Unit 1 My family 第4課時（Part 4）（教學設計+素材）-2024-2025學年Join in 外研劍橋英語五年級上冊

Unit1Myfamily第4課時（Part4）（教學設計+素材）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為Joinin外研劍橋英語五年級上冊Unit1Myfamily第4課時（Part4），內容包括家庭成員的名稱和描述家庭成員的特征。學生將學習如何用英語描述家庭成員，并能夠運用所學知識進行簡單的對話交流。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語單詞和簡單的句子結構，具備了一定的聽說讀寫能力。在此基礎上，本節(jié)課將通過學習家庭成員的名稱和特征，進一步拓展學生的詞匯量和語言表達能力，同時培養(yǎng)學生的家庭觀念和親情意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習家庭成員的名稱和特征，學生將提高自身的英語語言表達能力，培養(yǎng)用英語進行日常交流的能力。同時，通過了解不同文化背景下的家庭成員觀念，學生能夠增強文化意識，提高跨文化交際的能力。在學習過程中，學生將通過觀察、思考和實踐，培養(yǎng)思維品質，提升問題解決能力。此外，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括家庭成員的名稱（如father,mother,sister,brother等）和描述家庭成員特征的形容詞（如tall,short,old,young等）。學生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

-句型練習：學生需要能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話交流，如介紹自己的家庭成員和描述他們的特征。

-聽力理解：學生需要能夠聽懂并理解關于家庭成員的對話和描述，能夠正確回答相關問題。

2.教學難點：

-詞匯掌握：對于一些家庭成員的名稱和描述特征的形容詞，學生可能存在拼寫和用法上的困難，如brother和sister的拼寫，以及如何正確使用形容詞來描述家庭成員的特征。

-語言運用：學生可能在實際運用所學知識和句型進行對話交流時感到困難，需要教師通過實例和練習來引導學生進行實際操作和練習。

-聽力理解：學生可能對于一些復雜的句子結構和聽力材料中的細節(jié)信息理解存在困難，需要教師通過重復播放和解讀來進行輔助教學。

教師在教學過程中應針對這些重點和難點內容進行有針對性的講解和強調，通過例句、練習和互動活動等多種教學方法幫助學生掌握核心知識，并采取有效的教學策略幫助學生突破難點。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

-任務型教學：通過設計相關的任務和活動，引導學生運用所學知識進行實際操作，培養(yǎng)學生的語言運用能力和解決問題的能力。

-情境教學：通過創(chuàng)設真實的學習情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言理解和表達能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等教學資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和注意力。

-電子白板應用：利用電子白板進行互動式教學，通過觸摸屏幕和書寫功能，方便教師進行教學演示和學生的參與。

-學習平臺使用：利用教學軟件和學習平臺，進行在線學習和交流，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生鞏固所學知識。五、教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習Unit1Myfamily的第4課時（Part4）。在這個課時中，我們將學習更多關于家庭成員的詞匯和如何描述家庭成員的特征。首先，讓我們來復習一下之前學過的家庭成員的名稱，我將出示一些圖片，請大家大聲說出圖片中的人物名稱。

2.新課內容展示（15分鐘）

（1）詞匯學習：現在請大家打開課本，翻到第4課時的頁面。我們將學習一些新的詞匯，這些詞匯是用來描述家庭成員的特征的。請大家注意觀察這些詞匯，并嘗試讀一讀。我將挑選一些詞匯，請大家跟我一起朗讀，并試著用這些詞匯來描述一下自己的家人。

（2）句型練習：接下來，我們將學習如何運用這些詞匯進行句型練習。請大家看課本第4課時的例句，我們將會一起模仿并進行角色扮演，用所學詞匯和句型來介紹自己的家庭成員。

3.課堂活動（15分鐘）

（1）小組討論：現在，請大家分成小組，每個小組成員都要用英語介紹自己的家庭成員，并盡量使用我們剛才學習的詞匯和句型。請大家互相傾聽，并試著用所學的詞匯來提問和回答。

（2）角色扮演：接下來，我們將進行角色扮演活動。我會給大家提供一些情景，請大家根據情景進行對話，盡量運用我們剛才學習的詞匯和句型。我會挑選一些小組來進行表演，并給予評價。

4.聽力理解（10分鐘）

請大家注意聽一段關于家庭成員的對話，并嘗試回答相關問題。這段對話將會涉及到我們剛才學習的詞匯和句型。請大家認真聽，并在聽力材料結束后，與我一起進行答案的核對。

5.總結與作業(yè)（5分鐘）

今天我們學習了一些關于家庭成員的詞匯和句型，大家能夠用英語來介紹自己的家人，并描述他們的特征。請大家復習今天所學的知識，并完成課后作業(yè)，作業(yè)包括用英語寫一篇關于自己家人的短文，盡量運用我們今天學習的詞匯和句型。

6.課后反思（課后）

在本節(jié)課中，我們學習了更多關于家庭成員的詞匯和描述家庭成員特征的句型。通過課堂活動和角色扮演，同學們能夠運用所學知識進行實際交流。在課后，請大家復習鞏固所學內容，并完成課后作業(yè)，以便更好地掌握本節(jié)課的重點和難點。

教學過程設計旨在通過導入、新課內容展示、課堂活動、聽力理解、總結與作業(yè)等環(huán)節(jié)，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的語言理解和表達能力。同時，通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。六、知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.家庭成員詞匯：父親（father）、母親（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）、兒子（son）、女兒（daughter）、祖父母（grandparents）、孫子孫女（grandchildren）等。

2.描述家庭成員特征的詞匯：高（tall）、矮（short）、老（old）、年輕（young）、胖（fat）、瘦（thin）等。

3.句型結構：

-介紹家庭成員的句型：Thisismy...He/Sheismy...

-描述家庭成員特征的句型：My...is...He/Sheis...

4.聽力理解技巧：如何從對話中獲取關鍵信息，理解并回答相關問題。

5.口語交流技巧：如何運用所學詞匯和句型進行簡單的對話交流，介紹自己的家庭成員和描述他們的特征。

6.家庭觀念和親情意識：通過學習家庭成員的名稱和特征，培養(yǎng)學生的家庭觀念和親情意識，提高學生對家庭成員的關心和尊重。

7.學習策略：如何通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習效果和能力。七、內容邏輯關系-重點詞匯：father,mother,brother,sister,son,daughter,grandparents,grandchildren等。

-學習與運用：通過示例和練習，讓學生掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法，并能夠運用所學詞匯進行簡單的對話交流。

2.描述家庭成員特征的詞匯學習與運用

-重點詞匯：tall,short,old,young,fat,thin等。

-學習與運用：通過示例和練習，讓學生掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法，并能夠運用所學詞匯描述家庭成員的特征。

3.句型結構的學習與運用

-介紹家庭成員的句型：Thisismyfather.Heismymother.

-描述家庭成員特征的句型：Myfatheristall.Sheismymother.

-學習與運用：通過示例和練習，讓學生掌握這些句型的結構和使用方法，并能夠運用所學句型進行簡單的對話交流。

4.聽力理解技巧的學習與運用

-學習與運用：通過聽力練習和對話交流，培養(yǎng)學生從對話中獲取關鍵信息的能力，提高學生的聽力理解能力。

5.口語交流技巧的學習與運用

-學習與運用：通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學生運用所學詞匯和句型進行口語交流的能力，提高學生的口頭表達能力。

6.家庭觀念和親情意識的教育

-學習與運用：通過學習家庭成員的名稱和特征，引導學生思考家庭的重要性和親情的意義，培養(yǎng)學生的家庭觀念和親情意識。

7.學習策略的培養(yǎng)

-學習與運用：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生有效的學習方法和策略，提高學生的學習能力。

板書設計：

1.家庭成員詞匯列表

2.描述家庭成員特征的詞匯列表

3.句型結構示例

4.聽力理解技巧提示

5.口語交流技巧提示

6.家庭觀念和親情意識的教育要點

7.學習策略的培養(yǎng)要點八、重點題型整理1.詞匯填空題

題型示例：請在空格處填入正確的家庭成員詞匯。（5分）

答案示例：

-Thisismy________.Heismy________.

-My________istall.Sheismy________.

2.詞匯選擇題

題型示例：選擇正確的家庭成員詞匯填入句子中。（5分）

答案示例：

-Thisismy________.(A:fatherB:motherC:brotherD:sister)

-My________istall.(A:fatherB:motherC:brotherD:sister)

3.句型轉換題

題型示例：將下列句子轉換為描述家庭成員特征的句型。（5分）

答案示例：

-Myfatherisateacher.(轉換為：Myfatheris________.)

-Sheismymother.(轉換為：Sheismy________.)

4.聽力理解題

題型示例：請根據聽力材料，回答相關問題。（10分）

答案示例：

-Howmanypeoplearethereinthefamily?

-Whatarethecharacteristicsofthefamilymembers?

5.口語交流題

題型示例：請用所學詞匯和句型介紹自己的家庭成員。（10分）

答案示例：

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.Sheiskindandcaring.

6.家庭觀念和親情意識題

題型示例：請談談你對家庭和親情的看法。（10分）

答案示例：

-Familyisimportanttomebecause...

-Ilovemyfamilybecause...

7.學習策略題

題型示例：請分享你有效的學習方法和策略。（10分）

答案示例：

-Istudyeffectivelyby...

-Mystrategyforlearningis...教學反思與改進在教學后，我計劃設計一系列反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我會讓學生完成一份關于本節(jié)課學習內容的問卷調查，了解他們對課程內容的理解和掌握程度。其次，我會與學生進行一對一的交流，聽取他們對課程的反饋和建議。此外，我還會觀察學生在課堂上的表現，評估他們在詞匯、句型、聽力等方面的進步情況。

2.制定改進措施

根據反思活動的結果，我將制定一系列改進措施，并計劃在未來的教學中實施。首先，我會根據學生的反饋調整教學內容和教學進度，確