蘇教版小學語文學習寶典

蘇教版小學語文學習寶典一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版小學語文學習寶典的第五章節(jié)，主要學習了童話故事和神話故事兩大類。童話故事主要引導學生認識童話的特點，學會通過想象和聯(lián)想來理解故事內(nèi)容；神話故事則讓學生了解神話的起源和發(fā)展，認識神話中的人物和事件。二、教學目標1.學生能夠理解童話和神話故事的基本特點，把握故事的主題和情節(jié)。2.學生能夠通過閱讀和討論，提高自己的閱讀理解能力和口頭表達能力。3.學生能夠?qū)W會欣賞和評價故事，培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)。三、教學難點與重點重點：童話和神話故事的特點，故事主題和情節(jié)的理解。難點：神話故事中的人物和事件的認知，對故事深層次意義的理解。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.情景引入：通過播放童話故事和神話故事的動畫片，激發(fā)學生的學習興趣。2.課文閱讀：學生自讀課文，理解故事內(nèi)容，體會故事的情感。3.講解分析：教師通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事的主題和情節(jié)。4.實踐練習：學生通過回答問題、小組討論等方式，運用所學知識進行實踐。六、板書設計板書內(nèi)容：童話故事、神話故事板書結(jié)構(gòu)：特點主題情節(jié)七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，選擇一個童話故事或神話故事，寫一篇讀后感。2.作業(yè)答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對童話和神話故事的特點有了基本的認識，能夠理解故事的主題和情節(jié)。但在神話故事的人物和事件的認知上，部分學生還存在困難，需要在今后的教學中加強引導。拓展延伸：引導學生閱讀更多的童話和神話故事，提高學生的文學素養(yǎng)；組織學生進行故事演講比賽，提高學生的口頭表達能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.童話故事的特點：教學中需要引導學生了解童話故事的虛構(gòu)性、想象性和教育性等特點，通過具體案例讓學生學會識別和分析童話故事的基本特征。2.神話故事的人物和事件：教學中需要重點介紹神話故事中的人物和事件，如中國古代神話中的盤古開天、女媧造人等，以及希臘神話中的宙斯、雅典娜等人物，幫助學生認知和理解神話故事的基本內(nèi)容。3.故事主題和情節(jié)的理解：教學中需要通過提問、討論等方式，引導學生深入理解故事的主題和情節(jié)，讓學生學會把握故事的核心思想。二、教學難點與重點細節(jié)重點關(guān)注重點：童話和神話故事的特點，故事主題和情節(jié)的理解。難點：神話故事中的人物和事件的認知，對故事深層次意義的理解。1.神話故事中的人物和事件的認知：由于神話故事中的人物和事件往往具有虛構(gòu)性，學生難以理解和記憶，因此教學中需要通過圖片、視頻等直觀教具，以及生動的語言描述，幫助學生形象地認知神話故事中的人物和事件。2.對故事深層次意義的理解：神話故事往往具有深厚的文化內(nèi)涵和象征意義，學生難以理解故事背后的深層次意義。教學中需要通過講解、討論等方式，引導學生挖掘故事背后的文化內(nèi)涵和象征意義，提高學生的閱讀理解能力。3.童話和神話故事特點的把握：童話和神話故事具有各自的特點，教學中需要通過對比、分析等方式，引導學生把握童話和神話故事的特點，提高學生的文學素養(yǎng)。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解童話和神話故事的特點時，教師應采用生動、形象的語言，語調(diào)要富有變化，以吸引學生的注意力。在講述故事情節(jié)時，可以適當提高語調(diào)，以表達故事的緊張感和興奮感。3.課堂提問：在講解過程中，教師要善于提出引導性問題，激發(fā)學生的思考。例如，在講解童話故事的特點時，可以提問：“你們認為童話故事有哪些特點？”在講解神話故事時，可以提問：“神話故事中的人物和事件有哪些讓你印象深刻？”4.情景導入：在導入新課時，可以利用多媒體課件或動畫片，播放與童話和神話故事相關(guān)的片段，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放《白雪公主》和《哪吒鬧?！返钠?，讓學生在欣賞故事的同時，對童話和神話故事產(chǎn)生興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了童話和神話故事作為教學內(nèi)容，符合學生的興趣和認知水平，但需要在講解神話故事時加強人物和事件的認知，幫助學生更好地理解故事。2.教學過程的設計：教學過程中，通過情景導入、課文閱讀、講解分析、實踐練習和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學生能夠系統(tǒng)地學習童話和神話故事的特點。但在時間分配上，可以適當延長討論時間，讓學生更多地參與到課堂活動中。3.教學方法的運用：本節(jié)課運用了提問、討論等多種教學方法，激發(fā)學生的思考和興趣。但在神話故事的教學中，可以增加一些圖片、視頻等直觀教具，幫助學生更好地認知人物和事件。4.教學效果的評估：通過課后作業(yè)的布置，可以了解學生對童話和神話故事的理解程度。但在作業(yè)設計上，可以增加一些有關(guān)神話故事人