幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)（序數(shù)）》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)（序數(shù)）》中班數(shù)學(xué)教案。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問(wèn)，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是我為大家整理的“幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物排隊(duì)（序數(shù)）》”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物排隊(duì)（序數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜愛(ài)參與操作活動(dòng)，能樂(lè)觀探究。

活動(dòng)預(yù)備：

老師示范：小動(dòng)物圖片（小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo)），一幢5層的房子，火車(chē)圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今日，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？淘氣的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車(chē)旅行”，關(guān)心幼兒熟悉“5”以內(nèi)的序數(shù)。

（1）老師出示火車(chē)圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。.yjS21.COm

導(dǎo)語(yǔ)：“今日天氣真好，小動(dòng)物們預(yù)備乘火車(chē)去旅行?，F(xiàn)在火車(chē)開(kāi)來(lái)了?！碧釂?wèn)：

①這輛火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂？（5節(jié)）②可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

③第一到第五節(jié)車(chē)廂分別是什么顏色的？（看序號(hào)說(shuō)顏色）

④綠顏色的車(chē)廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來(lái)表示？（看顏色說(shuō)序號(hào)）

（2）老師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：

①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車(chē)了？（小鴨、小狗、小鳥(niǎo)、小貓和小兔）。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車(chē)廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)頭數(shù)的？（從左到右）

（3）玩嬉戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至5的序數(shù)。老師：“xxx,我問(wèn)你，小兔在第幾節(jié)？”幼兒：“劉老師,我來(lái)答，小兔在第2節(jié)?！崩蠋煟骸皒xx,我問(wèn)你，第3節(jié)坐著誰(shuí)？”

幼兒：“劉老師,我來(lái)答，第3節(jié)車(chē)廂坐的是小狗。”

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(hào)（1——5）。

提問(wèn)：①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來(lái)表示？

②第一層在哪里？（下面）

③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)頭數(shù)？（從下往上）老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。

2、老師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，誰(shuí)住在第幾層？

三、嬉戲：排隊(duì)

當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，小伴侶自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小伴侶，然后說(shuō)說(shuō)自己排在第幾。

四、小結(jié)。

今日小伴侶學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)字排挨次，排在最前面的是第一，接下來(lái)是其次，~~~~~~，還學(xué)會(huì)了從左往右，從下往上的方向排挨次。生活中還有許多根據(jù)數(shù)字挨次排列的物體，比如

觀賞電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們仔細(xì)觀看就可以找到，請(qǐng)大家認(rèn)真去找找吧。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物學(xué)排隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜愛(ài)參與操作活動(dòng)，能樂(lè)觀探究。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo)），一幢5層的房子，火車(chē)圖片，1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張活動(dòng)過(guò)程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今日，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？淘氣的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車(chē)出去玩。老師出示火車(chē)，"嗚，火車(chē)進(jìn)站了，小動(dòng)物們高興奮興地排著隊(duì)預(yù)備上火車(chē)?yán)?！小伴侶

請(qǐng)留意，這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呢？"小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在其次？、、、、、、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。

"小動(dòng)物們要按排列的挨次去坐第幾節(jié)車(chē)廂，可火車(chē)上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？"（請(qǐng)小伴侶給火車(chē)編上號(hào)碼）"請(qǐng)小伴侶把小動(dòng)物送上車(chē)廂"。請(qǐng)一個(gè)小伴侶將小雞送上第一節(jié)車(chē)廂，提問(wèn)："小兔排在第幾？"小伴侶說(shuō)出小兔的排列序數(shù)，并把它送上其次節(jié)車(chē)廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列挨次及車(chē)廂挨次提問(wèn)："第一節(jié)車(chē)廂坐著誰(shuí)？小鳥(niǎo)在第幾節(jié)車(chē)廂？、、、、、、"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車(chē)了。嗚--火車(chē)開(kāi)了，小伴侶跟小動(dòng)物再見(jiàn)。"二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的挨次編上層號(hào)（1--5）。

2、老師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，這幢房子有幾層？誰(shuí)住在第幾層？

三、小組活動(dòng)第一組：給小動(dòng)物排隊(duì)。

其次組：給小動(dòng)物支配層數(shù)。

第三組：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，按要求把小動(dòng)物送到指定的位置上。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物信箱6以內(nèi)序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)參與送信的嬉戲活動(dòng)，愿意關(guān)心他人。

2、把握6以內(nèi)的序數(shù)，能按挨次給信箱正確編號(hào)。

3、有初步的排序力量，嘗試與同伴合作完成任務(wù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料預(yù)備：小動(dòng)物的新居子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信（其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥(niǎo)的信里面畫(huà)一個(gè)生日蛋糕）。

2、幼兒學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層，會(huì)辨別上下方位。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示"樓房"，用嬉戲口吻導(dǎo)入送信話題。

1、老師提問(wèn)。

（1）請(qǐng)小伴侶們來(lái)看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家，請(qǐng)小伴侶告知大家你最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)？它住在哪里？

（2）請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)？"

重點(diǎn)：關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。

2、提出任務(wù)：出示一封信，

想請(qǐng)教該往哪里送？

老師交代送信要求。

（1）請(qǐng)大家認(rèn)真看看上面的地址：2、5，老師關(guān)心幼兒理解這表示第2棟第五層，并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。

（2）提問(wèn)：怎樣更便利郵遞員送信？按住址，用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。

二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào)，把握6以內(nèi)的序數(shù)。

1、練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

（1）、數(shù)樓層：練習(xí)從下往上排序的方法，學(xué)說(shuō)"第幾層"。老師用數(shù)字卡貼上表示。

（2）數(shù)門(mén)棟：練習(xí)從左往右的方法，學(xué)說(shuō)"第幾棟"。

2、出示信封，理解前面的數(shù)字表示第幾棟，"-"后面的數(shù)字表示第幾層，如"4-3"（第四棟第三層）。

3、老師請(qǐng)幼兒分組合作，為每棟信箱編號(hào)。

三、嬉戲"送信"：幼兒按信封上的地址，將信送到小動(dòng)物的信箱里。

每人一封信，請(qǐng)小伴侶按住址編號(hào)送到信箱里。

四：嬉戲結(jié)束，小結(jié)。

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：小動(dòng)物排隊(duì)

幼兒基礎(chǔ)分析和教材分析序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答"第幾"的問(wèn)題。熟悉序數(shù)要以熟悉基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學(xué)習(xí)了7以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了預(yù)備。

在幼兒園，孩子們做操要排隊(duì)、上下樓梯要排隊(duì)……在排隊(duì)中，有的孩子也能?chē)L試著用第一、其次來(lái)表述自己的位置。在組織教學(xué)時(shí)，老師也會(huì)用誰(shuí)得第一、誰(shuí)是其次來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性?？梢哉f(shuō)，孩子們對(duì)序數(shù)的概念有肯定的感知，有一些閱歷的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)關(guān)心孩子進(jìn)行閱歷的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第六的序數(shù)詞來(lái)表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，理解序數(shù)的含義2、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置。

3、情愿在理解的基礎(chǔ)上大膽、清晰地進(jìn)行敘述。

重點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置，感知理解序數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備ppt練習(xí)筆橡皮

中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物學(xué)排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。

2、喜愛(ài)參與操作活動(dòng)，能樂(lè)觀探究。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師示范：小動(dòng)物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo)），一幢5層的房子，火車(chē)圖片，1--5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今日，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？淘氣的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、小動(dòng)物去郊游天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車(chē)出去玩。老師出示火車(chē)，"嗚，火車(chē)進(jìn)站了，小動(dòng)物們高興奮興地排著隊(duì)預(yù)備上火車(chē)?yán)?！小伴侶

請(qǐng)留意，這列火車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂呢？"小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在其次？……、誰(shuí)排在第五？讓幼兒回答。

"小動(dòng)物們要按排列的挨次去坐第幾節(jié)車(chē)廂，可火車(chē)上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？"（請(qǐng)小伴侶給火車(chē)編上號(hào)碼）"請(qǐng)小伴侶把小動(dòng)物送上車(chē)廂"。請(qǐng)一個(gè)小伴侶將小雞送上第一節(jié)車(chē)廂，提問(wèn)："小兔排在第幾？"小伴侶說(shuō)出小兔的排列序數(shù)，并把它送上其次節(jié)車(chē)廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列挨次及車(chē)廂挨次提問(wèn)："第一節(jié)車(chē)廂坐著誰(shuí)？小鳥(niǎo)在第幾節(jié)車(chē)廂？……"（幼兒個(gè)別回答或集體回答）"小動(dòng)物們都坐上火車(chē)了。嗚--火車(chē)開(kāi)了，小伴侶跟小動(dòng)物再見(jiàn)。"

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從上到下的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了美麗的小房子。天黑了，小動(dòng)