人教PEP版五年級上冊英語Unit 2 單元教案 2

Unit2Myweek單元教學計劃

教學目標：

1.掌握A、B部分“Let'slearn”,"Let'stalk”中的詞匯和句子。

2.能聽、說、讀、寫關(guān)于星期和日?；顒拥南嚓P(guān)問題并能正確回答。

3.鍛煉學生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培養(yǎng)學生快速記詞、

寫詞的技能。

4.學會與同學談?wù)撔瞧诤驼n程。

5.能聽、說、讀、寫本單詞的四會詞語。

6.能讀懂“Storytime”部分的趣味故事。

7.能聽懂、會唱歌曲“Daysoftheweek”。

8.操練和掌握長元音/i:/的發(fā)音。

9.培養(yǎng)學生熱愛學習、珍惜時間的良好品質(zhì)。

10.教育學生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?。

11.引導(dǎo)學生積極利用所學的英語知識談?wù)撊粘；顒拥陌才徘闆r。

教學重點：

1.掌握A、B部分“Let'slearn”,“Let'stalk”中的詞匯和句子。

2.能靈活運用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n程。

教學難點：

1.比較和區(qū)分短元音/i/和長元音/i:/,能發(fā)準音、發(fā)好音。

2.培養(yǎng)學生熱愛學習、珍惜時間的良好品質(zhì)。

教學安排：

第一課時：A.Let'slearnA.Let'splay

第二課時：A.Let'stryA.Lefstalk

第三課時：B.Let'slearnB.Groupwork

第四課時：B.LefstryB.Lefstalk

第五課時：A.Let'sspellB.Lefswrapitup

第六課時：B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

課題Unit2Myweek(Unit2ParkA1)

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday","Tuesday"，“Wednesday”,

“Thursday","Friday","Saturday","Sunday"和"weekend”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型“Whatdoyouhaveon

have…”

3.能完成“Let'splay”部分的對話任務(wù)。

4.能聽懂、會唱歌曲“Daysoftheweek”。

5.激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵學生就班級的課程表和同學進行交

流。重點難點分析：

教學重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday等七個單詞和“weekend”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實際情景中靈活運用句型

教學難點：

1.表示星期的單詞的學習。

2.單詞“weekend”的含義。教學準備：

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.教師準備課程表。

教學過程預(yù)設(shè)：

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

2.教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學課、電腦課

的情景圖，師生進行對話，如：

T:Look,whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.

二、課前預(yù)習(Preview)

1.教師播放兩遍歌曲“Daysoftheweek”的錄音。播放第一遍錄音時，

學生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時，全班學生跟著錄音一

起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。

2.教師拿出一個鐘表，結(jié)合本班的課程表，將鐘表拔到一個時間，

如9點，說："It'snineo5clocknow.點stimeforChinese/maths

幫助學生復(fù)習課程的英語表達。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.A.Lefslearn

(1)教學新單詞

教師用多媒體課件出示本部分的課程表。

T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesday

andWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,

ThursdayandFriday.Oh,theydon'thaveclassesonSaturdayandSunday.

WecallSaturdayandSundaytheweekend.

教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend,然后帶領(lǐng)全班學生讀

幾遍，幫助學生糾正錯誤發(fā)音。

(2)教師手指大屏幕上星期一課課程，問：“Lookatthetimetableonthe

screenagain.WhatdoyouhaveonMondays?”,學生回答："Wehave...

onMondays.”。

(3)教師介紹對話情景：

T:Inthelastunit,weknowthatOliverhasahelpfulrobot.Nowheis

talkingwiththerobotabouthistimetable.Lefslistentothetapeandsee.

(4)第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，全班學

生分男女生跟著錄音讀。

(5)學生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫

新對話；然后教師請兩三對學生上講臺表演對話，全班評選出“最佳

表演組”，教師給予獎勵。

2.A.Let'splay

(1)教師請一位學生站起來與自己示范對話

(2)學生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，允許學生適當

發(fā)揮。

(3)教師請幾對學生上講臺表演對話。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.看誰反應(yīng)快

教師用手勢表示1—7中任何一個數(shù)字，學生快速說出相應(yīng)的星期，

如教師用手勢表示“1”，學生快速說出“Monday”。

2.學生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這

一天，如“IlikeWednesday.IcanhavemusiconWednesdays.^^.

3.課堂練習——把下面的字母重新排序組成新的單詞并寫出其漢

語意思：

4.Checktheanswer

①Monday,星期一；②science,科學；③Wednesday,星期三；④

Thursday,星期四；⑤today,今天

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.制作本班英文班課程表。

板書設(shè)計：

Unit2Myweek

A.LefslearnA.Let'splay

MondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

SaturdaySunday—weekend

-Whatdoyouhaveon...?

-1have.../Wehave...課堂生成:

教后記：

課題Unit2Myweek(Unit2ParkA2)

教學目標：

1.能聽、說、認讀單詞“cooking”。

2.能聽懂、會說句子“WhatdoyouhaveonThursday?”,4tWhatdoyou

doonThursday,Grandpa?"，"Ihaveacookingclasswithyour

grandma.”。

3.能完成"Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.能與同學談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強學生對彼此的了

解，鼓勵學生在日常交際中多使用英語進行交流。重點難點分析：

教學重點：

1.能聽、說、認讀單詞“cooking”。

2.能聽懂、會說句子“WhatdoyouhaveonThursday?","Whatdoyou

doonThursday,Grandpa?","Ihaveacookingclasswithyour

grandma.”。

教學難點：

1.單詞“with”的用法。

2.能與同學談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。教學準備：

教學準備：

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.學生準備人物頭飾、白紙。

教學過程預(yù)設(shè)：

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

2.檢查作業(yè)

(1)學生拿出自制的英文課程表，同桌相互檢查。

(2)教師隨機抽取幾位學生的英文課程表，師生進行對話，

二、課前預(yù)習(Preview)

1.教師說出一個表示星期的單詞，如“Saturday”,全班學生迅速說出

與其相對應(yīng)的下一個單詞，如“Sunday”。

2.學生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'stalk

1.教學新單詞

教師用多媒體課件出示“做飯”的圖片，問：“Look,whafsshe

doing?”,學生可能用漢語回答，教師說："She'scooking.",順勢引出

單詞“cooking”。然后教師用課件出示新東方廚師學校的招生廣告，說:

“Ifyouwanttolearncooking,youcangotothisschoolandhavecooking

classes.”。

2.介紹對話情景

T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetablehe

makestohisgrandfather.Lefslistentothetapeandknowsomething

abouttheirtalking.

3.第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的

過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

第二次播放教學錄音，全班學生分角色跟著錄音讀。

第三次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面問題：

①WhatdoesJohnhaveonThursdays?

②Who'sJohn'smusicteacher?

③WhatdoesJohn'sgrandfatherdoonThursdays?

Answer:

①Hehasmaths,Englishandmusic.

②MrYoung.

(3)HehasacookingclasswithJohn'sgrandma.

4.學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學

生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.A.Let'stry

(1)明確聽力任務(wù)

T:Johnandhisgrandpaaretalking.Lefslistentothetapeandfillinthe

blank.

(2)先讓學生觀察圖片，然后播放教學錄音。

播放第一遍錄音師，學生選出正確的圖片；播放第二次錄音時，師生

一起核對答案。

2.小調(diào)查

每個學生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一個小

調(diào)查.

姓名喜歡的課程

五、課堂小結(jié)(Summary)

聽錄音,跟讀A.lefstalk部分內(nèi)容。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。

2.同桌合作，仿照“Let'stalk”部分的對話編寫一段新對話。

板書設(shè)計Unit2Myweek

A.Let'stryA.Let'stalk

cookingcookingclass

WhatdoyouhaveonThursdays?

WhatdoyoudoonThursdays?

Who'syourmusicteacher?

Ishestrict?

Oh,Ihaveacookingclasswithyourgrandma!課堂生成：

教后記：

課題Unit2Myweek(Unit2ParkA3)

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫單詞"wash","watch","do","read"和詞組"wash

myclothes^^,“watchTV","dohomework","readbooks^^,“play

footbalF'o

2.能靈活運用句型“Doyouoften...ontheweekend?”詢問他人的周末

活動。

3.能完成“Groupwork”部分的任務(wù)。

4.增加學生對彼此的了解，提高學生的團隊意識。

重點難點分析：

教學重點：

1.能聽、說、讀、寫單詞"wash","watch","do","read"和詞組wash

myclothes等

2.能靈活運用句型“Doyouoften...ontheweekend?”詢問他人的周末

活動。

教學難點：

1.新詞匯和新詞組的學習。

2.能靈活運用所學句型介紹自己的周末活動。教學準備：

教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

教學過程預(yù)設(shè)：

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

2.檢查作業(yè)

先讓學生同桌練習表演改編的對話，然后請兩三對學生上講臺表

演。

二、課前預(yù)習(Preview)

(1)教師播放歌曲“Daysoftheweek”的錄音，全班學生一起跟著錄音

大聲唱歌曲。

(2)學生四人一組玩“句子接龍”游戲，如：

S1:WhatdoyouhaveonMondays,S2?

S2:1havemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays,S3?

S3:1haveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonWednesdays,S4?

S4:1havePEonWednesdays.WhatdoyouhaveonThursdays,SI?

SI:IhavescienceonThursdays.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Lefslearn

(1)教學新單詞和詞組

①教師問："Whatdoyoudoontheweekend?”,全班學生自由說一說

自己的周末活動，然后教師說：“NowFilshowyousomepicturesabout

whatstudentsoftendoontheweekend.”。

教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、

“讀書”和“踢足球''的情景圖，引出新單詞和詞組。

②教師帶領(lǐng)全班學生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學生分組比賽讀、

分男女生比賽讀。

③30秒記詞

給學生30秒鐘時間，讓學生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機

說出一個單詞或詞組，學生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。

④教師發(fā)指令，全班學生做相應(yīng)的動作,如教師說“playfootball”，

學生就做“踢足球”動作。

(2)教師播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀。提醒學生在跟讀的過

程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后

教師請兩三對學生上講臺表演。

2.B.Groupwork

(1)教師問：“WhatdoesWuYifan/ChenJie/Oliverdoonthe

weekend?”,學生根據(jù)三人的自述回答。

(2)將全班學生分成四人一組，一人問：“Whatdoyoudoonthe

weekend?”，其他三人根據(jù)自己的實際情況回答。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

根據(jù)實際情況，用適當?shù)脑~或詞組完成下列句子:

OnMondaysI.

OnTuesdaysI.

OnWednesdaysI.

OnThursdaysI.

OnFridaysI.

OnSaturdaysI.

OnSundaysI.

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點。

六、布置作業(yè)(Homework)

1,將本節(jié)課學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

2.聽錄音，跟讀B.Let'slearn部分內(nèi)容。

板書設(shè)計：Unit2Myweek

B.Let'slearnB.Groupwork

wash—washmyclotheswatch—watchTV

do-dohomeworkread—readbooks

play—playfootball

-Doyouoften...ontheweekend?

-Yes,1do./No,1don't.

Whataboutyou?課堂生成：

教后記：

課題Unit2Myweek(Unit2ParkB1)

教學目標：

1.能聽、說、認讀單詞“often"和"park"。

2.能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?","Ilikethis

parkverymuch.,\"Metoo.”。

3.能完成“Let'stry”部分的聽力任務(wù)。

4.感知英語在日常生活中的實用性，鼓勵學生學習有用的英語。

重點難點分析：

教學重點：

1.能聽、說、認讀單詞“often"和"park”。

2.能聽懂、會說句子“Doyouoftenreadbooksinthispark?","Ilikethis

parkverymuch.","Metoo.”。

教學難點：

1.能靈活運用句型“Doyouoften…?”詢問他人的日?；顒硬⒆鞒鱿?/p>

應(yīng)的回答。

2.單詞“often”表示的頻率。教學準備：

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.學生準備人物頭飾、畫筆和畫紙。

教學過程預(yù)設(shè)：

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

2.教師請兩三組學生上講臺表演“B.Lefslearn”部分的對話。

二、課前預(yù)習(Preview)

1.教師說單詞，如“play”，學生快速說出相應(yīng)的短語，如“play

fbotbalF'o

2.教師隨機說出上一節(jié)課學習的詞組，全班學生做相應(yīng)的動作。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let'stalk

1.教學新單詞

(1)教師說:“DoyouknowwhatIlikedoing?Ilikereadingbooks.I

oftenreadbooks.IreadbooksonMondays,WednesdaysThursdays,

SaturdaysandSundays.Doyouoftenreadbooks?Whatdoyouoften

do?”，由此引出單詞“often”。

(2)教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。

(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。

(4)教師出示下列句式，學生根據(jù)實際情況造句子：Ioften

inthepark.

2.教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學生讀幾遍。帶讀時要注意把單詞

“Ms”的音讀準。

3.介紹對話情景

T:IfsSaturdayafternoon.ZhangPengandSarahareinthepark.They

aretalkingnow.Let'slistentothetapeandseewhatthey5retalking

about.

4.第一次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學錄音，學生聽

完錄音后回答下面問題：

①What'sthatinSarah5shand?

②DoesSarahoftenreadbooksinthepark?

(3)WhatdoesZhangPengoftendointhepark?

④Dotheylikethepark?

讓學生用結(jié)對問答的方式呈現(xiàn)答案。

第三次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的過程

中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

5.學生拿出人物頭飾，同桌合作練習表演對話，然后教師請幾對學

生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎勵。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Lefstry

(1)明確聽力任務(wù)

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習。

(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。

2.你說我畫

教師請一位學生上講臺說出自己周末的活動，其余學生畫出相應(yīng)

的圖片。如學生說："Ioftenplayfbotballontheweekend.”其余學生畫

出踢足球的圖片，看誰畫得又快又準。

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型，學生說說還有什么不懂的地

方。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀B.Letstalk部分內(nèi)容。

2.把本節(jié)課學習的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

板書設(shè)計

Unit2Myweek

B.Let'stryB.Lefstalk

oftenpark

Doyouoftenreadbooksinthispark?

Doyouoftenplayfootballhere?

Ilikethisparkverymuch.

Metoo.課堂生成：

教后記：

課題Unit2Myweek(Unit2ParkB2)

教學目標：

1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音，糾正學

生錯誤的發(fā)音，提高學生的聽力能力。

2.培養(yǎng)學生聽音寫詞的能力。

3.完成“Let'swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)

簡單的構(gòu)詞規(guī)律。

4.提高學生合作學習的能力和興趣。重點難點分析：

教學重點:

1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音。

2.完成“Let'swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)

簡單的構(gòu)詞規(guī)律。

教學難點：

1.短元音/i/和長元音/i:/的比較和辨析。

2.完成“Let'swrapitup”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)

簡單的構(gòu)詞規(guī)律。教學準備：

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶、詞卡。

2.學生準備練習本。

教學過程預(yù)設(shè)：

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

2.教師請一兩組學生上講臺表演“B.Let'stalk”部分對話。

二、課前預(yù)習(Preview)

匯報周末活動.

把全班學生分成四人一組，學生在小組內(nèi)用問答的方式匯報周末活

動,如：

S1:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:1readastorybook,playfootballandwashmyclothes.

S3:1watchTV,playbasketballandcook.

S4:1dohomework,cleanthehouseandwatchTV.

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

A.Let'sspell

1.Read,listenandchant

(1)T:Nowrilshowyousomepicturesonebyone.Pleaselookatthe

picturesandtellmethewords.

教師用多媒體課件分別出示圖片，引導(dǎo)學生說出例詞，然后教師把例

詞寫在黑板上：

feetteareadmeeteat

(2)播放本部分的教學錄音，全班跟著錄音讀，提醒學生在跟讀時要

注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準元音字母的發(fā)音。

(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練這些單詞。

(4)教師簡單介紹長元音/i:/的發(fā)音方法：發(fā)這個音時，一定要把音發(fā)

足，發(fā)音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。

2.Listen,repeatandcircle

(1)教師先帶領(lǐng)學生將本部分的單詞讀幾遍，提醒學生注意單詞中長

元音/i:/的發(fā)音。

(2)教師播放本部分的教學錄音，學生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。

(3)教師再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

(4)學生同桌合作，一人讀單詞，另一人圈出聽到的單詞。

3.Listen,writeandsay

(1)學生觀察圖片。

(2)教師播放教學錄音，全班學生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。

(3)再次播放教學錄音，師生一起核對答案。

(4)讓學生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.B.Let'swrapitup

(1)教師拿出兩張詞卡，并把詞卡貼在黑板上：

Mon+day=Mondaybed+room=bedroom

(2)教師簡單介紹英語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個或更多的

詞合成一個詞，想“Monday"和"bedroom”即由合成法構(gòu)成的。

(3)學生根據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對

答案。

2.課堂練習—四人小組合作寫出合成法構(gòu)詞方式的單詞，看哪組

寫得又快又多。

3.參考答案：storybook,classroom,homework,afternoon,blackboard,

newspaper,basketball,football,classmate,weekend,everybody,

hard-working,whenever,somewhere,however,wherever

五、課堂小結(jié)(Summary)

1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學習的詞匯和句型。

2.鼓勵學生在日常應(yīng)用學習中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準音、多模仿。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀Letsspell部分內(nèi)容。

2.上網(wǎng)搜索更多的以合成法構(gòu)詞方式組成的單詞，然后與同伴分享。

板書設(shè)計

Unit2Myweek

A.Let'sspellB.Let'swrapitup

feetteareadmeeteat

Mon+day=Mondaybed+room=bedroom

課堂生成：

教后記：

課題Unit2Myweek(Unit2ParkB3)

教學目標:

1.能讀懂“Readandwrite”部分的對話并完成相應(yīng)練習。

2.了解星期一到星期天英文表達的縮寫形式。

3.能聽懂“Lefscheck”部分的錄音，并完成標號任務(wù)。

4.能讀懂“Storytime”部分的故事。

5.復(fù)習本單元學習的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學生的復(fù)習意識。重點

難點分析：

教學重點：

1.能讀懂“Readandwrite”部分的對話并完成相應(yīng)練習。

2.了解星期一到星期天英文表達的縮寫形式。

3.能讀懂“Let'scheck”部分的錄音，并完成標號任務(wù)。

教學難點：

1.激發(fā)學生復(fù)習和操練的興趣。

2.能就他人的日?；顒犹岢鲇幸娴慕ㄗh。教學準備：

1.教師準備多媒體課件、錄音機和錄音帶。

2.學生準備人物頭飾。

教學過程預(yù)設(shè)：

一、課前熱身（Warm-up）

1.Freetalk

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Nicetoseeyou.

Ss:Nicetoseeyou,too.

2.教師和學生一起回憶長音音/i:/的發(fā)音方法，然后請幾位學生讀一

讀“Let'sspell”部分的例詞。

二、課前預(yù)習(Preview)

1.學生在四人小組內(nèi)交流自己的日?；顒?，如：

S1:Whatdoyoudoontheweekend?

S2:1readastorybook,playfootballandwashmyclothes.

S3:1watchTV,playbasketballandcook.

S4:1dohomework,cleanthehouseandwatchTV.

2.學生相互評價彼此的日?；顒?，然后教師請兩三個小組代表站起

來介紹本組成員的日?；顒?。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.B.Readandwrite

(1)教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學生進行對話，如:

T:Who'reinthepictures?

Ss:Oliverandtherobot,Robin.

T:Inthetwopictures,WuYifanlookstired.Whatdoeshedo?Lefsread

thedialogueandsee.

(2)學生自主閱讀對話，回答下面的問題：

①WhatdoesWuYifanhaveonFridays?

②WhatdoesWuYifanoftendoontheweekend?

Answer:

①HehasPE.

②HeoftenwatchesTV.

(3)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對話下面句子正(T)

誤(F)。

(4)第二次播放教學錄音，全班學生跟著錄音讀，提醒學生在跟讀的

過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。

(5)羅賓的建議。

T:WuYifanfeelstiredafterPEclass.Robingivessomeadvice.Lookat

thetable.WhatwouldWuYifandoineachdayoftheweek?

Ss:HeshouldplayfootballonMondaysandFridays,playping-pongon

Tuesdays,ThursdaysandSaturdays,playbasketballonWednesdaysand

doChinesekungfuonSundays.

(6)學生根據(jù)羅賓的建議完成對話，師生一起核對答案。

2.Let'scheck

(1)明確聽力任務(wù)。

T:Thereisalisteningmaterial.Pleaselistentothetapeandnumber.

(2)第一次播放教學錄音，學生根據(jù)錄音內(nèi)容標號。

(3)第二次播放教學錄音，師生一起核對答案。

四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)

1.C.Storytime

(1)教師用課件出示情景圖，學生根據(jù)情景圖猜測故事內(nèi)容。

(2)介紹故事背景。

T:It'sanewschoolterm.Zoomneedstodosomeshopping.Soheand

Zipgotobuysomethingtogether.Lefsreadthestoryandseewhat

happens.

(3)第一次播放教學錄音，學生驗證自己的猜測是否正確。

(4)第二次播放教學錄音，學生聽完錄音后回答下面的問題：

①WhendoesZiphaveEnglish?

②DoesZoomneedaruler?

③WhydoesZoomneedaboxofcrayons?

④CanZoombuyafootball?Why?

Answer:

①OnMondaysandWednesdays.

②Yes,hedoes.

(3)OnThursdays,theyhaveart.

④No.Becausetheydon'thaveenoughmoney.

(5)學生在小組內(nèi)練習分角色表演故事，然后教師請兩三組學生上講

臺表演，提醒學生表演時要帶上適當?shù)谋砬楹蛣幼?，教師評選出“最

佳表演組”，并給予表揚。

(6)學生在四人小組內(nèi)討論自己新學期都買了些什么東西。

2.課堂練習——小練筆：

Hello!I'm.Igotoschoolfromto.

Ithreeclassesinthemorningandinthe

afternoon.IhaveartclassonTuesdaysandThursdays.Ilike.

andverymuch.Afterschool,Ioften

and.SometimesIplaytheviolin.OnSundays,

Ioftenand.Iloveweekends!

五、課堂小結(jié)(Summary)

師生一起總結(jié)本單元學習的詞匯和句型。

六、布置作業(yè)(Homework)

1.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。

2.將單元學習的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。

3.預(yù)習下一單元的內(nèi)容。

板書設(shè)計：Unit2Myweek

B.ReadandwriteB.Let'scheckC.Storytime

Whatdoyouhaveon...?

Whatdoyoudoon...?

Ihaveacookingclasswithyourgrandma!

Doyouoften...?

Whataboutyou?

SometimesIreadbooks.課堂生成：

教后記：

五年級上冊英語知識點歸納

Unit1What'shelike?

1.描述人的外貌單詞

old老的young年輕的tall高的short矮的

fat胖的thin年輕的

2.描述人的性格的單詞

kind和藹的strict嚴厲的polite有禮貌的clever聰明的

hard-working努力的helpful樂于幫助人的

3.重點句型

(1)Who'syourEnglish/music/art/science/maths/Chineseteacher?

(誰是你的英語/音樂/美術(shù)/科學/數(shù)學/語文老師？)

-Mr./Miss./Mrs./Ms.Jones.瓊斯先生/瓊斯小姐/瓊斯太太/瓊斯女士

(2)—What'sshe/helike?—She/Heisclever.

對人的性格和外貌提問，可用上面表示外貌和性格的單詞回答。

(3)Ishe/shestrict?他/她嚴厲么?

肯定回答Yes,he/sheis.是，很嚴厲。

否定回答No,he/sheisn't.不，不嚴厲。

Unit2Myweek

1.星期一到星期天首字母要大寫。

Monday星期一(Mon.)Tuesday星期二(Tues.)Wednesday星期

三(wed.)

Thursday星期四(Thur.)Friday星期五(Fri.)Saturday

星期六(Sat.)

Sunday星期天(Sun.)

2.watchTV看電視dohomework家庭readbooks看書

washmyclothes洗衣服playfootball踢足球

3.本單單元重點學習怎樣問星期及怎樣回答。

今天是星期幾？Whatdayisittoday?

今天是星期一。It'sMonday.

4.問星期的某天常干什么事及回答。

你星期六常干什么？WhatdoyouoftendoonSaturday?

我常做家庭作業(yè).Ioftendohomework.

你們星期三常上些什么課？WhatdoyouhaveonWednesday?

我們上語文、數(shù)學和英語.WehaveChinesemathandEnglish.

3.Whataboutyou?那你呢？(用于來問別人同樣的問題而又不重復(fù)前面的問句。)

4.JohnlikesMondaysandFridays,becausehelikesP.E.

Unit3Whatwouldlike?

1.食品類（hungry餓的時候吃eat）

icecream冰淇淋hamburger漢堡包sandwich三明治salad沙拉

2.飲料類（thirsty渴的時候喝drink）

tea茶milk牛奶juice果汁water水

3.形容味道類單詞

delicious好吃的healthy健康的fresh新鮮的sweet甜的hot辣的

4.吃飯時，詢問他人想吃和想喝什么時，

---Whatwouldyouliketoeat/drink?（你想要吃喝什么？）

---1'dJikeasandwich/hamburger/anicecream,plea