蘇教版小學(xué)混合運算教學(xué)技巧

蘇教版小學(xué)混合運算教學(xué)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《混合運算》。該單元主要包括四則混合運算的順序以及運算定律的應(yīng)用。具體內(nèi)容包括：1.含有兩級的混合運算，先算乘除，后算加減；2.含有同一級運算的混合運算，按照從左到右的順序計算；3.含有括號的混合運算，先算括號里面的，再算括號外面的；4.運算定律在混合運算中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠理解混合運算的運算順序，并能夠熟練運用運算定律進行簡便計算；2.學(xué)生能夠獨立完成含有兩級及同一級混合運算的題目，提高解決問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：混合運算的運算順序，運算定律的應(yīng)用。難點：含有括號的混合運算，運算定律在實際問題中的靈活運用。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師展示購物場景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算總價。2.例題講解：教師通過講解例題，讓學(xué)生掌握混合運算的運算順序和運算定律的應(yīng)用。3.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)題，學(xué)生獨立完成，教師進行點評和講解。4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享各自的解題方法和心得。6.作業(yè)布置：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括混合運算的運算順序、運算定律以及相關(guān)例題。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：1.計算下列混合運算，并填寫答案：（1）25+3×4（2）100÷25×4（3）126÷3（4）8+2×(84)答案：（1）35（2）200（3）8（4）20八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生了解混合運算在實際生活中的應(yīng)用。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生掌握了混合運算的運算順序和運算定律的應(yīng)用。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享解題方法，提高了團隊合作能力。總體來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的混合運算題目，讓學(xué)生在課后進行思考和練習(xí)，提高學(xué)生的運算能力。同時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將混合運算運用到生活中的實際問題中，提高學(xué)生解決問題的能力。重點和難點解析一、混合運算的運算順序混合運算的運算順序是學(xué)生掌握混合運算的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解并掌握含有兩級的混合運算，先算乘除，后算加減；含有同一級運算的混合運算，按照從左到右的順序計算；含有括號的混合運算，先算括號里面的，再算括號外面的。這些運算順序是學(xué)生解題時必須遵循的規(guī)則，對于學(xué)生來說是一個重點和難點。二、運算定律的應(yīng)用運算定律在混合運算中的應(yīng)用是學(xué)生解決混合運算問題的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，學(xué)生需要理解并掌握運算定律，并能夠靈活運用到混合運算中。例如，分配律、結(jié)合律、交換律等運算定律在混合運算中有著廣泛的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生簡化計算過程，提高解題效率。學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，熟練掌握并運用這些運算定律。三、實踐情景引入實踐情景引入是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)。通過展示購物場景，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生認識到混合運算在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個環(huán)節(jié)中，教師需要注意選擇貼近學(xué)生生活的實踐情景，讓學(xué)生能夠直觀地理解混合運算的意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生在實際問題中運用混合運算。四、例題講解和隨堂練習(xí)1.講解清晰：教師需要用簡潔明了的語言講解例題，確保學(xué)生能夠理解并掌握解題方法。2.步驟詳細：教師需要將解題過程分解成詳細的步驟，讓學(xué)生能夠按照步驟進行計算。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考例題中的關(guān)鍵點，讓學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師需要布置一定量的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。在學(xué)生完成練習(xí)題后，教師需要及時進行點評和講解，指出學(xué)生的錯誤并提供正確的解題方法。五、小組討論1.分配任務(wù)：教師需要將學(xué)生分組，并分配適當?shù)娜蝿?wù)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中。2.引導(dǎo)討論：教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行討論，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和想法。六、課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧：教師需要引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識。2.強調(diào)重點：教師需要強調(diào)混合運算的運算順序和運算定律的應(yīng)用，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的重點。3.激發(fā)興趣：教師需要激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。七、作業(yè)布置本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解混合運算的運算順序和運算定律時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，確保學(xué)生能夠理解并掌握解題方法。同時，教師需要保持語調(diào)的抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：教師需要合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習(xí)時，教師需要控制好時間，保證學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，同時也能夠有足夠的時間進行思考和練習(xí)。3.課堂提問：教師需要通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和積極參與課堂活動。在講解例題時，教師可以適時提問學(xué)生，讓學(xué)生表達自己的觀點和想法，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過展示購物場景等實際問題，引導(dǎo)學(xué)生認識到混合運算在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過實踐情景引入，學(xué)生能夠更好地理解混合運算的意義，并能夠主動運用所學(xué)知識解決實際問題。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了混合運算的運算順序和運算定律的講解，通過講解例題和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠掌握混合運算的解題方法。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動分享解題方法，提高了團隊合作能力?？傮w來說，本節(jié)課達到了預(yù)期的教學(xué)目標。然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我沒有做到充分引導(dǎo)學(xué)生思考，沒有給予學(xué)生足夠的機會表達自己的觀點。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂提問的技巧，鼓勵學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。另外，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況進行有針對性的作業(yè)布置，導(dǎo)致部分學(xué)生感到困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的