八年級上冊語文《蘇州園林》知識梳理

八年級上冊語文《蘇州園林》知識梳理【課后讀讀寫寫】竿gān：竹子去除枝杈后的主體部分。映襯yìngchèn：以次要形象映照襯托主要形象的寫作技法。敗筆bàibǐ：多指某件事中或某件物品不完美的部分。丘壑qiūhè：指山峰與河谷；山野幽僻的地方；比喻深遠的意境。雷同léitóng：今泛指事物與人相同者。嶙峋línxún：形容人或動物消瘦露骨:瘦骨嶙峋。依傍yībàng：是指藝術(shù)、學(xué)術(shù)等方面模仿別人或者依賴；依靠。蔓延mànyán：向四周擴展延伸。薔薇qiángwēi：攀援灌木；小枝圓柱形，通常無毛，有短、粗稍彎曲皮束。芭蕉bājiāo：多年生草本植物。雕鏤diāolòu：雕刻，刻鏤。斟酌zhēnzhuó：考慮事情、文字等是否可行或是否恰當(dāng)。明艷míngyàn：明亮鮮艷。形容刺眼的顏色。因地制宜yīndìzhìyí：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。自出心裁zìchūxīcái：出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。重巒疊嶂chóngluándiézhàng：連綿的山。山峰一個接著一個，連綿不斷。俯仰生姿fǔyǎngshēngzī：無論俯視還是仰視都會形成美好的姿態(tài)。軒榭xuānxiè：指以軒敞為特點的亭閣臺榭一類建筑物。軒，有窗的廊子或小屋子(舊時多用為書齋名或茶館、飯館等的字號);榭，建筑在臺上的房屋。階砌jiēqì：臺階。【作者簡介】葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，字圣陶，現(xiàn)代作家、教育家、編輯家。他的創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)肅認真，所寫作品構(gòu)思縝密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，風(fēng)格樸實，語言精練，他被稱為“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”。代表作有《倪煥之》《稻草人》《古代英雄的石像》等。【故事背景】本文是葉圣陶為一本蘇州園林圖片冊寫的序。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介紹蘇州園林的攝影集，約葉圣陶寫一篇序文。葉老22歲以前，一直生活在蘇州，常和好友游覽蘇州園林，對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會，寫作這篇序文時又參閱了陳從周教授編撰的《蘇州園林》一書。序文寫好后交給了香港那家出版社，但圖片冊一直不見出版。《百科知識》編輯部知道后便要求讓他們先發(fā)表，于是，這篇序文發(fā)表在《百科知識》1979年第4期上。發(fā)表時刪去了序文最后的幾句話。人民教育出版社把它編入語文課本時，又刪去了序文的第一段，原題“拙政諸園寄深眷——談蘇州園林”也隨之改為“蘇州園林”?！菊n文分段】第一部分(①②)：概括蘇州園林的地位、價值以及總特點。第二部分(③-⑨)：抓住蘇州園林圖畫美的共同特征，分別從各個角度介紹說明。第三部分(⑩)：寫蘇州園林還有不少其他特點。【課文主題】本文是一篇富有藝術(shù)性的說明文。文章通過介紹蘇州園林景色如畫的特點，再現(xiàn)了它的美麗精巧，顯示了我國園林藝術(shù)的高超水平，贊頌了設(shè)計者和匠師們杰出的藝術(shù)創(chuàng)造能力?！菊n后思考題】一、課文中哪一句話最能說明蘇州園林的整體特征？作者是從哪幾個方面來具體展開說明的？參考答案：“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”這句話最能說明蘇州園林的整體特征。課文主體部分先從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面來說明蘇州園林的特點，再從每一個角落的圖畫美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明其特點。二、課文多數(shù)段的首句是對本段內(nèi)容的概括，說說這種寫法的好處。參考答案：課文的多數(shù)段落都是先總括蘇州園林的特點，然后對景物布置分類剖析；先做鳥瞰式的概括說明，后做局部景物的詳細介紹和生動勾勒。這樣的總分式結(jié)構(gòu)安排，前后提挈，互相照應(yīng)，構(gòu)成了一個嚴(yán)謹?shù)恼w。從文體特點來看，說明文的作者總是希望讀者直接、準(zhǔn)確地了解自己所寫的內(nèi)容。因此說明文常在文章的顯要處“設(shè)路標(biāo)”“給提示”，幫助讀者更快捷、更方便地理解文章。本文所要說明的蘇州園林的特征，是一種高度概括的審美特征，看似簡單，其實不易理解，需要從多個層次、多個角度加以說明。從第4段開始，段首句都是本段的中心句，起到了提示層次和角度的作用，從游覽者無法不關(guān)注的主要景物（假山池沼、花草樹木），到游覽者比較容易關(guān)注的園林建筑（花墻與廊子），再到游覽者不容易關(guān)注到的園林細節(jié)（園林角落、門窗、色彩），條理清晰，層次井然。我們還可以注意到作者遣詞造句的精心：第4、5段段首句均以“蘇州園林”開始；第6段段首句以“游覽”開始，用“必然會”點出花墻與廊子的常見；第7段段首句也以“游覽”開始，卻用“必然也不會”（其實意思是“很有可能會”）翻出一層，提示讀者注意蘇州園林角落的美；第8、9段接續(xù)第7段講細節(jié)，段首句又均以“蘇州園林”開始。文心周密，層次極為清晰。三、揣摩下列句子中加點的詞語，回答括號里的問題。１.倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本……（“標(biāo)本”在這里是什么意思?）２.對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫……（“圖案畫”和“美術(shù)畫”有什么區(qū)別?）３.假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”和“技術(shù)”有什么區(qū)別?）４.可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么意思?結(jié)合課文插圖描述一下這是怎樣的情形。）參考答案：1.“標(biāo)本”在這里是“典范、樣本”的意思，說明蘇州園林具有廣泛的代表性。2.“圖案畫”更類似數(shù)學(xué)中的“幾何圖形”，看上去工工整整，大部分是對稱的，比較刻板。而“美術(shù)畫”是藝術(shù)創(chuàng)造，更注重個性，不講究對稱，有自然之趣和藝術(shù)之美。3.“藝術(shù)”是強調(diào)個人獨創(chuàng)性的活動，其成果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制；“技術(shù)”意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。4.“隔而不隔，界而未界”的意思是，盡管猛一看上去花墻和廊子把景致分開了，但因為墻壁是鏤空的，廊子兩邊無所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)、更有層次了。四、借鑒本文先總說再分別說明的寫法，寫一段文字，介紹你曾經(jīng)游覽過的一座公園或建筑。注意抓住其主要特點，有條理地進行說明。不少于300字。參考答案：【示例】一條高低曲折的長廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來，就形成了內(nèi)外兩道長廊，這便是復(fù)廊。滄浪亭整個園子，就環(huán)抱在這個長長的優(yōu)美的復(fù)廊里。復(fù)廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。如果從外廊走，你會感覺仿佛你并不是在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。但是，轉(zhuǎn)過臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花隨風(fēng)飄曳，別有一番風(fēng)味。如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)。但轉(zhuǎn)過臉，從花墻望向窗外，園外的風(fēng)光卻又飛快地映入你的眼簾。這復(fù)廊真有說不盡的奇妙之處。五、從下面兩項活動中任選其一，獨立或小組合作完成。１.曹雪芹筆下的大觀園被認為“是一個南北名園的綜合”（陳從周語）。讀一讀《紅樓夢》的第十七回，注意其中描寫樓臺軒榭、假山池沼和花草樹木的內(nèi)容，看看大觀園有哪些特點，與課文所寫的蘇州園林有什么異同。２.園林在人類歷史中出現(xiàn)得很早，經(jīng)過長期的發(fā)展，形成了不同的園林體系。它們風(fēng)格各異，“表現(xiàn)著美感的民族特點”（宗白華語）。查找資料，了解并比較中國、西亞和歐洲古典園林的主要特點，用表格或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)你的認識。參考答案：1.《紅樓夢》中的大觀園有與蘇州園林相似的特點，如正門的窗戶不施彩繪，墻壁也比較素凈，“不落富麗俗套”；又如注意山石、藤蘿等與建筑的配合。但大觀園也有與蘇州園林不同之處，主要是正殿部分“崇閣巍峨，層樓高起”“金輝獸面，彩煥螭頭”，連賈政也覺得太過富麗。從小說的內(nèi)容來看，建設(shè)大觀園是為了元妃省親，借口禮儀體制，實則大事鋪張以顯富貴，自然不免有皇家園林富貴之氣，但賈家原籍金陵，構(gòu)園時受到江南文人園林影響，也是自然的。進而言之，蘇州園林從整體到局部都貫徹了“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”的審美原則，強調(diào)“雖由人作，宛自天開”，其藝術(shù)風(fēng)格是和諧一致的。大觀園則表現(xiàn)為多種不同風(fēng)格的“景區(qū)”的拼湊堆疊，既有素樸自然的，也有穿鑿扭捏的，還有金碧輝煌的，就局部看不無佳處，就整體看并不和諧。正如賈寶玉所說的，不是“天然圖畫”。2.【示例】中國、西亞和歐洲古典園林的主要特點比照表名稱

特點中國園林