人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂第六單元 欣賞 阿拉木汗 教案

人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂第六單元欣賞阿拉木汗教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂第六單元欣賞阿拉木汗教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過欣賞和學(xué)唱《阿拉木汗》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。音樂審美能力體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞的感知和欣賞上，通過聆聽和分析，使學(xué)生能夠感受到歌曲的美感和特色。音樂表現(xiàn)力則通過學(xué)生的學(xué)唱和分組表演，鍛煉他們的發(fā)音、節(jié)奏和協(xié)作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)音樂的魅力。音樂創(chuàng)造力則通過即興編創(chuàng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)他們將自己的理解和想象融入歌曲中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性表達(dá)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，如音階、節(jié)奏、旋律等，并對(duì)一些民族音樂有了初步的接觸和了解。他們可能已經(jīng)能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音符和節(jié)奏型，并能用簡(jiǎn)單的詞語描述音樂的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂通常抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過歌唱和動(dòng)作來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的聽覺和記憶能力，能夠跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行合唱。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡小組合作和即興創(chuàng)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《阿拉木汗》這首歌曲時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到歌曲節(jié)奏復(fù)雜、旋律變化多端的困難。此外，對(duì)于歌詞的理解和表達(dá)也可能會(huì)是一大挑戰(zhàn)。在分組表演和即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)面臨協(xié)作默契不足、創(chuàng)意發(fā)揮不夠的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂》第六單元的相關(guān)教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《阿拉木汗》的相關(guān)圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞這首歌曲。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和欣賞音樂的環(huán)境，如設(shè)置音響設(shè)備、擺放音樂教材和多媒體資源等。同時(shí)，預(yù)留出足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行分組表演和即興創(chuàng)作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《阿拉木汗》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲音頻、歌詞翻譯和相關(guān)的民族音樂背景知識(shí)，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“《阿拉木汗》的旋律有哪些特點(diǎn)？”“這首歌曲反映了怎樣的民族文化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《阿拉木汗》的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《阿拉木汗》的知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講解《阿拉木汗》的背景故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《阿拉木汗》的旋律特點(diǎn)、歌詞意義等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握欣賞和分析民族音樂的方法。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)欣賞和分析民族音樂的方法。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《阿拉木汗》的知識(shí)點(diǎn)，掌握欣賞和分析民族音樂的方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《阿拉木汗》相關(guān)的拓展資源，如其他民族音樂的作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂》第六單元的主題是欣賞民族音樂，本節(jié)課的重點(diǎn)是欣賞和學(xué)唱《阿拉木汗》。以下是本節(jié)課需要梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.歌曲背景知識(shí)

-《阿拉木汗》是一首流傳在我國西北地區(qū)的民歌，具有濃厚的民族特色。

-歌曲反映了我國回族人民的生活習(xí)俗和愛情故事，歌詞中描繪了阿拉木汗的美麗形象。

-歌曲的節(jié)奏和旋律受到伊斯蘭文化的影響，具有獨(dú)特的風(fēng)格。

2.音樂理論知識(shí)

-旋律：分析《阿拉木汗》的旋律特點(diǎn)，如音域、音階、節(jié)奏等。

-節(jié)奏：講解歌曲中的節(jié)奏型，如附點(diǎn)音符、切分音符等，并讓學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。

-音色：介紹歌曲中常見的音色，如人聲、樂器等，并分析其在歌曲中的作用。

3.演唱技巧

-發(fā)音：指導(dǎo)學(xué)生正確的發(fā)音方法，如咬字清晰、音準(zhǔn)準(zhǔn)確等。

-節(jié)奏：訓(xùn)練學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行演唱，保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-音準(zhǔn)：教授學(xué)生如何掌握音準(zhǔn)，通過練習(xí)音階、和弦等，提高音準(zhǔn)能力。

4.音樂欣賞能力

-分析《阿拉木汗》的音樂特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、歌詞等，讓學(xué)生能夠獨(dú)立欣賞民族音樂。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，使他們?cè)谛蕾p音樂時(shí)能夠感知美好、感受情感。

5.合作表演能力

-設(shè)計(jì)分組表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同練習(xí)、討論和表演，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

-教授學(xué)生如何在表演中相互配合，如分工、協(xié)作等，提高表演效果。

6.創(chuàng)意表現(xiàn)能力

-提供即興編創(chuàng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的音樂作品。

-引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和技巧應(yīng)用于創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個(gè)性表達(dá)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《中國民族音樂鑒賞》書籍，了解我國各民族音樂的特點(diǎn)和發(fā)展歷史。

-視頻資源：《阿拉木汗》的演出視頻，觀察不同演唱者對(duì)歌曲的處理和表現(xiàn)。

-民族音樂體驗(yàn)：參加社區(qū)或?qū)W校組織的民族音樂活動(dòng)，親身體驗(yàn)民族音樂的魅力。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對(duì)《阿拉木汗》及其背景知識(shí)的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

-學(xué)生可主動(dòng)尋找與《阿拉木汗》相關(guān)的音樂作品，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞，提高音樂素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如在家庭聚會(huì)中演唱《阿拉木汗》，分享音樂的美好。

-學(xué)生可嘗試創(chuàng)作自己的民族音樂作品，通過創(chuàng)作表達(dá)自己的情感和對(duì)民族音樂的熱愛。八、教學(xué)反思首先，課前自主探索環(huán)節(jié)的設(shè)置對(duì)學(xué)生來說是非常有幫助的。通過預(yù)習(xí)任務(wù)的發(fā)布和預(yù)習(xí)問題的設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠在課前對(duì)《阿拉木汗》有初步的了解，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這一環(huán)節(jié)，并嘗試豐富預(yù)習(xí)任務(wù)的形式，如增加音頻、視頻等多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，課堂中的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的推動(dòng)作用。通過分組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)踐中更好地理解和掌握《阿拉木汗》的音樂特點(diǎn)和演唱技巧。同時(shí)，這些活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)設(shè)計(jì)更多形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和參與度。

再次，課后拓展環(huán)節(jié)的設(shè)置為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了良好的平臺(tái)。通過推薦閱讀材料和視頻資源，學(xué)生能夠在課后進(jìn)一步拓展自己的知識(shí)面，提高音樂素養(yǎng)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，如在家庭聚會(huì)中演唱《阿拉木汗》，有助于加深學(xué)生對(duì)音樂的理解和熱愛。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)完善課后拓展環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供更多有價(jià)值的拓展資源。

最后，本節(jié)課的教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂活動(dòng)的組織方面，有時(shí)學(xué)生的參與度不夠高，部分學(xué)生在活動(dòng)中顯得有些被動(dòng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，通過調(diào)整活動(dòng)形式、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等方式，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們積極參與，提出了許多有見解的問題和想法。他們能夠從旋律、節(jié)奏、歌詞等方面分析《阿拉木汗》的特點(diǎn)，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試中，學(xué)生們普遍能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于《阿拉木汗》的問題，如歌曲的背景知識(shí)、旋律特點(diǎn)等。大部分學(xué)生能夠正確演唱歌曲，并準(zhǔn)確表達(dá)自己的理解和感受。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，并對(duì)拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。他們的作業(yè)中體現(xiàn)了對(duì)《阿拉木汗》的深入理解和音樂素養(yǎng)的提升。

5