2024-2025學(xué)年切實(shí)可行的校園霸凌防范教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年切實(shí)可行的校園霸凌防范教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年，校園霸凌防范的主題。在我國(guó)的中學(xué)教育中，道德與法治課程對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念、法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感具有重要作用。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以實(shí)際的案例為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生了解校園霸凌的性質(zhì)、危害以及如何預(yù)防和制止校園霸凌行為。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)法律意識(shí)，自覺(jué)抵制校園霸凌，共同營(yíng)造和諧的校園環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：法治觀念、道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解法律的基本原則，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)社會(huì)的規(guī)范作用，增強(qiáng)法治觀念；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛(ài)生命的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制校園霸凌行為，維護(hù)他人的合法權(quán)益；培養(yǎng)學(xué)生具有社會(huì)責(zé)任感和參與公共生活的能力，使學(xué)生能夠積極關(guān)注校園霸凌問(wèn)題，為營(yíng)造和諧校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人權(quán)利、社會(huì)責(zé)任、尊重他人等方面的知識(shí)，對(duì)于校園霸凌有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)較為感興趣，對(duì)于抽象的理論概念可能較難理解。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的分析和討論能力，但需要在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行深入思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園霸凌的復(fù)雜性和深層次原因方面可能存在困難，同時(shí)也可能對(duì)于如何有效預(yù)防和制止校園霸凌行為感到困惑。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何處理自己的情緒和應(yīng)對(duì)壓力等方面存在挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》課程的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與校園霸凌相關(guān)的實(shí)際案例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和新聞報(bào)道，以便用于課堂討論和分析。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分享。同時(shí)，確保教室的環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間條件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園霸凌防范的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是校園霸凌嗎？它與我們的校園生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園霸凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園霸凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園霸凌的基本概念和危害性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園霸凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解校園霸凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響范圍。

詳細(xì)介紹校園霸凌的類型、原因和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園霸凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園霸凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園霸凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用防范措施解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園霸凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園霸凌防范的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園霸凌的基本概念、表現(xiàn)形式、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園霸凌防范在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用防范措施。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌防范的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《校園霸凌防范手冊(cè)》、《青少年心理健康與防范》等，供學(xué)生深入閱讀，了解更多關(guān)于校園霸凌的知識(shí)。

-電影：《少年的你》、《集結(jié)號(hào)》等，通過(guò)觀看電影，讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象及危害。

-文章：《校園霸凌：原因與對(duì)策》、《如何辨別和防范校園霸凌》等，供學(xué)生閱讀，進(jìn)一步了解校園霸凌的成因和防范方法。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，選取一部電影或文章進(jìn)行觀看和閱讀，并撰寫(xiě)觀后感或讀后感，進(jìn)一步加深對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋找和搜集有關(guān)校園霸凌的資料，如新聞報(bào)道、案例分析等，并進(jìn)行交流分享，提高防范意識(shí)。

-組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的關(guān)于校園霸凌的講座、活動(dòng)等，讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園霸凌相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和論壇，了解社會(huì)對(duì)校園霸凌的討論和觀點(diǎn)，提高自己的判斷力和分析能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次關(guān)于校園霸凌防范的教學(xué)中，我認(rèn)為整體效果還是不錯(cuò)的，但也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)展示圖片和視頻的方式讓學(xué)生初步了解校園霸凌的現(xiàn)象，這是一個(gè)很好的開(kāi)場(chǎng)。但后來(lái)我意識(shí)到，可能應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考校園霸凌與他們的關(guān)系，讓他們意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了校園霸凌的類型、原因和危害。但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在理解這些概念時(shí)有些困難。下次教學(xué)中，我可能需要使用更多的實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些知識(shí)。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的校園霸凌案例進(jìn)行分析。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很大的興趣，但也有一些學(xué)生對(duì)于如何應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題還存在困惑。未來(lái)教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論校園霸凌的未來(lái)發(fā)展及改進(jìn)方向。大部分學(xué)生都能積極參與，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)。今后，我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。

針對(duì)上述問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，除了展示圖片和視頻，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考校園霸凌與他們的關(guān)系，讓他們意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的重要性。

2.在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，使用更多的實(shí)際案例來(lái)幫助學(xué)生理解校園霸凌的知識(shí)，讓學(xué)生更好地理解這些概念。

3.在案例分析環(huán)節(jié)，更多地引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與討論，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課關(guān)于校園霸凌防范的知識(shí)，布置以下課后作業(yè)：

1.寫(xiě)一篇關(guān)于校園霸凌的短文，內(nèi)容應(yīng)包括校園霸凌的定義、類型、原因和危害。要求字?jǐn)?shù)在300-400字之間。

答案示例：

校園霸凌是指在學(xué)校環(huán)境中，一些學(xué)生對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行惡意攻擊、威脅、排擠等行為。校園霸凌的類型包括身體霸凌、言語(yǔ)霸凌、社交霸凌等。導(dǎo)致校園霸凌的原因可能有家庭問(wèn)題、個(gè)人心理問(wèn)題、社會(huì)環(huán)境等。校園霸凌不僅對(duì)受害者造成身心傷害，還可能影響施暴者的未來(lái)發(fā)展。因此，我們應(yīng)該共同努力，預(yù)防和制止校園霸凌。

2.分析一個(gè)你熟悉的校園霸凌案例，闡述案例中存在的問(wèn)題以及如何解決這些問(wèn)題。要求字?jǐn)?shù)在400-500字之間。

答案示例：

我熟悉的校園霸凌案例是發(fā)生在我校的一個(gè)事件。在這個(gè)案例中，一名學(xué)生因?yàn)樾愿駜?nèi)向，被其他學(xué)生排擠和嘲笑。最終，這位學(xué)生忍受不了壓力，選擇了退學(xué)。解決這個(gè)問(wèn)題的方式包括加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的道德觀念和法律意識(shí)，以及及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)校園霸凌行為。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于校園霸凌防范的宣傳標(biāo)語(yǔ)或海報(bào)，要求簡(jiǎn)潔、有創(chuàng)意。

答案示例：

宣傳標(biāo)語(yǔ)：攜手反對(duì)校園霸凌，共建和諧校園！

海報(bào)設(shè)計(jì)：在海報(bào)中心位置放上一只手伸出援手，周圍環(huán)繞著不同類型的校園霸凌行為，如身體攻擊、言語(yǔ)侮辱等。在手伸出援手的背景下，寫(xiě)上“攜手反對(duì)校園霸凌，共建和諧校園！”的標(biāo)語(yǔ)。

4.總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的校園霸凌防范知識(shí)和技巧，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)防范校園霸凌的計(jì)劃。要求字?jǐn)?shù)在500-600字之間。

答案示例：

在本節(jié)課中，我們學(xué)到了校園霸凌的定義、類型、原因和危害。我還學(xué)會(huì)了如何預(yù)防和制止校園霸凌，包括增強(qiáng)法治觀念、提高道德素質(zhì)、積極參與校園活動(dòng)等。為了防范校園霸凌，我計(jì)劃：

（1）加強(qiáng)法治觀念，遵守校規(guī)校紀(jì)，不參與任何校園霸凌行為。

（2）提高道德素質(zhì)，尊重他人，關(guān)愛(ài)生命，不排斥、不欺負(fù)同學(xué)。

（3）積極參與校園活動(dòng)，與同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。

（4）發(fā)現(xiàn)校園霸凌行為時(shí)，及時(shí)報(bào)告老師或家長(zhǎng)，共同應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。

5.針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，向你的家人或朋友分享關(guān)于校園霸凌的知識(shí)，并與他們討論如何預(yù)防和制止校園霸凌。

答案示例：

我會(huì)向家人和朋友分享關(guān)于校園霸凌的知識(shí)，告訴他們校園霸凌的定義、類型、原因和危害。然后，我們會(huì)一起討論如何預(yù)防和制止校園霸凌，如加強(qiáng)家庭教育、提高法律意識(shí)、積極參與校園活動(dòng)等。通過(guò)這樣的分享和討論，我希望能夠提高他們對(duì)于校園霸凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。課堂課堂評(píng)價(jià)：

為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我采用了提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式。通過(guò)提問(wèn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解校園霸凌的基本概念和危害性，但有些學(xué)生對(duì)于如何預(yù)防和制止校園霸凌還存在困惑。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出很大的興趣，積極參與討論，但有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張。通過(guò)測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠正確回答關(guān)于校園霸凌的定義、類型和危害等問(wèn)題，但有些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)顯得有些困難。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，對(duì)校園霸凌的知識(shí)有了更深入的了解。在批改作業(yè)時(shí)，我注意到了以下幾個(gè)方面：

1.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，內(nèi)容完整，字跡清晰。但有些學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步注意。

2.知識(shí)點(diǎn)掌握情況：學(xué)生們?cè)谧鳂I(yè)中能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于校園霸凌的定義、類型和危害等問(wèn)題，說(shuō)明他們對(duì)這些知識(shí)有了較好的掌握。但有些學(xué)生在回答如何預(yù)防和制止校園霸凌的問(wèn)題時(shí)，答案不夠具體和實(shí)用，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

3.作業(yè)表達(dá)