人教版三年級上冊數(shù)學全冊教案

小學數(shù)學三年級上冊教學設計

課課

課時編號時、分、秒

題時

教學目標1.使學生認識比分更小的時間單位“秒”，熟記1分=60秒，初步建立秒的時

間觀念。

2.培養(yǎng)學生的觀察能力和邏輯推理能力。

3、進一步教育學生要珍惜時間，從一分一秒做起。

3.進一步教育學生要珍惜時間，從一分一秒做起。

3、進一步教育學生要珍惜時間，從一分一秒做起。

重難點1.讓學生在生動直觀的情境中感知時間單位“秒”，體驗秒是比時和分小的時

間單位。

2.幫助學生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。

2、幫助學生建立“1秒”和“幾秒”的時間概念。

準備錄像、課件、練習紙等

教學過程一、創(chuàng)設情境，激趣導入，初步感知時間單位“秒”。

1.情境激趣：同學們，知道今天有這么多老師和咱一塊上課，高興嗎同學們還

記得2010年12月31日晚上12點59分）嫦娥1號發(fā)射的情景嗎在這個場景中

還藏著一些數(shù)學知識呢，想再次來回顧一下這激動人心的時刻嗎好，讓我們跟

著指揮長一起來為它倒計時加油吧！

（播放發(fā)射倒計時時刻）師生一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!

誰找到了藏著的數(shù)學知識了生自由回答。

師小結(jié)：剛才我們每數(shù)一個數(shù)的時間就是一秒，“秒”也是一種時間單位。

2.小朋友，想一想，生活中還有哪些地方用到秒這個時間單位的呢生舉例。

師小結(jié)：劉翔在奧運會上用12秒91的成績奪得了男子no米欄的冠

軍；這是我們過馬路時，常?？吹降募t綠燈，顯示屏上跳動的數(shù)字也是用秒來

計時的。

師小結(jié)：在生活中用到“秒”這個時間單位的地方還有很多，今天我

們就一起來認識“秒”。

（一）板書課題：秒的認識。

二、組織活動，探究新知，直觀感受1秒和幾秒。

觀察鐘面模型，復習舊知。

師：（出示鐘面）還認識它嗎請學生來介紹一下時鐘。

（二）多種感官參與，建立1秒概念（聽一聽，看一看，說一說）

1.認識秒針和1秒。

師：在鐘面上還有一個新朋友，叫出它的名字來（秒針）誰來描述哪顆針

是秒針呢（又細又長的那顆）。

師：那秒針是怎樣計時的呢現(xiàn)在，請同學們仔細聽，認真看，鐘面上的秒

針是怎么走的（課件演示：鐘面上，秒針伴著“嘀噠”聲走了幾小格。）生自

由回答。

師：秒針走1小格是多少時間呢

生：秒針走一小格的時間就是一秒。

板書：秒針走一小格是1秒

2.體驗感受，建立1秒的概念

過渡：秒針走一小格就是1秒，1秒有多長呢我們靜靜的來感受一下1秒

有多長。

（1）（鐘面演示1秒），你感受到了嗎我們再來感受一下，這一次要想一

個辦法在心里記一記1秒有多長。

（2）說一說，你是怎么記的（拍一下手、跺一下腳、說2個字、點一下頭）

（3）你感覺1秒怎么樣（學生發(fā)表意見。）

師小結(jié)：1秒的確很短，秒是比時和分更小的時間單位。

（三）互動體驗，感受幾秒，加深對1秒的認識。

L體驗10秒。

師：我們來做個游戲，請你閉上眼睛，來感受一下10秒有多長。當你覺

得到10秒了就睜開眼睛，悄悄的舉起你的小手,記住你看到的是幾秒鐘。

學生活動，然后反饋。

2.感受15秒。

師：還想做這個游戲嗎提高一下難度，感受一下15秒行不行那秒針要從

12走到幾呢

學生活動。

師：看來同學們的感覺是越來越準了。

3.游戲活動

師：這個游戲有意思嗎現(xiàn)在同桌兩人，自己定時間來感受，一個同學看鐘

面，另一個同學感受，交換進行?；ハ鄮椭?，調(diào)整好節(jié)奏。

學生活動，教師巡視指導。

（四）體驗探索，發(fā)現(xiàn)1分=60秒。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)得很好，鼓勵一下自己吧，下面老師要送一個禮

物給大家，送一段美妙的音樂來輕松一下，我們一邊聽音樂，一邊用你自己的

方法感受一下這段音樂有多少秒（播放一段60秒的音樂“梁?！?。）

師：這段音樂有多少秒

師：這段音樂究竟有多少秒，讓我們伴著秒針的走動，再次來欣賞一下

這段音樂。不過這一次，請你仔細觀察秒針走動時，分針有什么變化（再次播

放這段60秒的音樂，畫面顯示秒針從12開始走一圈，分針走1小格）

師：秒針走了多少秒這段音樂是多少秒呢

生：秒針走了一圈，分針走了1小格。

師：秒針走一圈是多少時間呢分針走了1小格呢

生：秒針走一圈是60秒，分針走了1小格是1分鐘。

師：我知道這段音樂是60秒，現(xiàn)在又說是1分鐘。到底是1分鐘還是

60秒

生：1分=60秒。

板書：1分=60秒

課堂小結(jié)：讓我們回憶一下，剛才我們認識了時間單位“秒”，感受了

1秒有多長，還知道了1分=60秒。

三、練習、感受，加深認識

如果給你10秒，你覺得能干什么學生交流。那10秒到底能干什么呢我

們來做個小實驗。這里我給大家準備了一篇文章和一些口算題，還有半張空白

的紙。大家根據(jù)自己的愛好選擇一件事來作實驗。

學生活動。

四、課堂小結(jié)

10秒我們有這么多收獲，那如果只給你1秒你能干什么呢學生交流。你們

認為1秒干不了什么是這樣嗎就讓我們一起去看看吧！

小結(jié)：汽車1秒能行20米，火車1秒能行30米；飛機1秒能飛行250米;

地球1秒大約能自轉(zhuǎn)4100米；衛(wèi)星1秒約行7900米。

所以不要小看這短短的1秒，在一些國際比賽中，往往成敗就在這短短

的1秒之內(nèi)，（出示奧運會男子100米決賽視頻）這是奧運會男子100米決賽

的精彩畫面，冠亞軍之間相差連1秒都不到。

難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價

值通過今天的學習，你有什么收獲生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相

信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。

難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價

值通過今天的學習，你有什么收獲生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相

信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。

難怪人們常說：“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”，這就是時間的價

值通過今天的學習，你有什么收獲生自由說。祝賀大家今天收獲可真不少，相

信小朋友們今后都能珍惜分分秒秒，好好利用，做時間的主人。

課后反思

課時編號課時間的計算課

題時

教學目標1.會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

2.養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

2、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。

重難點會進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。

準備掛圖、鐘面模具。

一、復習

教學過程

1.分針走一小格的時間是（）分針走一圈的時間是（）時

針走一大格的時間是（）秒針走一圈的時間是（）

1時等于（）分1分等于（）秒

2.教師撥出不同的時刻，讓學生讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時5

0分等。問：1時等于多少分那么2時呢你是怎樣想的（讓學生通過類推得出

結(jié)論）

1時=（）分1分=（）秒5時=（）分

180分=（）時120秒=（）分240分=（）時

引出課題：我們已經(jīng)學會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起

來學習“時間的計算”。（板書課題）

二、新授

1.教學例2:（投影出示小明上學的情景圖）

師：從圖中你知道了哪些信息學生說一說，教師及時的補充、引導。小精靈

要求我們解答的問題是什么

（7:30離家，7:45到校。小明從家到學校用了多少時間）

2、小組討論：小明從家到學校用了多少時間怎樣想呢（小組討論，教師巡

視。）

3、匯報交流總結(jié)：根據(jù)學生的回答教師選擇嘴優(yōu)化的方法。（在計算方法上肯

定學生的多種正確思路，體現(xiàn)算法多樣化思想。）

4、出示商店營業(yè)時間圖

師：從圖中你知道了什么你能幫助圖中的學生解決這個問題嗎小組討論匯報、

交流。

三、練習鞏固

1.填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比45分多（）分。

（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1

時。

2.競賽：教師口頭報時刻，如：6時至6時25分，經(jīng)過幾分學生搶答，看誰搶

答得快，教師給予獎勵。

3.63頁的第4題。學生獨立填寫，并說明理由。4、64頁的第5題，師生共

同讀題，學生獨立完成。5、65頁的第8題，小組討論交流，再匯報總

結(jié)。四、小結(jié)

這節(jié)課你又收獲了什么新知識你認為用怎樣的方法計算有關(guān)經(jīng)過時間最好我們

剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分一節(jié)課35分鐘很快就過去

了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r間就像金子那樣寶貴，

我們要珍惜每一分時間，多學一點本領。

板書設計:

時間的計算

7:30離家，7:45到校。小明從家到學校用了多少時間

45-30=15（分鐘）

答：小明從家到學校用了15分鐘。

答：小明從家到學校用了15分鐘。

課后反思

課課

課時編號填一填，說一說

題時

教學目標1、使學生鞏固對時間的認識和計算。

2、培養(yǎng)學生通過不同方式搜集信息的意思和能力。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣。

重難點培養(yǎng)學生養(yǎng)成從小珍惜時間、合理安排時間的好習慣。

準備學生作息時間表，完成家庭作業(yè)時間表。

教學過程一、復習

(1)出示本?！侗标P(guān)小學作息時間表》，根據(jù)時間表回答一下的問題：

(2)我們每一節(jié)課用多少時間

(3)早操用了多少時間

(4)我們的眼保健操用多少時間

(5)一般你早上幾點起床幾點從家里走并說說你的理由是什么

(6)你還能提出其他的數(shù)學問題嗎

二、激趣導入

(1)師：掌握好時間是非常重要的，如果能夠合理的安排自己的時間，那么

我們就會更有效率的做每一件事情。

出示67頁的作息時間表，讓學生說一說從表中你知道了什么

(2)你能自己動手做一個你自己的作息時間表嗎

(3)讓學生自己動手填寫作息時間表格。(提示：時間一定要合理)

展示學生的作息時間表，并且給予交流，指導。

三、鞏固練習

(1)讓學生自己說說在家做家庭作業(yè)的時間，并說說誰用的時間最合

理。

(2)挑選出比較合理的十位同學的作息時間，全班同學共同制作《我們

完成家庭作業(yè)時間表》。

(3)展示作品。

四、課外作業(yè)

(D你們能合理安排周末一天的休息時間嗎小組內(nèi)討論。

(2)請你們將討論設計的方案給爸爸媽媽看看，讓他們提提意見，使自己真正

過一個有意義的周末。

五、小結(jié)

法國著名的哲學家伏爾泰生前給人們留下了一則意味深長的話：

它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，

懶惰者浪費它。希望每一位同學都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。

它最長又最短，它最快又最慢；聰明者計劃它，愚蠢者等待它；勤奮者珍惜它，

懶惰者浪費它。希望每一位同學都能好好的理解這幾句話，充分的利用每一秒。

課后反思

課課

整理和復習

課時編號題時

教學目標1.通過復習，加深學生對時間單位的認識，會進行一些簡單的時間計算。增強

學生的時間觀念。

2、通過對時、分、秒的整理和復習，使所學的知識條理化、系統(tǒng)化，提高計算

的熟練程度。

3、培養(yǎng)良好的學習興趣，學會歸納、整理和應用。

3.培養(yǎng)良好的學習興趣，學會歸納、整理和應用。

3、培養(yǎng)良好的學習興趣，學會歸納、整理和應用。

重難點對各知識點的知識的整理與復習。

準備

一、回憶梳理構(gòu)建網(wǎng)絡

教學過程

激趣：你們知道奧運會是什么時候嗎還有幾天呢可把他累壞了，大

家愿不愿意幫老師算一下呢不過在幫之前，他想先了解一下同

學們第五單元都學了哪些知識

師：四人小組討論，交流。

(1)小組交流

(2)匯報：展示學生所寫的，并引導說板書：

師：第五單元學了哪些知識呢(板書：時分秒的整理和復習)

師：時分秒我們主要學習了哪些內(nèi)容呢

知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡：

「秒的認識［「時間的計算

時分秒的整理和復習<1分=60秒>/

時=60為J［時間的應用(比較

大小

及解

決應

用題)

師：你能用你所學的知識，解決下列問題嗎

二、典型例題溝通聯(lián)系

1.在()里填上“〉”或”“=”

9分()90秒3時()100分

5時()500分150秒()2分

結(jié)合學生的回答，師講解。

2.填寫合適的時間單位。

(1)一節(jié)課的時間是35().

(2)看一場電影要2().

(3)小明跑100米要用16().

(4)工人叔叔每天要工作8().

(5)張勤洗兩塊手帕要用10().

(6)李勇做50道口算題要用5()

三'知識應用能力拓展

一、判斷題(對的在括號里打“，錯的打“義”)(每題2

分)

1.分針走一圈經(jīng)過的時間是60秒.()

2.時針走一圈經(jīng)過的時間是12小時.（）

3.媽媽上午7:30上班，11:30下班，她上午工作了4小時.（）

二、選擇題（把正確答案的字母填在括號里）（每題2分）

1.分針從一個數(shù)字走到下一個數(shù)字，經(jīng)過的時間是（）.

A.1分鐘B.5分鐘C.1小時

2.秒針走一圈經(jīng)過的時間是（）.

A.1秒B.1分C.1小時

3.小紅1分鐘寫5個字，6分鐘可以寫（）個字.

A.6Bo5C.30

三、解決問題

1..廣播電臺播講小說的時間是在下午4:00到4:30,播講了（）

分鐘.

2..從上海乘火車到無錫需要2小時，火車上午9時從上海站開

出，上午（）時到無錫.

3.看鐘面填空

鐘面上是（）時（）分.

鐘面上是:.

在45分鐘前鐘面上是

再過一分鐘是3時整.

（）時（）分.

四、小結(jié)質(zhì)疑

師：剛才同學們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復習

了哪些內(nèi)容。

師：剛才同學們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復習

了哪些內(nèi)容。

師：剛才同學們表現(xiàn)得真不錯，誰再來說說剛才我們都復習

了哪些內(nèi)容。

課后反思

課課

兩位數(shù)加減兩位數(shù)（口算）

課時編號題時

1.能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）的方法。

教學目標

2.培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識。

3.體會解決問題策略的多樣性。

3、體會解決問題策略的多樣性。

能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)）。

重難點

口算的正確率。

準備

(-)基礎訓練

教學過程

【口算】34+832-103+761-60

42-2015+3060+488-80

（二）新知學習

【典型例題】

1.創(chuàng)設情境，談話引入

（1）小朋友你們喜歡春游嗎喜歡去哪里春游

（2）出示春游坐船問題的情景圖。

（3）學生觀察畫面，交流信息。

2.探求新知，解決實際問題

（1）學習例lo

（2）分組探討解決“二（1）班和二（2）班和乘能否坐下，二（3）

班和二（4）班能否坐下”。

師：你能應用你收集的信息幫他們解決問題嗎你有什么辦法

學生四人小組討論后交流本組解決問題的辦法和結(jié)果。

【小結(jié)】算法1.從高位算起，用第一個加數(shù)加第二個加數(shù)的整十數(shù)；

再用第一步計算的結(jié)果加第二個加數(shù)個位上的數(shù)。

算法2、可以依照筆算的方法，從低位算起。

鼓勵學生用多種思考方法

【典型例題】

后'運則蓼當連%F*

(3)學習例2。

(4)分組探討解決“二⑴班和二(2)班上船后還能上幾人，-(3)

班上一些人后還剩多少人”。

【小結(jié)】歸納兩位數(shù)加減法的口算步驟：要把加上或減去的兩位

數(shù)看成一個整十數(shù)和一個一位數(shù)，先算兩位數(shù)加、減整十數(shù)，再算兩

位數(shù)加、減一位數(shù)。

3.揭示課題

師：現(xiàn)在觀察今天研究的這幾個算式，它們有什么共同的特點(指名

匯報，板書課題：兩位數(shù)加減兩位數(shù))

(三)鞏固練習

【基礎練習】

口算：

53+3637+5467-1534-26

32+4615346-2490-45

9

0

9

0

54+2876+2343-29

74—16642533-25

37元

【提高練習】

1.在（）里填上合適的數(shù):

()+23=6774-()=2857-()=18()-46=38

2.被減數(shù)是64,減數(shù)是47,差是多少

3.一個數(shù)加上13等于98,這個數(shù)是多少

4.一個數(shù)減去36等于34,這個數(shù)是多少

【拓展練習】

1.把369、12.15.18、21.24.27填在方格里，每行相加的和都

是45。

每個算式'11的漢字各代表兒?

學3（兄太3

+4生,+<A-4陽

888847

學=()競=()太=（)

上（）賽=()陽=()

課后反思

課課

幾百幾十的加減法

課時編號題時

1.能根據(jù)情境提出數(shù)學問題，并選擇適當?shù)乃惴ā?/p>

教學目標

2.學會正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。

3.培養(yǎng)解決問題的能力。

3、培養(yǎng)解決問題的能力。

1.教學重點：會正確筆算幾百幾十加、減幾百幾十。

重難點

2、教學難點：理解整百、整十數(shù)加減法的口算方法，判斷計算結(jié)果

的對錯。

2、教學難點：理解整百、整十數(shù)加減法的口算方法，判斷計算結(jié)果

的對錯。

2.教學難點：理解整百、整十數(shù)加減法的口算方法，判斷計算結(jié)果的

對錯。

2、教學難點：理解整百、整十數(shù)加減法的口算方法，判斷計算結(jié)果

的對錯。

準備

(-)基礎訓練

教學過程

【口算】53+685-567+972-6

20+40+300900-700+80900-200-300

100+400+50

【解答題】

1.6個百和7個十組成的數(shù)是多少

2.筆算：35+63=28+57=79-56+93-66=

3.回顧列堅式時要注意的問題。

(二)新知學習

【典型例題】

創(chuàng)設情境，引入新知

出示例3和例4放大圖，講述學校學生回收礦泉水瓶再次利用的

事跡。

2.自主探索，學習新知

(1)師：你能根據(jù)收集的信息提出數(shù)學問題嗎你有什么辦法解決

問題

⑵學生四人小組討論后交流本組提出的問題，解決問題的辦法

和結(jié)果。

(3)師：大家仔細觀察這些題目，和我們以前學習過的兩位數(shù)加減兩

位數(shù)有什么不同(指名匯報：學的是三位數(shù)加減三位數(shù)，板書課題:

幾百幾十的加減法)

【小結(jié)】列豎式要注意的問題：1.相同數(shù)位要對齊；2.從個位算起；

3.筆算加法，哪一位滿十要向前一位進一；筆算減法，哪一位不夠

減要從前一位借一。

(三)鞏固練習

【基礎練習】

用堅式計算：

1.230320490240

-5鈍一180二130-160

2.410+250570-380340437。

280-160630+29D450-260

【提高練習】

I動物J矢院

治療:

15602X0

630

【拓展練習】

小朋友，你知道每朵F面遮住的數(shù)是幾嗎?請?zhí)畛鰜?/p>

止我

出509器。

+3◎（）80

5I總

（四）教學效果評價（小測題）

三毛快餐店。

（1）兩人的營業(yè)額共行多少元?

（2）哪天的營業(yè)額多?多多少元?

幼兒國有男生270人，女嬴（仄^

500個

這些蘋果夠吃嗎？

課后反思

課課

萬以內(nèi)的加法和減法估算

課時編號題時

教學目標L能根據(jù)情境提出數(shù)學問題，并選擇適當?shù)乃惴ā?/p>

2.培養(yǎng)學生的估算意識，能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果

的對錯，并對結(jié)果的合理性做出解釋。

3.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。

3.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。

3.結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。

1.教學重點：能結(jié)合具體情況進行估算，并能對計算結(jié)果的合理估

重難點

算。

2.教學難點：能結(jié)合具體情況進行估算,并能對計算結(jié)果的合理估算。

2.教學難點：能結(jié)合具體情況進行估算，并能對計算結(jié)果的合理估

算。

2.教學難點：能結(jié)合具體情況進行估算，并能對計算結(jié)果的合理估

算。

2.教學難點：能結(jié)合具體情況進行估算，并能對計算結(jié)果的合理估

算。

準備

（-）基礎訓練

教學過程

【復習近似數(shù)】

1.實驗小學今年有學生1601人，約是（）人，

2.小明家到學校有492米，約是（）米，

3.一臺彩色電視機售價是1095元，約是（）元,

4.學校圖書館又買來新書702本，約是（）本。

（二）新知學習

【典型例題】

收集礦泉水FE情況

第一周xacKb

第二周

第三周3個

第四周2194-

創(chuàng)設情境，引入主題

出示例5放大圖，回顧學校學生回收礦泉水瓶再次利用的情況。

2.自主探索，探索新知

⑴根據(jù)統(tǒng)計表收集信息，提出問題。

師：從這個統(tǒng)計表中你了解到什么信息你能根據(jù)收集的信息提出

數(shù)學問題嗎

學生思考并提出數(shù)學問題。

⑵解決問題，培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。

①第三、四周大約一共收集了多少個（學生交流各自的估算方法，

教師板書學生的估計過程）

【小結(jié)】在估算時，可以把數(shù)看成接近的整十數(shù)或整百數(shù)。

②如果500個送一次給回收站，大約再收集多少個又可以送一次

（四人小組討論后全班交流，教師板書）

③還可以提出什么問題（小組討論，全班交流，教師板書）

【小結(jié)】在日常生活中常常會遇到估算的問題，我們要根據(jù)具體的情

況采用取整十或整百的方法進行估算。

（三）鞏固練習

【基礎練習】

1.

估算.

583+417718+179

631-409529-247

2.

估第

382+246502+198

693-361466-315

【提高練習】

1.

原育官52^fl

賣出自1^0

;天大約賣出--根親大

上午賣出S：219根

七月還有一一瓶李。

下午賣出,/3920

1

2.寫出兩個數(shù)之間的整千數(shù)。

1005>()>9982889<()00607010>()>6997

【拓展練習】

186元529元256元

（1）買一條圍巾和一件棉衣一共大約需要元。

（2）買一輛自行車比買一件棉衣大約便宜_____元。

（四）教學效果評價（小測題）

估估。

<>>任選其中兩種物品，你估計大約人要多少錢?

（2）冰箱比錄音機大約貴多少元?

（3）四利物品都買.大約需要多少元?

課后反思

課課

整理和復習

課時編號題時

教學目標1.通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復習以及練習，使學生能較好地

總結(jié)本單元所學的口

算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速度和準確度。

2、結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)

實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。

2.結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實

際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。

2、結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)

實際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。

重難點教學重點：通過對本單元學習內(nèi)容的整理和復習以及練習，使學生

能較好地總結(jié)本單元所學的口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計算的速

度和準確度。

教學難點：結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實

際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。

教學難點：結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實

際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。

教學難點：結(jié)合實際問題，使學生明確估算策略可以不同，估算策略要根據(jù)實

際問題進行調(diào)整，才能使估算結(jié)果與實際相等。

準備

教學過程一、準備學習

1.教師出示口算卡片(教材102頁“整理和復習”第1

題”)。52+3586—3447+3323+6962—

1870—26

以開火車的方式口算，并說一說自己是怎樣口算的(口算步驟)。

2.總結(jié)歸納□算要注意些什么哪些地方容易出錯。

3.□算練習。完成第103頁練習二十一第1題。兩人一組，輪流出題

計算，要求他們互相評價。二、基本訓練。

1.練習教材第102頁“整理和復習”第2題。

(1)讓學生采用不同方法獨自完成第2題。(可以口算也可以筆

算)

(2)說一說自己是怎樣算的。

(3)、歸納總結(jié)“幾百幾十加減幾百幾十”。如果是□算應注意哪些問題；

如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對齊；如果是進位加或是退位減又必須

注意哪些問題。

2.筆算練習。

完成練習二十一第2題。

通過獨立嘗試、交流、討論、進一步感受估算策略的多樣性，明白應該怎樣選

擇恰當?shù)墓浪悴呗浴?/p>

通過游戲的形式提高學生的計算能力。

仿照第2題的形式先由教師出數(shù)，學生算；然后2個同學一組，相互出數(shù)，

相互計算。

三、技能訓練。

1.集體研討教材第102頁“整理和復習”第3題。

(1)大屏幕出示第3題情景圖，要求學生認真觀察。

(2)討論交流題目中的條件有哪些聰聰提出的問題是什么?

(3)交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評價訂正。

2.鞏固練習。

完成練習二H"一第3題。

先獨自估算出結(jié)果，然后集體交流估算的思考過程。同時教師可結(jié)合這一

學習內(nèi)容使學生了解到上海的“東方明珠”是亞洲最高的廣播電視塔，增強學

生的民族自豪感。

四、復習總結(jié)

1.這一單元我們學習了哪些知識內(nèi)容請你口述一遍1

2.通過本節(jié)課的復習，你又有了哪些收獲還存在問題嗎

2.通過本節(jié)課的復習，你又有了哪些收獲還存在問題嗎

2.通過本節(jié)課的復習，你又有了哪些收獲還存在問題嗎

課后反思

課課

課時編號毫米的認識

題時

教學目標1.通過實踐測量，理解1毫米的長度概念，掌握毫米與厘米的關(guān)系，會進行簡個性化修

單的換算。改

2、在操作與交流中，使學生學會用毫米作單位進行測量。1米=100厘

3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。米

3.培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。測量方法：

3、培養(yǎng)學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數(shù)學。1.0刻線開

重難點教學重點：理解1毫米的概念，并形成表象。始，指到

教學難點：學會用毫米作單位進行測量。幾長度就

教學難點：學會用毫米作單位進行測量。是幾厘米，

準備課件、長尺子或者米。

教學過程一、復習舊知非零刻線

1.師生一起回憶，曾經(jīng)學過哪些長度單位。（米、厘米）開始，末

2.請同學們說一說1米有多長，1厘米有多長。端數(shù)字一

3、集體交流，說一說，你是怎樣測量的。起始數(shù)字=

二、導入新課長度

請同學們根據(jù)掌握的知識，估計一下我們的數(shù)學的長、寬、厚各是多少。老師

板書學生估計的結(jié)果。

提出問題“究竟數(shù)學的長、寬、厚各是多少呢發(fā)現(xiàn)什么問題沒有請同學們對數(shù)

學書的長、寬、厚進行實際測量。

三、探究新知

1.認識毫米

組織全班學生以小組為單位，對測量結(jié)果進行交流。

數(shù)學書長：

寬：

厚：

提出問題“要想精確的表示出測量結(jié)果，而測量的長度又不足整厘米時怎么辦

呢（引出毫米：當測量結(jié)果不是整厘米時，我們可以用毫米來表示。位于厘米

間的一個小格的長度，就是1毫米。板書：毫米的認識）

學生舉例說說1毫米到底有多大，形成表象。理解毫米的具體概念。

2.學習1厘米二10毫米

請同學們拿出直尺，從直尺上選定1厘米的長度，數(shù)數(shù)在1厘米的長度里有幾

個小格，每個小格的長度有什么特點（長度相等）

從觀察和數(shù)格中得出，把1厘米平均分成10份，每份就是1個小格，長是1毫

米。1厘米=10毫米

老師板書：1厘米=10毫米

3.深刻感悟1毫米的長度，形成直觀印象。

(1)說一說,在生活中那些東西的長、寬或厚約是1毫米。(硬幣、磁卡、鑰

匙等)硬幣、磁

(2)說一說，生活中那些物品通常是以毫米為單位計量的。(電腦演示：自動卡、鑰匙、

鉛筆，簽字筆標簽，等，天氣預報，今日降雨量達到了多少毫米。)玻璃、電話

(3)說一說，數(shù)學書的長、寬或厚各是多少厘米多少毫米?？ǖ鹊暮?/p>

(4)猜一猜，學生尺的厚度是幾毫米。然后同桌同學合作驗證猜的結(jié)果對不對。度。

4.鞏固練習

5.課堂小結(jié)

5、課堂小結(jié)

課后反思

課課

課時編號分米的認識

題時

教學目標L通過動手實踐，使學生明確分米產(chǎn)生的實際意義，建立1分米的長度概念。1.1米=100

2、通過觀察，使學生知道分米與厘米、米之間的關(guān)系，會進行簡單的換算和計厘米

算。1厘米=10

3.培養(yǎng)學生估測的意識提高學生估測的能力。毫米

3、培養(yǎng)學生估測的意識提高學生估測的能力。一、2.0亥1]

重難點教學重點：體驗1分米的實際長度，形成正確表象。線開始，

教學難點：能夠根據(jù)分米與厘米、米之間的關(guān)系，進行簡單的換算和計算。指到幾長

教學難點：能夠根據(jù)分米與厘米、米之間的關(guān)系，進行簡單的換算和計算。度就是幾

教學難點：能夠根據(jù)分米與厘米、米之間的關(guān)系，進行簡單的換算和計算。厘米，或

準備課件、尺子者米。

教學過程一、學前準備非零刻線

1.同學們，上節(jié)課我們認識了一個新的長度單位，你們還記得它叫什么嗎到現(xiàn)開始，末

在為止，我們共認識了哪些長度單位。端數(shù)字一

2.請同學們用語言表述或用手比劃出1米、1厘米、1毫米的長度。起始數(shù)字=

二、探究新知長度

1.知道分米產(chǎn)生的實際意義。

(1)估算課桌的長和寬。

(2)以小組為單位測量課桌的長和寬。

(3)匯報測量方法：說一說，你們是怎樣測量。

今天，老師還請來了四位小朋友，(出示例2情境圖)他們也參加了我們的測

量活動，下面我們就來看看他們是怎樣測量的。

用學生尺測量

方法一：10厘米為一段連續(xù)測量方法二：20厘米為一段連續(xù)量。

用米尺或卷尺測量均可。

(4)針對10厘米為一段連續(xù)量的方法，師提出“10厘米的這一段，可以用一

個比厘米大的單位來表示，你們知道是什么嗎”