第7課《散文詩二首-金色花》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊

金色花泰戈?duì)栍巫右鱗唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。導(dǎo)入新課羅摩

衍那：匿笑：禱告：沐?。簓ǎnmónìmùdǎo印度古代梵文敘事詩。匿，隱藏，不讓人知道。匿笑，偷偷地笑。洗澡，比喻承受潤澤培育。向神祈求保佑。字詞積累

泰戈?duì)枺?861-1941），印度文學(xué)家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是亞洲第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家。著有詩集《吉檀迦利》《新月集》《飛鳥集》《園丁集》等。泰戈?duì)柺蔷哂芯薮笫澜缬绊懥Φ淖骷?，他共寫?0多部詩集，被印度人稱為“詩圣”。作者簡介背景鏈接

《金色花》是泰戈?duì)柹⑽募缎略录返拇碜?，是他的早期作品。這一時(shí)期泰戈?duì)柕膭?chuàng)作往往"夢幻多于現(xiàn)實(shí)"。他本人幻想通過溫和的宗教、哲學(xué)、教育和道德等手段來改造國民性、改造社會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)民族自治。大自然中的金色花即“黃蘭”，木蘭科常綠喬木，樹形高大，開金黃色花朵。印度將其視為圣樹。

散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文的描寫性，有詩的情緒與想象，語言精粹、凝練，又不像詩歌那樣分行、押韻，而是以散文形式呈現(xiàn)。文學(xué)常識(shí)整體感知詩意（1）把握詩歌的感情基調(diào)。（2）根據(jù)情感的需要，確立語速。（3）根據(jù)詩歌意境，確定輕讀、重讀及音長音短。（4）根據(jù)語境的關(guān)系，確定詩句的停頓、語氣、語調(diào)。

整體感知

假如我變成了一朵金色花，只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？讀出孩子的調(diào)皮、得意、驕傲和快樂。朗讀指導(dǎo)“孩子，你在哪里呀？”讀出母親的焦急、惦念、關(guān)愛?！澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”讀出母親嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。“我不告訴你，媽媽?！弊x出孩子淘氣、機(jī)靈、撒嬌、頑皮和對母親的愛戀。朗讀指導(dǎo)請用一句話概括課文的主要內(nèi)容假如我變成一朵金色花與媽媽嬉戲的故事

詩中寫的是怎樣的一個(gè)孩子？怎樣的一個(gè)母親？從哪些句子可以看出？一個(gè)

的孩子。一個(gè)

的媽媽?；顫姟⒖蓯?、頑皮、撒嬌、天真、善良、熱愛依戀母親……慈愛、善良、虔誠、勤勞、疼愛孩子……深入研讀捉迷藏——看媽媽工作“我”與媽媽進(jìn)行了哪幾次嬉戲？（小組討論）散發(fā)香氣

變回孩子求媽媽講故事將影子投在書頁上做禱告時(shí)————讀書時(shí)—————拿燈去牛棚時(shí)———純真的母子之愛深入研讀

散文詩中孩子想到了用一種什么方式來表達(dá)自己對母親的愛？孩子想變成一朵金色花來表達(dá)對母親的愛。深入研讀

金色花是印度最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子天真可愛。那金黃的色彩，正反襯著母愛的光輝。象征手法的運(yùn)用，金色花象征孩子的天真與美好，表達(dá)了孩子對母親的依戀和熱愛。詩人為什么把孩子想象成一朵金色花？深入研讀

為什么“我”想變成一朵金色花呢？請?jiān)谖闹姓页觥拔摇弊兂山鹕閶寢屗龅氖拢坎⒄f說“我”為什么要“暗暗地”“悄悄地”做這些事。

為了能給媽媽做點(diǎn)事：可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以讓媽媽看書不傷眼睛。深入研讀

孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，他也要無私地來回報(bào)母愛，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加舒適，所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。孩子變成金色花以后，為什么不讓媽媽知道？這首詩表達(dá)了什么情感？你發(fā)現(xiàn)詩歌美在哪里？

刻畫出一個(gè)天真可愛而又稍帶頑皮的孩子形象，含蓄而巧妙地表達(dá)了孩子對媽媽的依戀和熱愛，以及和媽媽的深厚感情。

親情美，人性美?！捌婷畹南胂蟆薄罢鎿吹那楦小薄百|(zhì)樸的語言”“美妙的表達(dá)”。

如果哈里·波特送你一次魔法，你可以變成任何一樣?xùn)|西，去感恩母愛，那么，你會(huì)變成什么？請以“媽媽，假如我變成了______，我______”的句式造句。假如我變成了一朵康乃馨，我要放在媽媽的床頭，讓她的夢也有香味。假如我變成了一只小鳥，我要時(shí)刻飛在媽媽的身邊，唱出美妙的歌給她聽。布置作業(yè)知識(shí)鏈接1.象征中的象征體都是具體的，被象征的本體，即“概念、思想和感情”都是抽