部編版九年級上冊語文第二單元同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

部編版九年級上冊語文第二單元同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）部編版九年級上冊語文第二單元同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

（2023九上·博羅期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

站在山腳下遠(yuǎn)眺，桃林被一層薄霧籠罩著，迷離恍惚，宛若仙境一般。晨曦中，一朵朵桃花對著我淺笑，像極了村莊上空裊裊升起的炊煙，慵懶卻不失_________________。幾棵桃樹燦如錦繡，艷如紅霞，格外_________________。通過此時(shí)陽光暖暖的、懶懶的，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。桃花yāoráo身影與不遠(yuǎn)處婆娑起舞的垂柳交相_____________，形成了柳暗花明的春日盛景。

陽光格外寵愛這片土地，在蜿蜒的小徑上灑下斑駁的影子。一棵棵粗壯的老樹，還未長葉便先開了花。有的含苞待放，嬌俏可人；有的半開半合，羞羞答答；有的翩然盛開，wēnqínɡ艷麗。朵朵桃花如飛舞的蜂蝶振翅，玲瓏的花瓣中觸須般細(xì)小的蕊，在春風(fēng)中顫顫巍巍，惹人_________________。微風(fēng)掠過紅桃笑顏、陽光輕撫綠柳柔枝，兩兩相視，xiānɡdéyìzhānɡ。蝴蝶飛來，感嘆這十里桃花有多美；蜜蜂飛來，炫耀那新釀的蜜有多甜。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①yāoráo②wēnqínɡ③xiānɡdéyìzhānɡ

2．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．輕盈引人注目映襯愛憐B．輕盈舉世矚目映襯愛惜

C．輕巧舉世矚目陪襯愛憐D．輕巧引人注目陪襯愛惜

3．語段中畫線句子有語病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．通過此時(shí)暖暖的、懶懶的陽光，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。

B．隨著此時(shí)陽光暖暖的、懶懶的，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。

C．此時(shí)陽光暖暖的、懶懶的，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。

D．隨著此時(shí)暖暖的、懶懶的陽光，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。

4．（2023九上·朝天期末）閱讀下面文段，完成小題。

文段一：

“天行健，君子以自強(qiáng)不息"這句出自《周易》的（zhēn）言，是我國傳統(tǒng)文化的精髓，讓我們受益（fěi）淺。自強(qiáng)的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖的是剛健有為，積極進(jìn)取。①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。其次，②不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。③中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實(shí)踐中的生動體現(xiàn)。④作為新時(shí)代的青年人，我們要（mò）守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。

文段二：

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺□他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被（cuī）殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣（miè）。

選自《中國人失掉自信了嗎》

文段三：

我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙，在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。如果真是那樣，我們的精神小屬，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚化為泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗欞破裂，露出慘淡而真實(shí)的世界。你的精神，孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄（líng）。

選自《精神的三間小屋》

（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

①zhēn言②受益fěi淺③mò守成規(guī)

④cuī殘⑤誣miè⑥飄líng

（2）給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①精髓（A.suíB.suǐ）___②脊梁（A.jíB.jǐ）

③弄丟（A.lóngB.nòng）④坍塌（A.tānB.dān）

⑤泥濘（A.níngB.nìng）⑥慘淡（A.cǎnB.chǎn）

（3）文段中畫橫線句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。

B．不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。

C．中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實(shí)踐中的生動體現(xiàn)。

D．作為新時(shí)代的青年人，我們要（mò）守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。

（4）下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A．文段中加點(diǎn)的成語“首當(dāng)其沖"運(yùn)用錯誤。

B．“我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙”一句中“鑰匙"運(yùn)用了比喻的修辭手法，這里是指我們精神的鑰匙。

C．文段二：“不自欺”后面的“□"內(nèi)刪除的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該是“；”。

D．“如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。"這句是條件關(guān)系復(fù)句。

5．（部編版語文九年級上冊第二單元綜合練習(xí)）閱讀下面語段，回答問題。

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直________的法門，可惜被后來有些人說的太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解的最好，他說：“主一無適便是敬?！庇矛F(xiàn)在的話講，凡做一見事，便忠于一件事，將全________精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和________力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一見事，拉黃包車也是一件事，事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。

（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)：（）

A．wūpāoB．māopǎoC．mǎpǒuD．wùpōu

（2）語段橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是：（）

A．截幅才B．接輻材C．捷副財(cái)D．捷副才

6．（部編版九年級上冊語文第二單元達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）閱讀下面四個句子，答題。

①這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（）見的亞洲文明的jiǎnyǐng（）。

②規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益嶂的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要決。

③有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯（）揉造作，是出于無聊，是附y(tǒng)ōng（）風(fēng)雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。

④對父母的尊愛，對伴侶的情愛，_____________，對子女的疼愛，……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，_____________，對卑劣的蔑視，……這些復(fù)雜對立的情感，林林總總，會將精神小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。

（1）給①③兩句中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出字詞。

瞥見

矯揉造作

jiǎnyǐng

附y(tǒng)ōng風(fēng)雅

（2）第②句中有兩個錯別字，請分別指出并改正。

改為___改為

（3）第④句列舉了愛和恨兩種對立的情感，請你仿造例句格式各寫出一個句子，使之與前后句子構(gòu)成排比，情感一致。

AB

二、閱讀理解

閱讀下面文章，完成文后題目。

讓事業(yè)激勵人才

①功以才成，業(yè)由才廣。實(shí)踐證明，推進(jìn)事業(yè)、謀劃發(fā)展，歸根結(jié)底要依靠雄厚的人才實(shí)力。新春已至，許多行業(yè)在聚才引才興才上出真招實(shí)招，為虎年的奮斗鉚勁蓄力。

②習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓事業(yè)激勵人才，讓人才成就事業(yè)。"事業(yè)因人才而興，人才因事業(yè)而聚。無論是回溯歷史還是觀照現(xiàn)實(shí)，干事創(chuàng)業(yè)離不開人才，成就偉業(yè)更仰賴于大批人才涌現(xiàn)。與此同時(shí)，人才成長也離不開事業(yè)所提供的舞臺。事業(yè)與人才，總是相輔相成、相互促進(jìn)。

③事業(yè)是磁場，吸引匯聚人才。志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國情懷、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺將報(bào)效祖國與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起。偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚。建設(shè)新中國的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家投身祖國建設(shè)。振興中華的偉大夢想，召喚黃大年等優(yōu)秀科學(xué)家堅(jiān)定理想追求、矢志科技報(bào)國。大有可為的新時(shí)代，為發(fā)揮才智、綻放光彩提供了前所未有的機(jī)遇，推動各類人才奔赴干事創(chuàng)業(yè)的星辰大海，成就了“巨海納百川，麟閣多才賢”的氣象。

④事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才。人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃土；種子離不開土壤，向上生長需要悉心栽培。厚植事業(yè)發(fā)展的土壤，遍灑陽光雨露，才能更好助力人才成長?！皟蓮椧恍?事業(yè)，培養(yǎng)出中國“氫彈之父”于敏等眾多科技領(lǐng)軍人才；載人航天工程，造就了大量專門人才?？v橫的現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批優(yōu)秀人才的接力奮斗、茁壯成長。如今，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時(shí)代。

⑤事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才。人在事上練，刀在石上磨。干事創(chuàng)業(yè)往往意味著篳路藍(lán)縷、以啟山林，也是淬煉能力、增長才干的過程。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，有多少崇山峻嶺需要跋涉，有多少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要攻克，有多少矛盾難題需要破解。艱苦創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，磨礪出無數(shù)能干事、干成事的優(yōu)秀人才。李保國不求名利、不畏辛勞，把科技成果和論文寫在太行山上毛相林敢向絕壁要“天路”，成為帶領(lǐng)群眾脫貧的時(shí)代楷模黃文秀回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)，用生命詮釋初心和使命。“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不凡的征程、艱苦的創(chuàng)業(yè)，歷練著敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的時(shí)代英才。

⑥“水不激不躍，人不激不奮。”今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。深刻理解人才發(fā)展與事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系，準(zhǔn)確把握人才與事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺，營造識才愛才敬才用才的環(huán)境，聚天下英才而用之，我們必能激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，為團(tuán)結(jié)奮斗、同心筑夢匯聚磅礴力量。

(2022年02月09日《人民日報(bào)》第04版，有刪改)

7．請簡述選文第④段的論證過程。

8．文章第⑤段畫橫線的句子有什么作用

9．下列鏈接材料，作哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)請說說理由。

【鏈接材料】作出“回國不需要理由，不回國才需要理由"堅(jiān)定回答的彭桓武，為我國第一代原子彈和氫彈的理論研究與設(shè)計(jì)作出重要貢獻(xiàn)；抱定“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去”信念的華羅庚，培養(yǎng)了大批杰出人才，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家"。

三、語言綜合運(yùn)用

10．（部編版九年級上冊語文第二單元綜合練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。

人的一生，就像一次旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥nìng，但也有看不完的春花秋月。你不必羨mù別人的成功，也不必灰心，喪失了自我。如果一個人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所復(fù)蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機(jī)、喪失了斗志，那么，他的人生軌跡豈能美好？而如果你能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌，也一定會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

泥nìng

羨mù

干涸

（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。

（3）“黯淡"的意思是?！傲祷鳌钡囊馑际莀__。

（4）請把文中的畫線句改為陳述句。

11．（部編版九年級上冊語文第二單元達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）班級開展以“君子自強(qiáng)不息"為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

（1）圍繞“君子自強(qiáng)不息”這一主題，活動策劃小組設(shè)計(jì)了幾個活動，請你再設(shè)計(jì)一個，以豐富活動內(nèi)容。

活動一：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的名言。

活動二：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的故事。

活動三：_________

（2）寫出有關(guān)“自強(qiáng)不息"的成語。（至少兩個）

（3）寫出有關(guān)“自強(qiáng)不息”的歷史故事。（寫出故事名即可，至少兩個）

運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成小題。

我等一百零八人，上應(yīng)天星，生死一處。今者天子寬恩降詔，赦罪招安，大小眾人，盡皆釋其所犯。我等一百零八人，早晚朝京面圣，莫負(fù)天子洪恩。汝等軍校，也有自來落草的，也有隨眾上山的，亦有軍官失陷的，亦有擄掠來的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名進(jìn)發(fā)；如不愿去的，就這里報(bào)名相辭。我自赍發(fā)你等下山，任從生理。

12．文段中的“我"是。

13．從上面文字中可知，梁山好漢一百零八將上梁山的具體原因各不相同，可以分為下列三種類型。請舉出每種類型的一個代表人物。

①官逼民反型，代表人物是：____________等。

②戰(zhàn)敗投降型，代表人物是：____________等。

③自愿上山型，代表人物是：____________等。

答案解析部分

【答案】1．妖嬈；溫情；相得益彰

2．A

3．C

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．本題考查字形。妖嬈，yāoráo，嫵媚艷麗動人。溫情，wēnqíng，溫柔的情懷；溫和的態(tài)度。相得益彰，xiāngdéyìzhāng，相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處。

故答案為：妖嬈；溫情；相得益彰

2．本題考查詞義辨析?！拜p巧"指重量小而靈巧，輕松靈巧?！拜p盈”形容動作輕快，身材苗條。此處說的是裊裊的炊煙的狀態(tài)，填“輕盈"更當(dāng)。“引人注目”指特別引起人注意?！芭e世矚目"指全世界的人都注意著。此處寫桃樹燦如錦繡，艷如紅霞，填“引人注目”更恰當(dāng)?！芭阋r"指附加其他事物使主要事物更突出?！坝骋r”指映照，襯托。此處說的是桃花與垂柳相互映照，填“映襯"更恰當(dāng)?！皭巯А敝敢蛑匾暥辉闾?。“愛憐"指疼愛。此處說的是桃花的花蕊在風(fēng)中顫顫巍巍的，惹人疼愛，填“愛憐”更恰當(dāng)。

故答案為：A

3．本題考查病句修改。畫線句子缺少主語，應(yīng)將“通過"刪去。

故答案為：C

4．【答案】（1）①箴；②匪；③墨；④摧；⑤蔑；⑥零

（2）①B②B③B④A⑤B⑥A

（3）C

（4）D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；同音字字形辨析；新聞、材料類文本；成分殘缺；用詞不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【分析】（1）本題考查字形。①zhēn(箴)言：規(guī)勸的話。②受益fěi(匪)淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態(tài)方面。③mò(墨)守成規(guī)：形容死守老規(guī)矩，保守固執(zhí)，不求改進(jìn)。④cui(摧)殘：嚴(yán)重的折磨、傷害、損害。⑤誣miè(蔑)：捏造事實(shí)毀壞他人名譽(yù)。⑥飄ling(零)：(花葉等)凋謝墜落；飄落；比喻失去依靠，生活不安定。

（2）本題考查字音。(1)精髓(sui)：精氣真髓，比喻事物的精華。故選B。(2)脊梁(ji)：原指脊背。后來比喻作支撐的人或物體。故選B。(3)弄丟(nng)：因?yàn)樽陨淼氖韬龌蝈e誤而把物品丟失了。故選B。(4)坍塌(tān)：(崖岸、建筑物或堆積的東西)倒下來。故選A。(5)泥濘(ning)：淤積的爛泥。故選B。(6)慘淡(cǎn)：暗淡無光，形容天色晦暗；凄涼；形容經(jīng)營事業(yè)的艱苦。故選A。

（3）A.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“只要……才……”改為“只有……才……"；

B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“不斷提高創(chuàng)新思維能力”和“樹立創(chuàng)新意識"調(diào)換位置；

C.正確；

D.成語使用不當(dāng)，“墨守成規(guī)”的意思是指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變，是貶義詞，應(yīng)將“我們要墨守成規(guī)"改為“我們決不墨守成規(guī)”。

故答案為：C

[小題4]ABC.正確。

D.有誤，“如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。"中的關(guān)聯(lián)詞是“如果.....就……”，是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故這句是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。

故答案為：D

【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（4）本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時(shí)依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷.

5．【答案】（1）D

（2）D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】(1)旁騖：pángwù，在正業(yè)外有所追求；不專心。解剖：jiěpōu，在醫(yī)學(xué)或生物學(xué)研究中，用特制的刀、剪把人體或動植物體剖開。故選D。

(2)直捷：直截了當(dāng)，干脆。爽快。全副：全部；整個。才力：意思是才華、智力。故選D。

【點(diǎn)評】考查字音字形遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

6．【答案】（1）piē；jiǎo；剪影；庸

（2）嶂；彰；決；訣

（3）對朋友的關(guān)愛；對虛偽的憎惡

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫

【解析】【分析】(1)本題考查字音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。瞥見：piējiàn，_____________。指很快地看了一下，無意中看到某事。很快地掃了一下。矯揉造作：jiǎoróuzàozuò。比喻故意做作，不自然。jiǎnyǐng：早期指把紙剪成人頭、人體的輪廓形象，現(xiàn)也比喻對事物作輪廓的描寫；亦指比喻描寫出的輪廓。附y(tǒng)ōng：附庸，意思是古代指附屬于大國的小國，今借指為別的國家所操縱的國家；依附于其他事物而存在的事物。

(2)本題考查字形。相得益彰：相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處。“彰"不能寫成“嶂”。要決：指關(guān)鍵的竅門、重要的訣竅。“訣"不能寫成“決”。

(3)本題考查仿寫。第一句要模仿“對+某某人+愛”，原句人物用來“父母、伴侶、子女”，第二句模仿“對+某某現(xiàn)象+恨"原句用了“丑惡、污濁、卑劣”等詞，據(jù)此仿寫：對朋友的關(guān)愛對虛偽的憎惡

【點(diǎn)評】(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語和字音的識記能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

(2)本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

(3)考查句子仿寫能力。仿寫首先要明確例句的特點(diǎn)，要我們仿照什么修辭手法、什么句式、運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞等來模仿造句。其次仿寫的句子要通順合理，不要有錯別字。

【答案】7．本段首先提出“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才"的論點(diǎn)，然后分別用比喻論證和舉例論證論述人才和事業(yè)的關(guān)系，最后進(jìn)行總結(jié)。

8．運(yùn)用了舉例論證的方法，充分有力地證明了“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”的論點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。

9．作第③段的論據(jù)最恰當(dāng)。鏈接材料中的彭桓武和華羅庚選擇回國，為國家作出巨大貢獻(xiàn)的事例與第③段中“志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才……價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起"偉大的事業(yè)……同向匯聚”“建設(shè)新中國……科學(xué)家投身祖國建設(shè)"作為同一類型的論據(jù)能夠證明本段論點(diǎn)“事業(yè)是磁場，吸引匯聚人才”。

【知識點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論證過程；補(bǔ)充論據(jù)；舉例論證；議論文文本

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查段落的論述過程。分析段落的論證過程，答題格式為：開篇提出......的中心論點(diǎn)，中間運(yùn)用舉例論證/道理論證/引用論證/對比論證/比喻論證的論證方法，論證了......的中心論點(diǎn)/分論點(diǎn)，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)/提出......的中心論點(diǎn)。需要注意中心論點(diǎn)可能在開頭提出，也可能在結(jié)尾提出。如果開頭結(jié)尾都有，那么按照“開篇提出......的中心論點(diǎn)，結(jié)尾是再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)"的格式回答。

（2）本題考查論證方法及作用。舉例論證，是指運(yùn)用典型事例來證明論點(diǎn)的方法。通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。答題格式為：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉......的事例證明了......（觀點(diǎn)/論點(diǎn)），從而使論證更具體、更有說服力。

（3）本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的。某個事例或名言能否充當(dāng)某段/文章的論據(jù)，答題格式為：這個事例敘述的是....../這句名言強(qiáng)調(diào)的是......，有力地論證了本段/本文......的論點(diǎn)，可以充當(dāng)本段/本文的論據(jù)?；颍哼@個事例敘述的是....../這句名言強(qiáng)調(diào)的是......，論證了......的論點(diǎn)，與本段/本文......的論點(diǎn)無關(guān)，不能充當(dāng)本段/本文的論據(jù)。

7．通讀讀第④段可知，本段首先提出“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才”的觀點(diǎn)，然后用“人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃土"這一比喻進(jìn)行論證，論述“人才”和事業(yè)的關(guān)系。接著列舉了“‘兩彈一星’事業(yè)，培養(yǎng)出中國‘氫彈之父’于敏等眾多科技領(lǐng)軍人才"載人航天工程，造就了大量專門人才”以及“縱橫的現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)，震撼的大型基建工程"等事例，進(jìn)行舉例論證，論述“人才”和事業(yè)的關(guān)系。最后進(jìn)行總結(jié)：成就的背后，是一批批優(yōu)秀人才的接力奮斗、茁壯成長。如今，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時(shí)代。據(jù)此分析概括即可。

故答案為：本段首先提出“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才”的論點(diǎn)，然后分別用比喻論證和舉例論證論述人才和事業(yè)的關(guān)系，最后進(jìn)行總結(jié)。

8．文章第⑤段畫橫線的句子列舉了李保國、毛相國、黃文秀等人的事例，這是運(yùn)用了舉例論證的方法，充分有力地證明了本段“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才"的分論點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用了舉例論證的方法，充分有力地證明了“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”的論點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。

9．材料中的彭桓武堅(jiān)決回國，為我國第一代原子彈和氫彈的理論研究與設(shè)計(jì)作出重要貢獻(xiàn)；華羅庚抱定“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去"信念培養(yǎng)了大批杰出人才，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家”。這些事例與文章中第③段中的“志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國情懷、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺將報(bào)效祖國與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起"偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚”等內(nèi)容不謀而合，也與“建設(shè)新中國的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家投身祖國建設(shè)"作為同一類型的論據(jù)能夠證明本段觀點(diǎn)“事業(yè)是磁場，吸引匯聚人才”。所以應(yīng)該放在第③段作為論據(jù)。

故答案為：作第③段的論據(jù)最恰當(dāng)。鏈接材料中的彭桓武和華羅庚選擇回國，為國家作出巨大貢獻(xiàn)的事例與第③段中“志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才……價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起"偉大的事業(yè)……同向匯聚”“建設(shè)新中國……科學(xué)家投身祖國建設(shè)"作為同一類型的論據(jù)能夠證明本段論點(diǎn)“事業(yè)是磁場，吸引匯聚人才”。

10．【答案】（1）濘；慕；hé

（2）復(fù)蓋；覆蓋

（3）昏暗，不明亮；比喻在困境中遇到轉(zhuǎn)機(jī)

（4）他的人生軌跡不會美好

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；意思相同而語氣不同的句式變換

【解析】【分析】(1)本題考查字音和根據(jù)拼音寫漢字。泥nìng：泥濘，指道路上因?yàn)橄掠甑木壒识e水，從而導(dǎo)致的爛泥，使道路行走舉步維艱。羨mù：羨慕，意思是看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。干涸：gānhé，指河道、池塘等的水枯竭。

(2)本題考查字形的辨析?！皬?fù)蓋"應(yīng)該是“覆蓋”，指的是遮蓋、掩蓋。

(3)本題考查詞語的意思。黯淡：昏暗，不明亮。柳暗花明：比喻在困境中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

(4)本題考查句式的轉(zhuǎn)換能力。劃線語句“他的人生軌跡豈能美好？"為反問句，要求改寫為陳述句，方法：將反問句中的肯定詞改為否定詞，或者將否定詞改為肯定詞，將反問語氣詞和句末的疑問助詞去掉。問號改為句號。改為：他的人生軌跡不會美好。

【點(diǎn)評】(1)字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

(2)本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

(3)本題考查學(xué)生對詞語的理解。解答此題要求學(xué)生注意平時(shí)的積累，注意結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析理解。

(4)本題考查學(xué)生句式轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)要求學(xué)生掌握常見的句式及其特點(diǎn)，掌握轉(zhuǎn)換的基本方法，并且要正確運(yùn)用。

11．【答案】（1）搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的古典詩詞

（2）百折不撓發(fā)憤圖強(qiáng)天道酬勤

（3）臥薪嘗膽聞雞起舞

【知識點(diǎn)】活動設(shè)計(jì)；成語典故

【解析】【分析】(1)本題考查設(shè)計(jì)活動形式。常見的活動形式有：演講比賽、詩歌朗誦比賽、征文、辯論賽、黑板報(bào)、講座、報(bào)告會、問卷調(diào)查、主題班會等。注意結(jié)合提示，仿照其結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，切合設(shè)計(jì)，體現(xiàn)主題。如：搜集有關(guān)自強(qiáng)不息的古典詩詞舉辦有關(guān)自強(qiáng)不息的征文比賽召開有關(guān)自強(qiáng)不息的主題班會

(2)本題考查成語的積累。有關(guān)自強(qiáng)不息的成語：奮發(fā)圖強(qiáng)、百折不撓、廢寢忘食等

(3)本題考查歷史故事的積累。如：勾踐的“臥薪嘗膽”，祖逖“聞雞起舞"范仲淹“斷齏畫粥這些歷史故事考生要注意積累?！?/p>

【點(diǎn)評】(1本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動形式的能力。解答時(shí)要緊扣主題，要結(jié)合題干的提示進(jìn)行設(shè)計(jì)，注意所設(shè)計(jì)的活動要具有可操作性。

(2)本題考查學(xué)生對成語的積累能力。解答時(shí)要結(jié)合題干的要求，對平時(shí)的積累進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪x擇，所寫的成語要符合要求，也要求學(xué)生在平時(shí)多積累。

(3)本題考查學(xué)生對歷史故事的積累，解答此題的關(guān)鍵在于平時(shí)的閱讀積累，學(xué)生只要多看書，多閱讀，多積累，完成此題是不難的，

【答案】12．宋江(宋公明)

13．官逼民反型，代表人物是：林沖(秦明)等。戰(zhàn)敗投降型，代表人物是：盧俊義(關(guān)勝、呼延灼、董平、張清)等。自愿上山型，代表人物是：武松(魯智深、吳用、公孫勝、花榮)等。

【知識點(diǎn)】作品的人物形象；《水滸傳》

【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查對名著的積累。名著知識關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

（2）本道題考查對文學(xué)名著重要人物的掌握程度。平時(shí)閱讀名著時(shí)，要運(yùn)用分析人物形象的方法對名著中的重點(diǎn)人物形象進(jìn)行分析，并要把重要人物的性格特征積累下來。

12．這個語段寫的是朝廷詔安的情節(jié)，“我"指的是宋江，宋江，字公明，綽號呼保義、及時(shí)雨、孝義黑三郎，宋江樣貌堂堂，但身材矮小，面目漆黑。原為山東省鄆城具押司，因私誅殺妾室閻婆惜，畏罪潛逃。期間結(jié)交諸多英雄好漢，同入梁山為盜。泉蓋死后，繼任梁山第一把交椅，為三十六天罡星之首的天魁星。

故答案為：宋江(宋公明)

13．①官逼民反型，代表人物是林沖，他本想安分地度過一生，處處忍讓，可是高衙內(nèi)卻步步緊逼，使得他不得不反上梁山。

②戰(zhàn)敗投降型，代表人物是呼延灼，他原為朝廷命官，圍剿梁山，兵敗被俘后，被宋江招降。

③自愿上山型，代表人物是李逵和魯智深，他們本身就好打抱不平，不滿社會的現(xiàn)狀，所以才會自愿上山。

故答案為：官逼民反型，代表人物是：林沖(秦明)等。

戰(zhàn)敗投降型，代表人物是：盧俊義(關(guān)勝、呼延灼、董平、張清)等。

自愿上山型，代表人物是：武松(魯智深、吳用、公孫勝、花榮)等。

1/1部編版九年級上冊語文第二單元同步練習(xí)（基礎(chǔ)卷）

一、基礎(chǔ)知識

（2023九上·博羅期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

站在山腳下遠(yuǎn)眺，桃林被一層薄霧籠罩著，迷離恍惚，宛若仙境一般。晨曦中，一朵朵桃花對著我淺笑，像極了村莊上空裊裊升起的炊煙，慵懶卻不失_________________。幾棵桃樹燦如錦繡，艷如紅霞，格外_________________。通過此時(shí)陽光暖暖的、懶懶的，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。桃花yāoráo身影與不遠(yuǎn)處婆娑起舞的垂柳交相_____________，形成了柳暗花明的春日盛景。

陽光格外寵愛這片土地，在蜿蜒的小徑上灑下斑駁的影子。一棵棵粗壯的老樹，還未長葉便先開了花。有的含苞待放，嬌俏可人；有的半開半合，羞羞答答；有的翩然盛開，wēnqínɡ艷麗。朵朵桃花如飛舞的蜂蝶振翅，玲瓏的花瓣中觸須般細(xì)小的蕊，在春風(fēng)中顫顫巍巍，惹人_________________。微風(fēng)掠過紅桃笑顏、陽光輕撫綠柳柔枝，兩兩相視，xiānɡdéyìzhānɡ。蝴蝶飛來，感嘆這十里桃花有多美；蜜蜂飛來，炫耀那新釀的蜜有多甜。

1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①yāoráo②wēnqínɡ③xiānɡdéyìzhānɡ

2．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．輕盈引人注目映襯愛憐B．輕盈舉世矚目映襯愛惜

C．輕巧舉世矚目陪襯愛憐D．輕巧引人注目陪襯愛惜

3．語段中畫線句子有語病，下面修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．通過此時(shí)暖暖的、懶懶的陽光，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。

B．隨著此時(shí)陽光暖暖的、懶懶的，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。

C．此時(shí)陽光暖暖的、懶懶的，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。

D．隨著此時(shí)暖暖的、懶懶的陽光，使得地面上的桃花毯顯得格外柔軟。

【答案】1．妖嬈；溫情；相得益彰

2．A

3．C

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析；詞語的使用（搭配）；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．本題考查字形。妖嬈，yāoráo，嫵媚艷麗動人。溫情，wēnqíng，溫柔的情懷；溫和的態(tài)度。相得益彰，xiāngdéyìzhāng，相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處。

故答案為：妖嬈；溫情；相得益彰

2．本題考查詞義辨析。“輕巧"指重量小而靈巧，輕松靈巧?！拜p盈”形容動作輕快，身材苗條。此處說的是裊裊的炊煙的狀態(tài)，填“輕盈"更當(dāng)?！耙俗⒛俊敝柑貏e引起人注意。“舉世矚目"指全世界的人都注意著。此處寫桃樹燦如錦繡，艷如紅霞，填“引人注目”更恰當(dāng)?！芭阋r"指附加其他事物使主要事物更突出?！坝骋r”指映照，襯托。此處說的是桃花與垂柳相互映照，填“映襯"更恰當(dāng)。“愛惜”指因重視而不糟蹋?！皭蹜z"指疼愛。此處說的是桃花的花蕊在風(fēng)中顫顫巍巍的，惹人疼愛，填“愛憐”更恰當(dāng)。

故答案為：A

3．本題考查病句修改。畫線句子缺少主語，應(yīng)將“通過"刪去。

故答案為：C

4．（2023九上·朝天期末）閱讀下面文段，完成小題。

文段一：

“天行健，君子以自強(qiáng)不息”這句出自《周易》的（zhēn）言，是我國傳統(tǒng)文化的精髓，讓我們受益（fěi）淺。自強(qiáng)的精神表現(xiàn)多種多樣。首當(dāng)其沖的是剛健有為，積極進(jìn)取。①在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。其次，②不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。③中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實(shí)踐中的生動體現(xiàn)。④作為新時(shí)代的青年人，我們要（mò）守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。

文段二：

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺□他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被（cuī）殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣（miè）。

選自《中國人失掉自信了嗎》

文段三：

我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙，在自己獨(dú)居的房屋里，找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。如果真是那樣，我們的精神小屬，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚化為泥濘，露水的地面成了沼澤，江米紙的窗欞破裂，露出慘淡而真實(shí)的世界。你的精神，孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄（líng）。

選自《精神的三間小屋》

（1）根據(jù)拼音，在詞語空缺處填寫漢字。

①zhēn言②受益fěi淺③mò守成規(guī)

④cuī殘⑤誣miè⑥飄líng

（2）給語段中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①精髓（A.suíB.suǐ）___②脊梁（A.jíB.jǐ）

③弄丟（A.lóngB.nòng）④坍塌（A.tānB.dān）

⑤泥濘（A.níngB.nìng）⑥慘淡（A.cǎnB.chǎn）

（3）文段中畫橫線句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．在學(xué)習(xí)和生活中，我們只要自強(qiáng)不息，不懈努力，才能取得成功。

B．不斷提高創(chuàng)新思維能力，樹立創(chuàng)新意識，亦是自強(qiáng)不息精神的應(yīng)有之義。

C．中華民族發(fā)展史上的一系列革新創(chuàng)造，都是自強(qiáng)不息精神在實(shí)踐中的生動體現(xiàn)。

D．作為新時(shí)代的青年人，我們要（mò）守成規(guī)，要以非凡的膽識，自強(qiáng)不息，不斷創(chuàng)新。

（4）下列說法錯誤的一項(xiàng)是（）

A．文段中加點(diǎn)的成語“首當(dāng)其沖”運(yùn)用錯誤。

B．“我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙"一句中“鑰匙”運(yùn)用了比喻的修辭手法，這里是指我們精神的鑰匙。

C．文段二：“不自欺"后面的“□”內(nèi)刪除的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該是“；"。

D．“如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了。”這句是條件關(guān)系復(fù)句。

【答案】（1）①箴；②匪；③墨；④摧；⑤蔑；⑥零

（2）①B②B③B④A⑤B⑥A

（3）C

（4）D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；同音字字形辨析；新聞、材料類文本；成分殘缺；用詞不當(dāng)；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【分析】（1）本題考查字形。①zhēn(箴)言：規(guī)勸的話。②受益fěi(匪)淺：指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態(tài)方面。③mò(墨)守成規(guī)：形容死守老規(guī)矩，保守固執(zhí)，不求改進(jìn)。④cui(摧)殘：嚴(yán)重的折磨、傷害、損害。⑤誣miè(蔑)：捏造事實(shí)毀壞他人名譽(yù)。⑥飄ling(零)：(花葉等)凋謝墜落；飄落；比喻失去依靠，生活不安定。

（2）本題考查字音。(1)精髓(sui)：精氣真髓，比喻事物的精華。故選B。(2)脊梁(ji)：原指脊背。后來比喻作支撐的人或物體。故選B。(3)弄丟(nng)：因?yàn)樽陨淼氖韬龌蝈e誤而把物品丟失了。故選B。(4)坍塌(tān)：(崖岸、建筑物或堆積的東西)倒下來。故選A。(5)泥濘(ning)：淤積的爛泥。故選B。(6)慘淡(cǎn)：暗淡無光，形容天色晦暗；凄涼；形容經(jīng)營事業(yè)的艱苦。故選A。

（3）A.關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)將“只要……才……"改為“只有……才……”；

B.語序不當(dāng)，應(yīng)將“不斷提高創(chuàng)新思維能力"和“樹立創(chuàng)新意識”調(diào)換位置；

C.正確；

D.成語使用不當(dāng)，“墨守成規(guī)"的意思是指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變，是貶義詞，應(yīng)將“我們要墨守成規(guī)”改為“我們決不墨守成規(guī)"。

故答案為：C

[小題4]ABC.正確。

D.有誤，“如果真是那樣，我們的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無聲息地坍塌了?！敝械年P(guān)聯(lián)詞是“如果.....就……”，是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，故這句是假設(shè)關(guān)系復(fù)句。

故答案為：D

【點(diǎn)評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

（4）本題考查復(fù)句的關(guān)系，常見的復(fù)句關(guān)系有：并列、順承、轉(zhuǎn)折、因果等，解答時(shí)依據(jù)前后文的內(nèi)容做出判斷.

5．（部編版語文九年級上冊第二單元綜合練習(xí)）閱讀下面語段，回答問題。

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡易、直________的法門，可惜被后來有些人說的太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解的最好，他說：“主一無適便是敬。”用現(xiàn)在的話講，凡做一見事，便忠于一件事，將全________精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢？為什么該敬呢？人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和________力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一見事，拉黃包車也是一件事，事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。

（1）依次給語段中加點(diǎn)的字注音，全部正確的一項(xiàng)：（）

A．wūpāoB．māopǎoC．mǎpǒuD．wùpōu

（2）語段橫線處填入漢字，全部正確的一項(xiàng)是：（）

A．截幅才B．接輻材C．捷副財(cái)D．捷副才

【答案】（1）D

（2）D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】(1)旁騖：pángwù，在正業(yè)外有所追求；不專心。解剖：jiěpōu，在醫(yī)學(xué)或生物學(xué)研究中，用特制的刀、剪把人體或動植物體剖開。故選D。

(2)直捷：直截了當(dāng)，干脆。爽快。全副：全部；整個。才力：意思是才華、智力。故選D。

【點(diǎn)評】考查字音字形遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

6．（部編版九年級上冊語文第二單元達(dá)標(biāo)訓(xùn)練）閱讀下面四個句子，答題。

①這是某種令人驚駭而不知名的杰作，在不可名狀的晨曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥（）見的亞洲文明的jiǎnyǐng（）。

②規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益嶂的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要決。

③有些人有一種錯覺，似乎優(yōu)雅風(fēng)度就是矯（）揉造作，是出于無聊，是附y(tǒng)ōng（）風(fēng)雅，是毫無意義的忸怩作態(tài)。

④對父母的尊愛，對伴侶的情愛，_____________，對子女的疼愛，……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，_____________，對卑劣的蔑視，……這些復(fù)雜對立的情感，林林總總，會將精神小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。

（1）給①③兩句中加點(diǎn)字注音并根據(jù)拼音寫出字詞。

瞥見

矯揉造作

jiǎnyǐng

附y(tǒng)ōng風(fēng)雅

（2）第②句中有兩個錯別字，請分別指出并改正。

改為___改為

（3）第④句列舉了愛和恨兩種對立的情感，請你仿造例句格式各寫出一個句子，使之與前后句子構(gòu)成排比，情感一致。

AB

【答案】（1）piē；jiǎo；剪影；庸

（2）嶂；彰；決；訣

（3）對朋友的關(guān)愛；對虛偽的憎惡

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；套用式仿寫

【解析】【分析】(1)本題考查字音和根據(jù)拼音寫漢字的能力。瞥見：piējiàn，_____________。指很快地看了一下，無意中看到某事。很快地掃了一下。矯揉造作：jiǎoróuzàozuò。比喻故意做作，不自然。jiǎnyǐng：早期指把紙剪成人頭、人體的輪廓形象，現(xiàn)也比喻對事物作輪廓的描寫；亦指比喻描寫出的輪廓。附y(tǒng)ōng：附庸，意思是古代指附屬于大國的小國，今借指為別的國家所操縱的國家；依附于其他事物而存在的事物。

(2)本題考查字形。相得益彰：相互幫助、互相補(bǔ)充，更能顯出好處?！罢?不能寫成“嶂”。要決：指關(guān)鍵的竅門、重要的訣竅。“訣"不能寫成“決”。

(3)本題考查仿寫。第一句要模仿“對+某某人+愛”，原句人物用來“父母、伴侶、子女”，第二句模仿“對+某某現(xiàn)象+恨"原句用了“丑惡、污濁、卑劣”等詞，據(jù)此仿寫：對朋友的關(guān)愛對虛偽的憎惡

【點(diǎn)評】(1)本題考查考生根據(jù)拼音寫詞語和字音的識記能力，要求考生讀準(zhǔn)字音，正確書寫，注意形聲字、形近字、同音字、易錯字的準(zhǔn)確辨析，注意平時(shí)的積累。

(2)本題考查考生對漢字字形的辨析能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見的、容易寫錯的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識記和積累，注意對形聲字、形近字、同音字的辨析。

(3)考查句子仿寫能力。仿寫首先要明確例句的特點(diǎn)，要我們仿照什么修辭手法、什么句式、運(yùn)用什么關(guān)聯(lián)詞等來模仿造句。其次仿寫的句子要通順合理，不要有錯別字。

二、閱讀理解

閱讀下面文章，完成文后題目。

讓事業(yè)激勵人才

①功以才成，業(yè)由才廣。實(shí)踐證明，推進(jìn)事業(yè)、謀劃發(fā)展，歸根結(jié)底要依靠雄厚的人才實(shí)力。新春已至，許多行業(yè)在聚才引才興才上出真招實(shí)招，為虎年的奮斗鉚勁蓄力。

②習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“讓事業(yè)激勵人才，讓人才成就事業(yè)。"事業(yè)因人才而興，人才因事業(yè)而聚。無論是回溯歷史還是觀照現(xiàn)實(shí)，干事創(chuàng)業(yè)離不開人才，成就偉業(yè)更仰賴于大批人才涌現(xiàn)。與此同時(shí)，人才成長也離不開事業(yè)所提供的舞臺。事業(yè)與人才，總是相輔相成、相互促進(jìn)。

③事業(yè)是磁場，吸引匯聚人才。志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國情懷、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺將報(bào)效祖國與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起。偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚。建設(shè)新中國的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家投身祖國建設(shè)。振興中華的偉大夢想，召喚黃大年等優(yōu)秀科學(xué)家堅(jiān)定理想追求、矢志科技報(bào)國。大有可為的新時(shí)代，為發(fā)揮才智、綻放光彩提供了前所未有的機(jī)遇，推動各類人才奔赴干事創(chuàng)業(yè)的星辰大海，成就了“巨海納百川，麟閣多才賢”的氣象。

④事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才。人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃土；種子離不開土壤，向上生長需要悉心栽培。厚植事業(yè)發(fā)展的土壤，遍灑陽光雨露，才能更好助力人才成長?！皟蓮椧恍?事業(yè)，培養(yǎng)出中國“氫彈之父”于敏等眾多科技領(lǐng)軍人才；載人航天工程，造就了大量專門人才?？v橫的現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)，震撼的大型基建工程……成就的背后，是一批批優(yōu)秀人才的接力奮斗、茁壯成長。如今，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時(shí)代。

⑤事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才。人在事上練，刀在石上磨。干事創(chuàng)業(yè)往往意味著篳路藍(lán)縷、以啟山林，也是淬煉能力、增長才干的過程。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，有多少崇山峻嶺需要跋涉，有多少風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)需要攻克，有多少矛盾難題需要破解。艱苦創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，磨礪出無數(shù)能干事、干成事的優(yōu)秀人才。李保國不求名利、不畏辛勞，把科技成果和論文寫在太行山上毛相林敢向絕壁要“天路”，成為帶領(lǐng)群眾脫貧的時(shí)代楷模黃文秀回鄉(xiāng)奉獻(xiàn)，用生命詮釋初心和使命?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不凡的征程、艱苦的創(chuàng)業(yè)，歷練著敢于擔(dān)當(dāng)、善于作為的時(shí)代英才。

⑥“水不激不躍，人不激不奮。”今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，也比歷史上任何時(shí)期都更加渴求人才。深刻理解人才發(fā)展與事業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系，準(zhǔn)確把握人才與事業(yè)發(fā)展的客觀規(guī)律，為各類人才搭建干事創(chuàng)業(yè)的平臺，營造識才愛才敬才用才的環(huán)境，聚天下英才而用之，我們必能激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，為團(tuán)結(jié)奮斗、同心筑夢匯聚磅礴力量。

(2022年02月09日《人民日報(bào)》第04版，有刪改)

7．請簡述選文第④段的論證過程。

8．文章第⑤段畫橫線的句子有什么作用

9．下列鏈接材料，作哪一段的論據(jù)最恰當(dāng)請說說理由。

【鏈接材料】作出“回國不需要理由，不回國才需要理由"堅(jiān)定回答的彭桓武，為我國第一代原子彈和氫彈的理論研究與設(shè)計(jì)作出重要貢獻(xiàn)；抱定“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去”信念的華羅庚，培養(yǎng)了大批杰出人才，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家"。

【答案】7．本段首先提出“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才”的論點(diǎn)，然后分別用比喻論證和舉例論證論述人才和事業(yè)的關(guān)系，最后進(jìn)行總結(jié)。

8．運(yùn)用了舉例論證的方法，充分有力地證明了“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才"的論點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。

9．作第③段的論據(jù)最恰當(dāng)。鏈接材料中的彭桓武和華羅庚選擇回國，為國家作出巨大貢獻(xiàn)的事例與第③段中“志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才……價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起”“偉大的事業(yè)……同向匯聚"建設(shè)新中國……科學(xué)家投身祖國建設(shè)”作為同一類型的論據(jù)能夠證明本段論點(diǎn)“事業(yè)是磁場，吸引匯聚人才"。

【知識點(diǎn)】分析議論文論證方法及作用；論證過程；補(bǔ)充論據(jù)；舉例論證；議論文文本

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查段落的論述過程。分析段落的論證過程，答題格式為：開篇提出......的中心論點(diǎn)，中間運(yùn)用舉例論證/道理論證/引用論證/對比論證/比喻論證的論證方法，論證了......的中心論點(diǎn)/分論點(diǎn)，結(jié)尾再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)/提出......的中心論點(diǎn)。需要注意中心論點(diǎn)可能在開頭提出，也可能在結(jié)尾提出。如果開頭結(jié)尾都有，那么按照“開篇提出......的中心論點(diǎn)，結(jié)尾是再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)”的格式回答。

（2）本題考查論證方法及作用。舉例論證，是指運(yùn)用典型事例來證明論點(diǎn)的方法。通過列舉典型事例，具體有力地證明了中心論點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。答題格式為：運(yùn)用了舉例論證的論證方法，舉......的事例證明了......（觀點(diǎn)/論點(diǎn)），從而使論證更具體、更有說服力。

（3）本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的。某個事例或名言能否充當(dāng)某段/文章的論據(jù)，答題格式為：這個事例敘述的是....../這句名言強(qiáng)調(diào)的是......，有力地論證了本段/本文......的論點(diǎn)，可以充當(dāng)本段/本文的論據(jù)。或：這個事例敘述的是....../這句名言強(qiáng)調(diào)的是......，論證了......的論點(diǎn)，與本段/本文......的論點(diǎn)無關(guān)，不能充當(dāng)本段/本文的論據(jù)。

7．通讀讀第④段可知，本段首先提出“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才"的觀點(diǎn)，然后用“人才如粒粒種子，事業(yè)似廣袤沃土”這一比喻進(jìn)行論證，論述“人才"和事業(yè)的關(guān)系。接著列舉了“‘兩彈一星’事業(yè)，培養(yǎng)出中國‘氫彈之父’于敏等眾多科技領(lǐng)軍人才”“載人航天工程，造就了大量專門人才"以及“縱橫的現(xiàn)代交通網(wǎng)絡(luò)，震撼的大型基建工程”等事例，進(jìn)行舉例論證，論述“人才"和事業(yè)的關(guān)系。最后進(jìn)行總結(jié)：成就的背后，是一批批優(yōu)秀人才的接力奮斗、茁壯成長。如今，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，正值人才輩出、盡顯其能的偉大時(shí)代。據(jù)此分析概括即可。

故答案為：本段首先提出“事業(yè)如沃土，孕育培養(yǎng)人才"的論點(diǎn)，然后分別用比喻論證和舉例論證論述人才和事業(yè)的關(guān)系，最后進(jìn)行總結(jié)。

8．文章第⑤段畫橫線的句子列舉了李保國、毛相國、黃文秀等人的事例，這是運(yùn)用了舉例論證的方法，充分有力地證明了本段“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才”的分論點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。

故答案為：運(yùn)用了舉例論證的方法，充分有力地證明了“事業(yè)似熔爐，考驗(yàn)鍛造人才"的論點(diǎn)，進(jìn)一步證明了中心論點(diǎn)。

9．材料中的彭桓武堅(jiān)決回國，為我國第一代原子彈和氫彈的理論研究與設(shè)計(jì)作出重要貢獻(xiàn)；華羅庚抱定“為了抉擇真理，我們應(yīng)當(dāng)回去”信念培養(yǎng)了大批杰出人才，被譽(yù)為“人民的數(shù)學(xué)家"。這些事例與文章中第③段中的“志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才，往往擁有澎湃的家國情懷、遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，自覺將報(bào)效祖國與實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起”“偉大的事業(yè)具有強(qiáng)大吸引力、感召力，讓天下英才同向匯聚"等內(nèi)容不謀而合，也與“建設(shè)新中國的偉大愿景，吸引著朱光亞、錢學(xué)森、鄧稼先等老一輩科學(xué)家投身祖國建設(shè)”作為同一類型的論據(jù)能夠證明本段觀點(diǎn)“事業(yè)是磁場，吸引匯聚人才"。所以應(yīng)該放在第③段作為論據(jù)。

故答案為：作第③段的論據(jù)最恰當(dāng)。鏈接材料中的彭桓武和華羅庚選擇回國，為國家作出巨大貢獻(xiàn)的事例與第③段中“志存高遠(yuǎn)的優(yōu)秀人才……價(jià)值緊密聯(lián)結(jié)在一起”“偉大的事業(yè)……同向匯聚"建設(shè)新中國……科學(xué)家投身祖國建設(shè)”作為同一類型的論據(jù)能夠證明本段論點(diǎn)“事業(yè)是磁場，吸引匯聚人才"。

三、語言綜合運(yùn)用

10．（部編版九年級上冊語文第二單元綜合練習(xí)）閱讀下面的文字，完成小題。

人的一生，就像一次旅行，沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥nìng，但也有看不完的春花秋月。你不必羨mù別人的成功，也不必灰心，喪失了自我。如果一個人的心總是被灰暗的風(fēng)塵所復(fù)蓋，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生機(jī)、喪失了斗志，那么，他的人生軌跡豈能美好？而如果你能保持一種積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌，也一定會有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

泥nìng

羨mù

干涸

（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。

（3）“黯淡"的意思是。“柳暗花明”的意思是___。

（4）請把文中的畫線句改為陳述句。

【答案】（1）濘；慕；hé

（2）復(fù)蓋；覆蓋

（3）昏暗，不明亮；比喻在困境中遇到轉(zhuǎn)機(jī)

（4）他的人生軌跡不會美好

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；意思相同而語氣不同的句式變換

【解析】【分析】(1)本題考查字音和根據(jù)拼音寫漢字。泥nìng：泥濘，指道路上因?yàn)橄掠甑木壒识e水，從而導(dǎo)致的爛泥，使道路行走舉步維艱。