九年級化學人教版（五四學制）全一冊 第四單元 課題1 生活中常見的鹽 (第2課時) 教案()

九年級化學人教版（五四學制）全一冊第四單元課題1生活中常見的鹽(第2課時)教案()科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學人教版（五四學制）全一冊第四單元課題1生活中常見的鹽(第2課時)教案()課程基本信息1.課程名稱：生活中常見的鹽

2.教學年級和班級：九年級化學班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.運用觀察、實驗等方法，培養(yǎng)科學探究能力，對生活中常見的鹽進行深入探究。

2.通過對鹽的組成、性質和用途的學習，提升證據(jù)收集與分析能力，增強科學思維。

3.了解鹽在生活中的重要作用，樹立正確的化學觀念，提高科學素養(yǎng)。

4.學會與他人合作交流，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通表達能力。重點難點及解決辦法重點：1.鹽的分類和性質；2.鹽的制備方法和應用；3.鹽的溶解度及其影響因素。

難點：1.對鹽的微觀結構的理解；2.鹽的溶解度曲線的解讀和應用；3.鹽類反應的原理和實際應用。

解決辦法：1.通過實驗和觀察，讓學生直觀地了解鹽的性質和分類；2.利用多媒體課件和實物模型，幫助學生理解鹽的微觀結構；3.分組討論和問題解答，引導學生深入探究鹽的溶解度及其影響因素；4.設計實際案例，讓學生學會運用鹽的溶解度曲線解決實際問題；5.通過互動提問和思考題，幫助學生鞏固鹽類反應的原理和應用。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級化學人教版（五四學制）全一冊教材。

2.輔助材料：準備與“生活中常見的鹽”相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強學生對鹽的性質和應用的理解。

3.實驗器材：準備實驗所需的鹽類物質、溶解度實驗器材、反應試管等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行實驗和小組討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供生活中常見的鹽的相關圖片、視頻和PPT，讓學生預習鹽的分類、性質和應用。

-設計預習問題：提出問題，如“鹽是如何分類的？”、“鹽的性質有哪些？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生在家中閱讀教材和提供的資料，了解鹽的基本知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果提交至在線平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生獨立完成預習任務，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺共享預習資源，方便學生學習和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示生活中鹽的應用案例，如烹飪、醫(yī)療等，引起學生對鹽的興趣。

-講解知識點：詳細講解鹽的組成、性質和用途，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：分組討論鹽的分類和性質，進行鹽的溶解度實驗，讓學生在實踐中掌握知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和實驗，體驗知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鹽的知識點。

-實踐活動法：設計實驗活動，讓學生在實踐中掌握鹽的性質。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解鹽的知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內容，布置相關的作業(yè)，如鹽的性質實驗報告、鹽的用途調查等。

-提供拓展資源：推薦學生閱讀關于鹽的科普書籍，觀看相關紀錄片，進一步了解鹽的科普知識。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的鹽的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《化學與生活》：閱讀有關鹽的章節(jié)，深入了解鹽的性質、制備方法和應用領域。

-《化學之友》：介紹鹽的溶解度及其影響因素，通過實例了解溶解度曲線的應用。

-《生活中的化學》：探索鹽在日常生活中的重要作用，如烹飪、醫(yī)療、農業(yè)等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-實驗探究：在家中安全條件下，嘗試制作鹽的溶液，觀察不同鹽的溶解性和溶解度。

-項目研究：調查不同地區(qū)的鹽的使用習慣和鹽的種類，了解文化差異和地理影響。

-社會調查：調研鹽的消費習慣和食鹽過量對健康的影響，提出健康飲食的建議。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《化學與生活》、《化學之友》、《生活中的化學》等相關書籍，深入了解鹽的性質、制備方法和應用領域。

-視頻資源：觀看科普視頻或紀錄片，了解鹽的科普知識，探索鹽在自然界和日常生活中的重要作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對鹽的理解和認識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以選擇自己感興趣的拓展內容，進行深入學習和探究。

-學生可以通過實驗、項目研究、社會調查等方式，將所學知識應用于實際生活中，提高實踐能力和解決問題的能力。板書設計-鹽的分類和性質

-鹽的制備方法和應用

-鹽的溶解度及其影響因素

2.關鍵詞：

-鹽

-分類

-性質

-制備方法

-應用

-溶解度

-影響因素

3.板書設計：

-以鹽為核心，設計一個簡潔明了的板書，用不同顏色或符號標出鹽的分類、性質、制備方法和應用。

-用圖形或圖表形式展示鹽的溶解度曲線，突出溶解度的變化和影響因素。

-加入一些趣味性的元素，如鹽的趣味小故事、鹽的用途圖標等，激發(fā)學生的學習興趣。

板書設計示例：

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鹽的分類鹽的性質鹽的制備方法鹽的應用

NaCl白色固體蒸發(fā)海水食用（調味）

MgSO4白色固體燃燒鎂礦工業(yè)用途

CaCl2白色固體電解鈣礦