輔導(dǎo)員招聘考試之專業(yè)知識(shí)篇下

輔導(dǎo)員聘請(qǐng)考試之專業(yè)學(xué)問(wèn)篇(下)二十四、學(xué)生日常思想政治教化的根本原則？答：1.教化引導(dǎo)與行政管理相結(jié)合，以教化引導(dǎo)為主。2.顯性教化與隱性教化相結(jié)合，以隱性教化為主。3.外在教化與自我教化相結(jié)合，以自我教化為主。4.正面教化與反面教化相結(jié)合，以正面教化為主。二十五、學(xué)生日常思想政治教化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)？答：1.“兩個(gè)著力點(diǎn)”是開(kāi)展學(xué)生日常思想政治教化的打破口。（學(xué)籍管理和學(xué)生宿舍）2.“五個(gè)環(huán)節(jié)”是開(kāi)展學(xué)生日常思想政治教化的有利時(shí)機(jī)。（獎(jiǎng)懲評(píng)定過(guò)程、重大節(jié)假日和紀(jì)念日、學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí)、學(xué)生有意見(jiàn)和建議是、學(xué)生出現(xiàn)思想心情時(shí)）二十六、校園文化的根本形態(tài)：精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化二十七、構(gòu)建和諧校園文化的總體要求、根本理念、根本任務(wù)？答：1.總體要求：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，遵循文化開(kāi)展規(guī)律，借鑒汲取人類文明有益成果，以施行科學(xué)文化素養(yǎng)教化為根底，以建立優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理，留意積累，努力建立表達(dá)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化，不斷滿意高校生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，為培育社會(huì)主義合格建立者和牢靠接班人供應(yīng)強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使高等學(xué)校稱為開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。2.根本理念：（1）以人為本；（2）務(wù)實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠(chéng)信；（4）文化活力3.根本任務(wù)（1）建立校園政治文化是靈魂；（2）建立校園道德文化是根底；（3）建立校園學(xué)術(shù)文化是核心（4）校園文體活動(dòng)是助推。二十八、結(jié)合自己的工作理論，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何充分利用校園文化的特點(diǎn)發(fā)揮其育人作用？答：高校校園文化與高校生的日常學(xué)習(xí)、生活親密相關(guān)，對(duì)高校生的思想、行為都產(chǎn)生著潛移默化的持續(xù)性影響。校園文化的特征：（1）校園文化的繼承性與創(chuàng)新性；（2）校園文化的互相交融性。（3）校園文化的高雅性和多元性；（4）校園文化載體的多樣性。良好的校園文化對(duì)置身其中的高校生具有重要的育人功能。這種育人功能表達(dá)在以下幾個(gè)方面：（1）有助于進(jìn)步高校生的思想境界。（2）有助于促進(jìn)高校生的心理安康；（3）有助于標(biāo)準(zhǔn)高校生的日常行為；（4）有助于開(kāi)拓高校生的綜合素養(yǎng)。二十九、如何扎實(shí)推動(dòng)高校校園文化的建立？答：1.深化開(kāi)展校風(fēng)建立2.大力加強(qiáng)人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教化3.細(xì)心組織校園文化活動(dòng)4.主動(dòng)開(kāi)拓校園文化建立的新載體。三十、學(xué)風(fēng)建立是一個(gè)困難的系統(tǒng)工程，須要教學(xué)、管理和學(xué)生系統(tǒng)等各方面的協(xié)調(diào)協(xié)作，你認(rèn)為輔導(dǎo)員可以在哪些方面有所作為呢？答：1.輔導(dǎo)員要以身作則；2.與班主任的協(xié)調(diào)協(xié)作3.與任課教師的溝通；4.拓展校系各種資源；5.調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的主動(dòng)性；三十一、學(xué)風(fēng)的組成要素：學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)氣氛、文明素養(yǎng)。三十二、學(xué)風(fēng)建立的方法？答：1.入學(xué)教化；2.高級(jí)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷介紹會(huì)；3.設(shè)立宣揚(yáng)陣地；4.學(xué)習(xí)方法溝通會(huì)；5“一幫一”互助小組；6.計(jì)算機(jī)的管理；7.考前教化與誠(chéng)信教化；8.學(xué)生干部的選擇9.激勵(lì)課外學(xué)術(shù)科技活動(dòng)三十三、中發(fā)[2019]16號(hào)文件中指出新形勢(shì)下要努力拓展高校生思想政治教化的五條有效途徑是哪五條？1．深化開(kāi)展社會(huì)理論。2．大力建立校園文化。3．主動(dòng)占據(jù)網(wǎng)絡(luò)思想政治教化新陣地。4．開(kāi)展深化細(xì)致的思想政治工作和心理安康教化。5．努力解決高校生的實(shí)際問(wèn)題。三十四、在學(xué)分制條件下，如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作？答：施行完全學(xué)分制后，學(xué)生宿舍管理的外部環(huán)境和條件發(fā)生了變更，為了更好的發(fā)揮學(xué)生宿舍在人才培育中的扶植作用，有效的實(shí)現(xiàn)學(xué)生宿舍管理目的，需在思想上進(jìn)一步相識(shí)學(xué)生宿舍的功能與地位，把握完全學(xué)分制改革創(chuàng)立的機(jī)遇，促進(jìn)高校學(xué)生宿舍管理工作的加強(qiáng)與完善。1、要確立現(xiàn)代的管理形式,樹(shù)立以人為本的效勞思想。本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”的效勞宗旨，讓高校生有一種在家的感覺(jué),讓宿舍的每一面墻都能“說(shuō)話”,使學(xué)生宿舍具有濃重的文化色調(diào)。2、要建立一支高素養(yǎng)的高校學(xué)生宿舍管理隊(duì)伍,使他們不僅要懂管理,還要懂教化,更要懂經(jīng)營(yíng)，這樣才能管好學(xué)生宿舍,帶好學(xué)生,適應(yīng)社會(huì)化的要求。3、構(gòu)建以學(xué)生宿舍為根本單位的學(xué)生管理新形式。施行完全學(xué)分制以后，學(xué)生工作的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生生活區(qū)，以學(xué)生宿舍為根本單位構(gòu)建新的管理形式。4、加強(qiáng)學(xué)生宿舍組織建立,建立健全學(xué)生宿舍管理制度。5、強(qiáng)化宿舍的學(xué)習(xí)功能。6、建立適應(yīng)完全學(xué)分制的學(xué)生住宿流淌管理形式。對(duì)學(xué)生按系分學(xué)區(qū)還是按級(jí)分學(xué)區(qū),低級(jí)學(xué)生按級(jí)為主,高級(jí)學(xué)生按專業(yè)、學(xué)科為主較好。學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好,只有在高級(jí)才能明顯顯露,低級(jí)學(xué)生往往更須要學(xué)校引導(dǎo)。7、利用學(xué)生宿舍成員的個(gè)體差異，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面。施行完全學(xué)分制后，同一個(gè)宿舍的成員可能來(lái)自不同的系、專業(yè)和級(jí)，成員之間在各方面存在個(gè)體差異。在學(xué)生宿舍管理中要擅長(zhǎng)利用這些差異，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展思想和學(xué)習(xí)溝通，互相啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬學(xué)問(wèn)面，優(yōu)化學(xué)問(wèn)構(gòu)造，實(shí)現(xiàn)全面開(kāi)展。四十二、如何做好學(xué)生緊急事務(wù)預(yù)防？應(yīng)從哪幾個(gè)方面入手？1.進(jìn)步相識(shí)，立足平常。在學(xué)生日常教化和管理中，要樹(shù)立三個(gè)觀念：（1）樹(shù)立“防不勝防也得防”的觀念；（2）“樹(shù)立”“管了沒(méi)用也要管”的觀念；（3）樹(shù)立“說(shuō)了不聽(tīng)也要說(shuō)”的觀念2.從嚴(yán)過(guò)細(xì)，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制（1）建立組織有力、運(yùn)轉(zhuǎn)高效、職責(zé)清楚的組織機(jī)構(gòu)，形成剛好、快捷、暢通的信息溝通網(wǎng)絡(luò)。（2）構(gòu)建心理預(yù)警機(jī)制。（3）制定緊急事務(wù)應(yīng)急處理預(yù)案。（4）完善日常工作機(jī)制。a.建立并逐步完善“重點(diǎn)人檔案”，對(duì)可能發(fā)生狀況的學(xué)生或事務(wù)做到心中有數(shù)（學(xué)業(yè)方面；生活方面；擇業(yè)方面；治安方面）。b.建立以黨員、黨支部為主線的信息采集機(jī)制，輔之以輔導(dǎo)員定期宿舍查訪。c.完善信息溝通。d.建立心理安康協(xié)會(huì)，普及心理安康學(xué)問(wèn)。e.簡(jiǎn)歷每周信息通報(bào)制度。f.輔導(dǎo)員應(yīng)保持全天候信息暢通，保證在第一時(shí)間可以接報(bào)消息，到達(dá)緊急事務(wù)現(xiàn)場(chǎng)。四十三、當(dāng)代高校生常見(jiàn)的心理問(wèn)題有哪些？你會(huì)如何處理？當(dāng)代高校生常見(jiàn)的心理問(wèn)題包括以下六個(gè)方面：1、生活適應(yīng)問(wèn)題2、學(xué)習(xí)問(wèn)題3、人際交往問(wèn)題4、戀愛(ài)和性心理問(wèn)題5、性格和心情問(wèn)題6、神經(jīng)癥做為輔導(dǎo)員，我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展處理：1、開(kāi)展高校生心理問(wèn)題篩查工作，建立高校生心理檔案。對(duì)于有心理問(wèn)題的同學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活中賜予多一點(diǎn)關(guān)注，扶植他們進(jìn)步心理素養(yǎng)。2、開(kāi)展形式多樣的心理安康教化宣揚(yáng)活動(dòng)，營(yíng)造增進(jìn)心理安康的良好氣氛。第一，開(kāi)設(shè)心理安康方面的課程；第二，舉辦有針對(duì)性的講座和工作坊第三，舉辦心理安康宣揚(yáng)日、宣揚(yáng)周和宣揚(yáng)月活動(dòng)；第四，建立學(xué)生、輔導(dǎo)員和心理詢問(wèn)教師三級(jí)工作機(jī)制。3、充分發(fā)揮專業(yè)心理詢問(wèn)效勞的作用，對(duì)于心理問(wèn)題較嚴(yán)峻的同學(xué)，引導(dǎo)其到心理詢問(wèn)中心詢問(wèn)，以獲得專業(yè)的扶植。四十四、高校生心理詢問(wèn)的主要內(nèi)容：心理安康與開(kāi)展詢問(wèn)；學(xué)業(yè)與開(kāi)展詢問(wèn)；擇業(yè)與開(kāi)展詢問(wèn)心理詢問(wèn)有四個(gè)方面的功能：教化功能、開(kāi)展功能、保健功能、治療功能四十五、學(xué)生輔導(dǎo)員在心理安康教化方面可以做哪些工作？（加強(qiáng)和改良高校生心理安康教化、做好心理詢問(wèn)工作的主要任務(wù)是）答：(1)

宣揚(yáng)普及心理安康學(xué)問(wèn)，扶植高校生相識(shí)安康心理對(duì)成長(zhǎng)成才的重要意義。

(2)

介紹增進(jìn)心理安康的方法和途徑，扶植高校生培育良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品德，有效開(kāi)發(fā)心理潛能，培育創(chuàng)新精神。

(3)

解析心理現(xiàn)象，扶植高校生理解常見(jiàn)心理問(wèn)題產(chǎn)生的主要緣由及其表現(xiàn)，以科學(xué)的看法對(duì)待心理問(wèn)題。

(4)

傳授心理調(diào)適方法，扶植高校生消退心理困惑，增加抑制困難、承受挫折的實(shí)力，珍愛(ài)生命、關(guān)切集體，悅納自己、善待別人。四十六、輔導(dǎo)員應(yīng)如何把思想教化工作和心理安康教化有機(jī)結(jié)合起來(lái)？答：1.要把心理安康教化融入到思想政治教化之中，開(kāi)展深化細(xì)致的思想教化活動(dòng)，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，化解沖突，潤(rùn)物無(wú)聲。要組織并引導(dǎo)高校生參與豐富多彩、形式多樣的校園文化和社會(huì)理論活動(dòng)，陶冶高校生高尚情操，促進(jìn)其全面開(kāi)展。通過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)高校生思想、感情上的溝通與溝通，努力營(yíng)造有利于高校生安康成長(zhǎng)的良好氣氛。

2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)在高校生心理安康教化中的重要作用。高校要普及高校生心理安康教化，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特殊是思想政治理論課中相關(guān)課程教學(xué)對(duì)進(jìn)步高校生心理素養(yǎng)的重要作用。要結(jié)合實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)相關(guān)選修課程。要不斷豐富心理安康教學(xué)內(nèi)容，改良教學(xué)方法，通過(guò)案例教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、行為訓(xùn)練等形式進(jìn)步課堂教學(xué)效果。

四十七、加強(qiáng)和改良高校生心理安康教化的總體要求？答：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，遵循思想政治教化和高校生心理開(kāi)展規(guī)律，開(kāi)展心理安康教化，做好心理詢問(wèn)工作，進(jìn)步心理調(diào)整實(shí)力，培育良好心理品質(zhì)，促進(jìn)高校生思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和身心安康素養(yǎng)協(xié)調(diào)開(kāi)展。四十八、加強(qiáng)和改良高校生心理安康教化的根本原則？答：(1)

堅(jiān)持心理安康教化與思想教化相結(jié)合。既要扶植高校生優(yōu)化心理素養(yǎng)，又要扶植高校生培育主動(dòng)進(jìn)取的人生看法。

(2)

堅(jiān)持普及教化與個(gè)別詢問(wèn)相結(jié)合。既要開(kāi)展面對(duì)全體高校生的心理安康教化，更要依據(jù)不同狀況，開(kāi)展心理輔導(dǎo)和詢問(wèn)工作。

(3)

堅(jiān)持課堂教化與課外活動(dòng)相結(jié)合。既要通過(guò)課堂教學(xué)傳授心理安康學(xué)問(wèn)，又要組織高校生參與陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動(dòng)，不斷進(jìn)步高校生心理安康程度。(4)

堅(jiān)持教化與自我教化相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教化引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，增加高校生心理調(diào)適實(shí)力。

(5)

堅(jiān)持解決心理問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。既要加強(qiáng)高校生心理安康教化，又要為高校生辦實(shí)事辦好事。四十九、如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題？存在的戀愛(ài)問(wèn)題：1、戀愛(ài)學(xué)生的人數(shù)在急劇增加，低級(jí)參與人數(shù)在增加，出現(xiàn)低齡化趨勢(shì)。2、戀愛(ài)期間性行為增多。3、學(xué)生不能擺正戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的位置，早退、曠課、厭學(xué)現(xiàn)象增多,甚至造成多門(mén)課不及格,不能順當(dāng)畢業(yè)；也有的高校生社會(huì)閱歷淺,心理承受實(shí)力較弱,而期望值又高,簡(jiǎn)潔沖動(dòng)。一旦失戀,往往造成愛(ài)情悲劇:損害對(duì)方的有之;自殺的有之;精神分裂的有之;厭惡俗世、破罐破摔者也有之。.戀愛(ài)的周期縮短，頻率加快。對(duì)策：1.加強(qiáng)愛(ài)情觀教化,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情觀。2.大力加強(qiáng)校園文化建立,提倡校園文明行為。安康有益的校園文化生活滿意高校生的情感要求,是消退高校生學(xué)習(xí)的枯燥感和情感方面的孤獨(dú)感,培育高校生安康情操,珍視歡樂(lè)人生的良好方式。3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立,留意言論引導(dǎo)。要扶植高校生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,告誡他們要以學(xué)業(yè)為重,人生中許多階段不容錯(cuò)過(guò),而高校的學(xué)習(xí)階段更是應(yīng)當(dāng)珍惜,學(xué)校應(yīng)大力宣揚(yáng)和表彰努力學(xué)習(xí)、主開(kāi)工作的學(xué)生典型,引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入學(xué)業(yè)。五十、如何對(duì)待高校生的戀愛(ài)問(wèn)題。首先，要信任他們。高校生已經(jīng)是成人，他們的戀愛(ài)屬于正?，F(xiàn)象，他們會(huì)對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。第二，要引導(dǎo)他們。高校生的身心還不是很成熟，尤其是社會(huì)閱歷缺乏，所以確定要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，在戀愛(ài)時(shí)多一份思索和理性，同時(shí)還要處理好和學(xué)習(xí)、工作等各方面的關(guān)系。第三，要扶植他們。對(duì)于學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中出現(xiàn)的詳細(xì)的戀愛(ài)問(wèn)題，如失戀、單相思、婚前性行為、為愛(ài)情鋪張奢侈等問(wèn)題，要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，針對(duì)不同的問(wèn)題，實(shí)行不同的方式解決。堅(jiān)決不能因?yàn)閷W(xué)生的戀愛(ài)問(wèn)題影響學(xué)生的安康成長(zhǎng)和成才。五十一、學(xué)生早戀自殺怎么辦？微觀：1、找學(xué)生談心，啟發(fā)。2、引導(dǎo)他參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移留意力。3、支配好友陪伴，學(xué)生干部、黨員留意關(guān)切。宏觀：1、從學(xué)校的愛(ài)情心理教化，培育學(xué)生安康樂(lè)觀的愛(ài)情觀2、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為打破口。3、家庭教化在這方面也要擔(dān)當(dāng)確定的責(zé)任，須要與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)扶植教化與學(xué)生溝通啟發(fā)。五十二、談一談你對(duì)網(wǎng)絡(luò)兩面性與高校生成長(zhǎng)關(guān)系的理解？答：1.網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用：（1）共享信息，剛好更新，有利于學(xué)問(wèn)構(gòu)造的完善；（2）開(kāi)闊視野，促進(jìn)溝通，有利于開(kāi)放思想的形成；（3）開(kāi)展特性，促進(jìn)創(chuàng)新，有利于自方法識(shí)的加強(qiáng)；2.網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校生的安康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響：（1）在世界觀方面，價(jià)值導(dǎo)向多元化、政治觀念淡化；（2）在道德觀方面，道德意識(shí)弱化，道德人格缺失；（3）在人生觀方面，特性主義膨脹，人格雙重化；五十三、談?wù)勅绾螒?yīng)對(duì)高校生網(wǎng)民（輔導(dǎo)員如何教化引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界中的行為差異？）當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)與高校生成長(zhǎng)之間的關(guān)系日益親密，高校生是網(wǎng)絡(luò)用戶中的重要群體，網(wǎng)絡(luò)成為高校生學(xué)習(xí)生活的重要空間。網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，它對(duì)高校生的成長(zhǎng)成才具有促進(jìn)作用，同時(shí)也給高校生的安康成長(zhǎng)帶來(lái)消極影響。因此，要對(duì)高校生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)展有效的引導(dǎo)。1、加強(qiáng)教化引導(dǎo)，營(yíng)造良好氣氛。①加強(qiáng)網(wǎng)上言論引導(dǎo)，②開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明建立活動(dòng)，③重視網(wǎng)絡(luò)法制宣揚(yáng)和教化。2、建立監(jiān)管體系，約束網(wǎng)絡(luò)行為3、引導(dǎo)學(xué)生自我教化，強(qiáng)化自律意識(shí)。a.樹(shù)立高校生的網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，b.進(jìn)步高校生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的實(shí)力，c.成立高校生網(wǎng)絡(luò)文明自律組織。五十四、學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)怎么辦？微觀：1、先從側(cè)面理解學(xué)生的詳細(xì)狀況、家庭狀況、生活狀況、學(xué)習(xí)狀況等各方面。2、以摯友的身份找學(xué)生談心溝通，啟發(fā)學(xué)生樹(shù)立主動(dòng)的人生觀。3、引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)，轉(zhuǎn)移留意力。4、支配學(xué)生干部、黨員留意關(guān)切宏觀：1、從學(xué)校來(lái)看，在校園內(nèi)要營(yíng)造正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的氣氛。在學(xué)生入校之初就對(duì)學(xué)生進(jìn)展正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的教化和安康的網(wǎng)絡(luò)大賽。2、開(kāi)展豐富的第二課堂活動(dòng)，3、建立危機(jī)預(yù)警機(jī)制及相應(yīng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以寢室為單位。以黨員為打破口。4、家庭教化智商與情商教化五十五、作為輔導(dǎo)員，如何相識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)這一學(xué)生教化和成長(zhǎng)開(kāi)展的新平臺(tái)？應(yīng)當(dāng)具備什么樣的素養(yǎng)和實(shí)力？答：1.搭建教化平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生安康成長(zhǎng)（1）變“單向灌輸”為“雙向互動(dòng)”；（2）變“權(quán)威壓服”為“循訊善誘”（3）變“簡(jiǎn)潔說(shuō)教”為“豐富多彩”2.搭建效勞平臺(tái)，滿意學(xué)生開(kāi)展須要；（1）供應(yīng)信息效勞，關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)（2）供應(yīng)溝通效勞，呵護(hù)學(xué)生心靈3.搭建管理平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生日常管理；（1）建立學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)（2）建立起完善的制度平臺(tái)；（3）建立日常管理工作的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)4.建立一支素養(yǎng)過(guò)硬的網(wǎng)上思想政治工作隊(duì)伍；（1）主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)；（2）以同等的心態(tài)進(jìn)展溝通；（3）駕馭運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；五十六、做為一名學(xué)生輔導(dǎo)員，你如何扶植班中的貧困生？貧困生在日常的學(xué)習(xí)和生活中，不僅面臨著經(jīng)濟(jì)困難，也承受著較大的心理壓力。因此，對(duì)貧困生的扶植不能僅限于物質(zhì)和經(jīng)濟(jì)扶植，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)精神的激勵(lì)。在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助人工作由簡(jiǎn)潔的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。因此，做為一名輔導(dǎo)員，對(duì)班里的貧困生我的扶植將從以下方面進(jìn)展：1、以素養(yǎng)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持心理安康由我搭建平臺(tái)，讓貧困生展示自己的所長(zhǎng)，讓他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中獲得自信，并增進(jìn)與別人的溝通，從而使其保持良好的心理狀態(tài)，促進(jìn)他們?nèi)骈_(kāi)展。2、以助學(xué)貸款為契機(jī)，培育學(xué)生懇切守信品質(zhì)由于受各種因素的影響，局部高校生的誠(chéng)信意識(shí)比擬淡薄。我會(huì)利用助學(xué)貸款的時(shí)機(jī)，對(duì)貧困生進(jìn)展懇切守信教化。3、以勤工助學(xué)為載體，培育學(xué)生自強(qiáng)不息精神。五十七、對(duì)于不主動(dòng)透露自己家庭貧困的學(xué)生，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何從他自身和同學(xué)那里理解真實(shí)狀況？答：1.從多種途徑理解狀況：（1）由本人反映家庭經(jīng)濟(jì)狀況；（2）縣民政局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會(huì)、街道居委會(huì)出具貧困家庭證明；（3）班主任、同學(xué)、室友反映狀況；（4）通過(guò)調(diào)查飯卡等的消費(fèi)狀況理解學(xué)生平常的生活程度。2.在確定貧困生是要持慎重看法，應(yīng)通過(guò)日常談話，側(cè)面理解等多種渠道，盡可能理解學(xué)生最全面，真實(shí)的信息。五十八、在對(duì)自尊心極強(qiáng)的貧困學(xué)生進(jìn)展物質(zhì)救濟(jì)的同時(shí)，應(yīng)如何做好心理方面的工作，扶植他們消退顧慮，重新找回抑制困難的信念？答：在幫困過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)幫困助學(xué)工作由簡(jiǎn)潔的“經(jīng)濟(jì)資助”向“育人成才”轉(zhuǎn)變。要把握物質(zhì)資助和精神激勵(lì)相結(jié)合的原則，表達(dá)在：1.以素養(yǎng)拓展為依托，促進(jìn)學(xué)生保持安康心理；輔導(dǎo)員在關(guān)切和扶植貧困家庭學(xué)生生活的同時(shí)，更要留意關(guān)切貧困學(xué)生的心理安康，通過(guò)開(kāi)展心理安康教化和輔導(dǎo)，扶植他們抑制心理障礙，緩解精神壓力。還要通過(guò)搭建素養(yǎng)拓展舞臺(tái)，扶植他們多與人溝通，多參與豐富多彩的活動(dòng)，發(fā)揮所長(zhǎng)，樹(shù)立自尊、自重、自強(qiáng)、自信的精神相貌，成為自己生活、學(xué)習(xí)的主人，使他們保持心理安康，促進(jìn)他們的全面開(kāi)展。2.以助學(xué)貸款為契機(jī)，培育學(xué)生懇切守信的品質(zhì)；3.以勤工助學(xué)為載體，培育學(xué)生自強(qiáng)奮斗的精神。五十九、如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？要解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難，首先要弄明白學(xué)生的學(xué)習(xí)困難是什么？是學(xué)習(xí)方法不對(duì)，是學(xué)習(xí)目的不明確，是學(xué)習(xí)愛(ài)好問(wèn)題，還是存在學(xué)習(xí)障礙。第二，針對(duì)不同的問(wèn)題做出不同的處理。對(duì)于學(xué)生中存在的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)問(wèn)題，可以請(qǐng)高級(jí)的優(yōu)秀生做閱歷溝通，將自己學(xué)習(xí)的珍貴閱歷傳授給低級(jí)同學(xué)；在每一次考試完畢時(shí)，都組織學(xué)生開(kāi)學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)；特殊是對(duì)新生，應(yīng)當(dāng)讓他們明白高校與中學(xué)在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方式等方面的不同；輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)展學(xué)習(xí)方法上進(jìn)展指導(dǎo)，讓學(xué)生探究適宜自己的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)目的不明確的問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)最重要的事情，對(duì)自己的成長(zhǎng)成才具有重要的作用，要明確自己的學(xué)習(xí)目的，并依據(jù)目的選擇適宜自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)手段，最終到達(dá)目的。對(duì)于學(xué)習(xí)愛(ài)好問(wèn)題，首先要讓學(xué)生明白愛(ài)好是最好的教師，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的愛(ài)好所在，讓他們主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，到達(dá)高校生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)。對(duì)于存在學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，要主動(dòng)地與之溝通，引導(dǎo)其到專業(yè)心理機(jī)構(gòu)進(jìn)展治療，避開(kāi)因?qū)W習(xí)問(wèn)題造成其它方面的不良后果。最終，要引導(dǎo)學(xué)生合理支配學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好學(xué)習(xí)與生活、社會(huì)工作與理論的關(guān)系。這樣才能保證進(jìn)步學(xué)習(xí)程度、開(kāi)展各方面實(shí)力的同步進(jìn)展。另外，還要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好心態(tài)，減輕其因?yàn)閷W(xué)習(xí)引起的心理壓力，保持安康的心理。六十、學(xué)生作弊微觀：1、對(duì)該學(xué)生的教化2、對(duì)其他學(xué)生的教化座談宏觀：1、留意誠(chéng)信教化：環(huán)境學(xué)院實(shí)行此次“誠(chéng)信宣誓儀式”目的是向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)按時(shí)還款的重要性，強(qiáng)化同學(xué)們的誠(chéng)信意識(shí)。渴望和學(xué)校、銀行、社會(huì)一起構(gòu)建一個(gè)懇切守信、按時(shí)還款的良性循環(huán)體系。2、考試及教化體制。3、考前教化說(shuō)教以作弊為題的辯論賽4、班干部、黨員的模范帶頭作用六十一、假設(shè)學(xué)生中間發(fā)生糾紛你會(huì)怎么處理？首先，我先弄清他們之間的問(wèn)題是哪一類？是對(duì)某一詳細(xì)事情看法的沖突，還是長(zhǎng)期人際沖突的爆發(fā)？其次，對(duì)于詳細(xì)事情看法上的沖突，要詳細(xì)事情詳細(xì)分析，讓他們認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，從而化解糾紛。對(duì)于長(zhǎng)期人際沖突的爆發(fā)，要依據(jù)雙方的性格和心情特征，生活習(xí)慣和思維上的差異，細(xì)致分析他們之間的根本沖突在哪里，然后承受個(gè)別談心的方式，引導(dǎo)雙方學(xué)會(huì)理解、包涵和友善。最終，事后確定要做好“追蹤總結(jié)”，對(duì)他們之間的關(guān)系進(jìn)展跟蹤理解，并勸服他們和好。另一方面，自己要好好反思是不是自己的工作出了什么紕漏或過(guò)失，剛好總結(jié)閱歷，以防下次再發(fā)生類似事務(wù)。六十二、如何指責(zé)學(xué)生首先要弄清事情的起因，不能不問(wèn)清來(lái)由就盲目做確定讓學(xué)生寫(xiě)檢討，做檢查；還要詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，假設(shè)學(xué)生犯的是原則上的錯(cuò)誤，比方考試作弊，就得莊重對(duì)待和處理，但要保證不能損害學(xué)生的自尊心，要在疼惜學(xué)生自尊心的狀況下施行引導(dǎo)和教化?？捶ㄒ胶?，不能實(shí)行簡(jiǎn)潔粗暴和居高臨下的看法對(duì)待學(xué)生，在學(xué)生反省的過(guò)程中，多與他交談，多激勵(lì)，信任他以后確定能做得更好。在談心中到達(dá)教化學(xué)生的目的。六十三、如何幫組有自殺傾向的人？1.保持冷靜，耐性傾聽(tīng)；2.讓學(xué)生說(shuō)出自己內(nèi)心的感受；3.要無(wú)條件接納學(xué)生，不對(duì)其做任何評(píng)價(jià)；4.不要試圖勸服學(xué)生變更自己的感受；5.詢問(wèn)學(xué)生是否有自殺的想法或詳細(xì)支配；6.信任學(xué)生所說(shuō)的話，任何自殺跡象均應(yīng)細(xì)致對(duì)待；7.不要容許對(duì)學(xué)生的自殺想法予以保密；8.讓學(xué)生信任別人是可以給其扶植的，并激勵(lì)其尋求別人的扶植、支持；9.要盡量獲得別人的扶植，以便與你共同擔(dān)當(dāng)扶植學(xué)生的責(zé)任。10.假設(shè)你認(rèn)為學(xué)生即刻自殺的緊急很高，要立即實(shí)行措施；不要讓學(xué)生獨(dú)處；去除自殺的緊急物品，或?qū)⑵滢D(zhuǎn)移至平安的地方；陪其前往精神心理衛(wèi)朝氣構(gòu)，尋求專業(yè)人員的扶植。六十四、如何開(kāi)展第二課堂第二課堂對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著不行替代的作用。充分開(kāi)掘第二課堂的育人功能，對(duì)于塑造學(xué)生健全的人格，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，形成安康向上的精神風(fēng)貌具有重要的作用。開(kāi)展第二課堂要從以下幾個(gè)方面做起：第一，抓隊(duì)伍。第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展主要依靠黨團(tuán)組織、班級(jí)和社團(tuán)等組織來(lái)進(jìn)展，一支信得過(guò)、靠得住、有凝合力、工作扎實(shí)的學(xué)生干部隊(duì)伍是第二課堂活動(dòng)得以繪聲繪色開(kāi)展的根底。輔導(dǎo)員要做好學(xué)生干部的選拔和培育，通過(guò)他們發(fā)揮骨干帶頭作用，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，從而發(fā)揮第二課堂對(duì)于學(xué)生成才的促進(jìn)作用。第二，搭平臺(tái)。首先，搭建一個(gè)加強(qiáng)思想政治教化的平臺(tái)。高校生的思想政治教化至關(guān)重要，第二課堂對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要作用確定了第二課堂的開(kāi)展必需加強(qiáng)思想政治教化，如在重大節(jié)慶日和紀(jì)念日開(kāi)展主題教化活動(dòng)，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義的主旋律。其次，搭建一個(gè)培育良好道德情操的平臺(tái)。如深化開(kāi)展“創(chuàng)立文明校園、文明班級(jí)、文明宿舍，做文明高校生”的道德理論活動(dòng)，引導(dǎo)高校生從一言一行做起，養(yǎng)成文明行為。最終，搭建一個(gè)進(jìn)步綜合素養(yǎng)的平臺(tái)。這是開(kāi)展第二課堂的重要內(nèi)容，可以通過(guò)辦好高校生科技文化節(jié)、高校生“挑戰(zhàn)杯”，高校生藝術(shù)節(jié)、高校生運(yùn)動(dòng)會(huì)等等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。第三，建制度。完善的規(guī)章制度是活動(dòng)得以開(kāi)展的保障，開(kāi)展第二課堂同樣須要以制度建立這保證。將第二課堂的各項(xiàng)活動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，使各項(xiàng)活動(dòng)有規(guī)可依，有章可循，從而促進(jìn)第二課堂活動(dòng)順當(dāng)。六十五、你認(rèn)為組織開(kāi)展好社會(huì)理論活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要有哪些？答：1.組織管理的關(guān)鍵在于確立理論活動(dòng)的操作標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)步實(shí)際的可操作性。包括：（1）組建團(tuán)隊(duì)；（2）組織形式；（3）進(jìn)程支配；（4）.平安措施；（5）宣揚(yáng)方案。2.施行程序：（1）工程申報(bào)階段;(2)籌備部署階段;(3)調(diào)查選點(diǎn)階段;(4)組隊(duì)發(fā)動(dòng)階段;(5)工程施行階段;(6)總結(jié)表彰階段六十六、在指導(dǎo)你的學(xué)生撰寫(xiě)社會(huì)理論籌劃方案時(shí)，須要把握得幾個(gè)要素：確定主題、選擇材料、擬定提綱、撰寫(xiě)報(bào)告。六十七、高校生入黨的根本程序是什么？申請(qǐng)人自愿向黨組織提出申請(qǐng)，并遞交入黨申請(qǐng)書(shū)；黨支部依據(jù)已向黨組織提出申請(qǐng)并在各方面都符合條件的同學(xué)，確定主動(dòng)分子；經(jīng)過(guò)定期考察的主動(dòng)分子，黨支部要組織他們參與上級(jí)黨委組織的黨校入黨主動(dòng)分子培訓(xùn)班進(jìn)展學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)一以上培育、考察、培訓(xùn)成果合格，根本具備黨員條件的主動(dòng)分子，征求黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)后，由黨支部委員會(huì)集體探討確定為開(kāi)展對(duì)象；經(jīng)過(guò)政審合格后，填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》，接收為預(yù)備黨員；一后，轉(zhuǎn)為正式黨員。六十八、在工作中你會(huì)如何利用黨員和學(xué)生干部？首先，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)黨員和學(xué)生干部的重要作用。他們是高校生思想政治教化的重要依靠力氣和得力助手。他們與一般同學(xué)一起學(xué)習(xí)、生活，接觸得更多，一般同學(xué)更情愿跟他們談自己的心里話。通過(guò)黨員和學(xué)生干部，更簡(jiǎn)潔理解和駕馭學(xué)生的思想狀況和心理狀態(tài)，從而有利于我們做學(xué)生的思想政治工作。同時(shí)，黨員和學(xué)生干部還起到上傳下達(dá)的作用，學(xué)校或院系的各項(xiàng)任務(wù)和工作須要他們傳達(dá)，也須要他們扶植貫徹和落實(shí)。所以，在工作中利用好黨員和學(xué)生干部將關(guān)系到輔導(dǎo)員工作的能否順當(dāng)進(jìn)展和開(kāi)展好壞。對(duì)于如何利用黨員和學(xué)生干部，我認(rèn)為：第一，要會(huì)選人。從學(xué)生當(dāng)中選擇出可以勝任各個(gè)職位的適宜人選，使他們都可以在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)致負(fù)責(zé)，為同學(xué)們效勞，做輔導(dǎo)員的好幫手；第二，要會(huì)用人。一個(gè)好的指導(dǎo)者不在于他自身多么優(yōu)秀，而在于他會(huì)用人，可以充分發(fā)揮所用之人的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，做到人盡其用，從而協(xié)作完成好各項(xiàng)工作和任務(wù)。在工作過(guò)程中要充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的模范帶頭作用，不斷調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓他們可以以身作則，為同學(xué)們樹(shù)立良好的典范。第三，要會(huì)培育人。高校的主要職責(zé)是育人，學(xué)生黨員和干部是輔導(dǎo)員的工作助手和培育對(duì)象，輔導(dǎo)員要以學(xué)生的開(kāi)展為本，留意對(duì)他們“養(yǎng)用結(jié)合”。要為學(xué)生黨員和干部供應(yīng)足夠多的理論時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)他們工作方法的指導(dǎo)和工作技能的培訓(xùn)。學(xué)生有自己的愛(ài)好愛(ài)好和將來(lái)開(kāi)展規(guī)劃，輔導(dǎo)員確定要為其留出足夠的時(shí)間和開(kāi)展空間。六十九、你在工作中是如何處理班級(jí)、黨支部與團(tuán)支部的關(guān)系？答：1.以黨支部工作為核心，發(fā)揮指導(dǎo)作用。2.以團(tuán)支部工作為抓手，突出效勞和育人功能。3.以班級(jí)工作為根底，提升集體歸屬感和凝合力。闡述題如何在科學(xué)開(kāi)展觀的指導(dǎo)下，開(kāi)展高校輔導(dǎo)員工作在全黨全面深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀之際，高校輔導(dǎo)員如何利用科學(xué)開(kāi)展觀指導(dǎo)工作，促進(jìn)各項(xiàng)工作順當(dāng)、科學(xué)開(kāi)展，確保學(xué)生科學(xué)開(kāi)展，是一個(gè)值得思索的問(wèn)題。本人從三個(gè)方面談?wù)劀\見(jiàn)。一、細(xì)致領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)的核心精神。學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)與以往的政治理論學(xué)習(xí)有所變更，此次不再是單純的政治理論學(xué)習(xí)，而是將理論與理論相結(jié)合，重在理論武裝與理論，用黨的三代中央指導(dǎo)集體的才智武裝頭腦、指導(dǎo)工作，將科學(xué)開(kāi)展觀理論運(yùn)用到詳細(xì)的工作中去，調(diào)研工作中存在的不科學(xué)的問(wèn)題，找尋科學(xué)的解決方法，解決問(wèn)題，促進(jìn)各行各業(yè)科學(xué)開(kāi)展。因此，我們不能流于形式，開(kāi)幾次會(huì)，寫(xiě)一份心得，應(yīng)付了事。我們黨員同志務(wù)必帶頭調(diào)研分析自己崗位在日常工作中存在的不科學(xué)現(xiàn)象，并細(xì)致分析緣由，探討解決方法，最終實(shí)現(xiàn)全面科學(xué)開(kāi)展。二、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化分析科學(xué)開(kāi)展觀與輔導(dǎo)員工作的關(guān)系。高校輔導(dǎo)員在學(xué)校具有特殊的職能，一方面要全面協(xié)調(diào)上級(jí)與主管部門(mén)之間的關(guān)系，承受指導(dǎo)、確定政治方向；一方面要協(xié)調(diào)部門(mén)、學(xué)院之間的關(guān)系，傳遞信息、加強(qiáng)閱歷溝通；另一方面還要在學(xué)院內(nèi)部進(jìn)展綜合管理、落實(shí)精神，使得各項(xiàng)工作朝著既定的目的推動(dòng)。因此，高校思想政治輔導(dǎo)員務(wù)必細(xì)致調(diào)研目前工作中存在的“不科學(xué)”問(wèn)題，圍繞科學(xué)開(kāi)展之目的，細(xì)致整改。依據(jù)科學(xué)開(kāi)展觀的要求，對(duì)