第5課《秋天的懷念》分層練習(xí)+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第5課秋天的懷念基礎(chǔ)診斷題1．給下列加點字注音。癱瘓（）爛漫（）絮絮叨叨（）侍弄（）憔悴（）唰唰啦啦（）整宿（）豌豆（）潑潑灑灑（）2．根據(jù)拼音寫漢字。pí（）氣 mǐn（）感 jué（）別 喜出wàng（）外hūn（）迷 zá（）碎 jiān（）難 bào（）怒無常chuí（）打 淡yǎ（） yāng（）求 翻來fù（）去3．本文作者__________，生于北京，__________家。代表作有小說《_____________》《_____________》《_____________》，散文《_____________》《_____________》《_____________》等。4．下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）A．母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧”。B．“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。C．看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。D．咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……5．解釋下列句子中加點詞的含義。（1）她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。（2）看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。

第5課秋天的懷念綜合訓(xùn)練題1．下列句子中所運用的描寫方法判斷錯誤的一項是（）A．“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”（語言描寫、動作描寫）B．母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（語言描寫、動作描寫）C．當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的，看著我。（心理描寫、細節(jié)描寫）D．母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫）2．下列對本文寫作特點的分析不正確的一項是（）A．本文運用了襯托的手法，用“我”的暴怒無常襯托母親的堅韌、頑強。B．本文以日?，嵤聻轭}材，用對比手法突出了母親的偉大形象。C．本文采用了語言、動作、心理等多種描寫手法刻畫人物。D．本文不是以情節(jié)的曲折巧妙取勝，而是以從“平淡”中提煉出高度濃縮的情感感動人。3．閱讀下面的文章，回答問題。老海棠樹史鐵生①奶奶和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望。②老海棠樹有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊:“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業(yè)。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來?！坝X呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……③春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨:“就不說下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說:“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說:“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，喘口氣,這當(dāng)兒就又呆呆地張望——從粉白的花間,一直到無限的天空。④或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊:“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了:“你們上班上學(xué)，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說:“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她。那時奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去:“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)?，說:“我得勞動?！边@我才明白，曾經(jīng)她為什么執(zhí)意要糊紙袋，要補花，不讓自己閑著。有爸和媽養(yǎng)活她，她不是為掙錢，她為的是勞動。她要用行動證明。證明什么呢？她想著她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有點懂了：什么時候她才能像爸和媽那樣，有一份名正言順的工作呢？大概這就是她的張望吧，就是那老海棠樹下屢屢的迷茫與空荒。不過，這張望或許還要更遠大些——她說過：得跟上時代。⑥所有的冬天,在我的記憶里,幾乎每一個冬天的晚上,奶奶都在燈下學(xué)習(xí)。窗外，風(fēng)中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶曾經(jīng)讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前:“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答:“您學(xué)那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！澳棠獭！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。⑦但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地離開那張報紙，離開燈光，離開我，在窗上老海棠樹的影子那兒停留一下，繼續(xù)離開，離開一切聲響甚至一切有形，飄進黑夜，飄過星光，飄向無可慰藉的迷茫與空荒……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之轟然飄去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她。奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，張望復(fù)張望，或不斷地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。（選自史鐵生《老海棠樹》，有刪改）（1）請按春夏秋冬四季的順序概括奶奶所做的事。（2）作者在第①段說“奶奶一生一世都在那棵老海棠樹的影子里張望”，從全文看，這里的“張望”是什么意思？體現(xiàn)了奶奶怎樣的心理？（3）聯(lián)系上下文，品味下面句子中加點的詞語，并分析其表達效果。①我兩腿攀緊樹丫，一個海底撈月把碗筷接上來。②我記得她終于抬起頭時，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責(zé)備。（4）文中多次出現(xiàn)“老海棠樹”，《秋天的懷念》中也多次出現(xiàn)“菊花”，請結(jié)合具體內(nèi)容分析這兩個物象有哪些共同作用。[鏈接材料]材料一：“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。材料二：母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！辈牧先河质乔锾欤妹猛莆胰ケ焙？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。4．《秋天的懷念》這篇課文的細節(jié)描寫非常傳神，如“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說”一句中的三個動詞“撲”“抓”“忍”，使我們深深地體會到母親要“撲”滅兒子想死的心，“抓”住兒子活下去的欲望的急切心情。請你運用細節(jié)描寫，寫一個自己最熟悉的人，表現(xiàn)出人物的性格特點。200字左右。

第5課秋天的懷念能力提升題1．下列詞語的字形和加點字的注音全都正確的一項是（）A．仿膳（shàn） 捶打（chuí） 墻壁 沈寂B．整宿（xiǔ） 絮叨（xù） 決別 暴怒C．侍弄（shì） 砸碎（zá） 爛漫 恢復(fù)D．憔悴（jiāo） 淡雅（yǎ） 敏感 艱難2．下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．聽說自己的作文獲得了一等獎，小明喜出望外，趕緊跑回家把這個好消息告訴媽媽。B．媽媽現(xiàn)在真夠嘮叨的，一件事情可以翻來覆去地說很多遍。C．星期天，小外甥央求我?guī)ビ螛穲鐾?，看著他那可憐巴巴的模樣，我真不忍心拒絕他。D．自從我癱瘓后，媽媽一心侍弄我，把自己的病都耽誤了。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．B．讀《秋天的懷念》，我們無不被母愛的無私與偉大感動。C．通過讀《秋天的懷念》，感受到了作者母親的慈愛、細心、無私和堅韌。D．母親生長在戲劇之家，越劇對她一點都不陌生。4．閱讀課文節(jié)選部分，回答問題。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……（1）選文第一段中，寫“我”答應(yīng)去看菊花，母親喜出望外，這是為什么？說說你的理解。（2）文中的母親令人難忘，請結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勊o你留下的最深的印象。（3）簡要分析文中畫線句子的作用。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。（4）如何理解“我倆在一塊兒，要好好兒活”這句話的含義？

基礎(chǔ)診斷參考答案1．【答案】tānmànxùshìcuìshuāxiǔwānsǎ2．【答案】脾敏訣望昏砸艱暴捶雅央覆3．【答案】史鐵生作示例：我的遙遠的清平灣命若琴弦務(wù)虛筆記我與地壇合歡樹病隙碎筆4．【答案】A【解析】A項，句末的句號應(yīng)在引號內(nèi)。5．（1）【答案】形容人瘦弱，面色不好看。（2）【答案】分別（多指不易再見的離別）。綜合訓(xùn)練參考答案1．【答案】C【解析】A項，引號里的句子是語言描寫，“捶打”是動作描寫。B項，引號里的句子是語言描寫，“撲”“抓”是動作描寫。C項，本句沒有動作描寫。D項，引號里的句子是語言描寫，“擋”是動作描寫，“央求般的神色”是神態(tài)描寫。2．【答案】B【解析】B項，本文沒有運用對比手法。3．（1）【答案】春天：糊紙袋。夏天：補花，洗菜。秋天：掃院子。冬天：燈下學(xué)習(xí)。【解析】按照文章所寫內(nèi)容，從第③～⑥段中，將奶奶做的事情按照順序進行概括即可。（2）【答案】“張望”有期望、希望的意思。心理：希望有一份工作，希望跟上時代，希望自己對親人和社會更有價值。【解析】從第⑤段可知，奶奶希望有一份自己的工作，希望跟上時代，希望自己對親人和社會更有價值。（3）①【答案】“海底撈月”在這里形容一個由下往上的動作，生動地表現(xiàn)出“我”動作的敏捷和頑皮淘氣的個性?！窘馕觥俊昂５讚圃隆痹谶@里形容的是“我”接碗筷的動作，結(jié)合具體內(nèi)容分析表現(xiàn)出的“我”的個性特點即可。②【答案】“終于”表明奶奶低頭不語的時間很久，體現(xiàn)了奶奶因自己沒有文化而慚愧、失落的心理。【解析】“終于”體現(xiàn)時間之久，根據(jù)語境分析奶奶當(dāng)時的心理即可。（4）【答案】①都是文章的線索?！袄虾Ｌ臉洹笔潜疚牡木€索，它是時序更迭的標(biāo)志，每件事都與它有關(guān)?！肚锾斓膽涯睢芬浴翱椿ā睘榫€索組織材料。②都有象征意義?！袄虾Ｌ臉洹笔悄棠倘松南笳?，象征著奶奶的勤勞和自強不息，渴望跟上時代的品格，也象征奶奶的命運?！熬栈ā毕笳髂赣H堅強、高潔的品格，也象征著母親對“我”活出精彩人生的期望。③都烘托了人物形象，寄托了作者情感。“老海棠樹”烘托出奶奶的形象，寄托了“我”對奶奶的思念和愧疚。“菊花”烘托出母親的形象，寄托了“我”對母親的懷念?！窘馕觥课恼轮形锵蟮幕咀饔靡话闶峭怀鋈宋镄愿?，深化主題，作為線索串聯(lián)情節(jié)，具有象征意義等。本題可從文章線索、象征意義、烘托人物形象等方面分析其作用。4．【答案】略。能力提升參考答案1．【答案】C【解析】A項，“沈寂”應(yīng)寫作“沉寂”。B項，“決別”應(yīng)寫作“訣別”。D項，“憔”應(yīng)讀qiáo。2．【答案】D【解析】A項，“喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特別高興。B項，“翻來覆去”指一次又一次，多次重復(fù)。C項，“央求”指懇求。D項，“侍弄”指經(jīng)營照管（莊稼、家禽、家畜等），不用于人。故D項錯誤。3．【答案】B【解析】A項，應(yīng)在“著作”后加“之一”。C項，應(yīng)在“通過”或“感受”前加主語“我”。D項，應(yīng)將“越劇對她”改為“她對越劇”。4．（1）【答案】母親覺得兒子對生活中美好的事物終于有了興趣，因此她喜出望外?！窘馕觥吭诖酥啊拔摇庇捎诎c瘓而變得性格暴躁，一度對生活失去了信心；而這一次“我”居然同意去看菊花，母親覺得“我”對生活中美好的事物終于有了興趣，因此她喜出望外。（2）【答案】示例：母親的細心給我印象最深。為了不傷害到兒子，也為了讓兒子盡情發(fā)泄，她經(jīng)常是“悄悄地”出去、進來，“偷偷地聽著我的動靜”，還會“擋在窗前”不讓“我”看到秋天蕭瑟