解析北師大版數(shù)學(xué)確定位置一

解析北師大版數(shù)學(xué)確定位置一一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第104頁(yè)，主題為“確定位置”。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置；2.理解數(shù)對(duì)中每個(gè)數(shù)字的含義；3.學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示物體在平面圖上的位置；4.練習(xí)用數(shù)對(duì)表示生活中的實(shí)際物體的位置。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法，能用數(shù)對(duì)表示物體在平面圖上的位置。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和操作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法。難點(diǎn)：理解數(shù)對(duì)中每個(gè)數(shù)字的含義，能用數(shù)對(duì)表示生活中的實(shí)際物體的位置。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、練習(xí)題。學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、尺子。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一幅教室的平面圖，讓學(xué)生觀察并找出圖中自己座位的位置。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)對(duì)表示自己座位的位置。2.例題講解：教師出示例題：在平面圖中標(biāo)出下列各點(diǎn)的位置。（1）點(diǎn)A的位置是（2，3）；（2）點(diǎn)B的位置是（4，1）；（3）點(diǎn)C的位置是（1，4）。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，講解數(shù)對(duì)中每個(gè)數(shù)字的含義，即第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行。3.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。（1）在平面圖中標(biāo)出點(diǎn)D的位置，點(diǎn)D的位置是（3，2）；（2）在平面圖中標(biāo)出點(diǎn)E的位置，點(diǎn)E的位置是（6，5）。4.小組討論：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，討論如何用數(shù)對(duì)表示生活中的實(shí)際物體的位置。5.學(xué)生展示：各小組派代表上臺(tái)展示本組討論的成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容如下：數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法：第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課本第105頁(yè)的練習(xí)題；2.運(yùn)用數(shù)對(duì)表示生活中實(shí)際物體的位置，拍照。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生掌握了數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法，能夠用數(shù)對(duì)表示物體在平面圖上的位置。但在生活中運(yùn)用數(shù)對(duì)表示實(shí)際物體的位置時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)生活中的實(shí)例教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解數(shù)對(duì)的應(yīng)用。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試用數(shù)對(duì)表示教室里其他物品的位置，如黑板、講桌等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法。理解數(shù)對(duì)中每個(gè)數(shù)字的含義，即第一個(gè)數(shù)字表示列，第二個(gè)數(shù)字表示行。這是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注和掌握的知識(shí)點(diǎn)。2.用數(shù)對(duì)表示物體在平面圖上的位置：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用數(shù)對(duì)表示物體在平面圖上的位置。這包括如何觀察圖形，如何找到物體的位置，并正確地用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。3.用數(shù)對(duì)表示生活中的實(shí)際物體的位置：學(xué)生需要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，用數(shù)對(duì)表示實(shí)際物體的位置。這需要學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)際操作能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法：數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)講解數(shù)對(duì)的表示方法，讓學(xué)生理解并掌握數(shù)對(duì)中每個(gè)數(shù)字的含義。例如，教師可以通過(guò)具體的例子，如點(diǎn)A的位置是（2，3），來(lái)解釋數(shù)對(duì)中第一個(gè)數(shù)字2表示列，第二個(gè)數(shù)字3表示行。2.用數(shù)對(duì)表示物體在平面圖上的位置：用數(shù)對(duì)表示物體在平面圖上的位置是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師可以出示具體的平面圖，讓學(xué)生觀察并找出圖中物體的位置。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解，用數(shù)對(duì)表示物體位置時(shí)，要找到物體的具體位置，然后才能用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。例如，教師可以出示一個(gè)教室的平面圖，讓學(xué)生找出自己的座位位置，并用數(shù)對(duì)表示出來(lái)。3.用數(shù)對(duì)表示生活中的實(shí)際物體的位置：用數(shù)對(duì)表示生活中的實(shí)際物體的位置是本節(jié)課的難點(diǎn)。這需要學(xué)生具備一定的觀察能力和實(shí)際操作能力。教師可以出示一些生活中的實(shí)例，如教室里的黑板、講桌等，讓學(xué)生觀察并用數(shù)對(duì)表示它們的位置。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察物體的具體位置，并準(zhǔn)確地用數(shù)對(duì)表示出來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法，并能用數(shù)對(duì)表示物體在平面圖上的位置。難點(diǎn)是讓學(xué)生理解數(shù)對(duì)中每個(gè)數(shù)字的含義，并能用數(shù)對(duì)表示生活中的實(shí)際物體的位置。教師應(yīng)通過(guò)具體的例子和生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要適中，不要過(guò)快或過(guò)慢。在講解實(shí)例時(shí)，可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的比喻，如將數(shù)對(duì)比作“坐標(biāo)”，使學(xué)生更容易理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間。在講解數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生掌握。在練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行操作和思考。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“數(shù)對(duì)中的第一個(gè)數(shù)字代表什么？第二個(gè)數(shù)字代表什么？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，如教室的平面圖，讓學(xué)生觀察并找出自己的座位位置。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保學(xué)生能夠理解和掌握數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法。在實(shí)例和練習(xí)題的選擇上，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，盡量與生活實(shí)際相結(jié)合。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，要運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示范、練習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與課堂。3.教學(xué)時(shí)間：在時(shí)間分配上，要確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生充分的時(shí)間理解數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法；在練習(xí)環(huán)節(jié)，要給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作。4.教學(xué)效果：在課后反思中，要關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)對(duì)表示點(diǎn)的位置的方法的掌握程度，