初中歷史人教版中考備考題

初中歷史人教版中考備考題精選一、教學內(nèi)容1.北伐戰(zhàn)爭的背景：吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北方軍閥的割據(jù)局面，以及國共合作的實現(xiàn)。2.北伐戰(zhàn)爭的過程：廣東國民政府出師北伐，北伐軍連克汀泗橋、賀勝橋、武昌等地，吳佩孚、孫傳芳等勢力受到打擊。3.北伐戰(zhàn)爭的影響：基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，促進了國民革命的發(fā)展。二、教學目標1.學生能夠掌握北伐戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，理解北伐戰(zhàn)爭在中國歷史發(fā)展中的重要地位。2.學生能夠通過分析北伐戰(zhàn)爭的歷史事件，培養(yǎng)唯物史觀、時空觀念等歷史學科核心素養(yǎng)。3.學生能夠提高合作交流能力，學會從多個角度審視歷史問題。三、教學難點與重點重點：北伐戰(zhàn)爭的過程和影響。難點：北伐戰(zhàn)爭背景的理解，以及對北伐戰(zhàn)爭歷史意義的深入認識。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、歷史地圖、教學PPT。學具：筆記本、歷史課本、文具。五、教學過程1.導入新課：通過展示北方軍閥割據(jù)局面和國共合作的圖片，引導學生回顧北伐戰(zhàn)爭的背景，激發(fā)學生的學習興趣。2.講授新課：詳細講解北伐戰(zhàn)爭的過程，包括廣東國民政府出師北伐、北伐軍連克汀泗橋、賀勝橋、武昌等地，以及吳佩孚、孫傳芳等勢力的打擊。3.案例分析：以北伐戰(zhàn)爭中的某一戰(zhàn)役為例，引導學生分析北伐戰(zhàn)爭的影響，如基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，促進了國民革命的發(fā)展。4.課堂互動：組織學生進行小組討論，探討北伐戰(zhàn)爭的歷史意義，引導學生從多個角度審視歷史問題。六、板書設計板書內(nèi)容：北伐戰(zhàn)爭背景：北洋軍閥割據(jù)局面，國共合作過程：廣東國民政府出師北伐，連克汀泗橋、賀勝橋、武昌等地，打擊吳佩孚、孫傳芳等勢力影響：基本推翻北洋軍閥統(tǒng)治，促進國民革命發(fā)展七、作業(yè)設計1.請簡要概括北伐戰(zhàn)爭的過程。答案：北伐戰(zhàn)爭過程中，廣東國民政府出師北伐，連克汀泗橋、賀勝橋、武昌等地，打擊了吳佩孚、孫傳芳等勢力。2.請說明北伐戰(zhàn)爭的影響。答案：北伐戰(zhàn)爭基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，促進了國民革命的發(fā)重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.北伐戰(zhàn)爭的背景：吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北方軍閥的割據(jù)局面，以及國共合作的實現(xiàn)。2.北伐戰(zhàn)爭的過程：廣東國民政府出師北伐，北伐軍連克汀泗橋、賀勝橋、武昌等地，吳佩孚、孫傳芳等勢力受到打擊。3.北伐戰(zhàn)爭的影響：基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，促進了國民革命的發(fā)展。二、重點細節(jié)的補充和說明1.北伐戰(zhàn)爭的背景：在北伐戰(zhàn)爭之前，中國陷入了軍閥割據(jù)的混亂局面。吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北方軍閥各自為政，國家分裂，民生凋敝。在這種背景下，國共兩黨決定實現(xiàn)合作，共同推翻軍閥統(tǒng)治，實現(xiàn)國家的統(tǒng)一和民族的解放。這種合作的實現(xiàn)，為北伐戰(zhàn)爭的發(fā)起奠定了基礎。2.北伐戰(zhàn)爭的過程：北伐戰(zhàn)爭的過程是曲折和艱難的。廣東國民政府決定出師北伐，北伐軍在汀泗橋、賀勝橋、武昌等地連續(xù)作戰(zhàn)，取得了節(jié)節(jié)勝利。尤其是在武昌戰(zhàn)役中，北伐軍擊敗了吳佩孚的主力部隊，使其勢力受到嚴重打擊。隨后，北伐軍繼續(xù)北上，連克鄭州、濟南等地，孫傳芳的勢力也受到削弱。北伐戰(zhàn)爭的這個過程，展現(xiàn)了北伐軍英勇善戰(zhàn)、不怕困難的精神風貌。3.北伐戰(zhàn)爭的影響：北伐戰(zhàn)爭的勝利，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，結(jié)束了長達數(shù)十年的軍閥割據(jù)局面。這使得國家實現(xiàn)了形式上的統(tǒng)一，為國民革命的發(fā)展創(chuàng)造了條件。同時，北伐戰(zhàn)爭的勝利，使得國共兩黨的合作得到鞏固，推動了國共合作的發(fā)展。北伐戰(zhàn)爭的勝利，還對中國的現(xiàn)代化進程產(chǎn)生了積極的影響，為中國走向現(xiàn)代化奠定了基礎。三、教學難點解析1.北伐戰(zhàn)爭背景的理解：北伐戰(zhàn)爭的背景涉及到中國近代史上的諸多復雜問題，如軍閥割據(jù)、國家分裂等。對于這一背景的理解，需要學生具備一定的歷史知識儲備和分析能力。教師在教學過程中，可以通過展示相關的歷史圖片、地圖等資料，幫助學生形象地了解當時的歷史背景，從而加深對北伐戰(zhàn)爭背景的理解。2.對北伐戰(zhàn)爭歷史意義的深入認識：北伐戰(zhàn)爭在中國歷史發(fā)展中具有重要地位，其意義不僅在于推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治，更在于推動了國共合作的深入發(fā)展，為中國走向現(xiàn)代化奠定了基礎。對于這一歷史意義的深入認識，需要學生具備一定的歷史思維能力和分析能力。教師在教學過程中，可以通過案例分析、課堂討論等方式，引導學生從多個角度審視歷史問題，從而加深對北伐戰(zhàn)爭歷史意義的認識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解北伐戰(zhàn)爭的過程時，教師應采用激昂的語言語調(diào)，以展現(xiàn)北伐軍英勇善戰(zhàn)的精神風貌。在講述北伐戰(zhàn)爭的影響時，教師應采用溫和的語言語調(diào)，以表現(xiàn)北伐戰(zhàn)爭對國家發(fā)展和民族解放的積極意義。2.時間分配：本節(jié)課的時間分配應充分考慮北伐戰(zhàn)爭的背景、過程和影響的講解。教師可以將時間適當傾斜于北伐戰(zhàn)爭的過程和影響，以確保學生能夠充分理解和掌握這兩個部分。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生關注北伐戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。例如，教師可以提問：“北伐戰(zhàn)爭的背景是什么？”“北伐軍在哪些戰(zhàn)役中取得了勝利？”“北伐戰(zhàn)爭的影響有哪些？”等。4.情景導入：教師可以通過展示北方軍閥割據(jù)局面和國共合作的圖片，引導學生回顧北伐戰(zhàn)爭的背景，激發(fā)學生的學習興趣。同時，教師可以結(jié)合現(xiàn)實生活，舉例說明國家統(tǒng)一和民族解放的重要性，從而引導學生深入理解北伐戰(zhàn)爭的歷史意義。教案反思1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容較為豐富，涵蓋了北伐戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。在教學過程中，教師應確保學生充分理解和掌握這三個部分，以便為學生后續(xù)學習奠定基礎。2.教學方法：本節(jié)課采用了講解、案例分析、課堂討論等多種教學方法，有助于提高學生的學習興趣和參與度。在今后的教學中，教師可以繼續(xù)采用多種教學方法，激發(fā)學生的學習熱情。3.教學難點：北伐戰(zhàn)爭的背景和歷史意義的深入認識是本節(jié)課的教學難點。在今后的教學中，教師可以借助歷史地圖、圖片等資料，幫助學生更好地理解北伐戰(zhàn)爭的背景。同時，教師可以通過引導學生參與課堂討論，培養(yǎng)學生的分析能力，從而加深學生對北伐戰(zhàn)爭歷史意義的認識。4.教學時間分配：在本節(jié)課的教學中