兒歌真有趣研究報告

兒歌真有趣研究報告一、引言

隨著社會的發(fā)展，兒童教育越來越受到重視，兒歌作為一種針對兒童進(jìn)行音樂、語言啟蒙教育的有效載體，其趣味性對兒童的成長具有重要意義。然而，目前關(guān)于兒歌趣味性的研究尚不充分，許多優(yōu)秀兒歌資源尚未得到有效挖掘和利用。本研究旨在探討兒歌趣味性的影響因素，以期為兒歌創(chuàng)作、改編及教育應(yīng)用提供理論依據(jù)。通過對兒歌趣味性的深入研究，有助于提高兒歌的教育效果，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

本研究提出以下問題：兒歌趣味性的主要影響因素是什么？如何通過優(yōu)化兒歌創(chuàng)作和表演提高兒歌的趣味性？本研究假設(shè)兒歌的節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容、表現(xiàn)形式等因素對趣味性有顯著影響。研究范圍限定在我國兒童常用的兒歌，不包括其他語言和地區(qū)的兒歌。

本報告將從兒歌趣味性的定義、影響因素、實(shí)證分析等方面展開論述，最后提出提高兒歌趣味性的建議。希望通過本研究的探討，為我國兒歌教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

二、文獻(xiàn)綜述

在兒歌趣味性的研究領(lǐng)域，前人已取得了不少有價值的成果。在理論框架方面，學(xué)者們主要從音樂學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等角度對兒歌趣味性進(jìn)行探討。研究發(fā)現(xiàn)，兒歌的節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容以及表現(xiàn)形式等因素對兒童的興趣具有顯著影響。

國外研究表明，兒歌的節(jié)奏感和旋律美感是影響兒童興趣的重要因素，如Gordon（1998）提出兒歌的節(jié)奏應(yīng)與兒童的生理特點(diǎn)相適應(yīng)。同時，歌詞內(nèi)容的趣味性、教育性也受到關(guān)注，如Mclaughlin（2004）認(rèn)為兒歌歌詞應(yīng)貼近兒童生活，富有想象力。

國內(nèi)研究方面，張麗華（2012）探討了兒歌在兒童語言發(fā)展中的作用，強(qiáng)調(diào)了兒歌歌詞的趣味性和教育性。然而，目前關(guān)于兒歌趣味性的研究仍存在一些爭議和不足。一方面，對于兒歌趣味性的評價標(biāo)準(zhǔn)尚未形成統(tǒng)一共識；另一方面，實(shí)證研究相對較少，缺乏對兒歌趣味性影響因素的深入分析。

三、研究方法

本研究采用定量與定性相結(jié)合的研究方法，旨在全面探討兒歌趣味性的影響因素。以下詳細(xì)描述研究設(shè)計、數(shù)據(jù)收集、樣本選擇、數(shù)據(jù)分析及研究可靠性保證等方面。

1.研究設(shè)計

本研究分為兩個階段：第一階段為問卷調(diào)查，收集兒童及家長對兒歌趣味性的評價；第二階段為訪談，深入了解兒歌創(chuàng)作者、表演者及教育者的觀點(diǎn)。

2.數(shù)據(jù)收集方法

（1）問卷調(diào)查：采用自行設(shè)計的問卷，包括兒歌節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面的評價指標(biāo)。問卷在我國多個城市的小學(xué)、幼兒園及親子活動中發(fā)放，由兒童及家長共同填寫。

（2）訪談：對兒歌創(chuàng)作者、表演者及教育者進(jìn)行半結(jié)構(gòu)化訪談，了解他們對兒歌趣味性的看法及創(chuàng)作、表演過程中的經(jīng)驗。

3.樣本選擇

（1）問卷調(diào)查：共發(fā)放1000份問卷，回收有效問卷800份，其中兒童400份，家長400份。

（2）訪談：共訪談20位兒歌創(chuàng)作者、表演者及教育者。

4.數(shù)據(jù)分析技術(shù)

采用SPSS22.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析，包括描述性統(tǒng)計、獨(dú)立樣本t檢驗、相關(guān)性分析等。同時，對訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)容分析，提煉主題和分類。

5.研究過程中采取的措施

（1）問卷設(shè)計：在問卷設(shè)計過程中，邀請專家進(jìn)行評審，確保問卷具有良好的信度和效度。

（2）數(shù)據(jù)收集：在問卷調(diào)查和訪談過程中，嚴(yán)格遵循研究倫理，確保參與者信息保密，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行交叉檢驗，以提高數(shù)據(jù)可靠性。

（3）數(shù)據(jù)分析：采用雙盲法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以減少主觀偏差。

四、研究結(jié)果與討論

本研究通過問卷調(diào)查和訪談，對兒歌趣味性的影響因素進(jìn)行了實(shí)證分析。以下呈現(xiàn)研究數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，并對研究結(jié)果進(jìn)行討論。

1.研究數(shù)據(jù)和分析結(jié)果

（1）問卷調(diào)查：分析結(jié)果顯示，兒歌的節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容、表現(xiàn)形式等因素對兒歌趣味性有顯著影響。其中，兒童和家長普遍認(rèn)為富有節(jié)奏感、旋律優(yōu)美、歌詞有趣且富有教育性的兒歌更具趣味性。

（2）訪談：訪談結(jié)果顯示，兒歌創(chuàng)作者、表演者及教育者普遍重視兒歌的趣味性，認(rèn)為兒歌創(chuàng)作應(yīng)貼近兒童生活，注重歌詞的趣味性和教育性。

2.結(jié)果討論

（1）與文獻(xiàn)綜述中的理論或發(fā)現(xiàn)比較：本研究發(fā)現(xiàn)與國外研究結(jié)果相似，兒歌的節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容等因素對趣味性有顯著影響。同時，國內(nèi)研究結(jié)果也支持本研究關(guān)于兒歌歌詞趣味性和教育性的觀點(diǎn)。

（2）研究結(jié)果的意義：本研究表明，提高兒歌趣味性有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。此外，本研究為兒歌創(chuàng)作者和表演者提供了有益的啟示，即注重兒歌的節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容等方面，以提高兒歌趣味性。

（3）可能的原因：兒歌趣味性之所以重要，原因在于它能吸引兒童的注意力，引發(fā)兒童的好奇心，進(jìn)而促進(jìn)兒童對兒歌內(nèi)容的理解和記憶。此外，有趣的兒歌還能激發(fā)兒童的想象力，培養(yǎng)其審美情趣。

（4）限制因素：本研究范圍限定在我國兒童常用的兒歌，可能存在一定的局限性。此外，研究過程中可能存在主觀偏差，影響結(jié)果的準(zhǔn)確性。

五、結(jié)論與建議

經(jīng)過對兒歌趣味性的深入研究，本研究得出以下結(jié)論，并提出相應(yīng)建議。

1.結(jié)論

（1）兒歌的節(jié)奏、旋律、歌詞內(nèi)容、表現(xiàn)形式等因素對趣味性具有顯著影響。

（2）提高兒歌趣味性有助于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

（3）兒歌創(chuàng)作者和表演者應(yīng)注重兒歌的趣味性和教育性，以更好地服務(wù)于兒童成長。

2.研究的主要貢獻(xiàn)

本研究明確了兒歌趣味性的影響因素，為兒歌創(chuàng)作、改編及教育應(yīng)用提供了理論依據(jù)。同時，本研究為家長、教育者及政策制定者提供了關(guān)于兒歌教育的有益參考。

3.研究的實(shí)際應(yīng)用價值或理論意義

（1）實(shí)際應(yīng)用價值：本研究結(jié)果有助于優(yōu)化兒歌創(chuàng)作，為兒童提供更具有趣味性和教育性的兒歌，從而促進(jìn)兒童健康成長。

（2）理論意義：本研究拓展了兒歌研究領(lǐng)域，為探討兒歌趣味性及其影響因素提供了新的視角。

4.建議

（1）針對實(shí)踐：兒歌創(chuàng)作者應(yīng)關(guān)注兒童需求，創(chuàng)作出更具趣味性和教育性的兒歌。同時，家長和教育者應(yīng)重視兒歌在兒童成長中的作用，積極引導(dǎo)兒童欣賞、學(xué)唱兒歌。

（2）政策制定：政府相關(guān)部門應(yīng)加大對兒歌創(chuàng)作的支持力度，鼓勵優(yōu)