2024-2025學年小學生德育教學設計探索正義感與公平觀

2024-2025學年小學生德育教學設計探索正義感與公平觀科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年小學生德育教學設計探索正義感與公平觀教學內容《2024-2025學年小學生德育教學設計探索正義感與公平觀》課程，以人教版《小學德育》教材三年級下冊第六單元“我們都是好朋友”為基礎，主要包括以下內容：1.正義感的重要性；2.公平的含義與體現；3.生活中的正義與公平實例；4.培養(yǎng)正義感與公平觀的方法。通過本章節(jié)的學習，使學生理解正義感與公平觀的意義，學會在日常生活中踐行正義與公平，培養(yǎng)良好的道德品質。核心素養(yǎng)目標分析本課程圍繞小學生德育核心素養(yǎng)，結合教材內容，旨在培養(yǎng)學生以下能力：1.社會責任感：通過探討正義感與公平觀，激發(fā)學生關心社會、關愛他人的責任感；2.道德判斷與選擇能力：使學生學會分析生活中不公平現象，做出正確的道德判斷；3.溝通與合作能力：通過小組討論、分享實例，培養(yǎng)學生有效溝通、團結協作的能力；4.自我認識與反思能力：引導學生認識到自己的正義感與公平觀，學會在反思中成長。本課程旨在全面提升學生的德育素養(yǎng)，為形成良好道德品質奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在之前的課程中，學生已經學習了關于友誼、互助和尊重的基本概念，對于人際交往中的基本道德原則有了初步的理解和認識。此外，他們對于“公平”和“正義”這兩個概念也有了一定的了解，能夠識別一些簡單的不公平現象。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生正處于好奇心旺盛的階段，對于社會現象和道德故事表現出較高的興趣。他們在合作學習和討論中表現出較強的能力，喜歡通過故事、游戲等互動方式學習。學生的學習風格多樣，有的偏向于視覺學習，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在深入理解正義感與公平觀的抽象概念時，學生可能會感到難以把握；在分析實際生活中的復雜問題時，他們可能會遇到判斷困難，不知如何正確處理。此外，學生在表達自己對于正義和公平的看法時，可能存在語言表達能力和邏輯思維能力上的限制。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、白板、課堂討論用的小組桌椅。

2.軟件資源：《小學德育》教材、教學課件、道德教育相關的圖書和案例集。

3.課程平臺：學校教學管理系統、班級學習交流群。

4.信息化資源：電子教案、德育教育視頻資料、互動教學軟件。

5.教學手段：小組合作學習、情景模擬、角色扮演、道德討論、案例分析、課堂問答。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

同學們，大家好！今天我們要學習的是關于“正義感與公平觀”的內容。在日常生活中，我們經常會遇到一些需要公平和正義來衡量的事情。那么，什么是正義感？什么是公平觀呢？讓我們通過今天的學習，一起來探索這個問題。

第二環(huán)節(jié)：探究正義感

1.教師引導：請大家回憶一下，在之前的課程中，我們學過哪些關于正義感的內容呢？

2.學生回答：正義感是一種對公平、公正的追求，是維護社會道德秩序的內在動力。

3.教師講解：正義感是我們作為社會人應該具備的一種品質。它讓我們在面對不公平、不公正的事情時，敢于站出來維護正義。下面，我們來分享一個關于正義感的實例。

4.播放視頻：播放一個關于小學生見義勇為的視頻，引導學生關注正義感在生活中的體現。

5.學生討論：結合視頻內容，討論自己在生活中遇到的正義感實例，并分享自己的感受。

第三環(huán)節(jié)：探究公平觀

1.教師引導：接下來，我們來探討一下公平觀。請大家思考一下，公平觀是什么意思？

2.學生回答：公平觀是指人們對公平、公正的認識和評價。

3.教師講解：公平觀是我們對待他人和事物的態(tài)度，它關系到我們能否在社會中與他人和諧相處。下面，我們來分析一個關于公平觀的實例。

4.案例分析：提供一個關于學校生活中公平問題的案例，引導學生思考公平觀在實際生活中的應用。

5.學生討論：結合案例，討論自己在生活中遇到的需要公平對待的事情，并分享自己的觀點。

第四環(huán)節(jié)：正義感與公平觀的培養(yǎng)

1.教師引導：那么，如何培養(yǎng)我們的正義感與公平觀呢？

2.學生回答：通過學習、實踐和反思來培養(yǎng)。

3.教師講解：下面，我們來進行一個小游戲，通過游戲來體會正義感與公平觀的重要性。

4.游戲環(huán)節(jié)：組織一個關于正義感與公平觀的角色扮演游戲，讓學生在游戲中體驗正義和公平的意義。

5.學生反思：游戲結束后，引導學生反思自己在游戲中的表現，以及如何將正義感與公平觀運用到生活中。

第五環(huán)節(jié)：總結與拓展

1.教師總結：通過今天的學習，我們了解了正義感與公平觀的重要性，以及如何在生活中踐行。希望大家在今后的日子里，能夠時刻保持正義感，用公平觀對待他人。

2.學生分享：邀請幾位同學分享自己在本節(jié)課中的收獲和感悟。

3.課后作業(yè)：布置一道關于正義感與公平觀的實踐作業(yè)，要求學生在生活中尋找實例，并進行分析。

4.拓展閱讀：推薦一些關于正義感與公平觀的圖書和文章，鼓勵學生在課后進行閱讀。教學資源拓展一、拓展資源

1.圖書資源：《正義的故事》、《公平的力量》等圖書，這些書籍通過生動的案例和故事，幫助學生更深入地理解正義感和公平觀的概念。

2.視頻資料：德育教育視頻庫中的相關視頻，如《正義的種子》、《公平的重量》等，這些視頻資料能夠直觀地展示正義感和公平觀在實際生活中的體現。

3.社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務活動，如幫助老人過馬路、參與環(huán)境保護等，讓學生在實踐中體驗正義和公平的價值。

4.互動軟件：德育教育互動軟件，提供模擬情境讓學生在虛擬環(huán)境中做出道德選擇，培養(yǎng)學生的道德判斷力。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在課后閱讀相關圖書，并撰寫讀后感，分享自己的感悟和收獲。

2.建議學生和家長一起觀看德育教育視頻，開展家庭討論，促進家校共育。

3.組織學生參與社會實踐活動，引導他們關注社會問題，培養(yǎng)責任感和服務意識。

4.利用互動軟件，讓學生在課后進行自主學習，通過模擬情境增強道德認知和選擇能力。

5.建議學生建立學習小組，共同探討和分享學習資源，互相學習，共同進步。

6.鼓勵學生在生活中觀察和思考正義感和公平觀的體現，記錄身邊的實例，并在課堂上進行交流。教學反思與改進在上完這節(jié)課之后，我認真思考了整個教學過程，發(fā)現了一些值得反思的地方，也明確了接下來需要改進的方向。

首先，關于教學設計方面，我覺得在導入新課的部分，我應該更加注重激發(fā)學生的興趣和好奇心。雖然我通過提問的方式引導學生回顧了之前學過的知識，但感覺還可以進一步優(yōu)化，例如運用更具吸引力的開場白，或者設計一個引人入勝的小故事，讓學生從一開始就投入到課堂氛圍中。

其次，在進行課堂討論時，我發(fā)現部分學生發(fā)言的積極性不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等。這樣既能激發(fā)學生的興趣，也能讓他們在輕松愉快的氛圍中深入思考正義感與公平觀的問題。

此外，在講解正義感與公平觀的培養(yǎng)方法時，我意識到自己應該更具體地給出實踐建議。因此，我計劃在下一節(jié)課中，結合學生的實際情況，給出一些具有可操作性的建議，如如何在學校、家庭和社區(qū)中踐行正義感和公平觀。

針對教學資源的拓展，我覺得可以進一步豐富，除了推薦圖書和視頻資料，還可以引導學生關注現實生活中的案例，讓他們學會從生活中汲取道德智慧。為此，我打算在課后布置一道長期的觀察作業(yè)，讓學生記錄身邊的正義感和公平觀體現，并在課堂上進行分享。

在改進措施方面，我計劃采取以下幾步：

1.優(yōu)化教學導入，增加趣味性和吸引力，讓學生在課堂一開始就能積極參與。

2.設計更多互動環(huán)節(jié)，提高學生的發(fā)言積極性，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.給出具體的實踐建議，幫助學生將正義感與公平觀融入到日常生活中。

4.豐富教學資源，鼓勵學生關注現實生活，從實際案例中學習道德知識。

5.定期收集學生的反饋，了解他們在學習過程中的需求和困難，及時調整教學策略。課堂小結，當堂檢測在這節(jié)課中，我們一起探討了正義感與公平觀的重要性，學習了如何在生活中踐行這些價值觀?，F在，讓我們來進行課堂小結和當堂檢測，以鞏固今天的學習成果。

一、課堂小結

1.正義感是維護社會公平、公正的內在動力，它讓我們在面對不公時敢于站出來維護正義。

2.公平觀是我們對待他人和事物的態(tài)度，關系到我們能否在社會中與他人和諧相處。

3.培養(yǎng)正義感與公平觀的方法包括：學習道德知識、參與社會實踐、進行反思和自我提升。

二、當堂檢測

為了檢驗大家對今天學習內容的掌握情況，我設計了以下幾道題目：

1.請簡述正義感的含義及其在生活中的重要性。

2.請舉例說明公平觀在實際生活中的應用。

3.請列舉三種培養(yǎng)正義感與公平觀的方法，并簡要說明其作用。

同學們，請認真思考這些問題，并嘗試回答。我會邀請部分同學分享自己的答案，大家一起來討論和交流。

此外，我還準備了以下實踐任務，以便大家在課后進一步鞏固所學知識：

1.觀察身邊的實例，記錄下你認為體現正義感和公平觀的事情，并分析其原因。

2.與家人或朋友分享今天學到的內容，討論如何在生活中更好地踐行正義感和公平觀。

3.結合教材內容，思考自己在一個具體的情境中，如何運用正義感和公平觀來解決問題。重點題型整理1.闡述正義感的含義及其在生活中的體現。

答案：正義感是指人們對公平、公正的追求和維護，是維護社會道德秩序的內在動力。在生活中，正義感體現為對不公平、不公正行為的抵制和反抗。例如，當我們看到同學被欺負時，勇敢站出來幫助他，這就是正義感的體現。

2.請舉例說明公平觀在實際生活中的應用。

答案：公平觀是指人們對公平、公正的認識和評價。在實際生活中，公平觀的應用可以是平等待人、公平分配資源等。例如，在小組活動中，組長能夠公平地分配任務，確保每位組員都有機會參與和貢獻。

3.請簡述如何通過學習、實踐和反思來培養(yǎng)正義感與公平觀。

答案：培養(yǎng)正義感與公平觀的方法包括：

（1）學習：學習道德知識，了解正義感和公平觀的重要性。

（2）實踐：參與社會實踐，如志愿者活動，踐行正義和公平。

（3）反思：在日常生活中，對自己的行為進行反思，發(fā)現不足之處并改正。

4.請列舉三種你認為在校園中體現正義感與公平觀的行為。

答案：

（1）見到同學被欺負時，勇敢站出來幫助他。

（2）在選舉班干部時，認真投票，公平對待每一位候選人。

（3）在小組合作中，尊重他人的意見，公平分配任務。

5.請描述一個你親身經歷的體現正義感與公平觀的案例。

答案：有一次，在學校組織的籃球比賽中，我注意到裁判在比賽中對雙方隊伍的判罰存在偏頗。在比賽結束后，我向裁判提出了這個問題，并建議他在以后的比賽中要更加公正。裁判接受了我的建議，并在后續(xù)比賽中改正了這一問題。這個案例體現了我對正義感和公平觀的堅持，以及敢于維護公平正義的決心。板書設計1.重點知識點：

①正義感的含義與重要性

②公平觀的含義與