蘇教版英語六下第一單元教案設(shè)計(jì)

蘇教版英語六下第一單元教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語六下第一單元，主要內(nèi)容包括：1.單詞：postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella;2.核心句型：What'she/shelike?He/SheisWhat'sinhis/herbag?Thereare;3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的單詞和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。2.學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的外貌和衣著。3.學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，提升綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：單詞postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella的認(rèn)讀和運(yùn)用；句型What'she/shelike?和What'sinhis/herbag?的運(yùn)用。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用；描述人物外貌和衣著的表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，圖片，衣物道具學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師扮演郵遞員，進(jìn)入教室，引導(dǎo)學(xué)生詢問郵遞員的基本信息，如What'shelike?What'sinhisbag?等。2.新課呈現(xiàn)：教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出單詞postman，clothes，hat，bag，glasses，umbrella，并介紹一般現(xiàn)在時(shí)。3.句型練習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用句型What'she/shelike?和What'sinhis/herbag?進(jìn)行問答。4.小組活動(dòng)：學(xué)生分小組，用單詞和句型描述小組成員的外貌和衣著。5.課堂鞏固：教師給出衣物道具，讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述道具的特征。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.單詞：postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella2.句型：What'she/shelike?He/SheisWhat'sinhis/herbag?Thereare3.語法：一般現(xiàn)在時(shí)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.單詞抄寫：postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella2.造句練習(xí)：用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的外貌和衣著。3.家庭作業(yè)：制作人物介紹海報(bào)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握情況良好，但對于一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用仍有待提高。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)一般現(xiàn)在時(shí)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，描述身邊的人，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的單詞和句型本節(jié)課的單詞和句型是教學(xué)內(nèi)容的核心部分，單詞包括postman,clothes,hat,bag,glasses,umbrella，這些單詞涉及到日常生活中的常見物品，對于學(xué)生來說具有實(shí)用性和生活化。句型包括What'she/shelike?和What'sinhis/herbag?，這兩個(gè)句型分別用來描述人物的外貌和詢問物品的種類和數(shù)量。教師在教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握這些單詞和句型，并能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)中的三條目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)共有三條，第一條是學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課的單詞和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。這就要求教師在教學(xué)過程中要給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在不同的情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。第二條是學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的外貌和衣著。一般現(xiàn)在時(shí)是英語中的一個(gè)重要時(shí)態(tài)，學(xué)生需要熟練掌握其用法。第三條是學(xué)生能夠提高英語聽說讀寫能力，提升綜合素質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的一般現(xiàn)在時(shí)一般現(xiàn)在時(shí)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，它是一種描述習(xí)慣性動(dòng)作、狀態(tài)或者普遍真理的時(shí)態(tài)。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，即主語+動(dòng)詞原形，并且能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人物的外貌和衣著。教師在教學(xué)過程中可以通過舉例、練習(xí)等方式幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的PPT和圖片PPT和圖片是本節(jié)課的重要教具，教師可以通過PPT展示單詞和句型的例句，讓學(xué)生清晰地看到和理解所學(xué)知識(shí)。圖片可以用來展示單詞所代表的具體物品，幫助學(xué)生更好地記憶和理解單詞。教師在教學(xué)過程中要充分利用PPT和圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程中的情景引入和小組活動(dòng)情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，教師通過扮演郵遞員的角色，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。小組活動(dòng)則是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過小組活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)中的句型和語法板書是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的重要輔助工具，句型和語法的板書可以幫助學(xué)生清晰地理解和記憶所學(xué)知識(shí)。教師在板書設(shè)計(jì)中要注意句型和語法的結(jié)構(gòu)，使其簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的造句練習(xí)和家庭作業(yè)造句練習(xí)是學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要方式，學(xué)生可以通過造句練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。家庭作業(yè)則是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種延伸和鞏固，學(xué)生可以通過完成家庭作業(yè)，進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。八、課后反思及拓展延伸中的課后反思和拓展延伸課后反思是教師對自己教學(xué)過程的一種評(píng)價(jià)和反思，教師可以通過課后反思，了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。拓展延伸則是學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的一種拓展和運(yùn)用，學(xué)生可以通過拓展延伸，進(jìn)一步提高自己的英語綜合運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔、富有感染力的語言，語調(diào)要適中，既不過高也不過低。在講解單詞和句型時(shí)，可以使用重復(fù)和夸張的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解單詞和句型時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握。在小組活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和展示。3.課堂提問：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在提問時(shí)，可以采用開放式問題，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。同時(shí)，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的回答，給予他們積極的反饋。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過扮演角色、展示圖片等方式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生參與到情景中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，確保內(nèi)容具有實(shí)用性和生活化。同時(shí)，要注意教學(xué)內(nèi)容的難易程度，避免過于簡單