小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版順口溜完全版

小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版順口溜完全版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《四則混合運(yùn)算》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：理解加減乘除混合運(yùn)算的順序；掌握計算法則，能夠正確進(jìn)行計算；能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減乘除混合運(yùn)算的順序，掌握計算法則，能夠正確進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減乘除混合運(yùn)算的順序，掌握計算法則，能夠正確進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些實際問題，讓學(xué)生感受四則混合運(yùn)算的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.知識講解：教師通過講解，讓學(xué)生理解加減乘除混合運(yùn)算的順序，掌握計算法則。3.例題講解：教師通過出示一些典型例題，講解運(yùn)算順序和計算法則，讓學(xué)生理解和掌握。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗學(xué)生對運(yùn)算順序和計算法則的掌握情況。5.運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計算：教師出示一些題目，讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。6.解決實際問題：教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答，提高學(xué)生解決實際問題的能力。六、板書設(shè)計1.四則混合運(yùn)算順序2.計算法則3.運(yùn)算定律七、作業(yè)設(shè)計1.題目：計算下列各題，并寫出運(yùn)算過程。1.23+15×42.64÷8+73.126×2答案：1.23+15×4=23+60=832.64÷8+7=8+7=153.126×2=1212=0八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對運(yùn)算順序和計算法則的掌握情況如何，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以出示一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生課后思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。同時，可以鼓勵學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元《四則混合運(yùn)算》。學(xué)生需要理解加減乘除混合運(yùn)算的順序，掌握計算法則，能夠正確進(jìn)行計算。同時，學(xué)生還需要學(xué)會運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加減乘除混合運(yùn)算的順序，掌握計算法則，能夠正確進(jìn)行計算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解加減乘除混合運(yùn)算的順序，掌握計算法則，能夠正確進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些實際問題，讓學(xué)生感受四則混合運(yùn)算的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，小明買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了2元，一共花了多少錢？2.知識講解：教師通過講解，讓學(xué)生理解加減乘除混合運(yùn)算的順序，掌握計算法則。例如，對于23+15×4，要進(jìn)行乘法運(yùn)算，得到60，然后進(jìn)行加法運(yùn)算，得到83。3.例題講解：教師通過出示一些典型例題，講解運(yùn)算順序和計算法則，讓學(xué)生理解和掌握。例如，對于126×2，要進(jìn)行乘法運(yùn)算，得到12，然后進(jìn)行減法運(yùn)算，得到0。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢驗學(xué)生對運(yùn)算順序和計算法則的掌握情況。例如，計算35÷7+8。5.運(yùn)用定律進(jìn)行簡便計算：教師出示一些題目，讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。例如，對于56÷88，可以先進(jìn)行除法運(yùn)算，得到7，然后進(jìn)行減法運(yùn)算，得到1。6.解決實際問題：教師出示一些實際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解答，提高學(xué)生解決實際問題的能力。例如，小華有一些蘋果，吃掉了其中的一半，又吃掉了剩下的一半的一半，現(xiàn)在還剩下多少個蘋果？六、板書設(shè)計1.四則混合運(yùn)算順序2.計算法則3.運(yùn)算定律七、作業(yè)設(shè)計1.題目：計算下列各題，并寫出運(yùn)算過程。1.23+15×42.64÷8+73.126×2答案：1.23+15×4=23+60=832.64÷8+7=8+7=153.126×2=1212=0八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生對運(yùn)算順序和計算法則的掌握情況如何，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸：教師可以出示一些更具挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生課后思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。同時，可以鼓勵學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解知識點(diǎn)時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢語速，確保學(xué)生能夠聽懂并理解。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。對于實踐情景引入和解決實際問題環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加時間，讓學(xué)生充分參與。3.課堂提問：教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生提問，并耐心解答。通過提問，可以了解學(xué)生對知識的掌握情況，及時進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過出示實際問題或生活中的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解四則混合運(yùn)算的應(yīng)用。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要確保內(nèi)容難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。過于簡單的內(nèi)容容易讓學(xué)生感到無聊，過于復(fù)雜的內(nèi)容則容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參