小學(xué)數(shù)學(xué)四年級北師大版教案編碼教學(xué)實(shí)施與評價(jià)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級北師大版教案編碼教學(xué)實(shí)施與評價(jià)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第57頁例1和第58頁的“做一做”。主要學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。通過例1和“做一做”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能夠正確地進(jìn)行筆算。2.學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則解決實(shí)際問題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的位置變化。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生熟悉的生活情境，如購物時發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，引發(fā)學(xué)生對小數(shù)的興趣，引出本節(jié)課的內(nèi)容。2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自主閱讀教材，理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。3.課堂講解：通過多媒體課件展示例1，教師講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的位置變化。4.練習(xí)鞏固：學(xué)生進(jìn)行“做一做”的練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。5.拓展應(yīng)用：學(xué)生分組討論，運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則解決實(shí)際問題，如購物時計(jì)算總價(jià)等。7.布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：小數(shù)除以整數(shù)1.計(jì)算法則：先移動小數(shù)點(diǎn)，使除數(shù)成為整數(shù)。2.移動小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)：小數(shù)點(diǎn)移動的位數(shù)等于除數(shù)中小數(shù)位的個數(shù)。3.進(jìn)行整數(shù)除法計(jì)算。4.移動小數(shù)點(diǎn)回到原來的位置，得到最終答案。七、作業(yè)設(shè)計(jì)例：2.36÷1.2=答案：2.36÷1.2=1.972.題目：運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，解決實(shí)際問題。例：一瓶飲料的體積是500毫升，每瓶飲料需要倒入6個杯子中，每個杯子的容積是多少毫升？答案：500÷6≈83.33每個杯子的容積約為83.33毫升。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過生活情境的引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過自主學(xué)習(xí)和課堂講解，學(xué)生掌握了小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。但部分學(xué)生在理解小數(shù)點(diǎn)位置變化時仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要學(xué)生掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算步驟和規(guī)則。2.小數(shù)點(diǎn)位置的變化：小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中的位置變化是小數(shù)除以整數(shù)的關(guān)鍵，學(xué)生需要理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置變化的規(guī)律。3.實(shí)際問題解決：通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法a.將被除數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)移動，使其成為整數(shù)。移動的位數(shù)等于除數(shù)中小數(shù)位的個數(shù)。b.然后，按照整數(shù)除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。c.將計(jì)算得到的結(jié)果中的小數(shù)點(diǎn)移動回原來的位置，得到最終答案。2.小數(shù)點(diǎn)位置的變化a.小數(shù)點(diǎn)位置的變化是小數(shù)除以整數(shù)的關(guān)鍵，學(xué)生需要理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置變化的規(guī)律。b.當(dāng)小數(shù)除以整數(shù)時，小數(shù)點(diǎn)位置的變化與被除數(shù)中小數(shù)位的個數(shù)有關(guān)。c.如果除數(shù)中有n個小數(shù)位，那么小數(shù)點(diǎn)需要向右移動n位。3.實(shí)際問題解決a.通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。b.例如，可以讓學(xué)生計(jì)算購物時商品的總價(jià)，或者計(jì)算平均分物品的數(shù)量等。c.在解決實(shí)際問題時，要注意小數(shù)點(diǎn)位置的變化，確保計(jì)算結(jié)果的正確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法時，語調(diào)要生動活潑，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對于小數(shù)點(diǎn)位置的變化，可以通過強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，如“移動”、“位置變化”等，幫助學(xué)生加深記憶。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。可以設(shè)置一些啟發(fā)性的問題，如“小數(shù)點(diǎn)在計(jì)算過程中為什么需要移動？”等，讓學(xué)生思考并回答。4.情景導(dǎo)入：以生活情境導(dǎo)入課堂，可以引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。例如，可以創(chuàng)設(shè)購物場景，讓學(xué)生觀察商品價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并思考小數(shù)除以整數(shù)的問題。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選取了小數(shù)除以整數(shù)的筆算方法，這是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過講解和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，并能夠熟練地進(jìn)行筆算。3.教學(xué)效果：從學(xué)生的練習(xí)情況和課堂反應(yīng)來看，大部分學(xué)生能夠掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。但在解決實(shí)際問題時，部分學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)位置的變化仍存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加