托爾斯泰同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

托爾斯泰》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）部編版八年級上冊語文第8課《列夫.托爾斯泰》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．（列夫·托爾斯泰同步練習(xí)）字詞積累——給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

胡髭長髯一綹鬈發(fā)

平y(tǒng)ōnɡ穹頂jiānɡ繩滯留

zhànɡ篷盎然粗cāo藏污納ɡóu

wèi縮黝黑侏儒粗制làn造

2．（【精彩練習(xí)】8列夫·托爾斯泰）文學(xué)常識填空。

（1）列夫·托爾斯泰，(國籍)作家，代表作有長篇小說《》《___》《復(fù)活》等。

（2）文中提到的陀思妥耶夫斯基是(國籍)作家，主要作品有小說《白夜》《》《白癡》《卡拉馬佐夫兄弟》等。

3．（人教版（新課程標準）初中語文八年級上冊第7課《列夫·托爾斯泰》同步練習(xí)）找出下列語句的錯別字，并將正確的改在后面的括號內(nèi)

①像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來原于他那天父般的猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。

②天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳蓬來好不了多少。_________

③它像槍彈穿透了違裝的甲胃，它像金剛刀切開了玻璃。___

4．（2022—2023學(xué)年部編版八年級上冊語文第8課《列夫·托爾斯泰》同步練習(xí)）請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）人們無不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長的胡須，以他年輕時刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉。

（2）在他臉上找不到一點兒奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。___

（3）直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。

二、語言綜合運用

5．學(xué)習(xí)專題：比喻和夸張。

（1）默讀全文，根據(jù)要求填寫下面的表格，體會作者大量運用比喻手法的妙處。

表2-7《列夫·托爾斯泰》比喻手法賞析

能表現(xiàn)人物形象粗鄙的本體和喻體能表現(xiàn)人物形象偉大的本體和喻體

①臉膛一樹皮(補充至少三組)②目光一鋼刀(補充至少三組)

作者這樣運用比喻手法的妙處③

（2）先學(xué)習(xí)教科書第42頁關(guān)于“夸張"的知識，再參照示例，從課文中摘錄兩個運用夸張手法的句子，并選擇其中一句進行賞析。

[示例]

①要是你看到一張他趕著馬車外出的照片，還有個白胡子隨從與他并排坐著，你也許要動腦筋想上好一陣，才能判斷手握韁繩的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。

②

③

我選擇第句進行賞析：

6．（8列夫·托爾斯泰同步練習(xí)）[對聯(lián)巧評價]根據(jù)對列夫·托爾斯泰的了解，結(jié)合課文所學(xué)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：三尺侏儒相貌丑

下聯(lián)：_________

7．（部編版2018-2019學(xué)年八年級上冊語文第二單元第7課《列夫·托爾斯泰》同步練習(xí)）仿寫句子。

所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛在別人司空見慣的東西上找到真理；他們____________；他們____________。

8．（8列夫·托爾斯泰同步練習(xí)）閱讀下面文字，回答問題。

這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著銷沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑：在他臉上找不到一點兒奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。他的面容沒有一點兒光彩可言。誰不承認這一點誰就沒有講真話。無疑，這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補，不是傳播智慧的廟堂，而是禁gù思想的囚牢；這張臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。

（1）給加點字注音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

滯留穹頂禁gù

（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“"。

（3）根據(jù)語段內(nèi)容，可知“蒙昧陰沉”一詞在文中的意思是。

9．（列夫·托爾斯泰同步練習(xí)）某班舉行以“走近名人托爾斯泰"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并完成下面的題目。

（1）為了營造活動氣氛，請你緊扣活動主題擬寫一則宣傳標語。

（2）班級將舉辦托爾斯泰的作品展覽，請你寫出他的代表作品的名稱。

（3）請你為托爾斯泰擬寫一段頒獎詞。

（4）2018年10月12日下午3點左右，付冉在操場看臺上撿到一本《托爾斯泰》，書的扉頁上有贈書人手寫的鼓勵話語和簽名。請你幫他寫一則招領(lǐng)啟事，請失主到學(xué)校廣播室認領(lǐng)。

三、閱讀理解

閱讀卞毓方的《回望錢學(xué)森》一文，回答問題。

①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學(xué)森早期的手稿中遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術(shù)品。無論是中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個小小的等號，也長短有度，中規(guī)中矩。錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：“不滿意!”直到八百多頁時，他才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒有最后!”

②對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話?；仡檶W(xué)生時代，錢學(xué)森明白無誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。"八十多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心目中的天才學(xué)子!然而，事實就是事實，錢學(xué)森沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習(xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫等號。

③錢學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子對他佩服不已。有一回，錢學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學(xué)生問了另一個與此題目無關(guān)但也十分困難的問題，錢學(xué)森起初不予理會，繼續(xù)在黑板上寫算式?！肮馐悄茉谀X袋中裝進那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了。”一位叫作哈維格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過身來，把另一個復(fù)雜問題的答案同時也解答出來!他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一同樣繁復(fù)的問題，真是令我大惑不解!"

④天才絕對出自勤奮。錢學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個假日的一大早，我在學(xué)校趕功課，以為整棟樓里只有我一個人，所以把留聲機開得特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學(xué)森了。后來他送我最新論文，算是對曾經(jīng)向我大吼大叫表示歉意?！?/p>

⑤關(guān)于歸國后的錢學(xué)森，這里補充一個細節(jié)。你注意過錢學(xué)森的履歷表嗎他先擔(dān)任國防部五院院長，然后改任副院長。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小難道犯了什么錯誤不是的。原來，錢學(xué)森出任院長時，只有45歲，年富力強，正是干事業(yè)的好時光。但是院長這職務(wù)是一把手，什么都得管。錢學(xué)森不想把精力耗費在這些瑣事上，就主動打報告，辭去院長職務(wù)，降為副院長。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。

⑥錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測他今天是否會缺席時，他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。有一次，一個學(xué)生舉手說：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂。"錢學(xué)森不予理睬。另一個學(xué)生忍不住問：“怎么，你不回答他的問題嗎”錢學(xué)森硬邦邦地說：“他只是在敘述一個事實，不是提出問題。"又有一次，一個學(xué)生問錢學(xué)森：“你剛才提供的方法是否萬無一失”錢學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，說：“只有笨蛋才需要萬無一失的方法。"期末考試，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見，找上級的教授告狀。錢學(xué)森對此回答：“我又不是教幼兒園!這是研究所!”

⑦還有更加不近人情的描述：錢學(xué)森在校園中是個神秘人物。除了上課，教師和學(xué)生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請教問題，他隨便一句“看來沒問題嘛”，就把他們打發(fā)走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：“滾開!”

⑧以上細節(jié)，恐怕都是真實的。大師就是大師，無一例外充滿個性色彩。這樣的大師也更加令人喜愛。

10．仔細閱讀這篇傳記，概括填寫傳主錢學(xué)森的性格特征或精神品質(zhì)。

段落精神品質(zhì)(性格)

①嚴謹認真，永不滿足的治學(xué)精神

②實事求是的態(tài)度

③A.___

④B.

⑤淡泊名利的胸懷與情操

⑥⑦C.___

11．說說文章第②段錢學(xué)森的幾句老實話給你的啟示。

12．有的同學(xué)認為，文中第⑦段關(guān)于錢學(xué)森不近人情的描述，影響大師的形象，應(yīng)該刪除。你是否贊同闡明一下你的理由。

13．按要求賞析文中畫線的語句。

①朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。(從詞語運用的角度)

②他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。(從描寫的角度)

14．聯(lián)系文章內(nèi)容并結(jié)合下面的材料，說說錢學(xué)森的人生選擇給了你哪些啟示。

鏈接材料：世界著名科學(xué)家，空氣動力學(xué)家，“中國航天之父"和“火箭之王”，由于錢學(xué)森回國效力，中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年。

答案解析部分

1．【答案】zī；rán；liǔ；quán；庸；qiònɡ；疆；zhì；帳；ànɡ；糙；垢；畏；yǒu；zhū；濫

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查對漢字字形、字音的掌握情況。解答此題關(guān)鍵在于平時對常見字詞的識記和積累，注意對形近字、形聲字、同音字等的辨析。

故答案為：zī；rán；liǔ；quán；庸；qiònɡ；疆；zhì；帳；ànɡ；糙；垢；畏；yǒu；zhū；濫

【點評】本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語和對漢字字音的識記的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。

2．【答案】（1）俄國；戰(zhàn)爭與和平；安娜·卡列尼娜

（2）俄國；罪與罰

【知識點】外國文學(xué)；作家作品

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。

列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、政治思想家、哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

（2）本題考查學(xué)生對名著知識的積累運用能力。

費奧多爾·米哈伊洛維奇·陀思妥耶夫斯基，俄國作家。1845年，陀思妥耶夫斯基寫出他的處女作——書信體小說《窮人》。1846年1月《窮人》連載于期刊《彼得堡文集》上。1860年，陀思妥耶夫斯基返回圣彼得堡，次年發(fā)表了長篇《被侮辱與被損害的人》。1866年他的代表作《罪與罰》出版，為作者贏得了世界性的聲譽。兩年后，他完成了小說《白癡》。1872年完成了《群魔》，1880年他發(fā)表了《卡拉馬佐夫兄弟》，這是他最后一部作品。

故答案為：（1）俄國戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜

（2）俄國罪與罰

【點評】本題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。這樣，做題時才能信手拈來。

3．【答案】原——源；濤濤——滔滔、蓬——篷；違——偽、胃——胄

【知識點】音形相近字字形辨析；列夫·托爾斯泰

【解析】【分析】此題雖然是找錯別字并改正，不同于單選題中選擇正確或者錯誤，此題較單選題稍復(fù)雜些，因為不僅找到錯誤的還需要把正確的寫出來。

【點評】本題主要考查對于字形的掌握，把握詞語的準確至關(guān)重要。

4．【答案】（1）夸張

（2）排比；比喻

（3）比喻

【知識點】比喻；夸張；排比

【解析】【分析】本題考查修辭手法的判定。

⑴“希望用魔法變出一張光潔的臉。"用魔法”使用了夸張。

⑵“找不到……找不到……找不到……"是排比；“像大理石穹頂一樣”是比喻。

⑶“悲涼之地"解凍”，把托爾斯泰的臉比作冰，是比喻。

【點評】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進行判斷。

5．【答案】（1）①鬈發(fā)一泡沫；額頭—-木柴；皮膚—村舍外墻

②目光一手術(shù)刀，X射線目光一閃光的珠寶；目光一匕首

③形成強烈的對比，真實細致地刻畫了托爾斯泰外貌的粗鄙、丑陋，而在這普通的外表下，他的眼睛有磁性、有魔力，洞察世事，突出他思想的深邃、人格的偉大。

（2）1）課文中摘錄兩個運用夸張手法的句子：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。

當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

2）賞析：

我選擇第①句進行賞析：才能判斷手握韁繩的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。這句話是寫托爾斯泰外表普通，衣著簡樸，看著和車夫沒什么區(qū)別，突出他長相普通、平庸的特點。

或者我選擇第②句進行賞析：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，把托爾斯泰的目光比作鋼刀，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

或者我選擇第③句進行賞析：當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，把托爾斯泰的目光比作匕首，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

【知識點】列夫·托爾斯泰；理解文章關(guān)鍵語句意思；夸張

【解析】【分析】（1）①原文：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。

架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。

②原文：它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)人類面部最富感情的一對眼睛。

托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。

每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

③人物形象粗鄙的部分和人物形象偉大的部分形成對比，描寫了托爾斯泰外表丑陋，但是他的眼睛目光敏銳，突出他思想偉大、人格偉大。

（2）1）課文中摘錄兩個運用夸張手法的句子：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。

當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

2）賞析：才能判斷手握韁繩的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。這句話是寫托爾斯泰外表普通，衣著簡樸，看著和車夫沒什么區(qū)別，突出他長相普通、平庸的特點。

或者：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，把托爾斯泰的目光比作鋼刀，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

或者：當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，把托爾斯泰的目光比作匕首，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

故答案為：（1）①鬈發(fā)一泡沫；額頭—-木柴；皮膚—村舍外墻

②目光一手術(shù)刀，X射線目光一閃光的珠寶；目光一匕首

③形成強烈的對比，真實細致地刻畫了托爾斯泰外貌的粗鄙、丑陋，而在這普通的外表下，他的眼睛有磁性、有魔力，洞察世事，突出他思想的深邃、人格的偉大。

（2）1）課文中摘錄兩個運用夸張手法的句子：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。

當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

2）賞析：

我選擇第①句進行賞析：才能判斷手握韁繩的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。這句話是寫托爾斯泰外表普通，衣著簡樸，看著和車夫沒什么區(qū)別，突出他長相普通、平庸的特點。

或者我選擇第②句進行賞析：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，把托爾斯泰的目光比作鋼刀，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

或者我選擇第③句進行賞析：當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，把托爾斯泰的目光比作匕首，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

【點評】（1）本題考查比喻手法。讀懂《列夫·托爾斯泰》，理解文章大意。在文中找到比喻句，根據(jù)題目要求分析比喻的本體和喻體，理解比喻手法的好處即可。比喻：說理淺顯易懂，使人容易接受。能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。使概括的東西形象化，給人深刻的印象。起到修飾文章的作用。使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。

（2）本題考查夸張手法。讀懂《列夫·托爾斯泰》，理解文章大意。在文中找到夸張句，根據(jù)題目要求分析理解夸張手法的好處即可。夸張：使用夸張以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

6．【答案】一聲怒吼斥沙皇/滿腔熱血換和平

【知識點】詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】本題考查對對聯(lián)的能力。解答此題在掌握對聯(lián)特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文中的相關(guān)內(nèi)容即可得出下聯(lián)。上聯(lián)突出的是托爾斯泰的個頭矮，長像丑陋，我們可根據(jù)他的文學(xué)地位及成就來對，如：百年巨人文筆赫。

故答案為：一聲怒吼斥沙皇/滿腔熱血換和平

【點評】對對聯(lián)要注意：①上下句字數(shù)相等；②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；③上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。

7．【答案】他們用自己的雙手在別人不以為然的工作中獲取經(jīng)驗；他們用自己的雙腳在別人尚未涉及的道路上踐行成功

【知識點】列夫·托爾斯泰；句子仿寫

【解析】【分析】開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。注意例句“用……"的句式。

故答案為：他們用自己的雙手在別人不以為然的工作中獲取經(jīng)驗；他們用自己的雙腳在別人尚未涉及的道路上踐行成功。

【點評】本題考查仿寫句子。答題時應(yīng)注意，作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。句子意思要突出大師眼光獨到，獨辟蹊徑的特點。

8．【答案】（1）zhì；qióng；錮

（2）銷沉；消沉

（3）臉色陰暗

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義

【解析】【分析】（1）本題考查對字音字形的掌握。讀準字音、寫對字形是學(xué)習(xí)語文的一項基本功，要加強日常的識記和積累?！皽簟弊x作zhìliú，“穹頂"讀作qióngdǐng，“禁gù”寫作“禁錮"?？蓳?jù)此回答。

（2）本題考查對形近字的辨析?！斑@副勞動者的憂郁面孔上籠罩著銷沉的陰影”一句中“銷沉"錯，應(yīng)寫作“消沉”。

（3）本題考查詞語的語境義。此類題要結(jié)合上下文內(nèi)容進行理解，由“他的面容沒有一點兒光彩可言"這張臉平淡無奇，障礙重重”“郁郁寡歡，丑陋可憎"等語句可見，“蒙昧陰沉”在這里指臉色昏暗，沉著臉。

故答案為：

（1）zhì；qióng；錮；

（2）銷沉；消沉；

（3）臉色陰暗。

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。讀準字音、寫對漢字是學(xué)習(xí)語文的一項基本功，要加強日常的識記和積累。

（2）解答本題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

（3）本題考查詞語的語境義。此題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容考慮其語境義。

9．【答案】（1）讀巨人著作，做時代先鋒。

（2）《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。

（3）滄桑的面孔卻有著天才的靈魂，銳利的雙眼代表著高超的境界。他的筆是一把利劍，直直劈開世人冷漠的面具；他的文字是一曲小調(diào)，婉轉(zhuǎn)喚醒世人愚鈍的良知。站起來，他是高聳入云的烏拉爾山；倒下去，他是深遠悠長的伏爾加河。

（4）招領(lǐng)啟事

10月12日周五下午3點左右，有位同學(xué)在我校操場看臺上撿到一本書，書的扉頁有贈書人的手寫字跡。請失主到學(xué)校廣播室認領(lǐng)。

××中學(xué)廣播室

2018年10月12日

【知識點】擬定標語、宣傳語等；作家作品

【解析】【分析】⑴擬寫宣傳標語的要求：緊扣主題，上下句字數(shù)相等，句式大致整齊，結(jié)構(gòu)相對，在寫法上應(yīng)注意：緊扣主題來寫。示例：讀巨人著作,做時代先鋒。

⑵本題考查考生對文學(xué)常識的掌握。解答此題要求考生注意平時的識記和積累。如《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。

(3)本題要求寫一段頒獎詞。結(jié)合課文的內(nèi)容，注意人物的形象、貢獻和精神，寫頒獎詞一定要用概括性的語言點明其事跡和精神，然后要表達對人物的崇敬和贊美之情，注意語言的精煉、連貫和感染力。此題五唯一答案，符合題意即可。如：滄桑的面孔卻有著天才的靈魂,銳利的雙眼代表著高超的境界。他的筆是一把利劍,劈開世人冷漠的面具;他的文字是一曲小調(diào),喚醒世人愚鈍的良知。站起來,他是高聳入云的烏拉爾山;倒下去,他是深遠悠長的伏爾加河。

⑷本題考查對應(yīng)用文的寫作，注意基本的格式要求，結(jié)合題干的提示，交代清楚內(nèi)容。

【點評】⑴本題考查考生擬寫宣傳語的能力。要求考生注意對要求的理解和把握，要緊扣主題進行擬寫，要注意語言的簡潔，句式的整齊。

⑵本題考查考生對常見文學(xué)常識的掌握，要求考生注意平時的識記和積累。

⑶本題考查考生對頒獎詞的寫作能力。解答此題要求考生注意頒獎詞的基本寫作要求，要結(jié)合對人物的了解和概括，注意體現(xiàn)人物的精神，語句要有激情，有號召力和感染力。

⑷本題考查考生應(yīng)用文的寫作。要求考生在平時要掌握各類應(yīng)用文的基本寫作要求和格式，結(jié)合題干的要求進行寫作。

【答案】10．不容置疑的才能；勤奮的特點；粗獷而任性的個性

11．(示例)學(xué)生時代的學(xué)習(xí)成績并不是判斷一個人將來能否成才的唯一條件；偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化；誠實是一個人最可貴的品質(zhì)。(答出兩點即可)

12．(示例)不贊同?？此撇唤饲榈谋澈罂梢愿惺艿藉X學(xué)森潛心研究的精神和粗獷而任性的個性；符合傳記作品內(nèi)容真實的特點，讓讀者更真實全面地了解大師。

13．①“欣賞"是指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。該句運用“欣賞”一詞，表達了作者對錢學(xué)森嚴謹認真、一絲不茍精神的欽佩與贊美。

②該句運用動作描寫，通過“沖進"抓起”“填滿"等一系列動詞，準確生動地表現(xiàn)了作為科學(xué)家的錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。

14．(示例)一個有志青年所做的人生選擇，往往不是個人的選擇，而是要把個人的志向與國家的未來結(jié)合起來考慮；為國效力；不慕名利，做好自己的本職工作等。(寫出兩點即可)

【知識點】概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；分析文段、人物、情節(jié)的作用；其他文學(xué)性文本

【解析】【點評】(1)本題考查對人物形象的分析與理解。分析時，要結(jié)合文章人物的活動環(huán)境，人物的肖像、語言、動作、心理、神態(tài)描寫，盡量從原文中直接摘取對人物的評價性詞語。

(2)本題考查體會重要語句的含意，品味語言表達藝術(shù)。從近幾年試題發(fā)展趨勢看，要求闡釋標題含義的題目不少。標題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內(nèi)涵。

(3)此題考查理解文中重要語段的作用。句子作用要從兩個角度去考慮：一個是結(jié)構(gòu)上的作用，一個是內(nèi)容上的作用。結(jié)構(gòu)上的作用要看這句話所在地位置，放在開頭部分的作用大致有：總領(lǐng)全文；點題；奠定感情基調(diào)；制造懸念，引起閱讀的興趣。

(4)本題考查學(xué)生賞析語句、詞語的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫方法、寫作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語境來品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，賞析句子的表達效果。賞析詞語要結(jié)合詞語的意思，聯(lián)系語句的內(nèi)容，表達的思想情感，描寫對象的表達。

(5)本題考查學(xué)生個性化閱讀的能力。寫啟示，要求學(xué)生在理解文意和作者的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的生活，圍繞文本的某一點寫出自己的啟示。

10．本題考查對文章內(nèi)容和人物形象的概括。

A：根據(jù)③段"…光是能在腦袋中裝進那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了”，一位叫作哈維格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過身來，把另一個復(fù)雜問題的答案同時也解答出來"可知，錢學(xué)森能夠同時思考并寫出兩道復(fù)雜的問題；結(jié)合本段首句“錢學(xué)森的天才是不容置疑的"可知，錢學(xué)森擁有不容置疑的才能；

B：根據(jù)④段“一個假日的一大早，我在學(xué)校趕功課，以為整棟樓里只有我一個人，所以把留聲機開得特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學(xué)森了"可知，錢學(xué)森開始學(xué)習(xí)的時間都較其他校友都要早；結(jié)合本段首句“天才絕對出自勤奮"可知，錢學(xué)森具有勤奮的特點；

C：根據(jù)⑥段"錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面""他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止""期末考試，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見，找上級的教授告狀。錢學(xué)森對此回答：‘我又不是教幼兒園！這是研究所”，⑦段"還有更加不近人情的描述""有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：‘滾開""可知，錢學(xué)森具有粗狂而任性的個性。

11．本題考查對重點語句的感悟能力。開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容，言之有理即可。

根據(jù)‘我在北京師大附中讀書時算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等"可知，這幾句話講的分別是錢學(xué)森在北京師大附中讀書時、考取上海交大時和在美國的博士口試時的成績，這些成績都并不是第一名；根據(jù)“八十多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心目中的天才學(xué)子"可得到啟悟：讀書時的成績并不能完全代表以后的工作成績；

根據(jù)"°事實就是事實，錢學(xué)森沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習(xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫等號"分析可得出啟示：偉人名人也不應(yīng)隱諱自己的不足，應(yīng)該實事求是，我們也不必把偉人神化；

根據(jù)"對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話"分析，“我""為什么對此"印象最為深刻"呢？錢學(xué)森的實事求是的態(tài)度，誠實的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，也可從誠實品質(zhì)方面作答。

12．本題考查段落的作用。首先回答觀點：不贊同；

再闡述理由：根據(jù)⑦段"他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請教問題，他隨便一句看來沒問題嘛，就把他們打發(fā)走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：‘滾開"”，這一段關(guān)于錢學(xué)森的描述，看似不近人情，實則顯示了錢學(xué)森一心撲在研究上，不希望自己的工作被打擾，這也是他潛心研究、直爽性格的一種體現(xiàn)；同時，這是對人物客觀的刻畫，符合傳記作品內(nèi)容真實的特點，豐富人物的形象。

13．（1）本題考查對詞句的賞析。本題已經(jīng)給出賞析角度，給出加點的字，可先理解字詞本義，結(jié)合內(nèi)容談情感。

“欣賞"是個褒義詞，即享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，認為好，喜歡，表示稱贊。由文章①段“拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術(shù)品"錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格"可知，之所以“欣賞"《錢學(xué)森手稿》，是因為錢學(xué)森的手稿字跡工整，像一件藝術(shù)品一樣令人喜歡，作者是把錢學(xué)森的手稿同王羲之和張擇端的作品一樣看作是藝術(shù)品，側(cè)面表現(xiàn)了錢學(xué)森對待學(xué)術(shù)嚴謹認真，治學(xué)一絲不茍的態(tài)度，表現(xiàn)了作者對錢學(xué)森的欽佩與贊美。

（2）本題考查對人物描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有：外貌神態(tài)動作、語言、心理。其作用是形象生動地刻畫出人物的性格(情感心理)特征，或是襯托其特點，表達作者感情。

根據(jù)語句中“快速沖進、抓起、寫、填滿"等字詞可知，本句運用了動作描寫；

聯(lián)系⑥段“錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測他今天是否會缺席時"可知，錢學(xué)森故意遲到幾分鐘然后快速用粉筆寫滿整個黑板，畫線句連續(xù)使用多個動詞來展現(xiàn)錢學(xué)森粗獷而任性(不拘小節(jié))的一面，表達了作者對錢學(xué)森的敬仰之情。

14．本題考查啟示。

結(jié)合文中寫到錢學(xué)森選擇回國、選擇副院長的職務(wù)，可以看出錢學(xué)森一心報效祖國，淡泊名利人生態(tài)度；結(jié)合材料中“由于錢學(xué)森回國效力，中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年”，可以看出正是錢學(xué)森一心投入到研究之中，才會取得如此巨大的成就。據(jù)此回答啟示，言之成理即可。

示例：從錢學(xué)森選擇回國可以看出他濃烈的愛國熱情，這也啟示我們要學(xué)有所成，并且回報祖國；錢學(xué)森辭去院長的職務(wù)，選擇副院長的職務(wù)，也啟示我們要淡泊名利，遵從自己的內(nèi)心，專心致志地做好自己的事情。

1/1部編版八年級上冊語文第8課《列夫.托爾斯泰》同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

1．（列夫·托爾斯泰同步練習(xí)）字詞積累——給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

胡髭長髯一綹鬈發(fā)

平y(tǒng)ōnɡ穹頂jiānɡ繩滯留

zhànɡ篷盎然粗cāo藏污納ɡóu

wèi縮黝黑侏儒粗制làn造

【答案】zī；rán；liǔ；quán；庸；qiònɡ；疆；zhì；帳；ànɡ；糙；垢；畏；yǒu；zhū；濫

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查對漢字字形、字音的掌握情況。解答此題關(guān)鍵在于平時對常見字詞的識記和積累，注意對形近字、形聲字、同音字等的辨析。

故答案為：zī；rán；liǔ；quán；庸；qiònɡ；疆；zhì；帳；ànɡ；糙；垢；畏；yǒu；zhū；濫

【點評】本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語和對漢字字音的識記的能力，要求考生讀準字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準確辨析，注意平時的積累。

2．（【精彩練習(xí)】8列夫·托爾斯泰）文學(xué)常識填空。

（1）列夫·托爾斯泰，(國籍)作家，代表作有長篇小說《》《___》《復(fù)活》等。

（2）文中提到的陀思妥耶夫斯基是(國籍)作家，主要作品有小說《白夜》《》《白癡》《卡拉馬佐夫兄弟》等。

【答案】（1）俄國；戰(zhàn)爭與和平；安娜·卡列尼娜

（2）俄國；罪與罰

【知識點】外國文學(xué)；作家作品

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。

列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰，19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、政治思想家、哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

（2）本題考查學(xué)生對名著知識的積累運用能力。

費奧多爾·米哈伊洛維奇·陀思妥耶夫斯基，俄國作家。1845年，陀思妥耶夫斯基寫出他的處女作——書信體小說《窮人》。1846年1月《窮人》連載于期刊《彼得堡文集》上。1860年，陀思妥耶夫斯基返回圣彼得堡，次年發(fā)表了長篇《被侮辱與被損害的人》。1866年他的代表作《罪與罰》出版，為作者贏得了世界性的聲譽。兩年后，他完成了小說《白癡》。1872年完成了《群魔》，1880年他發(fā)表了《卡拉馬佐夫兄弟》，這是他最后一部作品。

故答案為：（1）俄國戰(zhàn)爭與和平安娜·卡列尼娜

（2）俄國罪與罰

【點評】本題考查學(xué)生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。這樣，做題時才能信手拈來。

3．（人教版（新課程標準）初中語文八年級上冊第7課《列夫·托爾斯泰》同步練習(xí)）找出下列語句的錯別字，并將正確的改在后面的括號內(nèi)

①像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來原于他那天父般的猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。

②天才的靈魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才靈魂的工作間，比起吉爾吉斯人搭建的皮帳蓬來好不了多少。_________

③它像槍彈穿透了違裝的甲胃，它像金剛刀切開了玻璃。___

【答案】原——源；濤濤——滔滔、蓬——篷；違——偽、胃——胄

【知識點】音形相近字字形辨析；列夫·托爾斯泰

【解析】【分析】此題雖然是找錯別字并改正，不同于單選題中選擇正確或者錯誤，此題較單選題稍復(fù)雜些，因為不僅找到錯誤的還需要把正確的寫出來。

【點評】本題主要考查對于字形的掌握，把握詞語的準確至關(guān)重要。

4．（2022—2023學(xué)年部編版八年級上冊語文第8課《列夫·托爾斯泰》同步練習(xí)）請寫出下列句子所使用的修辭手法。

（1）人們無不試圖用自己的想象除去他那蓋著面孔的頭發(fā)，修剪瘋長的胡須，以他年輕時刮去胡須的肖像作為參照，希望用魔法變出一張光潔的臉。

（2）在他臉上找不到一點兒奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。___

（3）直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。

【答案】（1）夸張

（2）排比；比喻

（3）比喻

【知識點】比喻；夸張；排比

【解析】【分析】本題考查修辭手法的判定。

⑴“希望用魔法變出一張光潔的臉。"用魔法”使用了夸張。

⑵“找不到……找不到……找不到……"是排比；“像大理石穹頂一樣”是比喻。

⑶“悲涼之地"解凍”，把托爾斯泰的臉比作冰，是比喻。

【點評】本題考查判斷修辭手法的能力。判斷句子所采用的修辭手法，首先要明白各種修辭手法的定義，根據(jù)這些定義進行判斷。

二、語言綜合運用

5．學(xué)習(xí)專題：比喻和夸張。

（1）默讀全文，根據(jù)要求填寫下面的表格，體會作者大量運用比喻手法的妙處。

表2-7《列夫·托爾斯泰》比喻手法賞析

能表現(xiàn)人物形象粗鄙的本體和喻體能表現(xiàn)人物形象偉大的本體和喻體

①臉膛一樹皮(補充至少三組)②目光一鋼刀(補充至少三組)

作者這樣運用比喻手法的妙處③

（2）先學(xué)習(xí)教科書第42頁關(guān)于“夸張"的知識，再參照示例，從課文中摘錄兩個運用夸張手法的句子，并選擇其中一句進行賞析。

[示例]

①要是你看到一張他趕著馬車外出的照片，還有個白胡子隨從與他并排坐著，你也許要動腦筋想上好一陣，才能判斷手握韁繩的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。

②

③

我選擇第句進行賞析：

【答案】（1）①鬈發(fā)一泡沫；額頭—-木柴；皮膚—村舍外墻

②目光一手術(shù)刀，X射線目光一閃光的珠寶；目光一匕首

③形成強烈的對比，真實細致地刻畫了托爾斯泰外貌的粗鄙、丑陋，而在這普通的外表下，他的眼睛有磁性、有魔力，洞察世事，突出他思想的深邃、人格的偉大。

（2）1）課文中摘錄兩個運用夸張手法的句子：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。

當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

2）賞析：

我選擇第①句進行賞析：才能判斷手握韁繩的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。這句話是寫托爾斯泰外表普通，衣著簡樸，看著和車夫沒什么區(qū)別，突出他長相普通、平庸的特點。

或者我選擇第②句進行賞析：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，把托爾斯泰的目光比作鋼刀，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

或者我選擇第③句進行賞析：當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，把托爾斯泰的目光比作匕首，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

【知識點】列夫·托爾斯泰；理解文章關(guān)鍵語句意思；夸張

【解析】【分析】（1）①原文：一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。

架在小窗上方的橫梁——小眼睛上方的額頭，倒像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。

②原文：它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地涌出好奇的神色。這是出現(xiàn)人類面部最富感情的一對眼睛。

托爾斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、頭發(fā)，都不過是用以包裝、保護這對閃光的珠寶的甲殼而已，這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。

每件事物都逃不過這一對眼睛，都要露出赤裸裸的真相來。當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

③人物形象粗鄙的部分和人物形象偉大的部分形成對比，描寫了托爾斯泰外表丑陋，但是他的眼睛目光敏銳，突出他思想偉大、人格偉大。

（2）1）課文中摘錄兩個運用夸張手法的句子：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。

當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

2）賞析：才能判斷手握韁繩的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。這句話是寫托爾斯泰外表普通，衣著簡樸，看著和車夫沒什么區(qū)別，突出他長相普通、平庸的特點。

或者：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，把托爾斯泰的目光比作鋼刀，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

或者：當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，把托爾斯泰的目光比作匕首，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

故答案為：（1）①鬈發(fā)一泡沫；額頭—-木柴；皮膚—村舍外墻

②目光一手術(shù)刀，X射線目光一閃光的珠寶；目光一匕首

③形成強烈的對比，真實細致地刻畫了托爾斯泰外貌的粗鄙、丑陋，而在這普通的外表下，他的眼睛有磁性、有魔力，洞察世事，突出他思想的深邃、人格的偉大。

（2）1）課文中摘錄兩個運用夸張手法的句子：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩(wěn)又準，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。

當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

2）賞析：

我選擇第①句進行賞析：才能判斷手握韁繩的是馬車夫，坐在一旁的是伯爵。這句話是寫托爾斯泰外表普通，衣著簡樸，看著和車夫沒什么區(qū)別，突出他長相普通、平庸的特點。

或者我選擇第②句進行賞析：這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，把托爾斯泰的目光比作鋼刀，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

或者我選擇第③句進行賞析：當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對準它們的主人時是十分可怕的，把托爾斯泰的目光比作匕首，強調(diào)他目光敏銳犀利，與他丑陋平庸的外表成對比，更突出了作者對托爾斯泰的崇拜贊美。

【點評】（1）本題考查比喻手法。讀懂《列夫·托爾斯泰》，理解文章大意。在文中找到比喻句，根據(jù)題目要求分析比喻的本體和喻體，理解比喻手法的好處即可。比喻：說理淺顯易懂，使人容易接受。能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。使概括的東西形象化，給人深刻的印象。起到修飾文章的作用。使事物生動形象具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。

（2）本題考查夸張手法。讀懂《列夫·托爾斯泰》，理解文章大意。在文中找到夸張句，根據(jù)題目要求分析理解夸張手法的好處即可。夸張：使用夸張以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

6．（8列夫·托爾斯泰同步練習(xí)）[對聯(lián)巧評價]根據(jù)對列夫·托爾斯泰的了解，結(jié)合課文所學(xué)寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：三尺侏儒相貌丑

下聯(lián)：_________

【答案】一聲怒吼斥沙皇/滿腔熱血換和平

【知識點】詩歌對聯(lián)

【解析】【分析】本題考查對對聯(lián)的能力。解答此題在掌握對聯(lián)特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文中的相關(guān)內(nèi)容即可得出下聯(lián)。上聯(lián)突出的是托爾斯泰的個頭矮，長像丑陋，我們可根據(jù)他的文學(xué)地位及成就來對，如：百年巨人文筆赫。

故答案為：一聲怒吼斥沙皇/滿腔熱血換和平

【點評】對對聯(lián)要注意：①上下句字數(shù)相等；②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；③上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。

7．（部編版2018-2019學(xué)年八年級上冊語文第二單元第7課《列夫·托爾斯泰》同步練習(xí)）仿寫句子。

所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛在別人司空見慣的東西上找到真理；他們____________；他們____________。

【答案】他們用自己的雙手在別人不以為然的工作中獲取經(jīng)驗；他們用自己的雙腳在別人尚未涉及的道路上踐行成功

【知識點】列夫·托爾斯泰；句子仿寫

【解析】【分析】開放性語言運用，沒有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。注意例句“用……”的句式。

故答案為：他們用自己的雙手在別人不以為然的工作中獲取經(jīng)驗；他們用自己的雙腳在別人尚未涉及的道路上踐行成功。

【點評】本題考查仿寫句子。答題時應(yīng)注意，作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。句子意思要突出大師眼光獨到，獨辟蹊徑的特點。

8．（8列夫·托爾斯泰同步練習(xí)）閱讀下面文字，回答問題。

這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著銷沉的陰影，滯留著愚鈍和壓抑：在他臉上找不到一點兒奮發(fā)向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。他的面容沒有一點兒光彩可言。誰不承認這一點誰就沒有講真話。無疑，這張臉平淡無奇，障礙重重，沒法彌補，不是傳播智慧的廟堂，而是禁gù思想的囚牢；這張臉蒙昧陰沉，郁郁寡歡，丑陋可憎。

（1）給加點字注音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

滯留穹頂禁gù

（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。

（3）根據(jù)語段內(nèi)容，可知“蒙昧陰沉"一詞在文中的意思是。

【答案】（1）zhì；qióng；錮

（2）銷沉；消沉

（3）臉色陰暗

【知識點】常用易錯字字音；形近字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義

【解析】【分析】（1）本題考查對字音字形的掌握。讀準字音、寫對字形是學(xué)習(xí)語文的一項基本功，要加強日常的識記和積累?！皽簟弊x作zhìliú，“穹頂"讀作qióngdǐng，“禁gù”寫作“禁錮"?？蓳?jù)此回答。

（2）本題考查對形近字的辨析。“這副勞動者的憂郁面孔上籠罩著銷沉的陰影”一句中“銷沉"錯，應(yīng)寫作“消沉”。

（3）本題考查詞語的語境義。此類題要結(jié)合上下文內(nèi)容進行理解，由“他的面容沒有一點兒光彩可言"這張臉平淡無奇，障礙重重”“郁郁寡歡，丑陋可憎"等語句可見，“蒙昧陰沉”在這里指臉色昏暗，沉著臉。

故答案為：

（1）zhì；qióng；錮；

（2）銷沉；消沉；

（3）臉色陰暗。

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。讀準字音、寫對漢字是學(xué)習(xí)語文的一項基本功，要加強日常的識記和積累。

（2）解答本題，要注意在平時的學(xué)習(xí)中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字，同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

（3）本題考查詞語的語境義。此題要在理解詞語本義的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文內(nèi)容考慮其語境義。

9．（列夫·托爾斯泰同步練習(xí)）某班舉行以“走近名人托爾斯泰"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并完成下面的題目。

（1）為了營造活動氣氛，請你緊扣活動主題擬寫一則宣傳標語。

（2）班級將舉辦托爾斯泰的作品展覽，請你寫出他的代表作品的名稱。

（3）請你為托爾斯泰擬寫一段頒獎詞。

（4）2018年10月12日下午3點左右，付冉在操場看臺上撿到一本《托爾斯泰》，書的扉頁上有贈書人手寫的鼓勵話語和簽名。請你幫他寫一則招領(lǐng)啟事，請失主到學(xué)校廣播室認領(lǐng)。

【答案】（1）讀巨人著作，做時代先鋒。

（2）《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。

（3）滄桑的面孔卻有著天才的靈魂，銳利的雙眼代表著高超的境界。他的筆是一把利劍，直直劈開世人冷漠的面具；他的文字是一曲小調(diào)，婉轉(zhuǎn)喚醒世人愚鈍的良知。站起來，他是高聳入云的烏拉爾山；倒下去，他是深遠悠長的伏爾加河。

（4）招領(lǐng)啟事

10月12日周五下午3點左右，有位同學(xué)在我校操場看臺上撿到一本書，書的扉頁有贈書人的手寫字跡。請失主到學(xué)校廣播室認領(lǐng)。

××中學(xué)廣播室

2018年10月12日

【知識點】擬定標語、宣傳語等；作家作品

【解析】【分析】⑴擬寫宣傳標語的要求：緊扣主題，上下句字數(shù)相等，句式大致整齊，結(jié)構(gòu)相對，在寫法上應(yīng)注意：緊扣主題來寫。示例：讀巨人著作,做時代先鋒。

⑵本題考查考生對文學(xué)常識的掌握。解答此題要求考生注意平時的識記和積累。如《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。

(3)本題要求寫一段頒獎詞。結(jié)合課文的內(nèi)容，注意人物的形象、貢獻和精神，寫頒獎詞一定要用概括性的語言點明其事跡和精神，然后要表達對人物的崇敬和贊美之情，注意語言的精煉、連貫和感染力。此題五唯一答案，符合題意即可。如：滄桑的面孔卻有著天才的靈魂,銳利的雙眼代表著高超的境界。他的筆是一把利劍,劈開世人冷漠的面具;他的文字是一曲小調(diào),喚醒世人愚鈍的良知。站起來,他是高聳入云的烏拉爾山;倒下去,他是深遠悠長的伏爾加河。

⑷本題考查對應(yīng)用文的寫作，注意基本的格式要求，結(jié)合題干的提示，交代清楚內(nèi)容。

【點評】⑴本題考查考生擬寫宣傳語的能力。要求考生注意對要求的理解和把握，要緊扣主題進行擬寫，要注意語言的簡潔，句式的整齊。

⑵本題考查考生對常見文學(xué)常識的掌握，要求考生注意平時的識記和積累。

⑶本題考查考生對頒獎詞的寫作能力。解答此題要求考生注意頒獎詞的基本寫作要求，要結(jié)合對人物的了解和概括，注意體現(xiàn)人物的精神，語句要有激情，有號召力和感染力。

⑷本題考查考生應(yīng)用文的寫作。要求考生在平時要掌握各類應(yīng)用文的基本寫作要求和格式，結(jié)合題干的要求進行寫作。

三、閱讀理解

閱讀卞毓方的《回望錢學(xué)森》一文，回答問題。

①一次，是在中科院一位朋友的辦公室。我去時，朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。這一套手稿，分兩卷，五百多頁，是從錢學(xué)森早期的手稿中遴選出來的。我拿過來翻了翻，與其說是手稿，不如說是藝術(shù)品。無論是中文、英文，大字、小字，計算、圖表，都工工整整，一絲不茍，連一個小小的等號，也長短有度，中規(guī)中矩。錢學(xué)森的手稿令我想到王羲之的《蘭亭集序》、張擇端的《清明上河圖》，進而想到他的唯美人格。如是我聞：在美國期間，錢學(xué)森僅僅為了解決一道薄殼變形的難題，研究的手稿就累積了厚厚一大摞，在工作進展到五百多頁時，他自我感覺是：“不滿意!”直到八百多頁時，他才長舒一口氣。他把手稿裝進牛皮紙信封，在外面標明“最后定稿”，繼而覺得不妥，又在旁邊添上一句：“在科學(xué)上沒有最后!”

②對我來說，印象最為深刻的，是他如下的幾句老實話?；仡檶W(xué)生時代，錢學(xué)森明白無誤地告訴人們：“我在北京師大附中讀書時算是好學(xué)生，但每次考試也就是八十多分；我考取上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美國的博士口試成績也不是第一等，而是第二等。"八十多分，第三名，第二等，這哪里像公眾心目中的天才學(xué)子!然而，事實就是事實，錢學(xué)森沒有避諱，倒是輪到世人驚訝，因為他們已習(xí)慣了把大師的從前和卓越、優(yōu)異畫等號。

③錢學(xué)森的天才是不容置疑的。麻省理工的學(xué)子對他佩服不已。有一回，錢學(xué)森正在黑板上解一道十分冗長的算式，有個學(xué)生問了另一個與此題目無關(guān)但也十分困難的問題，錢學(xué)森起初不予理會，繼續(xù)在黑板上寫算式?！肮馐悄茉谀X袋中裝進那么多東西，就已經(jīng)夠驚人了。”一位叫作哈維格的學(xué)生回憶，“但是更令我們驚嘆的是，他轉(zhuǎn)過身來，把另一個復(fù)雜問題的答案同時也解答出來!他怎么能夠一邊在黑板上計算一個冗長算式，而同時又解決另一同樣繁復(fù)的問題，真是令我大惑不解!"

④天才絕對出自勤奮。錢學(xué)森在加州理工的一位猶太籍的校友回憶：“一個假日的一大早，我在學(xué)校趕功課，以為整棟樓里只有我一個人，所以把留聲機開得特別響。樂曲進入高潮時，有人猛力敲我的墻壁。原來我打擾到錢學(xué)森了。后來他送我最新論文，算是對曾經(jīng)向我大吼大叫表示歉意。”

⑤關(guān)于歸國后的錢學(xué)森，這里補充一個細節(jié)。你注意過錢學(xué)森的履歷表嗎他先擔(dān)任國防部五院院長，然后改任副院長。這事不合常規(guī)，怎么官越做越小難道犯了什么錯誤不是的。原來，錢學(xué)森出任院長時，只有45歲，年富力強，正是干事業(yè)的好時光。但是院長這職務(wù)是一把手，什么都得管。錢學(xué)森不想把精力耗費在這些瑣事上，就主動打報告，辭去院長職務(wù)，降為副院長。這種胸懷與情操，很少有人能與之匹敵。

⑥錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。他當(dāng)年的學(xué)生們回憶，他上課總要遲到幾分鐘，正當(dāng)大家猜測他今天是否會缺席時，他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。有一次，一個學(xué)生舉手說：“第二面黑板上的第三個方程式，我看不懂。"錢學(xué)森不予理睬。另一個學(xué)生忍不住問：“怎么，你不回答他的問題嗎”錢學(xué)森硬邦邦地說：“他只是在敘述一個事實，不是提出問題。"又有一次，一個學(xué)生問錢學(xué)森：“你剛才提供的方法是否萬無一失”錢學(xué)森冷冷地瞪了他一眼，說：“只有笨蛋才需要萬無一失的方法。"期末考試，錢學(xué)森出的題目極難，全班差不多都吃了零蛋。學(xué)生有意見，找上級的教授告狀。錢學(xué)森對此回答：“我又不是教幼兒園!這是研究所!”

⑦還有更加不近人情的描述：錢學(xué)森在校園中是個神秘人物。除了上課，教師和學(xué)生都只偶爾在古根海姆大樓跟他擦肩而過。他總是把自己關(guān)在研究室里，學(xué)生跑去請教問題，他隨便一句“看來沒問題嘛”，就把他們打發(fā)走。有時他完全封閉自己，不論誰去敲門，哪怕是事先約好的，他也會大吼一聲：“滾開!”

⑧以上細節(jié)，恐怕都是真實的。大師就是大師，無一例外充滿個性色彩。這樣的大師也更加令人喜愛。

10．仔細閱讀這篇傳記，概括填寫傳主錢學(xué)森的性格特征或精神品質(zhì)。

段落精神品質(zhì)(性格)

①嚴謹認真，永不滿足的治學(xué)精神

②實事求是的態(tài)度

③A.___

④B.

⑤淡泊名利的胸懷與情操

⑥⑦C.___

11．說說文章第②段錢學(xué)森的幾句老實話給你的啟示。

12．有的同學(xué)認為，文中第⑦段關(guān)于錢學(xué)森不近人情的描述，影響大師的形象，應(yīng)該刪除。你是否贊同闡明一下你的理由。

13．按要求賞析文中畫線的語句。

①朋友在欣賞一卷《錢學(xué)森手稿》。(從詞語運用的角度)

②他快速沖進教室，二話不說，抓起粉筆就在黑板上寫開了，直到用細小而工整的字跡填滿所有的黑板為止。(從描寫的角度)

14．聯(lián)系文章內(nèi)容并結(jié)合下面的材料，說說錢學(xué)森的人生選擇給了你哪些啟示。

鏈接材料：世界著名科學(xué)家，空氣動力學(xué)家，“中國航天之父"和“火箭之王”，由于錢學(xué)森回國效力，中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進了至少20年。

【答案】10．不容置疑的才能；勤奮的特點；粗獷而任性的個性

11．(示例)學(xué)生時代的學(xué)習(xí)成績并不是判斷一個人將來能否成才的唯一條件；偉人也是人，不必為尊者諱，更不必把偉人神化；誠實是一個人最可貴的品質(zhì)。(答出兩點即可)

12．(示例)不贊同。看似不近人情的背后可以感受到錢學(xué)森潛心研究的精神和粗獷而任性的個性；符合傳記作品內(nèi)容真實的特點，讓讀者更真實全面地了解大師。

13．①“欣賞"是指享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。該句運用“欣賞”一詞，表達了作者對錢學(xué)森嚴謹認真、一絲不茍精神的欽佩與贊美。

②該句運用動作描寫，通過“沖進"抓起”“填滿"等一系列動詞，準確生動地表現(xiàn)了作為科學(xué)家的錢學(xué)森有著十分粗獷而任性的另一面。

14．(示例)一個有志青年所做的人生選擇，往往不是個人的選擇，而是要把個人的志向與國家的未來結(jié)合起來考慮；為國效力；不慕名利，做好自己的本職工作等。(寫出兩點即可)

【知識