幼兒園中班教案《螞蟻有幾只》及教學反思

幼兒園中班教案《螞蟻有幾只》及教學反思幼兒園中班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。幼兒園的老師都想教學工作能使小伴侶們學到學問，大部分老師為了讓同學學的更好都會事先預備好教案，提前預備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園中班教案《螞蟻有幾只》及教學反思”，盼望能對您有所關心，請保藏。

活動目標：

1、初步熟悉數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法認真觀看推斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

1、幼兒熟悉9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

活動過程：

一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們預備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧！

——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

二、數(shù)螞蟻。

——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩嬉戲吧！看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

——引導幼兒用目測接數(shù)的方法推斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

——老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你熟悉數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

老師出示10的數(shù)卡，引導幼兒熟悉數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

——找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀看畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。

——認一認畫一畫。觀看畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。

——數(shù)物拼板。

四、活動評價

請幼兒展現(xiàn)操作活動，依據(jù)幼兒的實際狀況進行評價。在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

活動反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展。活動中，我能緊緊把握這個理念，既讓力量強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照看到力量比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參加到嬉戲中來，在嬉戲中找回自信，熬煉各種力量，使他們也能得到進展。整個教學過程，基本上是以“提出問題——主動探究——解決問題”為基本模式綻開的。老師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、樂觀表現(xiàn)自我，同時也留意用樂觀的語言評價幼兒的學習過程，讓同學獲得一種樂觀的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信念。

同時，設置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來表示？”讓幼兒在活動中體驗，在體驗中學習，在學習中感悟，從中學到了數(shù)學的思想，數(shù)學的方法，從而更深刻地熟悉到數(shù)學的價值。在教學中老師除了落實學問技能的教學目標外，更關注同學的情感、態(tài)度、價值觀，讓同學在玩中學、學中玩，使每個同學都能在學習過程中獲得勝利體驗，體會到數(shù)學學習是一件

非常愉快的事。

幼兒百科：螞蟻是一種有社會性的生活習性的昆蟲，和胡蜂是近親。螞蟻已知最早在白堊紀就消失，可能是從侏羅紀消失的原始胡蜂演化出來的，主要區(qū)分是螞蟻的觸角是明顯的膝狀彎曲，胡蜂的腹部是一個整體。螞蟻一般都沒有翅膀，只有雄蟻和雌蟻（雌蟻具有生育力量，但只能繁殖出雄性繁殖蟻）在交配時有翅膀，雌蟻交配后翅膀即脫落。

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幼兒園中班數(shù)學活動教案：螞蟻有幾只

一、活動目標：

1、初步熟悉數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法認真觀看推斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

二、活動預備：

1、教具：接數(shù)卡（6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9）；一碗飯、四群螞蟻（數(shù)量分別為7、8、9、10）、數(shù)字卡片7—10。

2、幼兒用書人手一本、7個鉛筆筒。

三、活動過程：

（一）、嬉戲《拍手數(shù)數(shù)》，復習9以內(nèi)數(shù)數(shù)。

師：（出示接數(shù)卡）首先我們來玩?zhèn)€“拍手數(shù)數(shù)”的嬉戲，看誰數(shù)的又對又快。（采納集體、個別的形式進行）（二）、熟悉數(shù)字101、兒歌《逗螞蟻》，引出螞蟻。

—師：（出示一碗飯）今日老師做了一碗香噴噴的飯，我們一起來逗螞蟻吧！

—師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

2、數(shù)螞蟻。

—師：（出示螞蟻圖片）香噴噴的飯引來了幾群螞蟻？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

—引導幼兒用目測接數(shù)的方法推斷毎群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

—師：（指著一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你熟悉數(shù)字10嗎？它是什么樣呢？

—老師出示數(shù)卡10，引導幼兒熟悉數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

—師：數(shù)字10像什么？

—師：數(shù)字10除了可以表示10只小螞蟻，還可以表示什么？請你找一找我們身上哪樣珍寶正好是10？

（三）幼兒操作活動。

1、找出數(shù)量為10的小動物。觀看畫面，目測接數(shù)毎群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。

2、認一認畫一畫。觀看畫面上的數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。

（四）活動評價。

請幼兒展現(xiàn)操作活動，依據(jù)幼兒的實際狀況進行評價。

幼兒園中班數(shù)學教案《螞蟻有幾只》

【活動目標】

1、初步熟悉數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法認真觀看推斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

【活動預備】

1、幼兒熟悉9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

【活動過程】

一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們預備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧!

——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

二、數(shù)螞蟻。

——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩嬉戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

——引導幼兒用目測接數(shù)的方法推斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

——老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你熟悉數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

老師出示10的數(shù)卡，引導幼兒熟悉數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

——找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀看畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。

——認一認畫一畫。觀看畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。

——數(shù)物拼板。

【活動評價】

請幼兒展現(xiàn)操作活動，依據(jù)幼兒的實際狀況進行評價。在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

【活動反思】

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展?；顒又?，我能緊緊把握這個理念，既讓力量強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照看到力量比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參加到嬉戲中來，在嬉戲中找回自信，熬煉各種力量，使他們也能得到進展。整個教學過程，基本上是以“提出問題——主動探究——解決問題”為基本模式綻開的。老師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、樂觀表現(xiàn)自我，同時也留意用樂觀的語言評價幼兒的學習過程，讓同學獲得一種樂觀的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信念。

中班數(shù)學教案《螞蟻有幾只》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班數(shù)學教案《螞蟻有幾只》含反思》

中班數(shù)學教案《螞蟻有幾只》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒能用目測接數(shù)的方法認真觀看推斷小動物的數(shù)量，初步熟悉數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法，快來看看幼兒園中班數(shù)學《螞蟻有幾只》含反思教案吧。

【活動目標】

1、初步熟悉數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法認真觀看推斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

5、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

【活動預備】

1、幼兒熟悉9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個一張。幼兒用書人手。

【活動過程】

一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

——老師（出示螞蟻圖片）這是誰？你想逗螞蟻玩嗎？我們預備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧!

——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

二、數(shù)螞蟻。

——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩嬉戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

——引導幼兒用目測接數(shù)的方法推斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

——老師（指一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你熟悉數(shù)字10嗎？它是什么樣子呢？

老師出示10的數(shù)卡，引導幼兒熟悉數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動。

——找出數(shù)量為10的小動物，請幼兒觀看畫面，目測接數(shù)每群動物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動物。

——認一認畫一畫。觀看畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應數(shù)量的圓點。

——數(shù)物拼板。

【活動評價】

請幼兒展現(xiàn)操作活動，依據(jù)幼兒的實際狀況進行評價。在戶外體育活動“螞蟻運糧”中，引導每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運了多少糧食。

【活動反思】

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到進展?；顒又校夷芫o緊把握這個理念，既讓力量強的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照看到力量比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機會盡量讓給孩子，讓他們充分參加到嬉戲中來，在嬉戲中找回自信，熬煉各種力量，使他們也能得到進展。整個教學過程，基本上是以“提出問題——主動探究——解決問題”為基本模式綻開的。老師不僅讓幼兒在這個自主學習的活動中充分、主動、樂觀表現(xiàn)自我，同時也留意用樂觀的語言評價幼兒的學習過程，讓同學獲得一種樂觀的情感體驗，樹立學好數(shù)學的信念。

小百科：螞蟻(ant)是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內(nèi)已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)覺了無性繁殖的螞蟻新物種。

幼兒園中班數(shù)學課教案《螞蟻有幾只》

一、活動目標：

1、初步熟悉數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測接數(shù)的方法認真觀看推斷小動物的數(shù)量。

3、在活動中能夠敢于發(fā)言，表達自己的想法。

二、活動預備：

1、教具：接數(shù)卡（6—9、5—8、4—7、5—9、6—8、7—9）；一碗飯、四群螞蟻（數(shù)量分別為7、8、9、10）、數(shù)字卡片7—10。

2、幼兒用書人手一本、7個鉛筆筒。

三、活動過程：

（一）嬉戲《拍手數(shù)數(shù)》，復習9以內(nèi)數(shù)數(shù)。

師：（出示接數(shù)卡）首先我們來玩?zhèn)€“拍手數(shù)數(shù)”的嬉戲，看誰數(shù)的又對又快。（采納集體、個別的形式進行）

（二）熟悉數(shù)字10

1、兒歌《逗螞蟻》，引出螞蟻。

—師：（出示一碗飯）今日老師做了一碗香噴噴的飯，我們一起來逗螞蟻吧！

—師生共同念兒歌《逗螞蟻》。

2、數(shù)螞蟻。

—師：（出示螞蟻圖片）香噴噴的飯引來了幾群螞蟻？你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎？

—引導幼兒用目測接數(shù)的方法推斷毎群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應的數(shù)字卡片。

—師：（指著一群為10只的螞蟻）：這群螞蟻有幾只？10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示？你熟悉數(shù)字10嗎？它是什么樣呢？

—老師出示數(shù)卡10，引導幼兒熟悉數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和