新版北師大買文具教學(xué)設(shè)計(jì)研究心得

新版北師大買文具教學(xué)設(shè)計(jì)研究心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大一年級(jí)上冊《語文》第11課《買文具》。本課主要讓學(xué)生掌握生字詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)文具名稱，認(rèn)識(shí)“文、具”等9個(gè)生字。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解“文、具”等9個(gè)生字詞。2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)文具名稱，提高對語文學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀與理解，課文朗讀與背誦。難點(diǎn)：生字詞的正確書寫，對課文內(nèi)容的理解和情感的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、文具盒、鉛筆、橡皮等。學(xué)具：課文書本、練習(xí)本、文具盒等。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示文具圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的文具名稱，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，邊讀邊圈出生字詞，然后PPT展示生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀和理解。3.課文朗讀與理解（10分鐘）教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考課文內(nèi)容，然后回答相關(guān)問題。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生書寫生字詞，練習(xí)課文朗讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：文具筆鉛橡皮課文買文具喜歡七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫生字詞。答案：文、具、筆、鉛、橡、皮、買、文、具、喜、歡。2.朗讀課文，家長簽字。3.向家長介紹課文內(nèi)容，講一講小明買文具的故事。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生動(dòng)的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過生字詞學(xué)習(xí)和課文朗讀，讓學(xué)生掌握新知識(shí)；通過課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：邀請家長參與課后作業(yè)，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)家校合作。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后向家長分享學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自新版北師大一年級(jí)上冊《語文》第11課《買文具》。這一課文內(nèi)容通過描述小明購買文具的過程，引入了生字詞的學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解“文、具”等9個(gè)生字詞。這一目標(biāo)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的漢字，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。這一目標(biāo)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力，使學(xué)生在朗讀中感受語言的美妙。3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)文具名稱，提高對語文學(xué)習(xí)的興趣。這一目標(biāo)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感和快樂。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀與理解，課文朗讀與背誦。生字詞的認(rèn)讀與理解是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，課文朗讀與背誦則是提高學(xué)生語言表達(dá)能力的重要手段。難點(diǎn)：生字詞的正確書寫，對課文內(nèi)容的理解和情感的把握。生字詞的正確書寫要求學(xué)生對漢字的結(jié)構(gòu)和筆順有一定的了解，對課文內(nèi)容的理解和情感的把握則需要學(xué)生具備一定的閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆、文具盒、鉛筆、橡皮等。教具的準(zhǔn)備需要考慮到實(shí)用性、互動(dòng)性和趣味性，以便在教學(xué)過程中吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的參與度。學(xué)具：課文書本、練習(xí)本、文具盒等。學(xué)具的準(zhǔn)備需要保證每個(gè)學(xué)生都有足夠的書寫和閱讀材料，以便學(xué)生能夠隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示文具圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的文具名稱，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)可以通過提問、互動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。2.生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，邊讀邊圈出生字詞，然后PPT展示生字詞，讓學(xué)生認(rèn)讀和理解。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和認(rèn)讀生字詞。3.課文朗讀與理解（10分鐘）教師指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考課文內(nèi)容，然后回答相關(guān)問題。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要注意觀察學(xué)生的朗讀和思考情況，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生書寫生字詞，練習(xí)課文朗讀，鞏固所學(xué)知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析板書設(shè)計(jì)如下：文具筆鉛橡皮課文買文具喜歡板書設(shè)計(jì)需要簡潔明了，能夠直觀地展示課文內(nèi)容和生字詞，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.抄寫生字詞。這一作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生通過書寫，加深對生字詞的記憶和理解。2.朗讀課文，家長簽字。這一作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行朗讀練習(xí)，并通過家長簽字，加強(qiáng)家校合作。3.向家長介紹課文內(nèi)容，講一講小明買文具的故事。這一作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并通過家長的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)解析課后反思：教師需要對課堂教學(xué)進(jìn)行反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。拓展延伸：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀拓展，如閱讀有關(guān)文具的書籍，以此來提高學(xué)生的閱讀能力和拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行文具的使用比賽，以此來提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師需要運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解生字詞時(shí)，教師可以使用夸張的語調(diào)強(qiáng)調(diào)生字詞的讀音和書寫；在朗讀課文時(shí)，教師可以運(yùn)用變化的語調(diào)表現(xiàn)課文中的情感。二、時(shí)間分配三、課堂提問教師需要運(yùn)用開放式和封閉式提問相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在生字詞學(xué)習(xí)和課文朗讀環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生對生字詞的理解和課文的看法；在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生的練習(xí)情況。四、情景導(dǎo)入教師可以通過展示文具圖片、講述小明買文具的故事等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生分享自己購買文具的經(jīng)歷，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思教師需要在課后對教案進(jìn)行反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。教案反思可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行。六、其他技巧和竅門1.在生字詞學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以使用游戲化的方式，如“找不同”、“接龍”等，