北師大二年級元角分練習(xí)題

北師大二年級元角分練習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大二年級數(shù)學(xué)教材第五章《元角分》的相關(guān)內(nèi)容。具體包括：1.認(rèn)識人民幣及其單位，了解人民幣的發(fā)行和用途；2.掌握元、角、分之間的換算關(guān)系；3.能夠進(jìn)行簡單的元角分計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握人民幣的基本知識，了解元、角、分之間的換算關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用元角分進(jìn)行計(jì)算的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.掌握人民幣的基本知識；2.掌握元、角、分之間的換算關(guān)系；3.能夠進(jìn)行簡單的元角分計(jì)算。難點(diǎn)：1.理解元、角、分之間的換算關(guān)系；2.進(jìn)行復(fù)雜的元角分計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、計(jì)算器、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、人民幣圖片、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示人民幣實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人民幣，了解人民幣的發(fā)行和用途。2.知識講解：教師講解元、角、分之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分等。3.例題講解：教師出示例題，如“小明有5元，他想買一個(gè)3元的玩具，他還剩下多少錢？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用元角分進(jìn)行計(jì)算。4.隨堂練習(xí)：教師布置練習(xí)題，如“小紅有8角，她想買一個(gè)2元的文具盒，她還剩下多少錢？”學(xué)生獨(dú)立完成，教師給予評價(jià)。5.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一道復(fù)雜的元角分計(jì)算題，如“一個(gè)玩具原價(jià)25元，商店搞活動滿50元減10元，小明買了這個(gè)玩具，他實(shí)際花了多少錢？”六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出元角分之間的換算關(guān)系，如1元=10角，1角=10分，1元=100分等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請列舉你生活中用到人民幣的情況，并說明是如何進(jìn)行計(jì)算的。答案：如購買文具、零食等，可以用到人民幣進(jìn)行計(jì)算。（1）小華有12元，他想買一本書，書的價(jià)格是8元，他還剩下多少錢？答案：小華還剩下4元。（2）一個(gè)玩具原價(jià)30元，商店搞活動滿50元減10元，小麗買了這個(gè)玩具，她實(shí)際花了多少錢？答案：小麗實(shí)際花了20元。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生對人民幣的認(rèn)識和元角分計(jì)算有了更深入的了解，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對復(fù)雜的元角分計(jì)算仍存在困難。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，除了元角分計(jì)算，還可以用其他方法進(jìn)行貨幣計(jì)算嗎？例如，可以使用小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.元角分換算關(guān)系：學(xué)生需要理解并掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，這是后續(xù)進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)。2.人民幣的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要了解人民幣在實(shí)際生活中的應(yīng)用，包括購物、支付等情景，這有助于學(xué)生理解人民幣的意義和價(jià)值。3.計(jì)算能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過練習(xí)，提高運(yùn)用元角分進(jìn)行計(jì)算的能力，這是本節(jié)課的核心目標(biāo)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.元角分換算關(guān)系：元、角、分之間的換算關(guān)系是本節(jié)課的基礎(chǔ)，教師需要通過生動的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和記憶。例如，可以用實(shí)際的硬幣進(jìn)行換算演示，讓學(xué)生直觀地感受元角分之間的關(guān)系。2.人民幣的實(shí)際應(yīng)用：教師可以列舉生活中常見的購物場景，讓學(xué)生模擬進(jìn)行人民幣的支付和計(jì)算，這樣不僅能夠加深學(xué)生對人民幣的理解，還能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.計(jì)算能力的培養(yǎng)：教師可以通過設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的計(jì)算操作，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算器使用習(xí)慣。4.小組合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解元角分換算關(guān)系時(shí)，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在舉例時(shí)，可以使用生活中的實(shí)際情境，讓學(xué)生更容易理解和記憶。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生主動提問，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，如展示人民幣實(shí)物或生活中的支付場景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，教師需要確保教學(xué)內(nèi)容全面、詳細(xì)，包括元角分換算關(guān)系、人民幣的實(shí)際應(yīng)用等。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難度。2.教學(xué)活動：在教案中，教師需要設(shè)計(jì)有趣、實(shí)用的教學(xué)活動，如小組合作、練習(xí)題等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。3.教學(xué)評價(jià)：教師需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，了