部編版六年級上冊語文專項訓練：課外閱讀 四含答案

課外閱讀專項練

一、課外閱讀。

我愛鄉(xiāng)村的夜晚

6月里的一天，我回到闊別已久的山村故鄉(xiāng)，上午，一場大雨把鄉(xiāng)村里的山

川原野沖洗的傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候

(yichenburan)o

常跟大姐一起去放牛的小山崗。我美美地吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著

鄉(xiāng)村恬靜美麗的夜景！

眺望遠處，啊，視線盡頭多像一幅畫，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……

奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山遐想：大山背后又是一層怎樣的

山水？怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但

卻充滿神秘。

近處，是一片金色的稻田。一陣晚風吹來，稻田一起一伏的，使我仿佛置身

于一個金色的海洋中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金

黃的花。辛勤的小蜜蜂正"嗡嗡"地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的

西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌，卻有著豐收的喜悅。瞧！一個個大西瓜像一個個

胖娃娃似的，躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們入

睡。

在我身邊的山坡，則是另一番景象：三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，

不時地還抬起頭來，面對充滿(shiqinghuayi)的鄉(xiāng)村晚景，州牟眸”地長叫

幾聲，抒發(fā)自己快樂的情懷。那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興

奮。

認真閱讀文章，完成文后練習。

坐在教室門口的“討飯”男人

這是一個高級英語培訓班，開班的第一天，參加培訓的學員陸續(xù)來到了教室。

這是怎樣的一批人啊！他們都懷揣著出國夢，個個氣宇軒昂躊躇滿志。

教室門前的臺階上坐著一個中年男人，衣衫不整胡子拉硬有些疲備，眼睛盯

著自己腳上的那雙落滿灰塵的舊皮鞋，似乎不敢正視從他身邊走過的這些天之驕

子。他的身邊還放著一只大茶缸。多么可憐落魄潦倒的男人?。∮腥瞬挥勺灾骶?/p>

往他身邊的大茶缸里扔了幾枚硬幣。真是人同此心，想想自己就要出國深造前程

似錦，再看看眼前的這個男人，施舍吧！不一會兒，大茶缸里就裝滿了錢。

上課時間到了，只見那男人端著個大茶缸走進了教室，站在了講臺的位置，

甚至還對著話筒吹了吹。人們的同情心變成了厭惡心，錢都給過你了怎么還來搞

乳，是不是神經(jīng)不正常，快把他攆走!有人就去喊管理人員了。管理員來了，說，

老師不是來了嗎？怎么還吵！這位老師可是我們花高薪挖來的，一流的學者，好

好聽吧！說完就走了。

老師開口就用流利純正的英語說，剛剛我在思考問題，沒注意到這個大茶缸

里盛滿了錢，也不錯，算是意外收獲吧。每天講課多，要喝許多水，干脆就用個

大茶缸。到處奔波顧不上修飾儀表有些對不起大家，表示歉意！不過請記住，什

么時候都是用實力說話的！尤其是現(xiàn)在這個知識經(jīng)濟的時代！他一掃委頓之態(tài)，

顯得那樣成熟睿智、干練自信。不知什么時候，講臺上的大茶缸里已盛滿了水。

1.寫出文中劃線詞的近義詞。

疲憊似乎搗亂攆走

2.仔細讀全文，按要求回答問題填空。

①"大茶缸里就裝滿了錢”是因為大家;后來"大茶缸里盛滿了水"是因

為O

②中年男人所以“衣衫不整胡子拉硬有些疲憊""落滿灰塵的舊皮鞋”是因為

3.在文中用“〃劃出能體現(xiàn)“一流的學者”風采的詞句。

4.理解句子，回答問題填空。

A“不過請記住，什么時候都是用實力說話的！"句中劃線詞"實力〃是指什么？

①金錢財富；②知識能力；③權力地位

B老師的這句話告誡這些"天之驕子"，要他們記住什么？

①不要看不起窮人；②不要自以為是；③要有真才實學，不能以貌取人

二、課外閱讀。

不識字的老師

那個年代的留美學生，暑假打工是惟一能y價續(xù)求學的方法。

仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排

了一個伙伴一一一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他"路瑟"。他從

不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子"。

一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那ybu黑的皮膚下，有著

一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結束時，他成為我一生

中難忘的長者，帶領著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷

了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真

是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那

玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。"我倆在珍惜中，

又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在

每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么"咒語"，他說：

“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。"

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地

向他道謝，他聳聳肩笑道："他們把面包做成長長的一條，我想應該是方便與人

公享，才好吃吧。"從此，我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子,

也溫暖了心坎。

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是

柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學會把白天說的話，夜深人靜

時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說?！边@習慣到今天我仍承

襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不

識字。"我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。

那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除

了《》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！?/p>

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不

了路瑟。

1.加點字注音或寫漢字。

垮者邊緣

yan續(xù)you黑

2.從文中找出下列兩個詞語的同義詞。

溫柔一一粗壯一_

3.第④段中“不久太陽依約下山了"一句用了什么修辭？有何作用？

4.第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會

有倒霉與痛苦的。"你是怎樣理解這句話的？

5.通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。

6.請用文中的語句回答："我"為什么開始"怕他"到后來又“欣賞"他，以至"永

遠忘不了”他呢？

7.讀完全文，請談談為什么老人"不識字"而"我"還要稱他為“老師”呢?

三、閱讀短文，回答問題。

貝多芬

①鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞玩賞欣賞）樓上

（優(yōu)良優(yōu)美優(yōu)秀）的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，他

仿佛看見珠子在滾動，高的時候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。

②"這是誰彈的呢？"旅客想。忽然，"滴"的聲，一滴水滴在他的臉上。他睜開眼

往天花板瞧去，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉嚨喊：

“來人呀！來人呀！”

③“什么事，先生？"服務員慌慌張張跑進來。

④“樓上是誰，怎么往天花板上倒水？”旅客生氣地問。

⑤服務員看著漏下的水，答道：“上面住的是當代大音樂家貝多芬先生！”

⑥“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！"旅客一聽這句字，怒氣立刻消了大半。

⑦“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？"

⑧“不，不！你不要（攪擾打擾干擾）他，我自己看看吧。"

⑨旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬正全神貫注地彈著。琴邊放著一盆水。

他正在納悶，突然，看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。

??！原來貝多芬苦練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下。因為太緊張

匆忙，水濺了一地。順著板縫滴到樓下去了。

⑩這位旅客站了很久才離開，當他下樓時，不禁暗暗（贊嘆贊頌）道："

1.在文中的括號里選擇最恰當?shù)脑~語。

2.第一自然段中的“他"是指;第八自然段的“他"是指o

3.默讀第一自然段中的最后一句，寫出實在事物；寫出由此產(chǎn)生的聯(lián)想。

4.聯(lián)系全文，判斷下面的說法是否正確？用"V""x"表示。

①旅客生氣的原因是板縫滴水滴進他的眼里。（）

②旅客怒氣消了大半的原因是服務員答應關照樓上客人不要讓水漏下來。

（）

③板縫滴水是貝多芬用冷水冷卻發(fā)燙的手指，太緊張匆忙，水濺了一地，順

著板縫滴到樓下。（）

④客人贊嘆貝多芬的原因是貝多芬的琴聲像珠子在盤中滾動，像雷鳴振撼著

大地。（）

四、閱讀短文，回答問題。

我愛鄉(xiāng)村的夜晚

6月里的一天，我回到闊別已久的山村故鄉(xiāng)，上午，一場大雨把鄉(xiāng)村里的山

川原野沖洗的一塵不染。傍晚，我獨自沿著田間小路，來到小時候常跟大姐一起

去放牛的小山崗。我美美地吸著田野里清新的空氣，盡情地欣賞著鄉(xiāng)村恬靜美麗

的夜景！

眺望遠處，啊，視線盡頭多像一幅畫，一家家房頂上升起的裊裊的炊煙……

奶奶在世時說過：一層山水一層人。我望著群山遐想：大山背后又是一層怎樣的

山水？怎樣的人？這里看不到城市的車水馬龍，聽不到城市的各種音響喧鬧，但

卻充滿神秘。

近處，是一片金色的稻田。一陣晚風吹來，稻田一起一伏的，使我仿佛置身

于一個金色的海洋中。稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金

黃的花。辛勤的小蜜蜂正"嗡嗡"地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的

西瓜地上，雖然沒有蜜蜂的歌，卻有著豐收的喜悅。瞧！一個個大西瓜像一個個

胖娃娃似的，躺在瓜蔓母親的臂膀里，夕陽的余暉輕輕地愛撫著它們，催它們入

睡。

在我身邊的山坡，則是另一番景象：三五頭水牛正在草地上悠閑地啃著草，

不時地還抬起頭來，面對充滿詩情畫意的鄉(xiāng)村晚景，"眸眸"地長叫幾聲，抒發(fā)自

己快樂的情懷。那低沉渾厚的余音在寬闊的田野回旋，使人聽了興奮。

L作者是按的順序記述所見情景的，請摘錄最能體現(xiàn)這種順序

的三個詞語。

2.這篇文章的主要內容是什么？表達了作者的怎樣的情感?

3.讀第三段，用“—〃畫出寫實的句子，用"一"畫出聯(lián)想的句子。

五、課外閱讀。

坐在教室門口的“討飯”男人

這是一個高級英語培訓班，開班的第一天，參加培訓的學員陸續(xù)來到了教室。

這是怎樣的一批人??！他們都懷揣著出國夢，個個氣宇軒昂躊躇滿志。

教室門前的臺階上坐著一個中年男人，衣衫不整胡子拉臺有些疲備,眼睛盯

著自己腳上的那雙落滿灰塵的舊皮鞋，似乎不敢正視從他身邊走過的這些天之驕

子。他的身邊還放著一只大茶缸。多么可憐落魄潦倒的男人??！有人不由自主就

往他身邊的大茶缸里扔了幾枚硬幣。真是人同此心，想想自己就要出國深造前程

似錦，再看看眼前的這個男人，施舍吧！不一會兒，大茶缸里就裝滿了錢。

上課時間到了，只見那男人端著個大茶缸走進了教室，站在了講臺的位置，

甚至還對著話筒吹了吹。人們的同情心變成了厭惡心，錢都給過你了怎么還來強

亂，是不是神經(jīng)不正常，快把他攆走!有人就去喊管理人員了。管理員來了，說，

老師不是來了嗎？怎么還吵！這位老師可是我們花高薪挖來的，一流的學者，好

好聽吧！說完就走了。

老師開口就用流利純正的英語說，剛剛我在思考問題，沒注意到這個大茶缸

里盛滿了錢，也不錯，算是意外收獲吧。每天講課多，要喝許多水，干脆就用個

大茶缸。到處奔波顧不上修飾儀表有些對不起大家，表示歉意！不過請記住，什

么時候都是用實力說話的！尤其是現(xiàn)在這個知識經(jīng)濟的時代！他一掃委頓之態(tài)，

顯得那樣成熟睿智、干練自信。不知什么時候，講臺上的大茶缸里已盛滿了水。

1.寫出文中劃線詞的近義詞。

疲憊（）似乎（）搗亂（）攆走（）

2.仔細讀全文，按要求回答問題填空。

①"大茶缸里就裝滿了錢”是因為大家;后來"大茶缸里盛滿了水"是因為

②中年男人所以“衣衫不整胡子拉硬有些疲憊""落滿灰塵的舊皮鞋”是因為

3.在文中找出能體現(xiàn)“一流的學者”風采的詞句。

4."不過請記住，什么時候都是用實力說話的！"句中劃線詞"實力〃是指什么？

（）

A.金錢財富；

B.知識能力；

C.權力地位

5.老師的這句話告誡這些"天之驕子"，要他們記住什么？（）

A.不要看不起窮人；

B.不要自以為是；

C.要有真才實學，不能以貌取人

六、延伸閱讀。

“樂圣"貝多芬的故事

“樂圣"貝多芬成名后，許多貴族拼命地想結識他。但是貝多芬性格倔強，對

那些倚仗權勢的貴族格外鄙視。

一次，貝多芬應一位親王的邀請，參加一場音樂會，并在音樂會上演奏自己

的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。

貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜優(yōu)雅的旋律

在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切；

似乎他們（）在風雨中聽演奏，（）沐浴在明亮柔和的月光中。

這時，有一位伯爵旁若無人，忽然說起話來，聲音越來越大。貝多芬再也忍

受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為

這些蠢豬們演奏！”主辦音樂會的親王（）不制止那位破壞全場氣氛的伯爵,

（）大聲訓斥貝多芬，以親王的威勢欺壓貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬

怒不可遏，對親王說：“親王，你成為親王，只不過憑借你的出身而已，而我卻

是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我一一貝多芬，卻只有一個！”

貝多芬說完，離開了大廳，頂著風雨，拂袖而去。

1.在文中括號里填上合適的關聯(lián)詞語。

2.從文中畫橫線的句子中，我能體會到（）

A.貝多芬琴技高超，《月光曲》優(yōu)美動聽。B.大廳的音響效果極好，演奏

出的音樂很美。

3.用“（）”標出描寫貝多芬特別憤怒的句子，用"[]”標出描寫貝多

芬不畏權勢的句子。

4.貝多芬為什么說"親王有成千上萬個，而我一一貝多芬，卻只有一個"？

七、課外閱讀。

古代旅行

施蟄存

若使徐霞客生在今天，看到現(xiàn)在的交通狀況，一定非常滿意。一個月的旅程

一天便能走完。但是，我有時會懷疑，從汽車到火車，從火車到飛機，對于一個

旅行者到底有什么積極意義？我很向往一些中外作品中提到的旅行方式，比如：

狄更斯小說里經(jīng)常會描寫給驛車旅客歇夜的小客棧的風光；我讀了覺得饒有興

趣。史蒂文生的《騎驢旅行記）也曾經(jīng)使我艷羨，很想如法炮制一回。其實，"細

雨騎驢入劍門"，陸放翁在史蒂文生前七百年，早已領略到騎驢旅行的趣味。

我曾有過多次古代旅行的經(jīng)驗。騎驢下馬，在云南的山陵丘壑間尋幽覽勝；

乘一葉輕舟，在福建的溪洪中驚心動魄地逐流而下；穿一雙軟底布鞋，在浙贛兩

省的舊官塘大道上漫步，都是真正的旅行。我曾從廣東梅縣步行到江西瑞金。還

有一次，從寧都走到贛州，浙江省內，從游龍到壽昌，從江山到玉山，都留有我

的足跡。江西浙江的舊路上，還很好地保存著古代驛路的遺跡。長亭短亭，宛然

猶在。雖然已不是夜宿的地方卻還可以小坐一二十分鐘，歇歇腳力。亭中有人設

攤，供應茶水，有幾處還供應米酒，甚至酒釀沖雞蛋。在正午休息的地方，往往

是個城市，有二三十戶人家，有一家飯店，你可以在那里吃到時蔬野味。有些涼

亭，設在山上，非常合理。你走上一個大山坡，已經(jīng)很累，就有一個舒服的涼亭

在迎候你休息。你坐在一個大長桌邊，從老婦人手里接過毛巾，擦凈汗水，喝一

杯茶或一碗米酒，如果想吃閑食，花生米或地瓜，一般也可買到。這時候，你俯

矚原野，仰接煙霞，大可以舒嘯一番，然后輕快地下嶺趕路。

唐詩宋詞中，有許多贈別和行旅的作品，都是以當時的交通條件為背景的，

現(xiàn)代人讀了總是隔一層，沒有體會。如：“夜泊秦淮近酒家""夜半鐘聲到客船”這

等詩句，現(xiàn)代人讀后，便無動于衷，甚至連想象也無從想象，因為他們的生活中

從來沒有這等境界。各式各樣的古代一次旅行都引起我一些感情。我也做過幾十

首詩，自己讀一追，覺得顏有唐宋人的風格和情調，因為我的行旅之感和古人一

致了。

要多認識一些中國的山川林木、風土人情，坐飛機的旅游者是收獲較少的。

有過一個外國人到中國來旅行，他堅持要坐火車，不要乘飛機。他說是為了多看

看中國大地。我以為此人的見識是高人一等了……

選自《賣糖書語》，用作試題時有改動

L本文圍繞"古代旅行”這一話題所要表達的中心意思是什么？

2.本文圍繞中心意思寫了四個段落，請你具體說說四個段落的選材有什么不同。

再仔細想想，作者圍繞中心意思這樣選材在寫作上給了你什么啟示？

3.善讀書者閱讀名家作品時，都很關注作者在文中提到的他曾看過的書或文章

詩詞等，有心者還會找來一讀，這樣選書讀書，提高會更快。請你關注本文中相

關內容，羅列出作者在文中提到的作家和作品，并從中選出你最想閱讀的作品，

說說理由。

八、閱讀短文，完成練習。

觀舞記（節(jié)選）

笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起,卡拉瑪開始舞蹈了。

她用她的長眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步,

繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。

我們雖然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻隨著她的動作，起了共鳴!我

們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的（）；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的（）；忽

而側身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉的（）；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的（）；忽

而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使

人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾,也忘懷

了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)

美的詩歌故事！

一段一段的舞蹈表演過（小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合,她是一

只雛鳳!形容尚小而功夫已深，將來的成就也是不可限量的）,我們發(fā)現(xiàn)她們不但是

表現(xiàn)神和人,就是草木禽獸:如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，

都能形容盡致，盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞"，頸的輕搖，肩的微顫:一陣一陣的柔韌

的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實在描寫不出，只能借白居易的兩

句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬟（m吾n）斗藪（s6u）龍蛇動”來概括了。

L把下面的詞語填入文中的橫線上。

盛怒喜樂哀愁嬌羞

2.第3自然段作者主要是通過對卡拉瑪舞蹈時的和描寫來展示其

絕美的舞姿。其中畫的句子運用了的修辭手法，形象生動地表現(xiàn)了卡拉

瑪精妙的舞蹈，渲染出卡拉瑪舞姿的表現(xiàn)力和感染力。

3.作者引用白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬟斗藪龍蛇動〃，目的是

4.用畫出文中最能表現(xiàn)舞者舞蹈時最高境界的語句。

5.下列是對短文的理解，其中說法錯誤的有（）。

A.作者主要運用比喻、排比等修辭手法，盡可能地把視覺形象轉化為語言形象,

將難以表現(xiàn)的舞臺藝術描繪得形象生動。

B.卡拉瑪姐妹以身體、神態(tài)、服飾來表現(xiàn)舞蹈。

C.卡拉瑪姐妹以神采飛揚的舞姿傳神地表現(xiàn)了優(yōu)美的詩歌故事，讓人跨越隔閡,

心靈相通。

D.妹妹年紀還小，舞蹈不能和姐姐相比。

九、閱讀下面的短文，回答問題。

光明的心曲

①傍晚，最后一抹斜陽穿過窗外的綠葉，幽幽地照在我寫字臺旁的白墻上。

開始是許多斑駁的橙色光點，恍若一片微波蕩漾的湖泊，然后漸漸暗下來，光點

由橙色轉為暗紅，并且奇怪地凝成兩個橢圓的光團，無聲息地閃爍著……

②無意中見到的新鮮形象，總會引起我的遐想。對著墻上這兩團閃閃爍爍的

夕暉，我發(fā)愣了。總覺得它們像什么，像什么呢？

③驀地，我的眼前閃出一雙眼睛來，那是一位小姑娘燃燒著希望之火的眼

睛……

④也是在一個晚霞似火的黃昏，從街心花園的林蔭深處，飄出一陣優(yōu)美的歌

聲。一位小姑娘在手風琴的伴奏下唱著：“在那遙遠的地方，清泉在流淌，陽光

在歌唱。心兒啊，飛向那遙遠的地方……”歌聲像清泉，在暮色中流淌；歌聲像陽

光，在綠蔭深處照射。看見唱歌的小姑娘了，一件白色的連衣裙在晚風里飄拂，

一個天藍色的大蝴蝶結，隨著歌聲在她的頭頂上飛舞。她唱得那么動情，我迎面

走去，她竟沒有看見，依然專注地唱著。

⑤看清她的眼睛時，我不由吃了一驚：一雙多么漂亮的大眼睛，然而，又黑

又長的睫毛下，覆蓋著一層灰色的陰影一一啊，竟是一位盲姑娘！

⑥我心頭一顫，這樣美妙、這樣無憂無慮的歌聲，怎么可能從一位盲姑娘的

口中唱出？

⑦“……清泉在流淌，陽光在歌唱……"

⑧歌聲依然飄來，盲姑娘陶醉在她的歌聲里。她兩手合抱成拳頭，緊緊地貼

在胸口，頭微微昂起，仿佛在遙望著遠方：那流著清泉，飄著陽光的地方……從

她動情而又純美的歌聲里，從她幸福而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往

的那個光明燦爛的地方。我知道，在她的憧憬里，這遠方絕不是虛幻的，這足以

驅散她眼前的黑暗。

⑨唱吧，盲姑娘，你有一顆向往光明的心，你的生命之路是不會暗淡無光的。

⑩墻上的夕暉早已消失，夜色在我的小屋里彌漫，盲姑娘的那支閃著光芒的

歌，卻又在我的心中響起來。

1.作者聽到盲姑娘唱歌時產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？請在文中用“—”畫出來。

2.對第⑩段中“閃著光芒的歌"含義理解最準確的一項是（）

A.指的是盲姑娘那燃燒著希望之火的眼睛。

B.指的是盲姑娘向往的光明燦爛的地方。

C.指的是盲姑娘向往光明的精神。

3.結合短文內容，說說你對"光明的心曲”這個題目的理解。

4.短文開頭、結尾都寫到夕暉，這屬于。開頭描寫的作用是推動情

節(jié)的發(fā)展，結尾描寫的作用是。

十、課外閱讀。

致愛麗絲

人們齊聚在像城堡一樣的大廳里，參加一場盛大宴會和舞會。周遭有閃閃發(fā)

光的圣誕樹，有“面頰像玫瑰，鼻子似櫻桃，帶著歡樂笑容，兩腮長滿白胡須”

的可愛圣誕老人，有搖曳的蠟燭和紅酒……豐盛的圣誕大餐之后，水晶吊燈下，

肩香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散……

一切就像童話一樣。這就是我們印象中關于圣誕節(jié)的一個場景。圣誕節(jié)是教

的信仰者紀念誕生的節(jié)日，經(jīng)過歷史長河的沖洗，在1600年后的今天，它的意

義已發(fā)生了徹頭徹尾的變化。在這個節(jié)日里，信教或不信教的人們都以圣誕節(jié)的

名義恣意而縱情狂歡，忙碌和歡樂使人們早已把上帝拋至腦后。

1810年那個寒冷的圣誕之夜，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困

孤獨的他在寒風中高昂著頭顱，火焰般的髯發(fā)飄在風中，空氣中隱約有富人們餐

桌上烤鵝和蘋果的香味。

突然，貝多芬遇見了一位在寒風中哆嗦的女孩。女孩叫愛麗絲，她的一位鄰

居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個愿望，他說，在這個愿望沒有

實現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。美麗善良的愛麗絲

跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之門外。

"什么愿望？"貝多芬問。"他想再看一眼森林和大海，到塔希提島、到阿爾卑

斯山去看一眼?！睈埯惤z含著淚水說，“多好的老頭呀，可惜沒有人愿意幫助他實

現(xiàn)這個愿望?！?/p>

就在這個寒冷的圣誕之夜，貝多芬拉起愛麗絲的手到了雷德爾身邊。他輕輕

地打開了角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無法言說

的神秘招引，又若內心深處正在接受神祗的幫助，他彈奏著，那么自如，那么專

注……

“啊，看到了。我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海

鷗、森林、耀眼的陽光……全看到了。啊，上帝！我的靈魂終于可以升入天堂了……”

雷德爾感動地擁抱了正沉醉在琴聲里的貝多芬，“尊敬的先生，感謝你在這圣誕

之夜，使我看到了想看到的一切一一我終生熱愛的大自然啊。"

“不，要感謝美麗可愛的、天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前……請允

許我把這首曲子獻給你吧一一可愛的愛麗絲。我會把它的樂譜記錄下來，帶著它,

走遍全世界……”說完，貝多芬低下身來，吻別小愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂

的星空下。而一支名為《致愛麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。

貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他

卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻給世界。對于苦難中的人們，貝多芬是他們最好和最親密

的朋友一一當他們感到憂傷的時候，貝多芬會悄然來到他們身邊，一言不發(fā)，只

在琴弦上唱出他那隱忍的心曲，撫慰著那些憂傷著的人們。

我想那個圣誕之夜，貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。

快樂成為一串透明的珠子，連成項鏈，不經(jīng)意地在我們耳邊叮當作響，使施與者

和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。

其實，過不過圣誕節(jié)對我們而言并不重要，我們所要的只是一份快樂和平安，

所要倡導的和體現(xiàn)的只是一種生活態(tài)度。因為在平凡的日子里，有太多使我們忽

略過又期待過、忘卻過又祝愿過的人和事，只要這些都于人于己能夠帶來快樂，

那它必然源于對生活的熱愛和希望。

1.請用簡潔的語言概括貝多芬創(chuàng)作《致愛麗絲》鋼琴曲的全過程。

2.文章第二自然段末“忙碌和歡樂使人們早已把上帝拋至腦后”的含義是什

么？

3.文章第十自然段說："貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。”

他們的快樂分別是什么？

4.貝多芬創(chuàng)作的鋼琴曲《致愛麗絲》的故事含義深刻，它告訴我們哪些道理?

5.文章結尾一段中說：“其實，過不過圣誕節(jié)對我們而言并不重要"。請對此

談談你的看法。

十一、閱讀短文，回答問題。

母愛的力量

那年，小妹因為受傷住進了醫(yī)院，我去陪護。

同病房有一個女孩，她是因為車禍住進來的。自住進來的那天起，她就一直

昏迷不醒。女孩在昏迷中不時地喊著：“媽媽，媽媽！”

女孩的爸爸手足無措地坐在病床前，神色凄楚地看著女兒痛苦地掙扎，不知

該如何幫助女兒，只是不停地（①）醫(yī)生："救救我女兒，救救我女兒！"

他不知道，醫(yī)生該用的藥都已用了，而病人，有時候也是要自救的。能不能

活下，既要看她對這個世界是否充滿生的（②），也要看她的造化。

一個護士問那個男人："孩子的媽媽呢？你為什么不叫她媽媽來？”

男人埋下頭，低低地說：“我們離婚很久了，我找不到她?！?/p>

護士皺了皺眉頭，默默地坐下來，輕輕握住女孩涼涼的手，柔聲說：“女兒

乖，媽媽在，媽媽在?！?/p>

男人抬起頭，吃驚地看著護士，少頃，臉上流滿淚說："謝謝，謝謝！"

女孩喚一聲"媽媽"，護士答應一聲，而護士與那個女孩差不多年齡，還沒結

婚。

女孩像落水者抓到了一根稻草般死死（③）護士的手，呼吸慢慢均勻下來。

在以后的日子里，那位護士像一位真正的媽媽那樣，一有空就守在女孩病床

前，握著她的手，跟她說話，講故事，輕輕地唱歌……直到那女孩完全醒來。

醫(yī)生說：“她能蘇醒是個奇跡?！?/p>

女孩說：“我感覺到媽媽用一雙溫暖的手，一直牽著我，一直牽著我，把我

從一個黑黑的冰冷冷的井里拉上來……"

人們把贊揚的目光投向那位充滿愛心的護士，護士的臉微微紅了說：“我記

得讀過一句名言，母愛可拯救一切?！?/p>

1.給文中標有①②③的地方選擇最恰當?shù)脑~。

①A、懇求B、哀求C、要求（）

②A、希望B、期望C、渴望（）

③A、抓住B、攥緊C、牽著（）

2.這位女護士做了一件什么事呢？

3.“女孩蘇醒是個奇跡”，請問是什么創(chuàng)造了這個奇跡?

4.歌頌母愛的名言或詩句很多，請你寫一句。

5.讀了這篇文章后，你最想對這位女護士說些什么呢?

十二、課外閱讀。

砸鍋

生活中，事兒沒辦好叫"砸鍋"。人們?yōu)槭裁催@么說，"砸鍋”最初指的是什么，

它是因何而來？

"砸鍋"一詞源于戲曲行業(yè)，是戲曲界的行話。在戲曲表演中，經(jīng)常出現(xiàn)不同

劇種的演員同臺演出的現(xiàn)象，人們稱這種現(xiàn)象為“兩下鍋"或"三下鍋"。這里的"兩"

和"三"指的是兩種、三種；"鍋”自然指的是戲曲。"兩下鍋""三下鍋"指的就是不

同劇種同臺演出的表演形式。采取這種演出方式，并不是說各種戲曲雜糅在一出

戲中演出，而是各戲種獨立出演，保持自身戲曲風格，同臺不同戲。通過這種形

式，曲藝藝人們可以相互吸收借鑒其他戲曲流派的表演長處，完善自身戲曲的不

足。

不同于上述表演形式，戲曲界還有另外一種“兩下鍋"。它是將兩種戲劇風格

融為一場戲劇中，即同一出戲劇中，前半場用一種曲風演出，后半場用另一種曲

風演出。像這樣的“兩下鍋”比較有名的戲曲有:京派名家梅葆玖與豫劇名家馬金鳳

合演的《穆桂英掛帥》；京劇藝術家楊春霞與昆派藝術家蔡正仁合演的《桃花扇》;

京派李宏圖和漢劇李仙花合演的《蝴蝶夢》等。這種演出形式并不常見。

隨著曲藝被廣大國人接受，戲曲行業(yè)的一些行話也在大眾中流傳開來。“砸

鍋"開始指戲劇演出不成功，戲曲演員被觀眾喝倒彩，后漸漸引申為做事情失敗。

如今，人們早已經(jīng)淡化了它在戲曲中的內涵，而專指事情辦砸。

（選自《圖解國學知識全新圖解版》）

1.在橫線上填上不同的量詞。

一戲_戲_戲

2.找出第二自然段中的一對反義詞。

3.“砸鍋"一詞源于戲曲行業(yè)是指,現(xiàn)在專指0

4.對"兩下鍋""三下鍋"理解正確的一項是（）

A.利用不同戲曲的表演長處在一出戲中演出。

B.各戲種獨立出演，保持自身戲曲風格，同臺不同戲。

C.兩三種戲曲形式融為一場戲劇中。

5.除了上文中的戲名，你還知道哪些著名京劇的名字？（寫出兩個以上）

十三、課外閱讀。

梅蘭芳摔盆

著名京劇大師梅蘭芳在臺上擅長飾演旦角，也就是女性角色，塑造了一系列

栩栩如生的女性形象，深受大眾喜愛?？墒?，作名男性，要把握好女性角色的心

理、表情，難度不小。

一次，為了表現(xiàn)一位女性吃驚的樣子，梅蘭芳一再思索，把女性吃驚的樣子

反復模仿了幾遍，總覺得不夠味兒。這天，一回到家里，梅蘭芳趁正在整理衣服

的妻子不注意，隨手抄起一個瓷盆狠狠地往地上摔去。冷不防聽到“胱當"一聲巨

響，妻子驚得身子一抖，大叫一聲，手里的衣服也扔到了地上，半天才說出話來。

妻子的這一吃驚的神情，梅蘭芳看得清清楚楚。后來據(jù)此反復琢磨，巧妙地融進

他的表演中，將人物演繹得更加活靈活現(xiàn)。

1.用換詞的方法理解下列詞語的意思。

活靈活現(xiàn)一一（）

冷不防一一（）

2.京劇舞臺上，角色的劃分分為四大角色，其中梅蘭芳擅長演

的是角。

3.梅蘭芳為了表現(xiàn)女性吃驚的樣子做了一件什么事？他為什么這樣做？

十四、課外閱讀。

子欲養(yǎng)而親不待

孔子在前往齊國的路上，突然聽到有人在哭，聲音顯得很悲哀。

孔子對駕車的人說：“這哭聲，雖然聽起來很悲哀，卻不是家中有人去世的

悲痛之聲?！?/p>

于是，他們趕著馬車循聲向前。沒多久，他們便看到一位不尋常的人，身上

掛著鐮刀，系著白帶，在那里痛哭，然而卻不是哀喪之哭。

于是孔子下車，上前問道：“先生，請問您是什么人呢？"

那人回答：“我叫丘吾子?！?/p>

孔子問：“您現(xiàn)在并不是服喪的時候，為何會哭得這樣悲傷呢？"

丘吾子哽咽地說：“我此生有三個過失，可惜到了晚年才覺悟到，但已經(jīng)是

追悔莫及了。"

孔子便問：“您的三個過失，可以說給我聽聽嗎？希望您能如實告訴我，不

要有什么隱瞞??！"

丘吾子悲痛地說：“我年輕時喜歡學習，可等我到處尋師訪友，周游各國回

來后，我的父母卻已經(jīng)死了，這是我的第一大過失；在壯年時，我侍奉齊國君王,

然而君王卻驕傲奢侈，喪失民心，我未能盡到為人臣的職責，這是我的第二大過

失；我平生很重視友誼，可如今朋友間卻離散斷絕了，這是我的第三大過失?！?/p>

丘吾子又仰天悲嘆道：“樹木想要靜下來，可是風卻刮個不停；兒子想要侍

奉父母，父母卻不在了。過去了永遠不會再回來的,是年齡??！再也不能見到的,

是父母啊！就讓我從此辭別這個人世吧！”

因此，丘吾子便投水自盡了。

孔子感慨地對弟子們說：“你們應記著此事，這足以作為我們的借鑒啊！”

1.寫出下列詞語的近義詞。

隱瞞---（）奢侈----（）

悲痛---（）辭別----（）

2.根據(jù)文中的畫線句，把下面的名言補充完整。

___________________________，子欲養(yǎng)而親不待。

3.下列各項中不是丘吾子痛哭不止的原因的是（）。

A.他想辭別這個人世，投江自盡

B.周游各國回來，父母已經(jīng)死了

C.侍奉齊國國君，卻未能盡到人臣的職責

D.重視友誼，朋友之間卻離散斷絕

4.讀了這個故事，你有什么體會？

十五、課外閱讀。

京?。ü?jié)選）

中國地方戲曲種類繁多,為什么京劇會成為有代表性的大劇種呢？.這有二番

來歐京劇來源于四個地方劇種：一是原來流行于安徽省一帶的徽??；二是流行

于湖北的漢劇；三是流行于江蘇一帶的昆曲；四是流行于陜西的秦腔，又叫梆子。

徽劇是京劇的基礎。清朝乾隆五十五年，也就是公元1790年，為了給已經(jīng)八十

歲的乾隆皇帝祝壽，唱二黃的藝人高朗亭隨“三慶”徽班進北京表演，很快受到了

北京人的喜歡，皇族貴人也很愛看。隨后，許多徽劇藝人來到北京。徽劇又和從

湖北、江蘇、陜西來的漢劇、昆曲、秦腔這三個在中國南北有影響的劇種不斷交

流、融會、演變、優(yōu)化，最后聚精薈萃，形成有較高藝術魅力的京劇。

1.根據(jù)短文內容連一連。

江蘇秦腔

陜西漢劇

湖北昆曲

2.短中畫"___"的句子是一個句，在短文中有的作

用。

3.短文的主要內容是什么？

4.根據(jù)短文中畫“—〃的句子概括出京劇的特點。

十六、閱讀短文，回答問題。

我的母親（節(jié)選）

__老舍

當我在小學畢了業(yè)的時候，親友一致地愿意我去學手藝，好幫助母親。我曉

得我應當去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。可是，我也愿意升學。我偷偷地考

入了師范學校一一制服、飲食、書籍、宿處，都要學校供給。只有這樣，我才敢

對母親說升學的話。入學，要交十元的保證金。這是一筆巨款！母親作了半個月

的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門去。她不辭勞苦，只要兒子有出息。

當我由師范畢業(yè)，而被派為小學校長，母親與我一夜不曾合眼。我只說了句：“以

后，您可以歇一歇了！"她的回答只有一串串的眼淚。我入學以后，三姐結了婚。

母親對兒女都一樣疼愛的。但是假若她有點偏愛的話，她應當偏愛三姐，因為自

父親死后，家中一切的事情都是母親和三姐共同撐持的。三姐是母親的右手，但

是母親知道這右手必須割去，她不能為了自己的便利而耽誤了女兒的青春。當花

轎來到我們家的破門外的時候，母親的手就和冰一樣的涼，臉上沒有血色，咬著

嘴唇，手扶著門框，看花轎徐徐地走去。不久，姑母死了，三姐已出嫁，哥哥不

在家。我又住學校，家中只剩下母親自己。她還須自早至晚地操作，可是終日沒

人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了

兩個小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我

還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一

些花生，“去吧，小子！”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮迷了我的眼。

今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨地過那凄慘除夕的慈母?？墒牵饶?/p>

不會再候盼著我了，她已入了土！

1.選文寫了哪幾件事情？請各用一句簡明的話概括出來。

2.這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的性格特點？

3.文中表達了"我"對母親怎樣的思想感情?

4.分析文中畫線的句子表現(xiàn)了母親怎樣的內心世界？

"母親笑了"，寫出母親：

“她愣住了"，寫出母親：

“半天，她才嘆出一口氣”，寫出母親：

5.文中破折號的作用是：

6.“三姐是母親的右手”用的是（）的修辭手法。

十七、課外閱讀。

中國傳統(tǒng)文化的瑰寶一一戲曲

①中國戲曲在世界劇壇上獨樹一幟，具有鮮明的民族特色和獨特的美學特

征。

②首先，中國戲曲強調神神似、強調寫意。戲曲舞臺上所表現(xiàn)的生活與現(xiàn)實

生活的形態(tài)是不同的，它是對現(xiàn)實生活的提煉和加工，是變其形而傳其神、寫其

意。戲曲一般不用布景，舞臺上代表什么空間，可以通過演員的表演隨意而定，

自由變化。舞臺上此刻可以是書房，但劇中人一轉身，舞臺就可以變?yōu)榛▓@，甚

至可以變成千里之遙的另一地點。由此可見，戲曲舞臺的空間是通過演員的表演

寫意性地虛擬出來的。這樣，戲曲就可以自由靈活而又連貫流暢地表現(xiàn)無限廣闊、

瞬息萬變的空間，也就可以十分自由地表現(xiàn)極其豐富復雜的生活事件。而西方戲

曲強調摹仿，造成了西方戲劇的寫實觀念，主張運用布景按照生活的樣子確定空

間，亦即舞臺上所表現(xiàn)的生活和現(xiàn)實生活形態(tài)是相同的或相似的。

③中國戲曲的情節(jié)有時也是寫意性的，如二將相斗幾個回合，便可表示千軍

萬馬的一次復雜的戰(zhàn)斗，甚至只要吹奏一個曲牌一場宴會便已結束。

④在表演方面，戲曲中有許多虛擬的動作。如《打漁殺家》中肖恩父女劃船,

舞臺上只有槳而沒有船，但卻給人以劃船的真實感覺。難怪德國戲劇家布萊希特

1935年在莫斯科看了梅蘭芳表演此劇贊不絕口呢！

⑤還有，中國戲曲是一種高度綜合性的戲劇形式，中國戲曲包含著詩、音樂、

舞蹈、雕塑、美術、建筑等各種藝術因素，也包含著詩、詞、曲、賦、散文、小

說等各種文學成分，這些因素在音樂節(jié)奏的指揮下構成一個有機的整體。

⑥再有，中國戲曲具有很高的傳統(tǒng)技藝性。演員的念誦、吐字、行腔、哭、

笑、身段、動作，都有高度的技巧，處處講究形式美。可以說，中國戲曲是我國

傳統(tǒng)文化藝術的瑰寶和典型代表。

（選自《中國戲曲文學史》，齊魯書社。有改動）

1.寫出下列詞語的近義詞。

獨樹一幟（）瞬息萬變（）

2.讀全文，說說中國戲曲“鮮明的民族特色和獨特的美學特征"體現(xiàn)在哪三個方

面。

3.這些因素在音樂節(jié)奏的指揮下構成一個有機的整體。"一句中，"這些"一詞

指代怎樣的內容？

4.通過此文和《京劇趣談》的閱讀，你對中國的國粹京劇有了怎樣的想法?

試著寫寫。

十八、課外閱讀。

草書大王

張丞相好書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若②也。一日得句③。

索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄茫然而止。執(zhí)所書問曰：

"此何字也？"丞相熟視久之，亦不自識。詬⑤其侄曰："汝胡⑥不早問，致余忘

之。”

（注）①流輩：人們。②自若：像自己原來的樣子，不變常態(tài)。③得句：

得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（gou）：責罵。⑥胡：為

什么。

1.解釋下面句子中加點的詞。

（1）張丞相好書而不工。（）

（2）使侄錄之。（）

1.翻譯下列句子。

（1）此何字也？

（2）丞相熟視久之，亦不自識。

2.這則故事中該責怪的人是誰？為什么？

十九、延伸閱讀。

正午牡丹

歐陽公①嘗得一古畫牡丹叢，其下有一貓，未識精粗。丞相正肅吳公②與

歐公姻家，一見曰：“此正午牡丹也。何以明之？其花披哆③而色燥，此日中時

花也；貓眼黑睛如線，此正午貓眼也。若帶露花，則房斂④而色澤。貓眼早暮

則睛⑤圓，日漸中狹長，正午則如一線耳。”此善求古人心意也。（有改動）

（注釋）①歐陽公：歐陽修。②正肅吳公：即吳育，謚號正肅。③披哆（chi）：

文中指花朵完全開放，花瓣散開。④房斂：花冠收攏的意思。⑤睛：眼珠，文

中指瞳孔。

1.寫出加點字的意思。

（1）歐陽公學得一古畫牡丹叢。（）

（2）何以明之？（）

2.牡丹花的特點是（）

A.早晨帶露珠的花，花冠收攏，色澤鮮亮；正午時的花完全開放，花瓣散開,

顯得干燥。

B.早晨牡丹花開放，色澤鮮亮；正午時花瓣合攏，顯得干燥。

3.貓的瞳孔的特點是:早上和傍晚是,正午時分細得像。

4.文中最后一句話的意思是（）

A.這就是善于模仿古人的心意。

B.這就是善于研究、揣摩古人作畫的筆意。

二十、文言文閱讀。

濫竽充數(shù)

齊宣王使人吹竽①，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說②之，縻食③

以數(shù)百人。宣王死，渭（min）王立，好④一一聽之。處士逃。

（注釋）①竽：古代的一種樂器。②說：通“悅、喜歡。③縻食dinsi）：

官府供食。④好：喜歡，愛好。

L用自己的話說說齊宣王和滑王分別喜歡用哪種方式聽吹竽？

2.當聽到“（王）好一一聽之”時，南郭處士會怎樣想？

3.用自己的話說說“濫竽充數(shù)"的意思。

二十一、課外閱讀。

畫龍點睛

張僧繇①于金陵②安樂寺，畫四龍于壁，不點睛。每日："點之即飛去。"人

以為誕，因點其一。須臾，雷電破壁，一龍乘云上天。不點睛者皆在。

（注釋）①張僧繇（you）：南朝梁吳（今蘇州市）人，中國古代著名的畫家。

②金陵：今江蘇南京市。

1.文中的""一詞表示時間短，我知道、等詞語和

它意思相近。

2.金陵安樂寺墻壁上的龍不點睛的原因是。（用原句回答）

3.發(fā)揮想象，把“一龍乘云上天”時的神奇場景描繪出來。

4.后來，人們用“畫龍點睛"比喻

參考答案

一、1.疲勞好像搗蛋趕走

2.可憐這個落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔錢大家知道了底細后都很

尊重他，給他倒水處奔波講課，顧不上修飾儀表

3.到處奔波顧不上修飾儀表有些對不起大家，表示歉意！

4.②③

二、1.zhangyuan延黝

2.柔軟碩壯

3.運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。

4.痛苦終于過去了。"倒霉"和"痛苦"可以充實人生，使人生更加豐富多彩，

這種人生是幸福、愉快的。

5.溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。

6.因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容

的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認清了真正的世界。

7.他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI著年輕無知的靈魂看

清了真正的世界。

三、1.欣賞@優(yōu)美@打擾@贊嘆

2.住旅店的客人貝多芬。

3.琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候，他仿佛看見珠子在滾動，高的

時候他仿佛聽到雷鳴振撼著大地。

4.VxVx

四、1.從遠到近眺望遠處近處身邊

2.這篇文章的主要描寫了鄉(xiāng)村的傍晚的美麗景色。表達了作者對鄉(xiāng)村的熱

愛。

3.近處，是一片金色的稻田。一陣晚風吹來，稻田一起一伏的

稻田的邊緣是一排排的絲瓜架，瓜蔓兒上開滿了一朵朵金黃的花。辛勤的小蜜蜂

正"嗡嗡”地一邊唱歌，一邊采蜜。絲瓜棚旁邊那塊碧綠的西瓜地上

二個個大西瓜像一個個胖娃娃似的，—躺在瓜蔓母親的臂膀里，一夕陽的余暉輕輕地

愛撫著它們，催它們入睡。

五、1.疲勞好像（或猶如）搗蛋趕走

2.可憐這個落魄潦倒的男人，都往茶缸里扔錢大家知道了底細后都很尊

重他，給他倒水到處奔波講課，顧不上修飾儀表

3.到處奔波顧不上修飾儀表有些對不起大家，表示歉意！

4.B

5.C

六、1.不是而是不但還

2.A

3.（貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高

聲說道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！"）[面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，

對親王說：“親王，你成為親王，只不過憑借你的出身而已，而我卻是靠自己的

努力成功的。親王有成千上萬個，而我一一貝多芬，卻只有一個！"]

4.因為貝多芬不光有極高的音樂才華，而且性格倔強，鄙視權貴。

七、1.旅行當慢游，只有讓速度慢下來，內心的感受和收獲才會更加細膩、豐

盈。

2.第一段所選的是古代和外國文學作品中體現(xiàn)慢旅行趣味的材料。

第二段寫的是“我"多次"古代旅行”的經(jīng)歷和感受。

第三段寫的是我因“古代旅行"經(jīng)歷而更加懂得唐詩宋詞中寫贈別和行旅的詩句。

第四段寫的是一位外國旅行者來中國旅行，為了多看看中國大地，堅持坐火車，

不坐飛機的事例。啟示：①要從不同方面選材②要從不同角度選材③可以寫寫

自己的親身經(jīng)歷，還可寫寫他人的感受、看法。④從古今中外幾方面擴大選材

范圍，說服力會更強。

3.作者在文中提到的作家有：徐霞客、狄更斯、史蒂文生、陸放翁等。

作品有：狄更斯描寫到小客棧的小說、史蒂文生的《騎驢旅行記》、陸放翁寫有“細

雨騎驢入劍門”的一首小詩、唐宋詩詞中寫贈別和行旅的內容，如“夜泊秦淮近酒

家"夜半鐘聲到客船"

最想閱讀的作品及理由，答案不唯一。如：最想閱讀史蒂文生的《騎驢旅行記》,

因為騎驢旅行一定會發(fā)生很多與我們平時旅行不一樣的新奇有趣的事情，很想隨

主人公