2024-2025學(xué)年中職生對霸凌認(rèn)知的調(diào)查教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年中職生對霸凌認(rèn)知的調(diào)查教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選用的是2024-2025學(xué)年中職統(tǒng)編教材《心理健康教育》一年級上冊第五單元“面對挑戰(zhàn)”，其中一節(jié)是“對霸凌認(rèn)知的調(diào)查”。本節(jié)課通過調(diào)查學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)知，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識校園霸凌的嚴(yán)重性，提高防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理校園霸凌問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，提升學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維能力。通過調(diào)查學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)知，幫助學(xué)生認(rèn)識校園霸凌的嚴(yán)重性，提高防范意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理校園霸凌問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生對校園霸凌的認(rèn)知和理解，以及如何防范和處理校園霸凌。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待和處理校園霸凌問題，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和能力。

解決辦法：

1.采用案例分析的方式，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的現(xiàn)象和危害，從而提高學(xué)生的認(rèn)知水平。

2.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人溝通、合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)會如何正確處理校園霸凌問題，提高問題解決能力。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使其能夠獨(dú)立思考和判斷。

5.結(jié)合課堂講解和實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀念，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

6.邀請專家或社會工作者進(jìn)行專題講座，增加學(xué)生對校園霸凌問題的認(rèn)識，提高防范意識。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》一年級上冊第五單元“面對挑戰(zhàn)”的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與校園霸凌相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于案例分析和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如進(jìn)行角色扮演或情景模擬所需的道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果展示。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一組關(guān)于校園霸凌的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們對校園霸凌有什么看法？接著提出問題：什么是校園霸凌？為什么會產(chǎn)生校園霸凌現(xiàn)象？以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解校園霸凌的定義、類型、危害以及防范和處理方法。在此過程中，教師可通過舉例、講述真實(shí)案例等方式，使學(xué)生更好地理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如：“你們認(rèn)為校園霸凌者為什么要這么做？”“受害者應(yīng)該如何應(yīng)對校園霸凌？”“我們作為旁觀者，應(yīng)該如何看待和處理校園霸凌？”學(xué)生可結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行回答，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.小組討論（10分鐘）

學(xué)生分為小組，就“如何防范和處理校園霸凌”展開討論。教師提供相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，并提出解決方案。討論結(jié)束后，各小組選代表進(jìn)行匯報，其他小組成員可進(jìn)行補(bǔ)充和評價。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一道關(guān)于校園霸凌的選擇題，要求學(xué)生在限定時間內(nèi)完成。題目內(nèi)容包括校園霸凌的定義、類型、危害及防范方法等。完成后，教師對答案進(jìn)行講解和分析，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)校園霸凌的嚴(yán)重性，提醒學(xué)生要提高防范意識，學(xué)會自我保護(hù)。同時，鼓勵學(xué)生在生活中積極面對挑戰(zhàn)，勇敢拒絕校園霸凌。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“如何防范和處理校園霸凌”的短文，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。通過課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對新知識的理解和應(yīng)用能力。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對重難點(diǎn)問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、團(tuán)隊合作能力、問題解決能力和批判性思維能力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括以下幾個方面：

1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個體或群體以力量、地位、言語等方式對他人進(jìn)行的持續(xù)性、有意的攻擊和壓迫行為。

2.校園霸凌的類型：包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌等。身體霸凌是指通過身體動作、力量等方式對他人進(jìn)行傷害；言語霸凌是指通過言語、嘲笑、侮辱等方式對他人進(jìn)行傷害；社交霸凌是指通過排斥、孤立等方式對他人進(jìn)行傷害；網(wǎng)絡(luò)霸凌是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺對他人進(jìn)行攻擊和誹謗。

3.校園霸凌的危害：校園霸凌對受害者造成身體和心理上的傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致長期的心理創(chuàng)傷。同時，校園霸凌也會對施暴者產(chǎn)生負(fù)面影響，增加其犯罪傾向，影響其人格發(fā)展。

4.防范校園霸凌的方法：提高自我保護(hù)意識，學(xué)會拒絕和抵制校園霸凌；積極參與學(xué)校組織的反霸凌活動，增強(qiáng)自我保護(hù)能力；建立良好的人際關(guān)系，提高人際交往能力；遇到校園霸凌時，及時尋求幫助，向老師、家長或其他信任的人尋求支持和保護(hù)。

5.處理校園霸凌的方法：遇到校園霸凌時，要保持冷靜，不要盲目對抗，避免事態(tài)升級；及時向老師或家長報告，尋求專業(yè)的幫助和支持；與受害者保持溝通，提供關(guān)心和支持，幫助其走出困境；對施暴者進(jìn)行教育和矯正，引導(dǎo)其樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可針對課堂所學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生提出問題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。

（2）觀察：教師要注意觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思維活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（3）測試：教師可設(shè)計一些課堂小測驗(yàn)，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評價方面，教師可采取以下措施：

（1）認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評分和評價，指出學(xué)生的錯誤和不足。

（2）及時反饋：教師要盡快將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

（3）鼓勵學(xué)生：教師要在評價中給予學(xué)生鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們建立自信心。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互相評價，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)生互評的具體措施如下：

（1）分組討論：將學(xué)生分為小組，要求他們對小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識、問題解決能力等。

（2）互相反饋：學(xué)生之間要互相交流意見和建議，共同提高學(xué)習(xí)能力。

（3）總結(jié)報告：每個小組需提交一份評價報告，總結(jié)小組成員在課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完成和團(tuán)隊合作等方面的表現(xiàn)。

4.家長溝通：

教師要定期與家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。在家長溝通方面，教師可采取以下措施：

（1）定期反饋：教師要定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績等。

（2）共同關(guān)注：教師與家長要共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（3）家長參與：鼓勵家長參與學(xué)校組織的家長會、親子活動等，增進(jìn)家長對學(xué)校教育的了解和支持。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與校園霸凌相關(guān)的文章、研究報告等，如《校園霸凌的現(xiàn)狀與對策》、《預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌》等，以深入了解校園霸凌的實(shí)際情況和應(yīng)對策略。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與校園霸凌相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、新聞報道、講座等，以便更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象和危害。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，結(jié)合所學(xué)知識，深入思考校園霸凌問題。

（2）撰寫心得：要求學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，撰寫一篇關(guān)于“防范和處理校園霸凌”的心得體會，字?jǐn)?shù)在500字左右。通過撰寫心得，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思所學(xué)知識，提高寫作能力。

（3）提問和解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，如有疑問，可向教師提出，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦相關(guān)資料等。

（4）分享和交流：學(xué)生可將自己的心得體會和收獲與同學(xué)、家長進(jìn)行分享和交流，增進(jìn)彼此的了解和共識。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握校園霸凌的相關(guān)知識點(diǎn)，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計如下：

1.校園霸凌的定義

-力量、地位、言語等方式

-持續(xù)性、有意的攻擊和壓迫行為

2.校園霸凌的類型

-身體霸凌：身體動作、力量等方式

-言語霸凌：言語、嘲笑、侮辱等方式

-社交霸凌：排斥、孤立等方式

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：網(wǎng)絡(luò)平臺攻擊和誹謗

3.校園霸凌的危害

-受害者：身體和心理傷害、學(xué)業(yè)和人際關(guān)系影響

-施暴者：負(fù)面影響、犯罪傾向、人格發(fā)展問題

4.防范校園霸凌的方法

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