人教版九年級上氧氣化學教案

課題2氧氣

一、教學目標

知識與技能：

1.認識氧氣的主要物理性質(zhì)；

2.觀察和描述木炭、硫、鐵絲等在空氣中燃燒的現(xiàn)象，從中歸納出氧氣的化學性質(zhì);

3.了解氧氣與人類關(guān)系密切；

過程與方法：

1.觀察與描述物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，學會從中歸納出物質(zhì)的化學性質(zhì)的方法；

情感態(tài)度與價值觀：

1.了解氧氣在自然界中的循環(huán)及重要意義，增強環(huán)保意識

2.養(yǎng)成細致的觀察習慣和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L

二、教學重點：氧氣的性質(zhì)與用途

三、教學難點：掌握各種物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象

四、課時安排：1課時

教學過程教學拓展

一、氧氣的性質(zhì)

1.物理性質(zhì)：

（1）色、味、態(tài)：通常情況下，是無色無味的氣體；降溫后，氧氣可以變?yōu)榈{

色的液體，甚至淡藍色雪花狀固體。

（2）密度：標準狀況下，密度為1.429g/L,略大于空氣；

（3）溶解性：氧氣不易溶于水

問題：有什么事實可以證明自然界的水中溶有氧氣？

答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧氣生存的。

2.化學性質(zhì)：

實驗探究：帶火星的木條復(fù)燃

（1）木炭在氧氣中燃燒（黑色固體）

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成一種無色無味氣體，該氣體能使澄清

石灰水變渾濁。

文字表達式：

碳（C）+氧氣（02）二二二氧化碳（C02）

在空氣中的燃燒情況：木炭紅熱，無煙、無焰，生成無色無味的氣體

（2）鐵絲在氧氣中燃燒（銀白色固體）一一介紹鋁箔在氧氣中可以燃燒

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，鐵絲熔成小球，生成一種黑色固體。

文字表達式：

鐵（Fe）+氧氣（Ch）二二四氧化三鐵（Fe304）

注意事項：集氣瓶底部鋪少量的細沙或加少量的水，防止生成的固體物質(zhì)濺落瓶底,

致使集氣瓶炸裂。

在空氣中加熱情況：持續(xù)加熱發(fā)紅，離火后變冷。

（3）紅磷在氧氣中的燃燒（暗紅色固體）

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成大量的白煙

文字表達式：

磷（P）+氧氣（02）二二五氧化二磷（P205）

空氣中燃燒情況：黃白色火焰，放熱，有大量白煙

（4）鎂帶在氧氣中燃燒（銀白色固體）

實驗現(xiàn)象：劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色粉末狀固體。

占燃

文字表達式：鎂（Mg）+氧氣（Ch）—氧化鎂（MgO）

3、氧化反應(yīng)和緩慢氧化

（1）氧化反應(yīng)物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)

（2）緩慢氧化某些物質(zhì)在一些條件下，與氧氣發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng)，成為緩慢

氧化。如：動植物新陳代謝，金屬的銹蝕，食物的腐爛等等

4、化合反應(yīng)

二、氧氣的用途

1.供給呼吸：醫(yī)療上急救病人，登山、潛水、航空、宇航提供呼吸；

2.支持燃燒：煉鋼、氣焊與氣接、液氧炸彈、火箭助燃劑

介紹：

（1）一般情況下，我們呼吸使用空氣就可以了。正常的人呼吸用純氧氣對人體有

害，吸入純氧氣會損害肺的上皮層。吸入100%的氧氣，只需幾天就會發(fā)生肺氧氣

中毒。一般醫(yī)院中的氧氣只是大于40%；

（2）用氯氣代替氮氣與氧氣混合，可得到“人造空氣”。人造空氣用于代替空氣

供深海潛水員呼吸。因為用空氣供潛水員呼吸時，在壓強較大的深海里，會有較多

的氮氣溶解在潛水員的血液里，當潛水員從深海上升，血液里的氮氣將成為氣泡釋

放出來，大量氣泡會阻塞微血管，引起病變。

反思：本課題是全書的重點，學生理解容易但不能靈活運用，我認為應(yīng)在課后通過

反復(fù)練習進行鞏固！

【練習】

1、判斷下列變化是物理變化還是化學變化？

①燈泡發(fā)光②石蠟熔化③石蠟燃燒④光合作用⑤動植物的呼吸

2、歸納氧氣的物理性質(zhì)：

①氧氣在常溫下為_______色，態(tài)，固態(tài)、液態(tài)為_________色。

②氧氣的密度比空氣。

③氧氣溶于水（填“易”或“不易”）。

3、下列四個反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是（），屬于氧化反應(yīng)的是（）。

A、水