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文檔簡介

南朝蕭統(tǒng)合收于《文選》中大約產(chǎn)生于東漢末年由一批游宦在外、落魄失意的下層文士所作。多游子、思婦題材4123古詩十九首“五言之冠冕”——《文心雕龍》“天衣無縫，一字千金”——《詩品》古詩十九首是那個時代最好的五言詩意境渾融一體，用字貴重精巧涉江采芙蓉

古詩十九首涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。請自由朗讀詩歌。注意加紅色字詞的讀音及意義wèi贈送回頭看無邊無際這首詩共描繪了幾幅畫面？請分別用三字短語概括出來。采芙蓉思遠道望舊鄉(xiāng)憂傷老你認為這首詩主要表達了什么思想感情？游子思鄉(xiāng)問題探究

這首詩中四幅畫面的主人公都是誰？請將每張畫面的主人公填寫出來，并講述這個故事。（

）采芙蓉（

）思遠道（

）望舊鄉(xiāng)（

）憂傷老將采芙蓉的主人公理解為女子，是否有道理？“采蓮的是少年的女子，她們是蕩著小船，唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多，還有看采蓮的人。那是一個熱鬧的季節(jié)，也是一個風流的

季節(jié)。”——《荷塘月色》涉江采芙蓉涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。

從對面著筆來抒情。也叫做“懸想”、“主客移位”、“以親心寫己心”。問題探究

對寫法：①豐富詩文內(nèi)容，將不同的畫面展現(xiàn)在同一首詩中，讓讀者跨越時空。增強詩歌的感染力；問題探究

對寫法的使用效果：②通過寫對方思念自己間接抒發(fā)自己對對方的情感。使得思念之情委婉、含蓄、深刻。從對方著筆來寫情，讓詩歌中抒發(fā)的情感變成了雙倍的濃情。請欣賞對寫法在其他詩歌中的運用。問題探究

想象兄弟們重九相偕登高、遍插茱萸時因感到少了客居在外的自己而倍生思念之情。將詩人思念兄弟的情意表達得曲折濃郁。詩人在思家之時想象出來的那幅情景，卻是家里人如何想念自己：冬至佳節(jié)，深夜時分，家人大約同樣還沒有睡，坐在燈前，說著在外的遠行人吧！邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

課堂小結(jié)一首小詩，語辭凝練，感情深摯。多樣視角，多種解讀，留給我們無限的美感。詩歌因多種解讀而張力無窮，因巧妙的手法而情感雋永。

菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。課后作業(yè)關(guān)于這首詞表達的內(nèi)容，

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