八年級下學(xué)期期末語文試卷（含答案）-5

八年級下學(xué)期期末語文試卷（含答案）甘肅省定西市岷縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試卷

一、積累與運用（25分）

學(xué)校開展“努力讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化綻放時代光彩"語文實踐活動，請你參與并完成下列任務(wù)。服章之美

（6分）◆服章之美。

閱讀下面語段，完成題目。

①漢之古樸、唐之飄逸、宋之淡雅……歷史長卷緩緩打開，這一段段流轉(zhuǎn)在衣物之上的美麗，穿越千年繁華與落寞，躍然于眼前。4月27日，2024中華民族服飾展演暨閬中漢服紀(jì)在四川閬中古城絲綢廣場盛大啟幕，來自全國各地的上千名傳統(tǒng)文化、漢服愛好者齊聚古城，共同上演了一場“漢服盛宴”。

“咚咚咚……"在一陣陣戰(zhàn)鼓聲中，五虎將馬隊、蠢旗儀仗、狀元方陣、花燈方陣、漢代儀仗方陣以及巴蜀四美女花車方陣等開始巡演，環(huán)佩琳瑯、妝容精致的漢服愛好者，或英姿颯爽，或溫婉嫻靜，把漢服的古典、飄逸之美演繹得淋漓盡致，給現(xiàn)場嘉賓、游客、市民帶來了一場視覺盛宴。朝代嘉年華巡游古城開啟，浩浩蕩蕩的漢服巡游隊伍讓市民及游客目不暇接。朝代嘉年華以中國歷史文化為脈絡(luò)，以服飾、風(fēng)物、禮儀等元素為內(nèi)容，將漢、三國、唐、宋、明等朝代的悠悠歷史，通過一個個方陣次第展開，現(xiàn)場長裙飄飄、衣袂翩翩，如同千年古今穿越，歷史朝代的繁華盛景、多元文化在此生動呈現(xiàn)，讓人mùxuànshénmí。

（選自《人民日報》，有刪改）

流暢的線條、精致的造型、多彩的紋樣（）這個春天，中國傳統(tǒng)服飾成了引領(lǐng)時尚的“頂流”。身著傳統(tǒng)服飾出行的市民和游客隨處可見，衣袂飄飄、裙裾飛揚，時尚與傳統(tǒng)融合、青春與古老共鳴，和明媚的春景共同組成了“流動"的國畫，為歷史文化街區(qū)、景點fùyǔ了新的活力。

②馬面裙等傳統(tǒng)服飾持續(xù)走紅的背后，（）是國風(fēng)的流行，（）是文化自信的生動詮釋。2024年政府工作報告提出，積極培育智能家居、文娛旅游、體育賽事、國貨“潮品”等新的消費增長點。如今，人們對服飾中傳統(tǒng)元素的需求與國風(fēng)服飾的暢銷形成了良性循環(huán)，不僅能推動國風(fēng)服飾消費市場的發(fā)展，也為中國服飾產(chǎn)業(yè)在趨勢引領(lǐng)和人文交流方面提供了新的機(jī)遇。

（選自人民網(wǎng)2024年3月14日，有刪改）

（1）根據(jù)拼音，寫出詞語。（2分）

mùxuànshénmífùyǔ

（2）給加點詞選擇正確的義項。（只填序號）（2分）

【演繹】yǎnyì①一種推理方法，由一般原理推出關(guān)于特殊情況下的結(jié)論。三段論就是演繹的一種形式（跟“歸納"相對）。②鋪陳；發(fā)揮：一首民歌～出一段感人的愛情故事。③展現(xiàn)；表現(xiàn)：～時尚潮流|～不同的風(fēng)格。

（《現(xiàn)代漢語詞典》第7版）

【甲】在一陣陣戰(zhàn)鼓聲中，五虎將馬隊、蠢旗儀仗……或英姿颯爽，或溫婉嫻靜，把漢服的古典、飄逸之美演繹得淋漓盡致，給現(xiàn)場嘉賓、游客、市民帶來了一場視覺盛宴。

【乙】那是堅冰之下的流水之聲，它一刻不停，從這千山之巔、萬水之源的藏北高原流出，開始演繹長江的故事。

（3）下列說法不正確的一項是（2分）

A.畫線句①中“長卷”“流轉(zhuǎn)"繁華”的詞性分別是名詞、動詞、形容詞。

B.“溫婉嫻靜"長裙飄飄”“引領(lǐng)時尚"良性循環(huán)”四個短語的類型各不相同。

C.語段二第一處括號內(nèi)應(yīng)該填入的標(biāo)點符號是省略號。

D.畫線句②的括號內(nèi)應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞分別是“既"更”。

詩詞書畫

2．（2分）◆詩詞書畫。

從下圖選擇你最喜歡的一幅字，將正文內(nèi)容用簡化字工整地寫在田字格中。（不加標(biāo)點）

3．（2分）古人講究詩畫合一。為下面的畫作配上詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

B．已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。

C．曲徑通幽處，禪房花木深。

D．誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

“國風(fēng)"勁吹

4.（3分）◆“國風(fēng)”勁吹。

閱讀下面語段，完成題目。

“國風(fēng)"大興的背后是文化自信的彰顯。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化受到青年一代的熱捧，彰顯了年輕人對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻情感和強(qiáng)烈認(rèn)同?；谶@份認(rèn)同而產(chǎn)生的文化自信如同璀璨的繁星，能夠點亮青年一代的前進(jìn)道路。

廣大青年是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最重要的傳承者，我們要，_____________，，_________________。在這個傳承和傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，廣大青年也能夠汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的廣泛優(yōu)秀養(yǎng)料，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣。

（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

①為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展探索新路徑

②鼓勵和引導(dǎo)他們創(chuàng)新傳播方式

③用心呵護(hù)青年的熱情與熱心

④將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活方式相結(jié)合

A.①④②③

B.③②④①

C.②④①③

D.③④①②

（2）畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。（1分）

5.（2分）假如你是定西實驗中學(xué)八（3）班的范斌，為了保證活動效果，班上計劃派你去邀請定西市政策研究室的李科長于2024年6月26日下午兩點半到本班教室給大家做“‘國風(fēng)’勁吹”的專題講座，你會怎么說？

古詩文誦讀

6.（10分）學(xué)校開展經(jīng)典詩文朗誦大賽，請你幫助主持人完成串詞。

要求：①在前3位選手的串詞中填上恰當(dāng)?shù)脑娋?，必須是將要朗誦的詩文中的句子。②參照前3位選手的串詞，為第4位選手寫出完整的串詞，他朗誦的是李白的《送友人》。

①“_____________，”，被稱為“詩魔”和“詩王"的唐代偉大現(xiàn)實主義詩人白居易，只用十多個字就如此真切地刻畫出了賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動，并傾注了無限同情，催人淚下。下面，有請1號選手為大家朗誦白居易的《賣炭翁》。（2分）

②誦讀古詩文，如在山陰道上行走，美景讓人應(yīng)接不暇。這里有破山寺后禪院“曲徑通幽處，禪房花木深”的幽靜深遠(yuǎn)，有洞庭湖“_____________，"的煙波浩渺、洶涌澎湃。下面，有請2號選手為大家朗誦孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》。（2分）

③“_____________，”是儒家經(jīng)典《禮記》認(rèn)為的大同社會的一個核心觀點，與孟子所說的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼：天下可運于掌"所見略同。接下來，有請3號選手為大家朗誦《大道之行也》。（2分）

（4分）

二、閱讀（45分）

7．（13分）閱讀下面文章，完成題目。

厚土蒼茫

郁蔥

①20世紀(jì)60年代到70年代初，從不到十歲，一直到參加工作，我每年都要回老家陪爺爺過春節(jié)。每當(dāng)我在傍晚一身疲憊地趕到村口的時候，爺爺總是站在路邊等著，寒冬臘月，不知道他在那里等了多久。這個情境是人們在回憶故鄉(xiāng)和長輩時常會提到的細(xì)節(jié)，但對于我來說，它是一個刻痕。這刻痕刻在曾經(jīng)的輝煌與黯淡、深刻與浮淺之中，時而模糊、時而清晰。

②爺爺在村子的同族人中輩分很大，老家有習(xí)俗，每逢大年初一，村子里同輩分的人就聚在一起去給長輩拜年。從太陽剛剛露頭開始，就聽到門外面這個喊“給爺爺拜年了，磕頭了”，那個喊“給大伯磕這兒了"。他們也不進(jìn)屋，就在院子里拜倒一片。從小窗眼里往外看，還沒有來得及看得很清是誰，人們已經(jīng)呼呼隆隆地離去，又趕到另外一家拜年。鄰居的奶奶會做豆腐，每次我回老家過年的時候，她就端來一大盤子熱騰騰的豆腐，豆腐的那種香氣啊，那么恣意地彌漫。直到現(xiàn)在想起來，依然覺得那是我長這么大聞到的最香濃的味道。

③那時候我知道了，我還有那么多的爺爺奶奶，那么多的叔叔嬸嬸。到了晚上，吃完晚飯，別的爺爺們陸陸續(xù)續(xù)來到爺爺家，坐在炕上、長條凳上抽著煙袋，一鍋接著一鍋地抽，屋里煙霧繚繞，滿屋子都是旱煙葉子的味道，我卻不覺得嗆人，坐在那么多大人中間，感覺很興奮，很踏實。在一盞昏暗的煤油燈下，不知道哪位爺爺帶了《楊家將》和《呼家將》，我就像說評書那樣一頁一頁讀給他們聽，爺爺們聽得津津有味，人越來越多，有時候炕上都坐不下了。每到這個時候，爺爺就提著大錫壺給客人們加水，給我也端來一碗，然后坐在長凳子上看著我，目光里滿是憐愛和驕傲，那也許是他在老伙伴們面前最為風(fēng)光的時候。那時老家的水因為鹽堿含量高，喝起來有些苦有些澀，我卻一點兒也沒嘗出來。許多經(jīng)歷能讓我們繞過人生中的坎坷和艱險，忍受世間的種種磨難，卻艱難繞過一個“情”字，我知道，我在老家的那幾天，是爺爺真正的節(jié)日。

④到了初十左右，春節(jié)快過完了，爺爺要把我送到長途汽車站所在地，趕早晨七點發(fā)車的唯一一班長途汽車。天還很黑爺爺就要起床，拉著大風(fēng)箱煮熟了餃子，然后叫醒我。吃過餃子，我和爺爺便在黑暗中趕路。一老一少在空曠的清晨里趕路，天泛亮的時候，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的村子里傳來一聲清亮的雞鳴，悠長遼遠(yuǎn)。在蒼涼的荒野有一聲雞鳴，便有了一種孤獨以外的感覺，冷寂和孤獨感便一下子被沖淡了許多，似乎在遙遠(yuǎn)處有了一種依靠，有了一種生命的寄托，有了一種暖意、想象和生機(jī)，我在那一瞬間便被注入了許多說不清道不明的長大了以后稱為“思鄉(xiāng)"的東西，而且這種感受一直延續(xù)至今。前些年，我和父親回到了那個記憶中的村莊，原來的土屋、沙地都不見了，我的那些鄉(xiāng)親們富足了起來。不由得感慨：竟然再也找不到往昔的模樣。

⑤一邊向前走，爺爺一邊跟我數(shù)天上的星星。天亮前后，地平線上會看到一顆特別明亮的星辰，它是啟明星。那時的星星很亮，爺爺告訴我那個叫“勺子星”，長大后我查資料，知道了那就是北斗七星。說話的時候還是星斗漫天，一陣雞鳴之后，太陽已經(jīng)很大了。那時候我知道了平原上也有回聲，雄雞一唱，十幾里都有回聲，有聲音就有回聲。小時候那些經(jīng)歷，好像總是容易回味，我的根基在那里，它形成了我剛硬、執(zhí)著、堅忍、專注的性格。那里的磚墻、老樹，那里的塵世與人，那里的傍晚和凌晨，無論是近是遠(yuǎn)，是荒蕪抑或是富足，都有質(zhì)感，都不那么冰涼。人人真的不在于距離的遠(yuǎn)和近，有時相距很遠(yuǎn)的人也會溫暖著你，平日里他們未必重要，孤單的侯、枯竭的時候甚至不堪的時候，他們就有了意義。

⑥歲末的一個早晨，薄霧再起，天地沉靡。我站在一個古老的巷子里，想起了小時候聽到的八調(diào)和老絲弦，歲月，突然就成為歷史，人與蒼穹，真不經(jīng)磨，只一瞬，竟然都老了！

⑦我知道，我是想把那些曾經(jīng)的輝煌與黯淡、深刻與浮淺都再記憶一次，都再經(jīng)歷一次。

（選自《光明日報》2024年2月19日，有刪改）

（1）文章寫了與“爺爺"有關(guān)的哪些事情？請在橫線上依次填寫相應(yīng)的內(nèi)容。（3分）

爺爺在路邊等“我”回村過節(jié)→①→②→爺爺提著大錫壺給客人們加水→③

（2）揣摩下列句子，按要求回答括號內(nèi)的問題。（4分）

①這個情境是人們在回憶故鄉(xiāng)和長輩時常會提到的細(xì)節(jié)，但對于我來說，它是一個刻痕。（從修辭的角度賞析句子）

②那時老家的水因為鹽堿含量高，喝起來有些苦有些澀，我卻一點兒也沒嘗出來。（“我"為什么沒嘗出“苦”“澀"？）

（3）結(jié)合選文內(nèi)容，分析最后一段的作用。（4分）

（4）有同學(xué)認(rèn)為文章標(biāo)題表意不明，可以改為“回憶爺爺”，你認(rèn)同嗎？請說明理由。（2分）

8.（10分）閱讀下面文章，完成題目。

水果凍干會損失營養(yǎng)嗎

范志紅

①說起水果，人們都認(rèn)為新鮮水果最好，水果干的營養(yǎng)價值所剩無幾——即使膳食纖維和礦物質(zhì)還能保留下來，但維生素和保健成分也都損失掉了。其實不然。

②吃水果的意義，不僅在于獲取維生素C，也在于其中的鉀、鎂等礦物質(zhì)元素，包括膳食纖維，以及類胡蘿卜素、花青素、類黃酮、酚酸等多種保健成分。這些成分在水果干中還能保存很大一部分。

③多項研究表明，用適量水果干來替代餅干、薯片、糖果等低營養(yǎng)價值的零食，有利于預(yù)防心腦血管疾病，也不會引起肥胖和糖尿病。

④葡萄干、杏干、西梅干、棗干等水果干有多種制作方法，如日曬晾干、加熱烘干、紅外干燥、低溫油炸干燥、真空冷凍干燥等。前面幾種方式干燥的水果干，口感、價格都差不多；低溫油炸水果干硬脆，稍貴一點；真空冷凍干燥（簡稱“凍干"）水果干松脆，且價格最貴。

⑤研究證實，凍干水果算是健康食物，可用來補充水果營養(yǎng)。

⑥為何冷凍狀態(tài)下還能讓食物變干呢？學(xué)過物理的人都知道，水有個三相曲線。在冷凍狀態(tài)下，會有少量水分子直接從冰里飛出去，變成水蒸氣。真空冷凍時，先把水果快速冷凍到零下溫度，使食物中布滿了很多微小的冰晶。然后把空氣抽掉，降低氣壓。數(shù)小時后，食物就變干了。因為冰晶直接變成蒸汽，靜悄悄地離開食物基質(zhì)，所以食物內(nèi)部留下了很多空隙，吃起來口感松脆。

⑦既要冷凍，又要抽真空，耗電較多，因而比傳統(tǒng)脫水加工成本高。不過，這種工藝也有很大優(yōu)勢。首先，抽真空解決了很多營養(yǎng)素和抗氧化成分在加工過程中容易氧化的問題，比如維生素C、維生素A、維生素E、葉酸等營養(yǎng)素，以及花青素、類黃酮和類胡蘿卜素等抗氧化成分；其次，低溫冷凍又解決了一些維生素和植物化學(xué)物怕熱的問題，如維生素C、維生素B1、葉酸等，以及花青素、硫苷等保健成分。

⑧因為沒有煮制，所以不存在維生素C、B族維生素和花青素、類黃酮、綠原酸等水溶性健康成分的溶水損失；因為沒有油炸，所以也不存在類胡蘿卜素、維生素K等脂溶性健康成分溶油損失的問題；因為足夠干燥，能夠抑制微生物生長，所以不需要加防腐劑；因為水果中的糖被濃縮了，所以不加糖也非常甜。

⑨凍干水果便于保存和攜帶，可以少量多次地吃，解決了部分人吃水果的顧慮，如“飯前吃水果怕冷”“早上吃水果怕涼"水果傷胃”等問題。用小包凍干水果替代零食，熱量更低，營養(yǎng)價值更高。

⑩研究表明，凍干水果產(chǎn)品的血糖指數(shù)和新鮮水果的在一個水平上，對糖尿病患者也是比較友好的。

不過，凍干水果因為有很多空隙，所以容易吸潮。多孔結(jié)構(gòu)的食物，如果在室溫下放久了，也會較快地氧化。所以，凍干水果通常要用真空充氮、避光隔氧的包裝，開包后要趕緊吃完。

（選自《新華日報》2023年9月21日，有刪改）

（1）下列對于文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項是（2分）

A.對于肥胖和患有糖尿病的人群而言，水果干相較于餅干、薯片、糖果等零食，是更好的選擇。

B.制作水果干有低溫油炸干燥、真空冷凍干燥等多種方法，不同方法制作的水果干的口感差異大。

C.凍干水果的工藝成本高，但因為足夠干燥和濃縮，在具有一定防腐性的同時還保證了甜度。

D.旅行時，新鮮水果不易攜帶，膨化零食不夠健康，凍干水果無這兩者劣勢而兼具兩者優(yōu)勢。

（2）文章第⑦段主要運用了哪幾種說明方法？請結(jié)合內(nèi)容分析其作用。（3分）

（3）文章第段加點的“通常"一詞能否刪去？請簡述理由。（3分）

（4）結(jié)合第⑥段的描述和鏈接材料，請你判斷凍干水果之所以口感松脆，是因為其內(nèi)部在低氣壓條件下發(fā)生了哪種物態(tài)變化，并提出判斷依據(jù)。（2分）

【鏈接材料】

9．（12分）閱讀下面文言文，完成題目。

【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！

（選自《禮記雖有嘉肴》）

【乙】任末①年十四，負(fù)笈②從師，不懼險阻。每言：“人而不學(xué)，則何以成？"或依林木之下，編茅為庵③，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿④以自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒⑤悅其勤學(xué)，更以凈衣易之。臨終誠曰：“夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳?！?/p>

（選自《拾遺記》，有刪改）

【注釋】①任末：東漢蜀郡人。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④麻蒿：植物名，點燃后可照明。⑤門徒：一同求學(xué)的人。

（1）解釋下列加點詞。（4分）

①不知其旨也②教然后知困

③負(fù)笈從師④題其衣裳

（2）翻譯下列句子。（2分）

①雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。

②夫人好學(xué)，雖死猶存；不學(xué)者雖存，謂之行尸走肉耳。

（3）請回答問題。

①有人說：“‘教學(xué)相長’探討的是老師自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，和學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有關(guān)系。"對于這一觀點你怎么看？請結(jié)合對【甲】文的理解說明理由。（3分）

②兩文都寫到了學(xué)習(xí)，你從【甲】【乙】兩文中分別得到了什么啟示？(3f

10．（4分）閱讀下面兩首詩，完成題目。

【甲】

茅屋為秋風(fēng)所破歌

杜甫

八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

【乙】

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚①清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年②多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

【注釋】①渚：水中的小洲。②百年：這里借指晚年。

賞析上面兩首詩，完成對話。

小文：“沉郁頓挫”是杜甫詩歌的主要風(fēng)格特征。沉郁，指其感情的悲慨壯大深厚；頓挫，指其感情的表達(dá)波浪起伏、反復(fù)低回。他的詩有一種深沉的憂思，無論是寫民生疾苦、懷友思鄉(xiāng)，還是寫自己的窮愁潦倒，感情都是深沉闊大的。他的詩，蘊含著一種厚積的感情力量，這種力量每欲噴薄而出時，他的仁者之心、儒家涵養(yǎng)所形成的中和處世的心態(tài)，便把這噴薄欲出的悲愴抑制住了，使它變得緩慢、深沉，變得低回起伏。

小逸：是的，【甲】詩就是一首這樣的詩歌。詩人通過描述_____________，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人___的崇高思想境界。前三段的層層鋪敘，為最后一段的抒情奠定了堅實的基礎(chǔ)，如此抑揚曲折的情緒變換，充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫"的風(fēng)格。

小文：嗯，【乙】詩也是一首這樣的詩。前四句寫景，述登高見聞，緊扣（季節(jié)）的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。首聯(lián)為局部近景，頷聯(lián)為整體遠(yuǎn)景。后四句_____________，寫登高所感，圍繞詩人自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。

小逸：的確，這兩首詩都以其獨特的沉郁頓挫風(fēng)格和宏大的意境，給人們留下了深刻的印象。

11．（3分）《經(jīng)典常談》內(nèi)容涉及面較廣，為了提高閱讀效率，一般推薦采用選擇性閱讀方法，請你根據(jù)提示，完成填空。

____________目錄

《說文解字》第一……1

《周易》第二…………10

《尚書》第三…………18

《詩經(jīng)》第四…………26

“三禮”第五…………36

“春秋三傳"第六……42

“四書”第七…………49

《戰(zhàn)國策》第八………56

《史記》《漢書》第九………………61

諸子第十………………77

辭賦第十一……………90

詩第十二………………99

文第十三………………113____________方法示例

學(xué)完《關(guān)雎》《蒹葭》《式微》后，想學(xué)習(xí)賦、比、興的表現(xiàn)手法，可以閱讀①___；學(xué)完《北冥有魚》后，想要了解道家學(xué)派核心思想，可以閱讀②___；學(xué)完《馬說》后，想了解朱自清如何評價唐宋八大家，可以閱讀③___。

12．（3分）名著中的人物往往屢遭苦難，而閱讀名著可以讓我們獲取直面苦難的精神動力。請仿照示例，寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》的探究報告。

探究專題：讀名著，從“苦難"中獲取精神動力

探究報告：《紅星照耀中國》中，中國工農(nóng)紅軍過草地、爬雪山、強(qiáng)渡大渡河，被圍追堵截，陷入饑寒交迫的窘境。雖然歷經(jīng)苦難，但是最終仍然順利會師，完成了二萬五千里長征，貫徹了黨的戰(zhàn)略方針，創(chuàng)造了不可磨滅的光輝歷史。這啟示我們，無論環(huán)境多么惡劣，無論遇到多大的困難，只要勇往直前，不屈不撓，終將戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造奇跡。

三、作文（50分）

13．（10分）

最近，“甘肅天水麻辣燙”火爆出圈，在各大社交平臺登上熱搜榜，被網(wǎng)友刷屏點贊并喊話“建議全國推廣"。一碗麻辣燙帶火了一座城，全國麻辣燙看甘肅，甘肅麻辣燙看天水。請你以家鄉(xiāng)推介官的身份，寫一段介紹性的文字，向大家推薦定西的特色（美食、建筑、歷史文化等）。

要求：表達(dá)清晰，語言簡明連貫，注意說明順序，不少于120字。

14．（40分）請完成一篇不少于600字的作文。

閱讀下面材料，完成作文。

世間的一切都是遇見，就像冷遇見暖，有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，就有了生命。

請以“最美的遇見”為題目完成作文。

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、校名、地名，請用××代替。

15．作文。

教室墻貼畫上的話語引發(fā)了你哪些思考？請自擬題目，分享你的故事或?qū)懗瞿愕母惺堋?/p>

要求：①文體不限，詩歌除外；②不得抄襲、套作；③書寫工整，卷面整潔；④不得泄露個人相關(guān)信息，如需出現(xiàn)本市人名、校名、地名，請用××代替。⑤完成一篇不少于600字的作文。

參考答案

1.（1）目眩神迷賦予

（2）③②

（3）A

2.示例：

澄懷秋月朗，逸興晚霞飛

3.C

4.

（1）B（2）應(yīng)該把“廣泛"放在“汲取”的前面。

5,示例：尊敬的李科長，您好！我是定西實驗中學(xué)八（3）班的范斌，我們班誠摯邀請您于2024年6月26日下午兩點半到我班教室給大家做“‘國風(fēng)’勁吹"的專題講座，您看可以嗎？我們都特別希望聆聽您的高見。期待您的到來！

6.

①可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒

②氣蒸云夢澤波撼岳陽城

③人不獨親其親不獨子其子

④大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同.

7.（1）①村子里的人給爺爺拜年

②鄰居奶奶會送來她做的豆腐

③春節(jié)過后，爺爺送“我”到長途汽車站。

（2）①運用比喻的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了“我"對爺爺在路邊等“我”回村過節(jié)這一細(xì)節(jié)的深刻印象，突出了爺爺對“我"的疼愛，抒發(fā)了“我”對爺爺?shù)膽涯钪椤?/p>

②“我"因為爺爺?shù)年P(guān)愛而感到的溫暖與幸福，這種美好的感情讓“我”覺得故鄉(xiāng)的水是甜美的，因此，嘗不出“苦"澀”。

（3）總結(jié)全文的主要內(nèi)容，突出與“爺爺"在一起所留下的深刻記憶；與開頭照應(yīng)，總結(jié)全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）示例：我認(rèn)為原標(biāo)題更好。理由：文章回憶了與“爺爺”有關(guān)的幾件事：爺爺在路邊等“我"回村過節(jié)；村子里的人給爺爺拜年；鄰居奶奶會送來她做的豆腐；爺爺提著大錫壺給客人們加水；春節(jié)過后，爺爺送“我”到長途汽車站。根據(jù)這幾件事可知，本文不僅抒發(fā)了作者對爺爺?shù)木磹酆蛻涯钪椋€表現(xiàn)了家鄉(xiāng)人民的純樸熱情，抒發(fā)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。因此，“厚土蒼茫"比“回憶爺爺”這