22 古詩(shī)三首 （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

22古詩(shī)三首（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析“古詩(shī)三首”是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一單元內(nèi)容。本課包括《靜夜思》、《春曉》和《登鸛雀樓》三首膾炙人口的古詩(shī)。這三首詩(shī)分別描繪了夜晚的靜謐、春天的清晨和登上高樓所見(jiàn)的壯闊景象，反映了詩(shī)人對(duì)自然美景的熱愛(ài)和感慨。通過(guò)學(xué)習(xí)這三首古詩(shī)，學(xué)生可以感受古人的智慧和情感，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣，同時(shí)也能提高朗讀、理解和欣賞詩(shī)歌的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《靜夜思》、《春曉》和《登鸛雀樓》三首古詩(shī)，學(xué)生能夠運(yùn)用語(yǔ)言描繪景象、表達(dá)情感，提升思維的敏捷性和深刻性，培養(yǎng)審美情趣，同時(shí)了解古代文化，增強(qiáng)文化自信。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，對(duì)于古詩(shī)的理解和欣賞也有一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)于自然景象和情感的表達(dá)有較強(qiáng)的興趣，能夠通過(guò)朗讀和感悟來(lái)體會(huì)詩(shī)中的意境。但在理解古詩(shī)的背景和文化內(nèi)涵方面可能存在一定的困難。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)思考，通過(guò)小組合作和討論能夠更好地理解詩(shī)意和表達(dá)方式。他們對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)不僅能夠提高語(yǔ)言和思維能力，還能夠培養(yǎng)審美情趣和文化素養(yǎng)。

然而，也有部分學(xué)生在古詩(shī)的學(xué)習(xí)上可能存在一些問(wèn)題。有的學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)不夠敏感，難以理解其中的意境和情感；有的學(xué)生可能在朗讀和表達(dá)方面存在困難，無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)的意境；有的學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)的文化背景了解不足，難以深入理解詩(shī)的內(nèi)涵。

針對(duì)這些情況，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同層次進(jìn)行差異化教學(xué)，通過(guò)多種教學(xué)方法和資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解古詩(shī)的意境和情感，提高他們的語(yǔ)言和思維能力，培養(yǎng)他們的審美情趣和文化素養(yǎng)。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《靜夜思》、《春曉》和《登鸛雀樓》三首古詩(shī)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古詩(shī)描繪景象的圖片、古代文化背景的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如在課堂上設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握《靜夜思》、《春曉》和《登鸛雀樓》三首古詩(shī)的基本內(nèi)容和意境。學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和感悟，體會(huì)到詩(shī)中的情感和景象，提高對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用古詩(shī)中的表達(dá)方式，運(yùn)用語(yǔ)言描繪景象、表達(dá)情感，提升思維的敏捷性和深刻性。通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作古詩(shī)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力將得到鍛煉和提高。

3.學(xué)生能夠了解古代文化，增強(qiáng)文化自信。通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生能夠了解古代文化和價(jià)值觀，對(duì)自己的文化傳統(tǒng)有更深的認(rèn)同和自豪感，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣。

4.學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題的能力。通過(guò)小組討論和合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.學(xué)生能夠提高自我學(xué)習(xí)和探索的能力。通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)然而，我也注意到學(xué)生在古代文化和價(jià)值觀的理解方面還存在一定的困難。對(duì)于古詩(shī)的文化背景和作者的情感體驗(yàn)，學(xué)生可能缺乏深入的了解，因此在欣賞和理解古詩(shī)時(shí)可能存在一定的局限性。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在未來(lái)的教學(xué)中可以進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)古代文化背景的介紹。通過(guò)引入相關(guān)的歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵和作者的意圖?？梢岳枚嗝襟w資源，如視頻和圖片，來(lái)生動(dòng)地展示古代的文化場(chǎng)景和生活方式。

2.增加學(xué)生的互動(dòng)和參與?？梢酝ㄟ^(guò)組織小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.提供更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)?？梢宰寣W(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩(shī)，或者進(jìn)行古詩(shī)改寫(xiě)活動(dòng)。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)的魅力，并提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。對(duì)于不同層次的學(xué)生，可以根據(jù)他們的能力和興趣進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和支持?？梢栽O(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行選擇和挑戰(zhàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.古詩(shī)的基本概念與特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的定義、特點(diǎn)、組成部分（如韻律、意象、情感等）

板書(shū)設(shè)計(jì)：可以用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，清晰地展示古詩(shī)的基本概念和特點(diǎn)，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

2.古詩(shī)的閱讀與欣賞

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：朗讀技巧、欣賞角度（如情感、景象、哲理等）、品味語(yǔ)言

板書(shū)設(shè)計(jì)：可以用表格或圖示的方式，列出朗讀技巧和欣賞角度，讓學(xué)生一目了然地掌握閱讀和欣賞古詩(shī)的方法。

3.古詩(shī)案例分析與討論

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《靜夜思》、《春曉》、《登鸛雀樓》三首古詩(shī)的內(nèi)容、背景、意義

板書(shū)設(shè)計(jì)：可以為每首古詩(shī)制作簡(jiǎn)潔的信息卡片，包括詩(shī)名、作者、朝代、主題等，便于學(xué)生快速了解和記憶。

4.創(chuàng)作與表達(dá)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)創(chuàng)作的基本原則（如押韻、對(duì)仗等）、表達(dá)技巧（如比喻、擬人等）

板書(shū)設(shè)計(jì)：可以用示例或模板的形式，展示古詩(shī)創(chuàng)作的結(jié)構(gòu)和表達(dá)技巧，讓學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)有清晰的指導(dǎo)。

5.文化傳承與理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)在中華文化中的地位、古代文化背景、作者的情感體驗(yàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)：可以用時(shí)間線或歷史背景圖的形式，展示古詩(shī)在中華文化中的傳承和發(fā)展，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的文化價(jià)值。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行深入研究和分析。要求學(xué)生從古詩(shī)的背景、意境、表達(dá)技巧等方面進(jìn)行探討，并撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告。

作業(yè)目的：通過(guò)作業(yè)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力，提高獨(dú)立研究的能力。

作業(yè)要求：確保作業(yè)內(nèi)容完整、條理清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，文字通順。

2.作業(yè)