四川省南充市嘉陵第一中學2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題

嘉陵一中高二下期中考試語文試卷滿分：150分考試時間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①趙樹理和汪曾祺的作品都有地地道道的中國味，趙樹理的“山藥蛋味”和汪曾祺的“高郵味”都有豐富的內涵和深厚的文化底蘊。考察趙、汪作品兩種中國味的豐富內涵，特別是發(fā)掘它們的文化底蘊，就顯得十分有必要。②趙樹理由于從小受民間故事、鼓詞等中國俗文化的熏陶，形成了以“俗”為主的大眾化的審美心理結構和審美趣味，而且在創(chuàng)作理念上又承諾畢生做“地攤文學家”為農民寫作，從而使作品的藝術結構形式具有一個突出特點：故事化。而汪曾祺則與之恰好相反，他的小說的結構形式是散文化，他指出：“我不善于講故事，也不喜歡太像小說的小說，即故事性很強的小說。故事性太強了，我覺得就不太真實?！边@樣的理論主張和創(chuàng)作實踐，使他的小說更接近于散文，或者說是一種介乎散文與小說之間的新品種。汪曾祺在小說創(chuàng)作上的這種現(xiàn)實主義的美學主張，與他受到了中國雅文化中莊子散文的影響，接受了魯迅、契訶夫等大師的美學主張直接關聯(lián)。③趙樹理的小說的故事化，主要表現(xiàn)在小說故事性強，甚至故事套故事，有懸念，一個故事套一個故事地寫下去，脈絡格外分明。為此，常用保留關節(jié)的方法，按下一個故事暫不表，另起一個頭緒，使用“扣子”制造懸念，吸引讀者非一口氣卒讀不可。而汪曾褀的小說結構與趙的相反，簡直與散文區(qū)別不大，完全是散文化的結構。他很重視小說的氣氛，并認為只要寫出了氣氛就可以不講故事，沒有情節(jié)，甚至不必直接寫人物的性格、心理活動。汪小說散文化的另一個表現(xiàn)是轉折自然、形散神不散。以《八千歲》為例，開頭先寫米店老板“八千歲”，再由此引出一系列人物，令人感到峰回路轉撲朔迷離，轉來轉去最后又回到“八千歲”身上來了，而那些迭次出現(xiàn)的各種人物，又無一不與寫好“八千歲”有直接或間接的關系。這樣既顯得異峰迭起，又環(huán)環(huán)相扣，既舒展散漫，又轉折自然有致。④趙、汪二位刻畫人物的方法也大不一樣。趙的作品適應農民群眾的欣賞習慣，總是像評書體小說那樣，把人物放到矛盾沖突和故事情節(jié)發(fā)展中去，通過人物的行動和語言來展示人物的性格特征，有時也用典型細節(jié)來刻畫人物。汪寫人的方法與趙殊異。首先他從中國古典小說以及魯迅、契訶夫特別是沈從文等大師處悟到了白描手法和捕捉生活中往往被人忽略的具有特殊含義的生活細節(jié)的真諦，又把這與漢樂府民歌中喜用的烘托手法進行綜合，形成他慣用的“白描——烘托”的藝術手法，用以給人物狀貌傳神。⑤趙、汪二位作品的審美特征都是有中國民族特色和審美趣味的，但審美特色迥然殊異，趙作品的底蘊以俗文化為主，呈現(xiàn)出以“俗”為主的入俗美的審美特色，汪作品的底蘊以雅文化為主，呈現(xiàn)出以“雅”為主的素樸美的審美特色。⑥所謂入俗美是指那些具有民族特色、民族風格、符合大眾審美趣味、采用本民族通俗樂見的藝術形式的品質所體現(xiàn)出來的一種美感形態(tài)。入俗美的第一要素是創(chuàng)造出栩栩如生的、土味的人物形象。具有民族特色的、活在群眾口頭上的極富表現(xiàn)力的語言，是構成趙樹理作品入俗美的又一要素。寫“大團圓”也是入俗美的重要內容?！兜怯洝返融w樹理的一批寫婚戀的小說，大都是有情人終成眷屬?？傊w樹理作品的主要審美特征是入俗美。這種入俗美既滲透了中國俗文化、太行山地區(qū)的民俗文化和地理文化的細胞，又來自于社會現(xiàn)實生活，從而形成一種“山藥蛋味”。⑦汪曾祺作品所體現(xiàn)出來的素樸美，是一種自然、本色的審美形態(tài)。素樸美是一種自然本色、不假雕琢的天然美。汪曾祺作品的每一個細胞都滲透了素樸美。他的作品不寫劇烈的矛盾沖突，甚至不用典型化的方法，人物著色淺淡，一切是那么恬淡、素樸、順乎自然，筆墨行云流水，自然天成，毫無匠氣。和諧，這是汪作品素樸美的靈魂。所謂和諧，借用汪曾祺自己的話說就是“作品修短相宜，濃淡適度”?！靶薅滔嘁恕币髮懽靼础坝性拕t長無話則短”順理成章地進行，“濃淡適度”是指格調，他的作品格調自然恬靜，在天然的氣氛中流動著與之相適應的淳樸本色的人性美人情美的生命，造成自然美與人美的合一性。⑧趙樹理是“山藥蛋派”的鼻祖，汪曾褀是經由沈從文豐富與發(fā)展的中國現(xiàn)代抒情小說派的當代代表人物，這兩個流派在中國20世紀文學史上均占有一席之地，而且互為參照系。汪作雅俗共賞，嘉譽鵲起；趙作隨著時間的推移，受到人們的冷落和拒絕。之所以如此，原因固然復雜，恐怕與趙持守俗文化傳統(tǒng)排斥雅文化和外國文化形成封閉保守心態(tài)，人物刻畫囿于傳統(tǒng)手法，而汪則立足傳統(tǒng)文化以開放心態(tài)廣泛吸納中外文化營養(yǎng)并有所創(chuàng)新不無關系。（摘編自呂漢東《異中有同的兩種中國味：觀照趙樹理和汪曾祺》）1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.趙樹理作品的藝術形式具有“故事化”的特點，與其所秉持的畢生做“地攤文學家”、為農民寫作的創(chuàng)作理念和其本人的審美心理結構、審美趣味有關。B.在刻畫人物方面，趙樹理把人物放到矛盾沖突和故事情節(jié)發(fā)展中去，以人物的行動和語言來展示其性格特征。此外，他有時也會使用典型細節(jié)。C.汪曾祺在創(chuàng)作實踐中，既能從古典小說中汲取營養(yǎng)，學習其中的烘托手法，又能從魯迅、契訶夫和沈從文等大師那里領悟到白描手法的真諦。D.第五段中的“迥然殊異”指趙樹理和汪曾祺的作品呈現(xiàn)出不同的審美特色：前者呈現(xiàn)出以“俗”為主的入俗美；后者呈現(xiàn)出以“雅”為主的素樸美。2.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是（）A.相較于小說的情節(jié)，汪曾祺更重視小說的氛圍，這使得其小說轉折自然、形散神不散。B.趙樹理和汪曾祺的作品，都能夠體現(xiàn)中國民族特色和審美趣味，但本文作者更喜歡前者。C.如果要研究汪曾祺作品的審美特色，研究者不應該忽視其作品所體現(xiàn)出來的素樸美。D.趙樹理和汪曾祺的作品一俗一雅，可以互為參照系，但隨著時間的推移，都受到了冷落。3.下列選項，最不適合作為論據(jù)來支撐第六段觀點的一項是（）A.《小二黑結婚》中，小二黑和小芹有情人終成眷屬，小說結局是“大團圓”式的。B.《小二黑結婚》中“看起來好像驢糞蛋上下了霜”這句話，符合農民的語言表達習慣。C.《小二黑結婚》中，趙樹理塑造的農民形象二諸葛、三仙姑，性格各異，栩栩如生。D.陳荒煤說：“為了更好地反映現(xiàn)實斗爭，我們就必須更好地學習趙樹理同志！”4.請你談談對文中畫線句子的理解。5.假如你是一名寫作愛好者，趙樹理和汪曾祺的創(chuàng)作會給你帶來怎樣的啟示？請結合全文簡要概括?！敬鸢浮?.C2.C3.D4.①“修短相宜”要求寫作按“有話則長無話則短”順理成章地進行。②“濃淡適度”是指格調自然恬靜，是自然美與人美的合一性。③這句話闡釋了文中重要概念“和諧”的內涵。④直接引用汪曾祺的話，使得論述更具有說服力。5.①立足傳統(tǒng)文化，從中汲取營養(yǎng)。②從中外文學大師那里學習寫作的技巧。③注重作品的審美價值，讓作品具有民族特色和審美趣味。④寫作中敢于創(chuàng)新，敢于嘗試新的風格和形式。⑤形成更加開放的文學創(chuàng)作心態(tài)。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并整合文中信息的能力。C.“既能從古典小說中汲取營養(yǎng)，學習其中的烘托手法”錯誤，由第④段“首先他從中國古典小說以及魯迅、契訶夫特別是沈從文等大師處悟到了白描手法和捕捉生活中往往被人忽略的具有特殊含義的生活細節(jié)的真諦，又把這與漢樂府民歌中喜用的烘托手法進行綜合，形成他慣用的‘白描——烘托’的藝術手法，用以給人物狀貌傳神”，可知汪曾祺是從中國古典小說以及魯迅、契訶夫和沈從文等人那里領悟到“白描手法和捕捉……生活細節(jié)的真諦”，又將自己領悟到的創(chuàng)作技巧與“漢樂府民歌中喜用的烘托手法進行綜合”，而不是“既能從古典小說中汲取營養(yǎng)，學習其中的烘托手法，又能從魯迅、契訶夫和沈從文等大師那里領悟到白描手法的真諦”。故選C?！?題詳解】本題考查學生根據(jù)文本內容進行判斷、推理的能力。A.“這使得其小說轉折自然、形散神不散”錯誤，因果關系有誤。根據(jù)第③段“他很重視小說的氣氛，并認為只要寫出了氣氛可以不講故事，沒有情節(jié)，甚至不必直接寫人物的性格、心理活動。汪小說散文化的另一個表現(xiàn)是轉折自然、形散神不散”，可知汪曾祺“重視小說的氛圍”和“其小說轉折自然、形散神不散”之間不是因果關系。B.“但本文作者更喜歡前者”錯誤，由第①段“趙樹理和汪曾祺的作品都有地地道道的中國味，趙樹理的‘山藥蛋味’和汪曾祺的‘高郵味’都有豐富的內涵和深厚的文化底蘊”，可知作者并沒有流露出更喜歡誰這種情感傾向。D.“但隨著時間推移，都受到了冷落”錯誤。由第⑧段“汪作雅俗共賞，嘉譽鵲起；趙作隨著時間的推移，受到人們的冷落和拒絕”，可知并沒有提到汪曾祺的作品也受到了冷落。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第六段主要是闡釋趙樹理小說入俗美的內涵。A.適合。體現(xiàn)了“‘大團圓’也是入俗美的重要內容”。B.適合。體現(xiàn)了“活在群眾口頭上的極富表現(xiàn)力的語言”。C.適合。體現(xiàn)了“創(chuàng)造出栩栩如生的、土味的人物形象”。D.不適合。強調向趙樹理學習能更好地反映現(xiàn)實斗爭，沒有體現(xiàn)入俗美的內涵，不適合作為論據(jù)來支撐第六段觀點。故選D。【4題詳解】本題考查學生理解文中重要句子能力。先分別理解“修短相宜”和“濃淡適度”，再綜合理解，最后分析引用這句話的作用。①根據(jù)“‘修短相宜’要求寫作按‘有話則長無話則短’順理成章地進行”，可知“修短相宜”即要求寫作按“有話則長無話則短”順理成章地進行。②根據(jù)“‘濃淡適度’是指格調，他的作品格調自然恬靜，在天然的氣氛中流動著與之相適應的淳樸本色的人性美人情美的生命，造成自然美與人美的合一性”，可知“濃淡適度”是指格調自然恬靜，是自然美與人美的合一性。③根據(jù)“和諧，這是汪作品素樸美靈魂。所謂和諧，借用汪曾祺自己的話說就是‘作品修短相宜，濃淡適度’”，可知“修短相宜，濃淡適度”這句話闡釋了文中重要概念“和諧”的內涵。④“借用汪曾祺自己的話說”，這是直接引用汪曾祺的話，用以論證“汪曾祺作品所體現(xiàn)出來的素樸美，是一種自然、本色的審美形態(tài)”，使得論述更具有說服力?！?題詳解】本題考查學生從不同角度和層面發(fā)掘文本反映的人生價值和時代精神的能力。由第①段“趙樹理和汪曾祺的作品都有地地道道的中國味，趙樹理的‘山藥蛋味’和汪曾祺的‘高郵味’都有豐富的內涵和深厚的文化底蘊?？疾熠w、汪作品兩種中國味的豐富內涵，特別是發(fā)掘它們的文化底蘊，就顯得十分有必要”，第②段“趙樹理由于從小受民間故事、鼓詞等中國俗文化的熏陶，形成了以‘俗’為主的大眾化的審美心理結構和審美趣味”等內容，可得出啟示：立足傳統(tǒng)文化，從中汲取營養(yǎng)。由第④段“首先他從中國古典小說以及魯迅、契訶夫特別是沈從文等大師處悟到了白描手法和捕捉生活中往往被人忽略的具有特殊含義的生活細節(jié)的真諦，又把這與漢樂府民歌中喜用的烘托手法進行綜合，形成他慣用的‘白描——烘托’的藝術手法，用以給人物狀貌傳神”可得出啟示：從中外文學大師那里學習寫作的技巧。由第⑤段“趙、汪二位作品的審美特征都是有中國民族特色和審美趣味的，但審美特色迥然殊異，趙作品的底蘊以俗文化為主，呈現(xiàn)出以‘俗’為主的入俗美的審美特色，汪作品的底蘊以雅文化為主，呈現(xiàn)出以‘雅’為主的素樸美的審美特色”，可得出啟示：注重作品的審美價值，讓作品具有民族特色和審美趣味。由第⑧段“汪作雅俗共賞，嘉譽鵲起；趙作隨著時間的推移，受到人們的冷落和拒絕。之所以如此，原因固然復雜，恐怕與趙持守俗文化傳統(tǒng)排斥雅文化和外國文化形成封閉保守心態(tài)，人物刻畫囿于傳統(tǒng)手法，而汪則立足傳統(tǒng)文化以開放心態(tài)廣泛吸納中外文化營養(yǎng)并有所創(chuàng)新不無關系”，可得出啟示：寫作中敢于創(chuàng)新，敢于嘗試新的風格和形式，形成更加開放的文學創(chuàng)作心態(tài)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。普通的一天加西亞·馬爾克斯星期一清早，天氣暖和，無雨。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾六點鐘就敞開了診所的門。他是一位沒有營業(yè)執(zhí)照的牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他上穿一件花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長褲，褲腰扎一根松緊帶兒。他腰板硬實，身材細瘦，目光不輕易東張西望，像個聾子似的。他從玻璃櫥里取出一只還在石青模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。把所用的東西準備好后，他把磨床拉向彈簧椅。坐下來磨假牙。他好像沒有考慮他在做的事情，手腳一直在不停地忙碌著，即使不使用磨床也一刻不停地蹬著踏板。八點過后，他停了一會兒，從窗口望了望天空，看見兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽。他一面想著午飯前可能又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計。他的十一歲兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒：“爸爸！”“干嗎？”“鎮(zhèn)長問你能不能給他拔個牙？”“告訴他，我不在?！彼谀ヒ恢唤鹧?，把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室里傳來?！八f你在家，他聽見你說話了?！毖揽漆t(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完，把牙放在桌上后才說：“好多了?！彼痔恿四ゴ病＝又鴱囊粋€小紙盒里取出一個安著幾顆牙齒的牙橋，開始磨金套。那紙盒里盛著等著他做的活兒。“爸爸！”“什么事？”他的神情依然如故。“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈?！彼Ｏ碌盘ぐ宓哪_，①把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里?！昂?！”他說，“讓他進來對我開槍好了。”②他轉了一下椅子，讓自己面對大門，一只手按著抽屜沿兒。鎮(zhèn)長出現(xiàn)在門口。鎮(zhèn)長已經把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙黯淡無光的眼睛里看出，他準有許多個夜晚疼得不曾合眼了。③他用手指把抽屜關上，溫和地說：“請坐吧?！薄霸绯亢茫　辨?zhèn)長說?！霸绯亢?。”牙科醫(yī)生說。當用具在沸水里消毒的時候，鎮(zhèn)長把腦袋靠在了椅枕墊上，覺得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這是一間簡陋的診室：一把舊木椅，一臺腳踏磨床和一個裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾，當聽到牙科醫(yī)生走到他身邊的時候，鎮(zhèn)長腳后跟蹬地，張開了嘴。唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過損壞的白齒后，用手謹慎地按了按下頜?！澳悴荒艽蚵樗幜恕！薄盀槭裁矗俊薄耙驗檠来不摿??！辨?zhèn)長望了望他的眼睛?！昂冒?。”他說，露出一絲苦笑。牙科醫(yī)生沒有說話。他把煮用具的淺口鍋端到手術臺上，用涼了的鑷子把用具夾出來，動作還是不慌不忙。然后用腳尖把痰盂挪過來，又在臉盆里洗了手。做這一切時，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長。但是鎮(zhèn)長卻緊緊地用眼睛盯著他。那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住白齒。鎮(zhèn)長雙手抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺得腰部一陣透心涼，但是他沒有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動著手腕。他沒有怨恨，更準確地說，他是懷著一種酸楚的心情說：“中尉，你在這兒殺了二十個人了。”鎮(zhèn)長感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時涌滿了淚水。但是直到確知牙齒拔下來他才舒了一口氣。這時，他透過朦朧淚眼看見了拔下來的牙。在痛苦之中，他覺得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不理解那五個夜晚會使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開了軍衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊干凈布?！安敛裂蹨I吧?！彼f。鎮(zhèn)長擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時候，他看見了殘破的天花板和一個落滿灰塵、掛著蜘蛛卵和死昆蟲的蜘蛛網。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來?！澳阋涀?，”他說，“回去要用鹽水漱口?！辨?zhèn)長站起來，沒精打采地行了個軍禮，大步向門口走去，軍服的扣子也沒扣?！敖o我記上賬吧?！彼f?！敖o你還是給鎮(zhèn)公所？”鎮(zhèn)長沒有看他，關上門，在鐵柵欄外面說：“都一樣！”（選自《外國微型小說300篇》，有刪改）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.文中三處畫橫線語句，運用了細節(jié)描寫，既暗示了主人公唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾心理的變化，也推動了情節(jié)的發(fā)展。B.小說開頭鎮(zhèn)長出現(xiàn)時，牙科醫(yī)生兒子的反常叫聲和醫(yī)生的“我不在”陡升懸念，引人入勝，同時也引起讀者的思考。C.小說中的“兒子”是個不可或缺的人物，他既引出了另一個主人公鎮(zhèn)長的登場，也側面烘托了鎮(zhèn)長兇殘蠻橫的形象。D.從“告訴他，我不在”的拒絕，到檢查細致謹慎、手術過程有條不紊的轉變，表明了醫(yī)生迫于形勢對鎮(zhèn)長的屈服。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說短而精，作者不動聲色地敘述，但文中暗流洶涌，頗有深意，展示了作者非凡的敘事才華和富有張力的語言技巧。B.食腐動物“兀鷹”大多預示著恐怖與死亡，但文中“兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽”的環(huán)境描寫，營造了安詳靜謐的氛圍。C.小說以第三人稱視角講述，采用順序的方式，徐疾適中，張弛有度，能深刻揭示人物之間的矛盾沖突，令人回味無窮。D.雖然加西亞·馬爾克斯是享有世界聲譽的魔幻現(xiàn)實主義作家，但本文沒有魔幻色彩，而具有濃郁的批判現(xiàn)實主義風格。8.《玩偶之家》成功地運用潛臺詞來塑造人物形象，本文在塑造唐奧雷里奧·埃斯科瓦爾這一人物上也同樣運用了這個手法，據(jù)此談談你對這一人物形象的理解。9.“隱也者，文外之重旨者也；秀也者，篇中之獨拔者也”是文學評論家劉勰提出的體現(xiàn)“隱與顯”的文學創(chuàng)作規(guī)律，有人評價該小說也遵循了此規(guī)律，請談談你對本文“隱”與“顯”的理解?！敬鸢浮?.D7.B8.①厭惡強權，不畏強權?！案嬖V他，我不在”“哼，讓他進來對我開槍好了”暗示他對鎮(zhèn)長的厭惡，面對威脅，做好了反抗的準備?！爸形?，你在這兒殺了二十個人了”暗示他勇于揭露鎮(zhèn)長的罪行。②醫(yī)者仁心?！八檬种赴殉閷详P上，溫和地說‘請坐吧’”“你要記住，回去要用鹽水漱口”暗示作為醫(yī)者的善良、寬容。③對社會現(xiàn)狀有清楚認識，但無力改變?！敖o你還是給鎮(zhèn)公所”，暗示著面對公私不分、專橫如故的鎮(zhèn)長，他雖有清醒的認識，但無力改變惡劣混亂的社會局面。9.①小說選取是拔牙這一日常小事，描寫的是社會小人物，但小中見大，隱藏、暗示著當時惡劣混亂的社會環(huán)境下劇烈的社會矛盾。②文章隱去現(xiàn)實社會背景的交代，也隱去牙醫(yī)拒絕為鎮(zhèn)長醫(yī)治的原因。主要呈現(xiàn)牙醫(yī)給鎮(zhèn)長拔牙的過程。③文章省去對鎮(zhèn)長殺人行徑的描寫，也隱去對社會矛盾等相關情節(jié)的描寫。主要呈現(xiàn)牙醫(yī)兒子的叫聲、鎮(zhèn)長的威脅、拔牙記賬等情節(jié)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生鑒賞作品內容的能力。D.“表明了醫(yī)生迫于形勢對鎮(zhèn)長的屈服”錯誤。醫(yī)生并不是屈服，而是出于看到鎮(zhèn)長病容后醫(yī)者的善良和寬容。故選D?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。B.“營造了安詳靜謐的氛圍”錯誤。此處環(huán)境描寫交代了故事發(fā)生時的天氣特點，結合下文的矛盾沖突，可以看出表面平靜如水，實則壓抑沉悶，也暗示了下文氣氛的突變。故選B?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的藝術形象的能力。從“告訴他，我不在”可知，他對鎮(zhèn)長的厭惡；從“把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里?！撸　f，‘讓他進來對我開槍好了。’”可知，面對鎮(zhèn)長的威脅，他并未妥協(xié)，而是做好了反抗的準備；從“中尉，你在這兒殺了二十個人了”可知，面對鎮(zhèn)長的罪行，他勇于揭露鎮(zhèn)長的罪行。可見，他厭惡強權，不畏強權。從“告訴他，我不在”“牙科醫(yī)生從他那雙黯淡無光的眼睛里看出，他準有許多個夜晚疼得不曾合眼了。他用手指把抽屜關上，溫和地說‘請坐吧’”“你要記住，回去要用鹽水漱口”可知，起初牙醫(yī)拒絕鎮(zhèn)長，但是看到鎮(zhèn)長病容之后又決定治療，手術后又善意的提醒，都表現(xiàn)出對病人的關心，體現(xiàn)了醫(yī)者的善良、寬容，表現(xiàn)了他的醫(yī)者仁心。從“‘給我記上賬吧?！f?！o你還是給鎮(zhèn)公所？’鎮(zhèn)長沒有看他，關上門，在鐵柵欄外面說：‘都一樣！’”可知，從小說結尾看，鎮(zhèn)長并沒有被感化，依然公私不分，專橫如故，說明無論是以權謀私的鎮(zhèn)長，還是兇狠殘暴的中尉，他都無力反抗，無法改變當前的社會局面，表現(xiàn)出他對社會現(xiàn)狀有清楚認識，但無力改變?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品藝術特色的能力。從揭示主題的角度看，小說題目是“普通的一天”，選取的是拔牙這一日常小事，描寫的是社會小人物，但是這一天鎮(zhèn)長過來拔牙了，情節(jié)主要寫的是牙醫(yī)給鎮(zhèn)長拔牙這件事，其實這只是小說表面上的內容，小說小中見大，隱藏、暗示著當時惡劣混亂的社會環(huán)境下劇烈的社會矛盾；②根據(jù)原文“他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒”牙醫(yī)兒子的反常的叫聲，“把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里?！贬t(yī)生自己持有槍支的舉動，“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈?！辨?zhèn)長威脅要用槍打死牙醫(yī)，“中尉，你在這兒殺了二十個人了?！倍益?zhèn)長在這兒殺了二十個人，鎮(zhèn)長的殘暴表現(xiàn)等已有情節(jié)，可以推測出其背后隱藏的激烈的社會矛盾和惡劣的社會環(huán)境。從小說內容的角度看，文章只提及了故事的時間、天氣，“星期一清早，天氣暖和，無雨”，隱去了現(xiàn)實社會背景的交代；從“告訴他，我不在”“讓他進來對我開槍好了”可知，文章直接表現(xiàn)牙醫(yī)拒絕為鎮(zhèn)長醫(yī)治，也隱去牙醫(yī)這樣做的原因。之后主要呈現(xiàn)了牙醫(yī)給鎮(zhèn)長拔牙的過程，也沒有提及牙醫(yī)為什么這樣做。從情節(jié)安排來看，文章只提到“中尉，你在這兒殺了二十個人了”，而省去了對鎮(zhèn)長殺人行徑的描寫，也隱去對激烈的社會矛盾和惡劣的社會環(huán)境的描寫；文章主要呈現(xiàn)了牙醫(yī)兒子的叫聲“他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒……”，鎮(zhèn)長的威脅“他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈”，拔牙記賬“‘給我記上賬吧?！f。‘給你還是給鎮(zhèn)公所？’鎮(zhèn)長沒有看他，關上門，在鐵柵欄外面說：‘都一樣！’”等情節(jié)，讓人借此推測當時社會的動蕩不安和黑暗的現(xiàn)實背景。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。夏主①擊秦②將姚獻，敗之。遂遣其叔父北平公韋伐帥眾一萬攻南安。城中大饑。秦侍中、征虜將軍出連輔政，侍中、右衛(wèi)將軍乞伏延祚，吏部尚書乞伏跋跋，逾城奔夏。秦王暮末窮蹙，輿櫬出降，并沮渠興國送于上邽。秦太子司直焦楷奔廣寧，泣謂其父遺曰：“大人荷國寵靈，居藩鎮(zhèn)重任。今本朝顛覆，豈得不率見眾唱大義以殄寇讎！”遺曰：“今主上已陷賊庭，吾非愛死而忘義，顧以大兵追之，是趣絕其命也。不如擇王族之賢者，奉以為主而伐之，庶有濟也?！笨酥谋?，二旬之間，赴者萬余人。會遺病卒，楷不能獨舉事，亡奔河西。檀道濟③等進至濟上，二十余日間，前后與魏三十余戰(zhàn)，道濟多捷。軍至歷城，叔孫建等縱輕騎邀其前后，焚燒草谷，道濟軍乏食，不能進。由是安頡、司馬楚之等得專力攻滑臺，魏主復使楚兵將軍王慧龍助之。朱脩之堅守數(shù)月，糧盡，與士卒熏鼠食之。辛酉，魏克滑臺，執(zhí)脩之及東郡太守申謨，虜獲萬余人。于是魏南鄙大水，民多餓死。尚書令劉絜言于魏主曰：“自頃邊寇內侵，戎車屢駕。天贊圣明，所在克殄。方難既平，皆蒙優(yōu)錫。而郡國之民，雖不征討，服勤農桑，以供軍國，實經世之大本，府庫之所資。今自山以東，遍遭水害，應加哀矜，以弘覆育?！蔽褐鲝闹?，復境內一歲租賦。檀道濟等食盡，自歷城引還。軍士有亡降魏者，具告之。魏人追之，眾恟懼，將潰。道濟夜唱籌量沙，以所余少米覆其上。及旦魏軍見之謂道濟資糧有余以降者為妄而斬之。時道濟兵少，魏兵甚盛，騎士四合。道濟命軍士皆被甲，己白服乘輿，引兵徐出。魏人以為有伏兵，不敢逼，稍稍引退，道濟全軍而返。（選自《資治通鑒》，有刪改）[注]①夏主：十六國大夏皇帝赫連定。②秦：西秦，十六國時期的鮮卑族政權。③檀道濟：南北朝劉宋開國元勛，曾率軍攻北魏。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。及旦A魏軍B見之C謂道濟D資糧E有余F以降者G為H妄而斬之11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.于，文中意思是到，與“明于治亂”（《屈原列傳》）中的“于”含義不同。B.事，文中指大事，與“單于使衛(wèi)律治其事”（《蘇武傳》）中的“事”含義不同。C.辛酉，文中指辛酉日。十二天干和十地支配成六十組，用來表示年、月、日的次序。D.亡，文中指逃走，與“秦無亡矢遺鏃之費”（《過秦論》）中的“亡”含義不同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.大夏攻打西秦，西秦君主投降，秦太子出逃，與其父商量對策，其父拒絕接受皇位，要秦太子另外尋找賢人繼承大秦的皇位。B.檀道濟攻打北魏，多次與北魏作戰(zhàn)，多半獲勝，北魏叔孫建等人焚燒了檀道濟軍隊的糧草，阻止了檀道濟前進，后導致劉宋軍隊大敗。C.北魏尚書令劉絜認為戰(zhàn)事已經平息，應該妥善撫慰和可憐這些受災的百姓，弘揚朝廷一向保護和養(yǎng)育百姓的恩德，皇帝采納了他的建議。D.檀道濟的士兵中有逃亡北魏的，把劉宋軍中缺糧的情況告訴了北魏，檀道濟采用瞞天過海之策，保全了軍隊，展現(xiàn)了卓越的軍事才能。13.把課文中的句子和文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天下云集響應，贏糧而景從。（《過秦論》）（2）道濟命軍士皆被甲，己白服乘輿，引兵徐出。14.西秦最終被大夏大敗的原因有哪些？請簡要概括?！敬鸢浮?0.ACF11.C12.A13.（1）天下人像云一樣地聚集起來，像回聲一樣應和他，擔著糧食如影隨形地跟著他。（2）檀道濟命令軍士們都披上鎧甲，而自己則穿著白色的便服乘兵車，率領軍隊緩緩地出城。14.①西秦國發(fā)生饑荒；②西秦眾多高官、將領叛逃；③秦太子司直因其父親去世，獨木難支。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：等到第二天早晨，北魏看到這種情況，以為檀道濟軍中的糧食還很充裕，就給那個降卒定了欺軍之罪殺掉了?！凹暗弊骶涫谞钫Z，強調時間，其后可以斷開，即在A處斷開；“魏軍”作主語，“見”作謂語，“之”作賓語，故應在C處斷開；“謂”是動詞，“道濟資糧有余”作“謂”的賓語，故應在F處斷開。故應在ACF處斷開?！?1題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識和文言實詞意義的能力。A.正確。“于”，到/對于。句意：赫連韋伐把乞伏暮末連同沮渠興國一并押送到上邦。/明曉國家治亂的道理。B.正確?！笆隆保笫?案件。句意：焦楷沒有力量獨立承擔這件大事。/單于讓衛(wèi)律處理這件事。C.錯誤。十天干和十二地支配成六十組。D.正確?！巴觥?，逃走/失去。句意：軍中有逃走投降北魏軍的士卒。/秦國在戰(zhàn)爭中并未消耗箭矢和箭頭。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容并篩選信息的能力。A.“秦太子出逃，與其父商量對策”錯。原文是“秦太子司直焦楷奔廣寧，泣謂其父遺曰”，可見，出逃的不是“秦太子”，而是“秦太子司直”。故選A.【13題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“云”，像云一樣；“贏”，擔負；“景”，同“影”，像影子一樣。（2）“被”，披上；“白服”，穿著白色的便服；“乘輿”，乘兵車；“引”，率領。【14題詳解】本題考查學生分析和概括文章相關內容的能力。①文中提到“城中大饑”，這意味著西秦國內糧食極度短缺，民眾生活困苦，嚴重影響了國家的實力和戰(zhàn)斗力，為大夏的進攻提供了有利條件；②“秦侍中、征虜將軍出連輔政，侍中、右衛(wèi)將軍乞伏延祚，吏部尚書乞伏跋跋，逾城奔夏”，這些重要的官員和將領的叛逃，使西秦的統(tǒng)治核心受到極大削弱；③“秦侍中、征虜將軍出連輔政，侍中、右衛(wèi)將軍乞伏延祚，吏部尚書乞伏跋跋，逾城奔夏”，這些重要的官員和將領的叛逃，使西秦的統(tǒng)治核心受到極大削弱。參考譯文：夏王赫連定突襲西秦大將姚獻，大敗姚獻軍。隨即又派遣他的叔父北平公赫連韋伐率領一萬人攻打西秦國南安城。當時南安城中正發(fā)生嚴重的饑荒。西秦侍中、征虜將軍出連輔政，侍中、右衛(wèi)將軍乞伏延祚，吏部尚書乞伏跋跋等人，逃出城去投降了夏國。西秦王乞伏暮末窮途末路，用車輛載著空棺材出城投降，赫連韋伐把乞伏暮末連同沮渠興國一并押送到上邦。西秦國太子司直焦楷逃奔廣寧，哭泣著對他的父親焦遺說：“您一向承蒙朝廷的重用，身居藩鎮(zhèn)大員，統(tǒng)領一方。如今國家顛覆，您怎能不率領大家，首倡大義，消滅寇仇！”焦遺說：“現(xiàn)在主上已經陷入敵手，我不是那種惜命忘義的人，如果派大兵追擊，只能加速主上的死亡。不如選擇王族中賢能之人，擁護他繼承王位，然后再去出兵討伐，或許還有希望?！苯箍谑切拗吲_，召集部眾盟誓，二十天的時間里，竟有一萬余人趕來歸附。恰巧焦遺病逝，焦楷沒有力量獨立承擔這件大事，（于是）率領部下逃往北涼。檀道濟的軍隊行至濟水，二十多天的時間里，先后與魏軍交戰(zhàn)三十多次，而檀道濟多半取勝。宋軍行至歷城，北魏叔孫建等派遣輕騎兵往來截擊，出沒在大軍的前前后后，還縱火焚燒了劉宋軍的糧草，檀道濟因為軍中缺糧，不能前進。所以北魏冠軍將軍安頡、安南大將軍司馬楚之等能夠以全部力量進攻滑臺。北魏君主又派楚兵將軍王慧龍增援。劉宋滑臺守將朱脩之堅守滑臺已有幾個月之久，城中糧食吃光了，士卒們用煙熏出老鼠，烤熟吃掉。辛酉（初十），北魏軍攻破滑臺，朱脩之和東郡太守申謨以及一萬余名士卒被俘。這時，北魏南部邊境發(fā)生嚴重的水災，百姓多半餓死。尚書令劉絮對北魏君主說：“自從宋寇侵犯我們國土，我們屢次抗擊。上天幫助皇上圣明，保佑我們的軍隊所向披靡。如今，戰(zhàn)事已經平息，有功的將領也都得到了賞賜。各個州郡和封國的老百姓，雖然沒有親自出征討伐，但是他們勤奮地務農養(yǎng)蠶，供應國家和軍隊的需要，實在是治理國家的根本，更是國庫薪餉的重要來源?，F(xiàn)在，從崤山以東，遍地洪水成災，應該妥善撫慰和可憐這些受災的百姓，弘揚朝廷一向保護和養(yǎng)育百姓的恩德。”北魏君主同意他的意見，下詔免除全國百姓一年的田賦和捐稅。劉宋檀道濟的大軍因為糧盡，只好從歷城撤軍。軍中有逃走投降北魏軍的士卒，把劉宋軍的困難境遇，一一報告給北魏軍。于是，北魏軍追擊劉宋軍，劉宋軍軍心渙散，人人自危，馬上就要潰散。檀道濟利用夜色的掩護，命士卒把沙子當作糧食，一斗一斗地量，而且邊量邊唱出數(shù)字，然后用軍中僅剩下的一點谷米覆在沙子上。等到第二天早晨，北魏看到這種情況，以為檀道濟軍中的糧食還很充裕，就給那個降卒定了欺軍之罪殺掉了。當時，檀道濟兵員很少，而北魏兵人多勢眾，騎兵部隊從四面八方包圍了檀道濟軍。檀道濟命令軍士們都披上鎧甲，而自己則穿著白色的便服乘兵車，率領軍隊緩緩地出城。北魏軍以為檀道濟有伏兵，不敢逼近，而且還稍稍撤退，這樣，檀道濟保全了軍隊，安全撤軍。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詞，完成下面小題。鳳棲梧柳永簾內清歌簾外宴。雖愛新聲，不見如花面。牙板①數(shù)敲珠一串，梁塵②暗落琉璃盞。桐樹花深孤鳳怨。漸遏遙天，不放行云散。坐上少年聽不慣。玉山未倒③腸先斷?！咀ⅰ竣傺腊澹枧莩獣r用以拍節(jié)之板。②梁塵，梁上的塵土，化用了劉向《別錄》“晨歌動梁塵”一句。③玉山未倒，出自劉義慶《世說新語·容止》，指人還沒有喝醉。玉山，形容男子儀容之美。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開頭三句虛寫歌聲的美妙，實寫歌女之美，人美歌清，給人以豐富的想象。B.歌女演唱時牙板拍節(jié)聲如珍珠落玉盤，振得梁上塵土不知不覺落入晶瑩碧透的酒杯。C.詞人借助鳳凰非梧桐樹不棲的傳說，以“深”“孤”“怨”傳達出歌聲幽怨而渺遠。D.這首詞所描寫的歌聲，具有很強的畫面感，使讀者同時獲得了聽覺和視覺上的享受。16.詞人是通過哪些表現(xiàn)手法來描寫音樂聲的，請結合全詞內容簡要分析?！敬鸢浮?5.A16.①用典?！傲簤m”“梧桐”“孤鳳”“玉山未倒”等都屬于用典，詞人化用典故，不僅能引發(fā)讀者的想象，而且使描寫的歌聲具有畫面感。②比喻?！把腊鍞?shù)敲珠一串”用一串珠子比喻歌姬的聲音圓潤動聽。③側面烘托。“坐上少年聽不慣，玉山未倒腸先斷”側面描寫了歌聲的美妙?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容的能力。A.“虛寫歌聲的美妙，實寫歌女之美”錯誤，歌女演唱時能聽到“清歌”，卻“不見如花面”，是虛實相生，應為“實寫歌聲的美妙，虛寫歌女之美”。故選A。16題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①用典：“梁塵暗落琉璃盞”一句，化用劉向《別錄》的文句，詞人以“梁塵暗落”渲染歌聲的清脆和穿透力，再別出心裁增加了一只晶瑩剔透的“玻璃盞”，以這器皿來承接落下來的梁塵，化虛為實，使虛擬的帶有夸張意味的意象更具實感。“桐樹花深孤鳳怨”一句，雖沒有直接運用前人寫音樂的詩文，但“梧桐”“鳳凰”是古代詩文中習見的意象，而且古代又有鳳凰非梧桐不棲的傳說，柳永借助這些繪制了一個畫面，極易引發(fā)讀者對歌聲的諸多聯(lián)想。“玉山未倒腸先斷”一句，化用《世說新語·容止》的典故，以“玉山”代指儀容俊美的男子，從側面寫出歌聲的美妙。②比喻：“牙板數(shù)敲珠一串”，牙板拍節(jié)聲如同珍珠落玉盤，用珠子落玉盤比喻歌姬的聲音圓潤動聽，美好動人。③側面烘托：“坐上少年聽不慣，玉山未倒腸先斷”，座席上的青年男子已被這歌聲深深打動，已然銷魂，從聽眾的反應來側面描寫了歌聲的美妙。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語》十二章中指出“質”與“文”的辯證關系的句是：“_______，_______?！保?）屈原在《離騷》（節(jié)選）中表達自己雖愛好修潔嚴以律己，但早晨進諫晚上被免職的句子是：“_______，_______?！保?）李白《蜀道難》中“_______，_______”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險的描寫，轉入后文對人事的關注?！敬鸢浮竣?質勝文則野②.文勝質則史③.余雖好修姱以靰羈兮④.謇朝誶而夕替⑤.其險也如此⑥.嗟爾遠道之人胡為乎來哉【解析】【分析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“修姱”“靰羈”“謇”“誶”“嗟爾”。三、語言文字運用（16分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。他是個鎖匠。姓王，一般稱之為王鎖匠，或鎖匠小王。從前，他是個挑鎖匠擔子的，但鎖匠擔子常常也稱為銅匠擔子。鎖匠也是一種銅匠，而且與真正的銅匠有一部分的工作是相同的，簡直大部是相同的，所以王鎖匠未必不可以稱為王銅匠。比如北平市口角有一個矮子銅匠，職業(yè)性質與王鎖匠①，而人不稱之為矮子鎖匠，稱之為矮子銅匠。王鎖匠的“鎖”字有一點標榜的意思，因為他配鎖配得特別好。你見過那種鎖匠擔子么？長方的兩個木箱子，底微闊大，漸上漸小，四邊都是梯形。一邊一個，挑著時咔——咔，咔——咔的響聲。箱子上頭有個架子，橫掛一長串鑰匙之類，互相擦擊，發(fā)出聲音，極有節(jié)奏。木箱的一頭各有許多小抽屜。我多想把那些小抽屜一個一個的抽出來看看啊，這些小庫房里簡直是②，并不是亂擱的，每一格都是一定有東西。那每一個鎖匠擔子都是完全一樣的。這一個鎖匠跟那個鎖匠若是換一付擔子用一兩天絕對沒有問題，沒有甚么不方便。18.請在文中①②處填入恰當?shù)某烧Z。19.下列各句中的引號，和文中劃橫線句子的引號作用相同的一項是（）A.還留下什么“何立從東來，我向西方走”的偈子。（《為了忘卻的記念》）B.在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。（《拿來主義》）C.這場全方位大考，是對新時代中國的一次全面“體檢”。（《在民族復興的歷史豐碑上》）D.這里離前沿有三里路，包扎所設在一個小學里，大小六個房子組成“品”字形。（《百合花》）20.文中畫波浪線的句子如改成“那種鎖匠擔子是底微闊大的長方的兩個木箱子，四邊都是漸上漸小的梯形”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？【答案】18.①別無二致②包羅萬象19.D20.①原文使用設問句，自然而然引出對鎖匠擔子的介紹；②原文與上下文多用短句的風格相一致?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。①根據(jù)前文“鎖匠也是一種銅匠，而且與真正的銅匠有一部分的工作是相同的，簡直大部是相同的”可知，鎖匠和銅匠的工作大部分是相同的，即二者的工作性質是一樣的，所以矮子鎖匠被稱作矮子銅匠愛那個的原因是他的職業(yè)性質和王鎖匠是相同的，可填“別無二致”?！皠e無二致”，是指區(qū)分不出兩者的差別。②根據(jù)后文“并不亂擱的，每一格都是一定有東西”可知，那些小抽屜每一格都是一定有東西，說明包含了很多的東西，可用“包羅萬象”?！鞍_萬象”，形容內容豐富，無所不有?！?9題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。原文中引號表示強調。A.“何立從東來，我向西方走”是引用的內容，引號用于行文中直接引用的部分。B．一路的掛過去，不是真正的發(fā)揚國光，引號表諷刺否定的作用。C．體檢，一般指體格檢查。用在“新時代中國”上，引號的作用是表特殊含義。D．大小六個房子組成“品”字形，引號表示強調作用。故選D?！?0題詳解】本題考查學生對語句表達效果的把握能力?！澳阋娺^那種鎖匠擔子么？”“長方的兩個木箱子，底微闊大，漸上漸小，四邊都是梯形”有問有答，運用了設問的手法?！伴L方的兩個木箱子，底微闊大，漸上漸小，四邊都是梯形”是對鎖匠擔子的描寫，“一邊一個，挑著時咔——咔，咔——咔的響聲。箱子上頭有個架子，橫掛一長串鑰匙之類，互相擦擊，發(fā)出聲音，極有節(jié)奏。木箱的一頭各有許多小抽屜”是對鎖匠擔子的介紹，所以原文對鎖匠擔子的描寫自然而然引出對鎖匠擔子的介紹。改寫后的句子是兩個長句，而原文是五個短句，而后文對鎖匠擔子的介紹也是運用了短句，所以，原文與上下文多用短句的風格相一致。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。血栓病發(fā)病率高，隱匿性強，涉及多個器官系統(tǒng)，是一種全身性疾病，包括靜脈血栓、動脈血栓、毛細血管血栓等。那么，血栓究竟是怎么來的？A，就像流水在河道里流淌。河道有泥沙，血液有血細胞；河道有大壩攔截，血液有瓣膜控制開關。如果水流緩慢，極易導致泥沙沉積，河床堵塞，就會使河水泛濫成災。同理，血液中若是血脂稠、凝血因子多，血細胞自然會大量堆積黏合在血管里，最終導致血栓病。要想遠離血栓病，必須從源頭抓起。有高血脂、高血壓、高血糖和其他相關基礎疾病的人，應盡快降低血液黏稠度，服用抗凝藥物，并針對原發(fā)病進行同步治療，徹底鏟除滋生血栓病的土壤。同時，B，就會使靜脈血栓的風險上升，而動起來則是有效的防控措施。在秋冬季，①務必采取注意防寒保暖，②呵護血管健康。③提倡食用清淡、低脂且富含纖維素的食物，④如新鮮果蔬、雞肉、芹菜、魚蝦；⑤忌食辣椒，肥肉等辛辣油膩的食物。⑥同時可以穿彈力襪，⑦增強靜脈回流，⑧下肢靜脈曲張的進程。21.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。22.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。【答案】21.A血液在血管里流動B若是長時間靜止不動22.①務必注意防寒保暖（務必采取注意防寒保暖的措施）④如新鮮果蔬、雞肉、魚蝦⑧延緩下肢靜脈曲張的進程【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。A處，語境在說“血栓究竟是怎么來的”，后文講“就像流水在河道里流淌”，用比喻修辭說的是血液流動的狀態(tài)，本著與喻體與本體的相似點，推知橫線處應填：血液在血管里流動。B處，由“就會使靜脈血栓的風險上升，而動起來則是有效的防控措施”可知，“靜脈血栓的風險上升”說的應是靜止不動導致的結果，推知橫線處應填：若是長時間靜止不動?！?2題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①“務必采取注意防寒保暖”結構混亂，可改為“務必注意防寒保暖”或“務必采取注意防寒保暖的措施”。④“新鮮果蔬、雞肉、芹菜、魚蝦”并列不當，不合邏輯，“新鮮果蔬”包括“芹菜”，可刪掉“芹菜”。⑧“下肢靜脈曲張的進程”是名詞性詞組，不可成句，此處缺少謂語動詞，且從語境看，⑦⑧都是“穿彈力襪”帶來的結果，可在“下肢靜脈曲張的進程”前加上動詞“延緩”，和“增強靜脈回流”相呼應，即改為“延緩下肢靜脈曲張的進程”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，當今生活在消費主義和娛樂化環(huán)境中的一代人，常常被“精彩”慣壞了，他們不習慣枯燥，有的喜歡刷抖音、打游戲、刷微博等，追求感官刺激；有的習慣將費力的文字轉化成輕松的視聽語言，植入笑點