Module 12 Unit 3 Language in use2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）

Module12Unit3Languageinuse2024-2025學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)配套教學(xué)設(shè)計(jì)（外研版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module12Unit3Languageinuse

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.單詞短語(yǔ)：wordsandexpressions

-bookstore

-departmentstore

-drugstore

-grocerystore

-hardwarestore

-supermarket

-varietystore

-thepostoffice

-apairofscissors

-arolloftape

-apieceofpaper

-asetofkeys

2.對(duì)話(huà)：dialogue

-A:Excuseme,whereisthebookstore?

-B:It'sonthesecondfloor.

-A:Thankyou.Andwhereisthesupermarket?

-B:It'sonthefirstfloor,nexttothedrugstore.

3.語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞

-can

-may

-must

-should

-shouldnot

4.閱讀理解：passage

-Passageaboutshoppingandaskingfordirectionsinasupermarket.

三、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠掌握單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)內(nèi)容。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行日常交流。

3.學(xué)生能夠閱讀并理解關(guān)于購(gòu)物和問(wèn)路的短文。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：用圖片引入主題，讓學(xué)生猜測(cè)商店名稱(chēng)，引出本課內(nèi)容。

2.新課內(nèi)容：講解單詞短語(yǔ)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

3.對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

4.語(yǔ)法講解：講解情態(tài)動(dòng)詞的用法，讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

5.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀短文，回答問(wèn)題。

六、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生課后抄寫(xiě)單詞短語(yǔ)，加強(qiáng)記憶。

2.讓學(xué)生課后練習(xí)對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生閱讀其他相關(guān)短文，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)內(nèi)容，提高英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于商店和購(gòu)物的主題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)話(huà)和閱讀理解練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞短語(yǔ)的掌握：學(xué)生需要記憶并正確使用本節(jié)課的單詞短語(yǔ)，如bookstore,departmentstore等。

解決辦法：通過(guò)反復(fù)跟讀、抄寫(xiě)和練習(xí)使用這些單詞短語(yǔ)，加強(qiáng)記憶。

2.對(duì)話(huà)的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要理解對(duì)話(huà)內(nèi)容并能夠熟練進(jìn)行角色扮演。

解決辦法：讓學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)，模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)。

3.情態(tài)動(dòng)詞的用法：學(xué)生需要掌握情態(tài)動(dòng)詞can,may,must等的用法。

解決辦法：通過(guò)例句和練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行句子構(gòu)建。

難點(diǎn)：

1.單詞短語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些商店類(lèi)單詞短語(yǔ)不熟悉，難以在實(shí)際情境中運(yùn)用。

突破策略：通過(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中模擬使用這些單詞短語(yǔ)。

2.情態(tài)動(dòng)詞的辨析：學(xué)生可能對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的用法混淆，難以區(qū)分。

突破策略：通過(guò)對(duì)比和練習(xí)題，讓學(xué)生理解不同情態(tài)動(dòng)詞的用法和區(qū)別。

3.閱讀理解：學(xué)生可能對(duì)閱讀理解的技巧和方法不夠熟練，難以理解文章主旨。

突破策略：通過(guò)閱讀技巧的講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速捕捉信息、理解文章大意。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)定具體的購(gòu)物場(chǎng)景任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)。

2.交際法：讓學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和練習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)，增加直觀性，讓學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿。

3.實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如剪刀、膠帶等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)話(huà)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)話(huà)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)話(huà)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)內(nèi)容，掌握對(duì)話(huà)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)內(nèi)容。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：選擇一部與購(gòu)物相關(guān)的電影或電視劇片段，如《購(gòu)物狂》或《超市瘋狂夜》，讓學(xué)生觀看并討論其中的購(gòu)物場(chǎng)景和對(duì)話(huà)。

-購(gòu)物模擬游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)購(gòu)物的對(duì)話(huà)和技巧。

-真實(shí)購(gòu)物體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)的購(gòu)物知識(shí)和技能。

-購(gòu)物文化差異視頻：觀看關(guān)于不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和表達(dá)方式的短視頻，讓學(xué)生了解并討論這些差異。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線購(gòu)物平臺(tái)或社交媒體，觀察和分析真實(shí)的購(gòu)物對(duì)話(huà)和評(píng)價(jià)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的英語(yǔ)購(gòu)物文章或博客，如購(gòu)物指南或折扣信息，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)購(gòu)物清單或購(gòu)物指南，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。

-學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或俱樂(lè)部，與其他學(xué)生一起討論購(gòu)物話(huà)題，提高口語(yǔ)交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)購(gòu)物節(jié)目或視頻，如《Shopaholic》或《HomeShoppingNetwork》，提高聽(tīng)力能力和語(yǔ)言感知能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景和對(duì)話(huà)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答和互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和積極性。

3.個(gè)性化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和練習(xí)，幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)的掌握程度不一，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

2.課堂活動(dòng)的組織和管理需要更加有序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并得到充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.部分學(xué)生對(duì)情態(tài)動(dòng)詞的用法理解不夠透徹，需要通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)理解和應(yīng)用。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)單詞短語(yǔ)和對(duì)話(huà)的掌握程度不一，可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇合適的題目進(jìn)行練習(xí)。同時(shí)，可以進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的具體問(wèn)題。

2.為了提高課堂活動(dòng)的組織和管理，可以制定明確的課堂規(guī)則和活動(dòng)流程，確保每個(gè)學(xué)生都能按照規(guī)則參與活動(dòng)。同時(shí)，可以增加一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)和幫助。

3.對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞的用法，可以增加更多的實(shí)例和練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際應(yīng)用來(lái)加深理解和掌握。同時(shí)，可以組織一些小組討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動(dòng)中理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、回答問(wèn)題和完成任務(wù)的情況，評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)估學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)和理解程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)單詞短語(yǔ)、對(duì)話(huà)和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)作業(yè)的完成情況和質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生具體的評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，它不僅可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，還可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)效果，從而進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋中，我們將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估和反饋：

首先，課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度的重要指標(biāo)。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的參與程度、回答問(wèn)題和完成任務(wù)的情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。對(duì)于積極參與課堂討論、回答問(wèn)題準(zhǔn)確、完成任務(wù)的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高課堂表現(xiàn)。

其次，小組討論成果展示是評(píng)價(jià)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和理解程度的重要方式。教師可以通過(guò)小組討論的成果展示，了解學(xué)生在小組合作中的貢獻(xiàn)和理解程度。對(duì)于能夠積極參與小組討論、提出有見(jiàn)地的問(wèn)題、有效溝通和協(xié)作的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。同時(shí)，對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

再次，隨堂測(cè)試是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度的重要手段。教師可以通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)單詞短語(yǔ)、對(duì)話(huà)和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度。對(duì)于能夠正確回答測(cè)試問(wèn)題的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。同時(shí)，對(duì)于測(cè)試成績(jī)不佳的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)效果。

此外，作業(yè)完成情況也是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力的重要途徑。教師可以通過(guò)作業(yè)的完成情況和質(zhì)量，了解學(xué)生對(duì)單詞短語(yǔ)、對(duì)話(huà)和語(yǔ)法知識(shí)的掌握程度以及實(shí)際應(yīng)用能力。對(duì)于