2024年新科粵版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)課件 3.2 制取氧氣 第2課時(shí) 過氧化氫氧氣、工業(yè)制氧氣

第2課時(shí)高錳酸鉀制氧氣、工業(yè)制氧氣科粵版·九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)觀察活動(dòng)【實(shí)驗(yàn)3-5】用約10％的過氧化氫溶液和二氧化錳做下列實(shí)驗(yàn)：（1）用量筒量取4mL過氧化氫溶液加入試管中，將帶火星的木條伸入試管的上部，結(jié)果怎樣？帶火星的木條不能復(fù)燃因?yàn)檫^氧化氫溶液在常溫下分解緩慢，放出的氧氣少。（2）另取少量二氧化錳裝入試管中，又將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，結(jié)果怎樣？觀察活動(dòng)帶火星的木條不能復(fù)燃（3）再量取4mL過氧化氫溶液加入另一支試管，用藥匙加入少量二氧化錳，將帶火星的木條伸進(jìn)試管口，有什么現(xiàn)象發(fā)生？觀察活動(dòng)帶火星的木條復(fù)燃，說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳時(shí)會(huì)產(chǎn)生氧氣。（4）待實(shí)驗(yàn)（3）的試管內(nèi)的液體不再放出氣泡時(shí)，重新加入4mL過氧化氫溶液，再用帶火星的木條伸進(jìn)試管口，又有什么現(xiàn)象發(fā)生？觀察活動(dòng)帶火星的木條復(fù)燃，說明在常溫下過氧化氫溶液遇到二氧化錳時(shí)會(huì)產(chǎn)生氧氣。討論與交流1.比較上述幾步實(shí)驗(yàn)，說明過氧化氫在什么條件下分解放出氧氣更容易？2.上述實(shí)驗(yàn)【3-5】(4)可以重復(fù)多次，而且若在實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)確稱出二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后將二氧化錳回收、干燥、再稱量，會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量沒有改變。根據(jù)這個(gè)事實(shí)，你對(duì)二氧化錳所起的作用有什么看法？（1）以上實(shí)驗(yàn)事實(shí)表明：在有二氧化錳存在的條件下，過氧化氫能更快地分解產(chǎn)生氧氣。（2）二氧化錳能促使過氧化氫分解，但它的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變，說明它本身沒有分解?；瘜W(xué)上把這種在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。催化劑所起的作用稱為催化作用。過氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，這個(gè)變化的文字表達(dá)式是：過氧化氫水+氧氣二氧化錳(H2O2)(H2O)(O2)從空氣中分離氧氣因?yàn)楣I(yè)上制備大量氧氣時(shí)，需要考慮成本是否便宜，原料是否容易獲得，生產(chǎn)對(duì)環(huán)境有無負(fù)面影響等。從這些角度考慮，工業(yè)上常用液化空氣制氧氣。知識(shí)視窗已知液氮的沸點(diǎn)是-196℃，液氧的沸點(diǎn)是-183℃，所以當(dāng)空氣液化后，適當(dāng)升溫到-196℃至-183℃之間，液氮即汽化為氮?dú)猓Ｏ碌闹饕褪且貉趿?。知識(shí)視窗為了常溫貯存、運(yùn)輸和使用，工廠將液態(tài)氧汽化成為氧氣，用150倍大氣壓強(qiáng)的氣壓加以壓縮后，貯存于鋼瓶里。知識(shí)視窗利用膜分離技術(shù)富集空氣中的氧氣，是近年來出現(xiàn)的新方法。在一定壓力下，讓空氣通過具有富集功能的薄膜，反復(fù)進(jìn)行多級(jí)分離，便可得到含氧氣90％以上的富氧空氣，它在醫(yī)療、化工、煉鋼和發(fā)酵等方面都有廣泛的應(yīng)用。知識(shí)視窗隨堂練習(xí)1.過氧化氫溶液俗稱雙氧水。向一定濃度的過氧化氫溶液中加一些二氧化錳，立即產(chǎn)生氧氣，下列說法正確的是（）A.過氧化氫中含有水和氧氣B.過氧化氫使二氧化錳分解產(chǎn)生氧氣C.反應(yīng)物有過氧化氫和二氧化錳，不屬于分解反應(yīng)D.二氧化錳促進(jìn)過氧化氫分解出氧氣和水D2.雙氧水制取氧氣時(shí)，忘記加二氧化錳，其結(jié)果是（）A.不放出氧氣B.放出氧氣速率慢C.放出氧氣總量會(huì)減少D.