2025屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀語音學習教學設(shè)計

2025屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀語音學習教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于2025屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀語音學習。具體涉及以下幾個部分：

1.教材章節(jié)：人教版高中英語必修1第二單元

2.內(nèi)容列舉：

a.單詞：interview,opportunity,requirement,qualification,application

b.短語：haveaninterviewwithsb.,applyforajob,filloutanapplicationform

c.句子：Shehasbeeninvitedtoaninterviewnextweek.,I'mfillingoutanapplicationforapart-timejobatthesupermarket.

3.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

a.學生已掌握基本的英語語法和詞匯，能夠理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時。

b.學生已接觸過一些日常生活中的英語表達，如自我介紹、詢問信息等。

c.本節(jié)課的教學內(nèi)容在此基礎(chǔ)上進行拓展，幫助學生更好地應(yīng)對高考英語聽說部分，提高他們的模仿朗讀語音能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過模仿朗讀語音學習，提高學生的英語口語表達能力，使其能夠更準確、流暢地朗讀英語文本。

2.文化意識：通過學習與人際交往相關(guān)的英語表達，使學生了解西方文化中關(guān)于面試、求職等方面的習慣和禮儀，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析教材中的單詞、短語和句子，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力，使其能夠更好地理解和運用所學知識。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學生主動獲取知識、處理信息的能力，培養(yǎng)其終身學習的意識。學情分析本節(jié)課針對的是2025屆廣東省高考英語聽說模仿朗讀語音學習，學生層次分布在高中一年級。根據(jù)對學生的了解，進行以下學情分析：

1.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，對一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時有了初步的了解。在人教版高中英語必修1第二單元中，學生已經(jīng)學習了與面試、求職相關(guān)的詞匯和表達，如interview,opportunity,requirement等。

（2）能力方面：學生的英語聽說能力有一定基礎(chǔ)，但模仿朗讀語音能力有待提高。學生在口語表達時，有時會出現(xiàn)發(fā)音不準確、語調(diào)不自然等問題。

（3）素質(zhì)方面：學生具備一定的自主學習能力和團隊合作精神，但在探究學習方面還有待提高。

2.行為習慣：

（1）學生在英語課堂上較為積極，愿意參與討論和互動，但對枯燥的語音練習有時會出現(xiàn)抵觸情緒。

（2）學生普遍存在害怕犯錯的心理，不敢大膽地開口說英語，這在一定程度上影響了他們的語音學習效果。

（3）部分學生對英語學習缺乏足夠的信心，容易受到挫敗感的影響，這對他們的學習積極性產(chǎn)生了一定的負面影響。

3.對課程學習的影響：

（1）學生的知識基礎(chǔ)和能力水平?jīng)Q定了他們在模仿朗讀語音學習過程中需要更多的指導和練習。

（2）學生的行為習慣和學習態(tài)度對其在英語聽說模仿朗讀語音學習中的表現(xiàn)具有重要影響。害怕犯錯的心理和缺乏自信心會使學生在面對困難時容易放棄，影響學習效果。

（3）針對學生的學情，教師需要設(shè)計符合他們實際需要的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立自信，提高模仿朗讀語音能力。同時，教師還需關(guān)注學生的心理素質(zhì)，引導他們正確面對挑戰(zhàn)和困難。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、音響等。

-每位學生都配備有一臺可以登錄課程平臺的電腦。

-教材和相關(guān)輔導資料。

2.課程平臺：

-學校的在線學習管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行互動。

-英語學習網(wǎng)站，提供聽力材料和語音練習。

3.信息化資源：

-英語聽說學習軟件，用于模仿朗讀和語音練習。

-英語學習APP，提供額外的學習資源和練習。

4.教學手段：

-小組討論：讓學生在小組內(nèi)進行討論和實踐，提高合作能力。

-角色扮演：學生通過模擬面試等場景，進行語音實踐。

-反饋與評價：通過錄音和實時語音分析，給予學生即時反饋。

-互動式教學：利用課程平臺進行問題討論、作業(yè)提交和互動問答。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的例子或故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗所學知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握所學技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何提高英語口語表達能力》

-文章：《面試技巧與英語表達》

-文章：《英語口語中的語調(diào)和節(jié)奏》

-書籍：《英語口語教程》

-書籍：《英語面試技巧》

-視頻教程：英語口語表達技巧講解

-視頻教程：英語面試實戰(zhàn)演練

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學習網(wǎng)站、在線課程等，進一步學習英語口語表達和面試技巧。

-學生可以參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語口語能力。

-學生可以尋找英語學習伙伴，進行語言交換，相互練習口語表達。

-學生可以嘗試觀看英語電影、電視劇，提高聽力水平，同時學習地道的口語表達。

-學生可以閱讀英語新聞、文章，了解時事熱點，擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，模仿朗讀以下句子，并注意語音語調(diào)的準確性：

a."Ihavebeeninvitedtoaninterviewnextweek."

b."Sheappliedforajobatthesupermarketandshegottheopportunity."

c."Hehasadegreeinmarketingandtwoyearsofexperience."

答案：略

2.結(jié)合本節(jié)課的面試主題，寫一段關(guān)于面試準備的短文，注意使用所學的面試相關(guān)詞匯和表達。

答案：略

3.將以下句子轉(zhuǎn)換為面試場景的角色扮演對話：

a."Canyoutellmeaboutyoureducationalbackground?"

b."Whatareyourstrengthsandweaknesses?"

c."Whydidyouapplyforthisjob?"

答案：略

4.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，回答以下問題：

a.HowcanyouimproveyourEnglishpronunciation?

b.WhataresomecommonmistakesinEnglishinterviewsandhowcanyouavoidthem?

c.HowdoyouprepareforanEnglishinterview?

答案：略

5.選擇一個與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的主題，進行課后自主研究，如：英語口語表達的技巧、面試技巧等，并撰寫一篇短文進行總結(jié)。

答案：略課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學習了英語口語表達和面試技巧的相關(guān)內(nèi)容。我們通過模仿朗讀和角色扮演等方式，提高了自己的英語口語能力，同時也學會了如何準備和應(yīng)對英語面試。

1.口語表達：我們學習了如何清晰、準確地表達自己的觀點，注意語音語調(diào)的準確性，以及如何使用恰當?shù)脑~匯和短語來表達自己。

2.面試技巧：我們學習了如何介紹自己的背景和經(jīng)驗，如何回答常見的面試問題，以及如何在面試中展示自己的能力和優(yōu)勢。

當堂檢測：

1.請用英語回答以下問題：

a.Canyoudescribeyoureducationalbackgroundandworkexperience?

b.Whatareyourstrengthsandweaknesses?

c.Whydoyouwanttoapplyforthisjob?

2.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，請用英語寫一段關(guān)于自己準備英語面試的經(jīng)歷。

3.請用英語模擬一個面試場景，回答以下問題：

a.Canyoutellmeaboutyoureducationalbackground?

b.Whatareyourstrengthsandweaknesses?

c.Whydidyouapplyforthisjob?

4.請用英語描述以下場景：你正在面試一家公司的市場部職位，面試官問你：“Canyoutellmeaboutyourmarketingexperience?”請用英語回答這個問題。

5.請用英語寫一段關(guān)于自己如何提高英語口語能力的經(jīng)歷。

答案：略板書設(shè)計①英語口語表達技巧

-清晰、準確地表達自己的觀點

-注意語音語調(diào)的準確性

-使用恰當?shù)脑~匯和短語

②面試技巧

-介紹自己的背景和經(jīng)驗

-回答常見的面試問題

-展示自己的能力和優(yōu)勢

③英語面試常用詞匯和表達

-interview,opportunity,requirement,qualification,application

-haveaninterviewwithsb.,