教科版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)品社教案

第一單元有困難，我不怕

主題一這點(diǎn)困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)

勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價(jià)值觀的滲透。讓學(xué)生

懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對(duì)這些問題的

態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)困難是什么1

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識(shí)困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考："困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)〃的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請(qǐng)學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)于“勇士"戰(zhàn)勝"困難〃的辦法很簡(jiǎn)單的看

法。

3、學(xué)生討論：從這個(gè)故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對(duì)困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個(gè)xx想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己"可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。

［教學(xué)后記］:

第二課時(shí)我也失敗過2

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對(duì)比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時(shí)你

是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來

幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對(duì)。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面

對(duì)一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會(huì)成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說："，勝敗乃兵家常事，，所以，失敗了無所謂，根本不要放

在心上。〃你同意這種說法嗎？

4、教師小結(jié)

主題二成功一定有方法3

教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅(jiān)持，我成功

教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難

勇敢地追求理想。

通過具體的活動(dòng)，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能做

堅(jiān)持不懈的努力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們?cè)诳朔?/p>

難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對(duì)困難，始終堅(jiān)持自己的努力方

向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識(shí)地鍛煉自己

的意志；努力做一個(gè)自信的、積極向上的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動(dòng)表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅(jiān)持不懈的成功的故事、資料。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)為自己喝彩4

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵(lì)，你對(duì)他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭?lì)的話之后的感受。

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵(lì)自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點(diǎn)的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己

粗心的毛病的？3、總結(jié)方法一，自信從點(diǎn)滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點(diǎn)的目標(biāo)嗎？做得

怎樣呢？6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報(bào)。

8、老師的獎(jiǎng)勵(lì)：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在"隊(duì)角"的"我進(jìn)步了〃欄目

中。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實(shí)踐拓展

繼續(xù)按照三個(gè)表格的內(nèi)容完成對(duì)自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的

"成長檔案''里面去。

第二課時(shí)我堅(jiān)持，我成功5

一、故事導(dǎo)入

出示《XXXX書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是

什么嗎？2、小結(jié)：堅(jiān)持就是成功。二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時(shí)珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅(jiān)持不

懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅(jiān)持做事的榜樣（比如堅(jiān)持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪

畫、書法、體育項(xiàng)目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅(jiān)持做這件事的時(shí)候，有沒有過因?yàn)樘嗔?，產(chǎn)生過放

棄的念頭？出示一組記者采訪運(yùn)動(dòng)員、雜技演員的談話。畫外音："臺(tái)上一分

鐘，臺(tái)下十年功"??！堅(jiān)持就是勝利。

3、總結(jié)：有時(shí)候，成功就是再堅(jiān)持一下，你有這樣的體會(huì)嗎？4、4、學(xué)生

談體會(huì)，師出示有關(guān)圖片。

有時(shí)候，朋友、老師家長的鼓勵(lì)也很重要，對(duì)不對(duì)？說說在你堅(jiān)持做事的

時(shí)候得到過誰的鼓勵(lì)？

第三課時(shí)我堅(jiān)持，我成功（二）6

一、立刻動(dòng)起來

1、參加一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動(dòng)等，鍛煉

自己堅(jiān)持不懈的毅力。

2、邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請(qǐng)同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計(jì)劃。

4、分組寫活動(dòng)計(jì)劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班"愛心小隊(duì)〃四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，

發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號(hào)召。

二、總結(jié)活動(dòng)

1、給自己建立個(gè)"成功檔案"，出示表格式樣。

2、要求每實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣,

我們可克服做事"三分鐘熱”的毛病。

三、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？

主題三每天都有好心情7

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能

力，保持一份好心情。

教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份

好心情。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

第一課時(shí)對(duì)自己說“不要緊"8

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時(shí)候有這樣的心

情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實(shí)有許多磕磕碰碰的事，我們常說"牙齒碰到舌頭，鍋碗碰

著勺〃，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不?huì)有好心情，實(shí)在是太難受了。

二、學(xué)說“對(duì)不起〃

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對(duì)這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。

組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣

播稿。

學(xué)生按照情境表演對(duì)話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是一一先讓我說“對(duì)不起〃。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會(huì)怎么做呢？

第二課時(shí)對(duì)自己說"不要緊（二）9

活動(dòng)過程

一、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對(duì)話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話："你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對(duì)

方，換換位置，站在對(duì)方的立場(chǎng)上想一想吧?！▌?dòng)畫演示小美變成琦琦，她受了

委屈的樣子："每次小美性子急，找不到東西，其實(shí)我也為她著急呀?！ㄐ∶烙X

得很后悔，她會(huì)怎么想？

3、學(xué)生xx反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們："你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？

是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事?；蚴桥u(píng)弟弟，他能聽懂

嗎？還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找

個(gè)草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗(yàn)告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和

地想辦法。

二、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個(gè)故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對(duì)別人發(fā)脾氣的時(shí)候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

三、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時(shí)候怎么辦？請(qǐng)你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣〃這個(gè)病開個(gè)處方吧！

學(xué)生開處方。

按照處方做一做。如看萬花筒，把不高興的事拋開。

對(duì)著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。

第三課時(shí)我的開心日歷10

活動(dòng)目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個(gè)角度思考、對(duì)待一些問題。

3、知道時(shí)刻提醒自己保持良好的心情，一定對(duì)成功有幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個(gè)女兒，一個(gè)賣傘，一個(gè)賣布

鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一

天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會(huì)高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動(dòng)圖：我們換換想法，下面的情況，你會(huì)怎么做？

秋游時(shí)，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。

我的紐扣扣錯(cuò)了，多難為情呀！

我參加xx得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：

換個(gè)想法，就會(huì)高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會(huì)難為情了。只要努力了，我就很高興，

很滿意自己的表現(xiàn)，對(duì)自己說：下次繼續(xù)努力！

第四課時(shí)我的開心日歷（二）11

一、給自己找個(gè)快樂理由

1、不是每個(gè)人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你

輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會(huì)贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

二、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫"情緒戒指"，它

能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你

們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）

教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

二、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵(lì)自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片〃，數(shù)量多了，開心多了，我

們還把它編成一本“開心日歷

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。

第二單元我們的快樂大本營

主題一第一課時(shí)成長的故事12

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個(gè)人去愛護(hù)。2、通過交

流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體

中的每個(gè)成員的情感。

3、通過組織“送微笑〃活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸

福。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過讓孩子體會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鸬目鞓?，引?dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和

長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點(diǎn)和他人缺點(diǎn)，不知欣賞

他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的好風(fēng)

氣。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫等。

課時(shí)安排：

一課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情

可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動(dòng)中大家的開心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷

和體驗(yàn)。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1＞自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對(duì)自己行動(dòng)的思考，體會(huì)怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次"我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會(huì)。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動(dòng)中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、"我的收獲〃展示會(huì)。

1＞讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報(bào)、共同獲得的獎(jiǎng)

狀、共同采集的

本。

第二課時(shí)快樂一起分享13

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識(shí)與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；

2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成"設(shè)計(jì)活動(dòng)”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培

養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗(yàn)參與合作和分享的過程。

2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成"設(shè)計(jì)活動(dòng)"。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培

養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

四、教學(xué)資源：

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤

洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察、搜集及應(yīng)用計(jì)算機(jī)課件。

實(shí)地考察：慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情感。

搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。

計(jì)算機(jī)課件：《分蘋果》的動(dòng)畫片。

五、學(xué)生實(shí)態(tài)：

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中

心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏別人分給的“零食”而給生

活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。

六、教學(xué)策略：

針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免

太多的理論說教。

師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在

學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)合作與

分享，培養(yǎng)合作精神。

每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己

心愛的東西來與大家分享。

（-）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊(cè)、玩具、圖書、花

等。

（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對(duì)人有禮貌。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

（-）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品

來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）"盲人點(diǎn)燈〃的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考〃，根據(jù)理解增添解說詞。

第三課時(shí)快樂一起分享（二）14

教學(xué)活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：從我們的"分享日''中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自我滿足感，

愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個(gè)“分享日〃。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣

自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日"。請(qǐng)拿著你的"最愛〃，

跟好朋友一起分享你的快樂吧。

（板書：分享的快樂）

2.組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

"當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什

么收獲？〃L由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。

2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí),你有什么感受？你欣賞了別人

的東西，有什么收獲？

活動(dòng)二：在"我們一起享用〃中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。

1."分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停

時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。

2.看看"幸運(yùn)者〃或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)

自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組

織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？

6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個(gè)快樂。

分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？

放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？

（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。

（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。

1.出示"分蘋果"動(dòng)畫。

2.出示旁白"好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快

樂?！?.出示我們班的“分享日〃圖中“五星角〃里的話文本，從中感受到分享的快

樂?；顒?dòng)三：進(jìn)行"設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽〃，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。

布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。

小組成果展示交流。

活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.

在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定

自己方案的主題的？分組把自

1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。

3.小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。

4.評(píng)出好的作品來展示。

5.討論問題，交流想法。

活動(dòng)四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請(qǐng)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教師播放圖片，并

配上音樂。）

2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做

法，添加解說詞。

了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。

第三課時(shí)送你一個(gè)微笑15

一、開展"送一個(gè)微笑”活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個(gè)同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理

故事場(chǎng)面。

2、讓學(xué)生體會(huì)面對(duì)不同的態(tài)度，蘇晴會(huì)想什么，會(huì)說什么？如果處于蘇晴

的處境，你想面對(duì)怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個(gè)微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說

的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他："有困難，來找我?！?/p>

5、拓展活動(dòng)，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而

且輪流把活動(dòng)日記寫下來。

主題二"我〃和"我們”

第一課時(shí)這是我們能做的16

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己是集體的一員，明白集體需要每一位成員共同創(chuàng)造。

2.能主動(dòng)為集體做力所能及的事，為自己承擔(dān)任務(wù)負(fù)責(zé)任。

3.了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，共

同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

4.體驗(yàn)為集體做好事的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn):

讓學(xué)生體會(huì)到自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事；知道意見分歧

時(shí)，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)

待集體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《眾人劃槳開大船》、《相親相愛的一家人》

活動(dòng)過程：

一、課前體驗(yàn)

1、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》，想想你們都聽到了什么？都找到了哪些

信息？2、師：是啊，大家都說的很不錯(cuò)啊。“一根筷子，輕輕被折斷。十雙筷

子牢牢抱成團(tuán)，一個(gè)巴掌，拍也拍不響。萬人鼓掌，聲呀聲震天〃，這些告訴我

們一個(gè)什么道理呢？團(tuán)結(jié)就是什么？（生：力量）很好，今天同學(xué)們和袁老師

一起學(xué)習(xí)一個(gè)新的主題《我和我們一一這是我能做的》（板書）

二、課中感悟

（-）創(chuàng)設(shè)情境，感受集體

L師:一次班會(huì)上，一位叫張揚(yáng)的同學(xué)獲得了“香香芝麻官〃的稱號(hào)，老師讓

他講講自己的感受，他只說了一句"這是我應(yīng)該做的他為什么這么說？又為

什么被評(píng)為"香香芝麻官"呢？想不想走進(jìn)張揚(yáng)，了解他的故事？下面我們就通

過一段文字來了解他的故事。（課件出示文字）

思考：故事中的張揚(yáng)為班級(jí)做了哪些事？為什么同學(xué)們都說張揚(yáng)是好樣的

芝麻官？（第一個(gè)到學(xué)校，打開門窗，為教室換上清新的空氣；放學(xué)了，最后

一個(gè)離開教室，細(xì)心地關(guān)窗鎖門；3年來，張揚(yáng)總是準(zhǔn)時(shí)開門，及時(shí)鎖門；有一

次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開教室門。）2.師：芝麻官是什么意思？有誰

清楚嗎？（職位低、權(quán)利小的意思）

3.師：很好，說的很到位，那你能告訴老師，“香香的芝麻〃是什么意思？

（象張揚(yáng)這樣為班級(jí)做些力所能及的事，并當(dāng)成自己的事來做，而且認(rèn)真做

好，我們就給他一個(gè)美稱“香香的芝麻〃）

4.尋找班上"香香的芝麻〃，夸夸他們都是怎么做的。

師：（提示學(xué)生）同學(xué)們，大家的眼睛都是雪亮的，每一位同學(xué)的優(yōu)秀表

現(xiàn)，我們都看在眼里，當(dāng)然，別忘記了，當(dāng)我們?cè)诳鋭e人的同時(shí)，思考自己是

否也是被夸的對(duì)象，填好表格。

一會(huì)老師請(qǐng)同學(xué)來跟大家分享，你都找到了那些"香芝麻〃呢？

（二）拓展深化，融入集體

過渡：我們班有這么多"香芝麻〃，老師為你們感到驕傲。學(xué)校要舉行拔河

比賽，誰愿意參加？（為集體榮譽(yù)參賽，體現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值觀）

1、現(xiàn)場(chǎng)舉行拔河比賽。學(xué)生體會(huì)集體的力量有每個(gè)人的付出…這是我能做

的。

師：同學(xué)們，通過拔河活動(dòng)，我們深刻感受到每一個(gè)人都可以成為一粒香

香的芝麻?，F(xiàn)在我們一起來看一張情境圖，思考：為什么火爐越來越冷，火爐

里的柴應(yīng)該由誰來添，大家坐在火爐旁，為什么一點(diǎn)都不暖和呢？

2.師：小組討論一下，如果把集體比作一個(gè)“火爐〃，看到上面的情景，或

者是以下的情況：當(dāng)教室里地板臟了、桌子倒了、黑板臟了、獎(jiǎng)狀掉了，你會(huì)

怎么做？

小結(jié)：每一個(gè)“我〃，都是"我們"中的一員。我們?cè)诜窒泶蠹彝サ目鞓返臅r(shí)

候，別忘了為她多出點(diǎn)力。

第二課時(shí)這是我們能做的17

一、活動(dòng)體驗(yàn)，走進(jìn)集體

在班集體中，有快樂也有分歧，分享快樂，解決分歧。大事化小，小事化

無。

活動(dòng)一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你

幫他們出主意。1、師：同學(xué)們，我們的黑板報(bào)都是哪幾位同學(xué)出的呢？你們是

怎么安排的？請(qǐng)主負(fù)責(zé)人來說說。現(xiàn)在請(qǐng)大家前后桌圍成一組，討論一下課本

第26頁的插圖，選擇其中的一個(gè)話題來討論，想一想該怎么處理這種情況呢？

2、師:是啊，當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，我們應(yīng)該先討論“誰寫字、誰畫畫、

誰排版〃等，而且要“寫什么內(nèi)容、畫什么插圖、怎樣排版〃這些工作都必須在動(dòng)

手之前討論好了，那樣辦事效率才會(huì)高，同學(xué)間的合作才會(huì)愉快是不是？比如

每天下午我們都要打掃教室的衛(wèi)生，這需要值日生一起合作，一起將教室的衛(wèi)

生做好，這不僅可以給我們班級(jí)提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比上也能

增添光彩。你們說是不是？我們應(yīng)該明白一切都是為了集體，在自己的意見并

不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意

見。

二、揚(yáng)帆號(hào)

師：看見同學(xué)們嘴角的微笑和自信，老師有個(gè)活動(dòng)想邀請(qǐng)同學(xué)們參加（出

示課件揚(yáng)帆號(hào)），考考大家的團(tuán)結(jié)合作的能力！

班集體就是我們的家，為了讓這個(gè)家更加強(qiáng)大，每位同學(xué)都要積極努力，

因?yàn)檫@是我能做的。

讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，引領(lǐng)我們駛向最美的彼岸。

學(xué)生活動(dòng)：小組合作，小組討論分工。

最先完成的小組分享成功的秘訣。

小結(jié)："一滴水只有在大海中才永不干涸，一個(gè)人只有在集體中才最有力

量”.老師非常滿意你們的表現(xiàn)，每位同學(xué)都做到了自己應(yīng)該做的，此時(shí)此刻我想

送同學(xué)們一首小詩（課件出示）：把一顆責(zé)任心播種下去，收獲的將是一個(gè)行

動(dòng)；把一個(gè)行動(dòng)播種下去，收獲的將是一個(gè)習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣播種下去，收獲

的將是一種品格。一種品格關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)。

具有了責(zé)任心的品格，將會(huì)收獲一個(gè)金色的人生?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生合作朗

讀）

三、課后踐行

1.師：同學(xué)們，今天我們一起再次領(lǐng)悟到了做事要懂得合作和團(tuán)結(jié)，這樣

我們的集體和自我才能共同進(jìn)步。課后老師想請(qǐng)大家為自己設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)卡：

用類似"，我能做得到''的語句來表述。

師：其實(shí)，不論我們?cè)谀模覀兌忌钤谝粋€(gè)“大集體"中，我們都是互幫

互助的一家人，這樣才會(huì)讓這個(gè)大家庭更溫馨！來！讓我們共同欣賞一首歌曲

一一《相親相愛一家人》（師生手拉手，感受集體的溫暖）。

第三課時(shí)"我"和"我們〃18

教學(xué)目標(biāo)

1＞讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些

責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時(shí)，大家能積極發(fā)表個(gè)人意見并聽取別人的意見，

共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動(dòng)，提高學(xué)生解決矛盾的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生體會(huì)自己是集體的一員，應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)集體的事，知道意見分歧

時(shí)，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待

集體。

教學(xué)準(zhǔn)備

表格、獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個(gè)典型，說說自己對(duì)“香香的芝麻"的理

解。

2、尋找班上"香香的芝麻"，夸夸他們都是怎么做的。

在夸別人的同時(shí)，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪

些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級(jí)，請(qǐng)教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動(dòng)。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個(gè)學(xué)生給

自己列出一個(gè)行動(dòng)表格讓其盡自己所能，為班級(jí)做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得

怎樣，作為評(píng)選"優(yōu)秀小主人〃的依據(jù)。

第四課時(shí)“我〃和"我們"19

一、開展評(píng)選“優(yōu)秀小主人”的活動(dòng)。1、了解和制定評(píng)選"優(yōu)秀小主人”的條

件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人"的故事，在組上和班上講講。

2、評(píng)選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計(jì)“優(yōu)秀小主人〃評(píng)比欄，定期評(píng)選，讓活動(dòng)持之以恒。

二、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報(bào)時(shí)，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時(shí)，怎樣解決問題？請(qǐng)你

幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會(huì)感受“團(tuán)結(jié)就是力量〃。讓學(xué)生明白一切都是為

了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)

自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能

夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實(shí)踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎(jiǎng)狀、流動(dòng)紅旗，說說本班歷次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷，

討論這些獎(jiǎng)狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭(zhēng)光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個(gè)人

的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。

主題三我們要做最棒的

第一課時(shí)大家出主意120教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)，給集體制定一個(gè)共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級(jí)制作手冊(cè)，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體

做些有益的事。

教學(xué)重、難點(diǎn)

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級(jí)，從而激發(fā)他們的積極情感，

引起共鳴。

活動(dòng)準(zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。

教學(xué)過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意

義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個(gè)小故事

或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識(shí)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

3、交流采訪稿。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心

中，我們的班級(jí)是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時(shí)候不

同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，聽聽其他人的評(píng)價(jià)，也可請(qǐng)教在場(chǎng)的其他

人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

第二課時(shí)我們的約定17

教學(xué)過程：

1、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

2、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

3、宣讀約定。

第三課時(shí)制作班級(jí)手21

1、“制作班級(jí)手冊(cè)〃。

(1)在每個(gè)人的心目中，都有對(duì)班級(jí)的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班

級(jí)選擇吉祥物，起個(gè)名字。

(2)組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級(jí)手冊(cè)當(dāng)中：如班級(jí)的所有成員

名單、同學(xué)的活動(dòng)、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)、同學(xué)之間相互幫助的事

例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實(shí)現(xiàn)理想制定的約定，等等。

(3)組織學(xué)生合作完成。

第三單元購物有學(xué)問22

教學(xué)目標(biāo):

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識(shí)。

2、形成獨(dú)立的購買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，形成獨(dú)立的購買能力。

第一課時(shí)我們?nèi)ド痰昕纯?3

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入揭示課題

師：當(dāng)你要買一件衣服的時(shí)候，媽媽會(huì)去哪里買呢？

師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的家長會(huì)選擇去不同的地方，你還知道哪些商店？

師：你又知道這些商店里面都有哪些商品呢？學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回答

通過這些談話，讓學(xué)生更多地了解了一些商店，以及它們的特點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生

的觀察能力。

一、聯(lián)系生活展開討論

游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場(chǎng)所

的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買賣活動(dòng)

游戲：

1、用多媒體出示一幅大家熟悉的購物場(chǎng)所。

2、任選三名學(xué)生到門口當(dāng)導(dǎo)購員。

3、學(xué)生模擬買賣商品。

4、其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員〃搶答，并說出去哪兒買

較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果"導(dǎo)購員〃回答不正確或不令大家滿

意，就把"導(dǎo)購員〃免職，由自選的助手承擔(dān)"導(dǎo)購員〃的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的

問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀"導(dǎo)購員"的稱號(hào)。

5、評(píng)選“優(yōu)秀售貨員〃、"文明顧客"。游戲一、

學(xué)生積極動(dòng)腦思考。

游戲二、

生踴躍發(fā)言，積極報(bào)名。勇于表現(xiàn)自己，為自己我爭(zhēng)得榮譽(yù)。在此處安排

這兩個(gè)游戲，讓學(xué)生對(duì)平是所觀察到的事物總結(jié)，回顧，運(yùn)用，在第二個(gè)游戲

訓(xùn)練了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，讓他們有一個(gè)可以去了、發(fā)揮自己能力的空間，

讓他們的手，腦，口，都動(dòng)了起來，真真切切

地感受了一社會(huì)生活，融入了社會(huì)大家庭氛圍中，讓他們對(duì)某些職業(yè)的艱

苦也有了初步的了解。通過自己的能力奪得了榮譽(yù)。樹立了社會(huì)信心。

第二課時(shí)去哪兒買xx24

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。

2.會(huì)根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場(chǎng)所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場(chǎng)所。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解

購物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，問題引入

1.同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？

2.照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場(chǎng)所。

3.學(xué)生分組討論不同的購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

4.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場(chǎng)所的特點(diǎn)。

5.游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場(chǎng)

所的特點(diǎn)敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。

二、模擬商品買賣活動(dòng)

1.多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。

2.任選三名同學(xué)到xx當(dāng)“導(dǎo)購員〃。

3.學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4.其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購員〃搶答，并說出去哪兒買

較好，并說出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果"導(dǎo)購員〃回答不正確或不令大家滿

意，就把"導(dǎo)購員"免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員"的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的

問題多，堅(jiān)持的時(shí)間長，則獲得優(yōu)秀"導(dǎo)購員''的稱號(hào)。5.評(píng)選"優(yōu)秀售貨員〃、

"文明顧客"。

第三課時(shí)去哪兒買xx（二）25

一、了解新穎的購物方式

1.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方

式。

2.觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一

下新穎的購物方式。

二、擴(kuò)展訓(xùn)練

1.讓學(xué)生討論未來的購物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？

2.小組共同繪畫未來的購物場(chǎng)所。

3.教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。

三、深化教育，拓展生活

1.同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳

的購物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2.在今天的購物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收

獲。

3.在今天的購物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能

力，現(xiàn)在宣布購物活動(dòng)圓滿結(jié)束！

主題二購物有學(xué)問

第一課時(shí)價(jià)格的秘密26

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價(jià)格變化的情況嗎？討論：商品的價(jià)格在什么情況

下會(huì)變化？

二、深入探究

1＞制作一個(gè)調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把"商場(chǎng)"一欄換成"時(shí)間”"品

牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價(jià)格的變化。

讓學(xué)生明白價(jià)格是變化的，購物場(chǎng)所不同，時(shí)間不一樣，價(jià)格不一樣，如

果了解了其中的奧秘，就能買到比較實(shí)惠的商品。

三、拓展

小小辯論會(huì)，你贊成哪種觀點(diǎn)？

便宜沒好貨，好貨不便宜。

價(jià)廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié)

第二課時(shí)買xx看什么27

社會(huì)實(shí)踐

一、成立小分隊(duì)，自取隊(duì)名，自設(shè)隊(duì)標(biāo)，自定調(diào)查項(xiàng)目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請(qǐng)他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗(yàn)，要訪問那些買

到過假貨的人，他們?cè)谫I到假貨后采取的行動(dòng)。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)

容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊(duì)中間組織討論購物經(jīng)驗(yàn)，篩選出其中的好點(diǎn)子。

二、邀請(qǐng)消費(fèi)者協(xié)會(huì)、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長

擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)。有針對(duì)地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法〃"商標(biāo)法"等一

些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?dòng)，針對(duì)一些常用商品，或當(dāng)?shù)乜赡苡械?/p>

假冒偽劣產(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識(shí)。通過對(duì)商品"看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、

摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實(shí)地辨別商品，懂得甄別"三無”產(chǎn)品，樹立

自我保護(hù)意識(shí)。各小組分別偵察不同市場(chǎng)或不同商品，記錄下活動(dòng)過程和調(diào)查

結(jié)果，對(duì)存在問題的商品，寫出報(bào)告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。四、舉

行"假貨就在你身邊〃展覽會(huì)，通過照片、實(shí)物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假

貨的危害，教會(huì)大家一些辨別假貨的方法。

五、活動(dòng)前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個(gè)小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事

先要選好活動(dòng)地點(diǎn)；在收集辨別商品知識(shí)時(shí)，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；

活動(dòng)中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實(shí)、詳細(xì)記錄下活動(dòng)過程；要及時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生寫出報(bào)告，并對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)行展示。

主題三我是理財(cái)小能手

第一課時(shí)我們家的收支表28

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用家庭信息。

2、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支，學(xué)習(xí)合理消

費(fèi)、勤儉節(jié)約。

3、體驗(yàn)生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易，養(yǎng)成節(jié)約用錢、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)?/p>

良好品德。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解家庭收支情況。

2、體驗(yàn)生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易。

3、養(yǎng)成節(jié)約用錢、學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)牧己闷返隆?/p>

教學(xué)過程：

活動(dòng)一：走進(jìn)生活，體驗(yàn)辛勞。

1、展示現(xiàn)實(shí)生活中一些感人的情景。展示農(nóng)民伯伯種田地的情景圖，建筑

工人叔叔背水泥爬木樓梯情景圖等。

2、提問學(xué)生同看了圖之后，想說點(diǎn)什么？同學(xué)們都說出了觀察到的東西。

3、展示老師上課情景圖，叔叔賣百貨、阿姨賣水果的情景圖。

4、觀察情景圖片，體驗(yàn)生活的艱辛。

活動(dòng)二：家庭經(jīng)濟(jì)來源調(diào)查。

1、思考:你們家的主要收入來源是什么？你們家每個(gè)月需要哪些開支？

2、寫寫“我”家的收入來源。3、填寫"每月開支表〃（書上P47）。

4、對(duì)比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5、學(xué)生交流、發(fā)表意見。

活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)。

1＞和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開支情況。

2、全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。

3、把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看。

活動(dòng)三：

交流。帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給

爸爸媽媽。

第二課時(shí)小小理財(cái)俱樂部29

［活動(dòng)目標(biāo)］

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識(shí)，從而養(yǎng)成勤

儉節(jié)約的良好品質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關(guān)

系。

2.能力目標(biāo)：通過學(xué)生對(duì)自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場(chǎng)活動(dòng)的形式

體驗(yàn)生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中逐步了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂

趣。

3.知識(shí)目標(biāo)：通過不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消

費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支賬，會(huì)記消費(fèi)日記等，并在活動(dòng)中培

養(yǎng)正確的理財(cái)觀。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

1.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中了解理財(cái)?shù)恼嬲x，體會(huì)其中的樂

趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)：通過不同的體驗(yàn)活動(dòng)形式，使學(xué)生懂得理財(cái)、學(xué)會(huì)合理消

費(fèi)；會(huì)使用現(xiàn)代金融支付方式，會(huì)記收支帳，會(huì)記消費(fèi)日記等。

［活動(dòng)過程］

一、評(píng)選“理財(cái)小xx”

1.自由介紹“XX兩元錢〃

師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動(dòng)，誰來介紹自己的活動(dòng)過程。

（生自由發(fā)言）

2.小組內(nèi)評(píng)出“理財(cái)小xx”

師：同學(xué)們，剛才我們聽了這么多的同學(xué)匯報(bào)了自己花錢的經(jīng)過，請(qǐng)你們

在小組內(nèi)評(píng)出“理財(cái)小明星”。（學(xué)生在小組內(nèi)評(píng)“理財(cái)小明星”）

3.討論：你最佩服哪位“理財(cái)小明星"？為什么？（生自由發(fā)言）

師：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財(cái)，收獲還真不小?。?/p>

可是，還有很多小學(xué)生不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，就讓我們

一起走進(jìn)《小小理財(cái)俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財(cái)?shù)母[門。（板書課題：小小理財(cái)

俱樂部）

二、理財(cái)?shù)谝徽校夯ㄥX有計(jì)劃

1.討論：你是怎么花零用錢的?

2.統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統(tǒng)

計(jì)結(jié)果。

3.閱讀課本中的小資料

（課件出示：美國有個(gè)億萬富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時(shí)，

每周只有0.3美元零花錢，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的

零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動(dòng)來掙取。）

思考：為什么一個(gè)億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？（學(xué)生自由發(fā)

言）

小結(jié)：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。

4.實(shí)踐：根據(jù)“巧花零用錢〃活動(dòng)中的體驗(yàn)和課堂上所學(xué)的知識(shí)，學(xué)生各自擬

寫一份《我的零用錢計(jì)劃》。（學(xué)生動(dòng)筆擬寫計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)）

5.學(xué)生交流自己的用錢計(jì)劃，師生共同評(píng)議。

第三課時(shí)小小理財(cái)俱樂部（二）30

一、理財(cái)?shù)诙校盒枰恍枰?/p>

1.理財(cái)幫幫忙：生活中遇到下列情形時(shí)，非要不可嗎？并說明理由。

（課件出示：L我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。2.學(xué)校

附近的商店里有一種小電動(dòng)風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我

也想買。3.明明的文具袋用了一個(gè)學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他

想買一個(gè)新的。4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮

時(shí)尚，他也想買一雙那樣的。）

（生：1.我認(rèn)為第一個(gè)同學(xué)不需要買，因?yàn)樗呀?jīng)有很多玩具了，不必浪

費(fèi)零花錢了。2.我認(rèn)為第二個(gè)同學(xué)也不需要買，因?yàn)檫@個(gè)電動(dòng)風(fēng)扇不實(shí)用，又

浪費(fèi)錢……）

2.選擇一個(gè)情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設(shè)計(jì)一段對(duì)白，用

家長的話告訴他合理消費(fèi)。

3.討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)?

（生：1買東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是"不"，那就別

浪費(fèi)金錢了。2.我們買東西之前要做到三思而后行……）

4.小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是

“不〃，那就別浪費(fèi)金錢了。這就是理財(cái)?shù)牡诙幸灰恍枰恍枰?/p>

二、理財(cái)?shù)谌校豪碡?cái)新竅門

1.說一說名人理財(cái)?shù)墓适隆?/p>

（課件出示：比爾?蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會(huì)，由于去遲

了，以至找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位，要花12美元，

可不是個(gè)好價(jià)錢。蓋茨不同意。

“我來付?！ㄋ呐笥颜f?！澳强刹皇呛弥饕猓?‘蓋茨堅(jiān)持道，"他們超值收

費(fèi)?！ㄓ捎谏w茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。）

師：比爾?蓋茨是世界上的首富，但他也不是隨便亂花錢，他為了幾美元，

也不愿把錢花在貴客車位，可見他才是一個(gè)真正的理財(cái)能手，值得我們學(xué)習(xí)。

2.介紹自己或家人的理財(cái)xxo

（生：1.合理分配錢財(cái)。2.記好家庭收支帳……）

三、實(shí)踐大舞臺(tái)

1.討論：我們有沒有辦法自己掙班費(fèi)？掙到班費(fèi)以后該怎么管理？

（生：1.每周我們把可回收的垃圾賣掉，把這些錢用來做學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)和班會(huì)

開支。2.同學(xué)們用過的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學(xué)喝過的礦泉水瓶放在

塑料袋里……）

2.出示存款憑條，向?qū)W生示范如何填寫，為班級(jí)開一個(gè)銀行帳戶，作為班費(fèi)

管理用，然后交給班長管理。

3.布置分組管理班費(fèi)，輪流填寫“我們班的理財(cái)日記”，不僅要記錄班費(fèi)的

收支情況，還可以記錄各自的理財(cái)心得。

4.［板書設(shè)計(jì)］

小小理財(cái)俱樂部

花錢有計(jì)劃

需要不需要

理財(cái)新竅門

第四課時(shí)我們的跳蚤市場(chǎng)31

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解什么是跳蚤市場(chǎng)，學(xué)習(xí)一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力、人際交往能力及一定的商品宣傳能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的

艱辛。

教學(xué)重點(diǎn)：以錢購物、以物換物

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表

達(dá)能力。

一、引入話題，喚醒生活

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了有關(guān)跳蚤市場(chǎng)的知識(shí)，誰來說一說

什么是跳蚤市場(chǎng)？生：自由匯報(bào)，師適當(dāng)補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

2、師：跳蚤市場(chǎng)就是把自己不再需要的東西拿到這里交換或出售的地方。

生活中，你們有哪些閑置物品呢？

生：介紹自己帶來的物品。

師：今天你們把這些物品帶到學(xué)校，誰愿意把你帶來的寶貝展示給大家看

一下（學(xué)生把物品放到前面的桌子上）

這些XX里你最喜歡哪一個(gè)呀？

生：（指著一物品）這個(gè)玩具真漂亮??！

師：你想不想要呀？那我來幫你問問是誰的。

這個(gè)玩具是誰的呀？你這個(gè)玩具是哪兒來的呀？

生：買的。

師：這種用錢購買的方式我們把它叫做“以錢購物”。（出示：以錢購物）

這個(gè)同學(xué)很喜歡你的這個(gè)玩具，但是他沒有錢購買，你們說應(yīng)該怎樣辦

（可以用XX互換）

師：像這樣不用錢買而用物品"交換〃的方式就是"以物換物"。（出示：以物

換物）3、師：還有誰想來交換的呀？這么多呀！那我們今天就來開設(shè)一個(gè)我們

自己的跳蚤市場(chǎng)，好不好？

二、觀察感知：（10分鐘）

1、師：開設(shè)跳蚤市場(chǎng)需要做哪些準(zhǔn)備呢？老師特意收集了一些小學(xué)生們開

設(shè)跳蚤市場(chǎng)的照片，同學(xué)們一邊仔細(xì)觀察，一邊思考開設(shè)跳蚤市場(chǎng)需要準(zhǔn)備些

什么？

2.CAI：配樂跳蚤市場(chǎng)照片（雪村：商人記）

3.師：誰來說一說你觀察到開設(shè)跳蚤市場(chǎng)需要準(zhǔn)備些什么呀？

生回答，師概括歸納并板書：商品、柜臺(tái)、廣告、顧客、老板、零錢等

等。

4、師：廣告是做什么用的呢？

生：宣傳，有特色，使自己的商品有更多人來買。

師：看來做老板要想自己的生意好還得學(xué)會(huì)做廣告呢?。ǔ鍪荆盒±习宓?/p>

生意經(jīng)做廣告）5、師：那怎么做廣告可以讓自己的商品很暢銷呢？

生：大聲吆喝，搞促銷，買一送一。

出示：小老板的生意經(jīng)搞促銷

6.師：怎么吆喝招攬生意呢？誰會(huì)吆喝呀？來給我們表演一下。

生現(xiàn)場(chǎng)推銷商品表演。（1-2人次）

7、師：推銷得真不錯(cuò)！同學(xué)們都挺會(huì)做老板的?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們做好準(zhǔn)備2

分鐘后跳蚤市場(chǎng)試營業(yè)開張（出示課題：我們的跳蚤市場(chǎng)）

第五課時(shí)我們的跳蚤市場(chǎng)32

一、跳蚤市場(chǎng)（一）

二、1、CAI：背景音樂：xx：商人記

2、采訪：在剛才的跳蚤市場(chǎng)中有沒有遇到什么問題？

（1）生：貨品擺放分類不清楚。

師：你的這個(gè)問題提得很好，誰有辦法解決這個(gè)問題？

生：可以把所有的商品分成幾類：文具類、玩具類、圖書類、食品類.……

師：這個(gè)辦法各位老板顧客覺得怎么樣？那一會(huì)兒我們的跳蚤市場(chǎng)正式開

業(yè)的時(shí)候，就請(qǐng)各位老板采用這個(gè)辦法，把自己的商品分類擺放，方便顧客挑

選。

（2）生：交換起來不公道。

師：就是說老板開價(jià)太高太貴了是嗎？那你有沒有什么好的建議呢？還有

沒有顧客也遇到這種情況?誰有一些好的建議呢？

生：可以跟老板還價(jià)便宜點(diǎn)賣。

(出示：小XX的購物經(jīng)討價(jià)還價(jià))

(3)師：誰會(huì)討價(jià)還價(jià)呀？誰來扮演一下老板和他配合一下，讓我們看看

他是怎樣討價(jià)還價(jià)的。

生現(xiàn)場(chǎng)表演討價(jià)還價(jià)。(師提煉：挑一挑，夸一夸，讓一讓，激一激)

師：看來討價(jià)還價(jià)，學(xué)會(huì)與別人溝通還真是門學(xué)問呢！

(4)師：如果老板怎么都不肯降價(jià)，那怎么辦呢？

生：那就假裝走，等老板喊你回去就能便宜點(diǎn)了。

師：那如果老板還是不喊你呢？

生1：那就不買了。

師：不錯(cuò)！也就是還說即使是我們很喜歡的東西，如果買賣很不公平不劃

算，我們就可以考慮不購買或者不交換，理性購物。

生2：如果實(shí)在還是很喜歡那就回去買著。

師：其實(shí)如果這一家買賣不公平不劃算，我們還可以.……

生：去別人家看看有沒有賣的，貨比三家。

(出示：小xx的購物經(jīng)貨比三家)

師：看來買東西還真不是件簡(jiǎn)單的事呢，既要會(huì)討價(jià)還價(jià)，還要學(xué)會(huì)貨比

三家。

(5)生：太亂太吵了。

師：商場(chǎng)有商場(chǎng)的規(guī)定，菜場(chǎng)就菜場(chǎng)的規(guī)定，剛才大家都提意見說太吵太

亂，看來咱們的跳蚤市場(chǎng)也得有市場(chǎng)的規(guī)定，我們一起來看看都有哪些規(guī)定

吧！

CAI：開市xx：

（1）商品分類清楚，擺放整齊，宣傳有特色。

（2）買賣公平，不漫天要價(jià)，也不做賠本的買賣。

（3）買賣自愿，不強(qiáng)買強(qiáng)賣，講究文明禮貌。

（4）不亂扔垃圾廢物，保持市場(chǎng)干凈整潔。

（6）師：這四點(diǎn)要求，我們的小老板、小顧客們能做到嗎？現(xiàn)在給大家5

分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，然后我們就正式開業(yè)了。

現(xiàn)在我宣布我們的跳蚤市場(chǎng)正式開張啦！

三、跳蚤市場(chǎng)（二）：（10分鐘）

1、CAI：背景音樂：xx：商人記

四、小結(jié)拓展：（4分鐘）

1、師：在剛才的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)中，你們有些什么收獲？

生：我換到了我喜歡的某某東西，這是我用什么東西換購的。

生：在這次活動(dòng)中，我找到了我很喜歡的什么，我用什么交換成功

的…?生：我收獲了快樂。因?yàn)?……

師：看來“以物換物''的好處是自己不喜歡或者沒用了的東西可能別人很喜

歡或者正需要，用來交換就不會(huì)造成浪費(fèi)，還可以節(jié)約錢。這種生活方式就是

我們倡導(dǎo)的低碳生活。

2、師：那你有沒有什么遺憾？

生：一件XX也沒有交換成功。（XXXX）

師：想沒想過原因呢？

有可能是你的推銷手段不夠吸引人，也許是你的物品同學(xué)們還不需要，但

不要?dú)怵H，那下次我們?cè)僭谌昙?jí)或者全校開展更大范圍的跳蚤市場(chǎng)時(shí)，相信

你和同學(xué)們都能用自己的寶貝交換到需要的喜歡的物品。

第四單元公共生活講道德

主題一無聲的朋友33

（-）聽聽它們的訴說

活動(dòng)目標(biāo)

通過觀察，認(rèn)識(shí)公用設(shè)施及其重要性，了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引

導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財(cái)物，維護(hù)公共設(shè)施。

活動(dòng)重難點(diǎn)

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識(shí)大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施。

活動(dòng)準(zhǔn)備

繪畫用白紙，多媒體課件。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡(jiǎn)筆車，并寫寫

它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡(jiǎn)筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)更多的公用設(shè)

施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動(dòng)畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受?

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后

果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭〃，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，

還使勁地?fù)u動(dòng)，"電話亭"痛苦地呻吟著："哎呀，我受不了啦，我疼死了.?????”讓

學(xué)生參與其中，從情感上對(duì)電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗(yàn)。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)

在有什么感想？

三、拓展活動(dòng)

討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會(huì)變成什么樣？試想一下，沒有它

們，我們的生活會(huì)是怎么樣的？

［教學(xué)后記］:

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施34

活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會(huì)正確使用公用設(shè)施和自覺愛

護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任

心。

活動(dòng)重難點(diǎn)

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物。

活動(dòng)準(zhǔn)備

調(diào)查表，勞動(dòng)工具或修理工具。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)動(dòng)員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它

們，愛護(hù)它們，同時(shí)也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動(dòng)員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能

及的保護(hù)公用設(shè)施的活動(dòng)。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動(dòng)任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情

況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計(jì)劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級(jí)交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

（三）關(guān)注身邊的公用設(shè)施35

一、說說我們的好點(diǎn)子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們?cè)搹哪男┑胤饺胧痔峤ㄗh。

2、分組討論：通過對(duì)公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評(píng)評(píng)最佳點(diǎn)子，總結(jié)好點(diǎn)子并投遞給有關(guān)部門。

二、我給公用設(shè)施"洗洗澡〃

1＞分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動(dòng)嗎？

2、小組確定活動(dòng)內(nèi)容，并做好活動(dòng)準(zhǔn)備。

3、分小組活動(dòng)。

4、活動(dòng)總結(jié)，寫活動(dòng)日記。

三、拓展活動(dòng)

組織"督察小隊(duì)〃，開展一些假日活動(dòng)，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共

設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。主題二大家生活在一起

36

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是

維持政黨社會(huì)生活的基本條件，是社會(huì)文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為

重，共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

3、懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，做一個(gè)講文明、教養(yǎng)的人。

教學(xué)重難點(diǎn)

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會(huì)生活政黨進(jìn)行的需

要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會(huì)秩序是社會(huì)公告的基本要求。

活動(dòng)準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。

教學(xué)過程

一、尋找生活中的"細(xì)繩”

學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、討論：

(1)警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？

(2)任弼時(shí)為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人XXXX的故事。

聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多"細(xì)繩"面前，我們將如何面對(duì)……

二、尋找身邊的絲田繩〃

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些"細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，

貼在班上的宣

傳欄中。

三、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場(chǎng)、路中、集市……看看哪里秩序好，哪里

秩序不好，對(duì)人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對(duì)維護(hù)公共場(chǎng)所

的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項(xiàng)：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點(diǎn)，并提醒學(xué)生要做好記錄。

在調(diào)查活動(dòng)中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。

注意安全。

3、開展調(diào)查活動(dòng)

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對(duì)于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動(dòng)

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和

他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號(hào)召大家都來遵

守公共秩序。

主題三

第一課時(shí)不怕一萬，就怕萬一（一）37

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重

要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有

關(guān)部門反映。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1＞注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時(shí)向有

關(guān)部門反映。

2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、"xx宣傳員”標(biāo)志60份

2、安全用語設(shè)計(jì)紙16xx

3、表格60份

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認(rèn)識(shí)你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我

有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘"公共安全宣傳員〃

的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識(shí)、文明水平，提醒周圍的人注意公共安

全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會(huì)形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師

招聘"公共安全宣傳員〃若干名。

某某區(qū)安全部

年月日師：誰來念念這則委任書？（請(qǐng)一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？

哇，這么多小朋友踴躍報(bào)名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之