2024-2025學(xué)年小學(xué)體育活動中的親子互動教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)體育活動中的親子互動教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)體育活動中的親子互動教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期，每周五下午第三節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本課程將結(jié)合體育課本中關(guān)于家庭親子運動的內(nèi)容，設(shè)計一系列簡單有趣的親子互動游戲，旨在提高學(xué)生身體素質(zhì)，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)良好的家庭運動習(xí)慣?；顒影ㄌK接力、家庭三人兩足、親子瑜伽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受運動的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)體質(zhì)：通過親子互動游戲，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能。

2.培養(yǎng)合作精神：在親子活動中，培養(yǎng)學(xué)生與家人間的默契與團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.增進(jìn)情感交流：借助親子運動，促進(jìn)學(xué)生與家長間的情感溝通，增進(jìn)彼此了解。

4.培養(yǎng)運動興趣：結(jié)合課本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛運動、積極參與體育活動的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了跳繩、跑步等基本運動技能，熟悉體育課的基本規(guī)則和紀(jì)律，具備一定的運動基礎(chǔ)。

2.學(xué)生年齡處于好奇心強(qiáng)、活潑好動的階段，對親子互動游戲有較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，但在自我控制能力和耐心方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在親子互動中，部分學(xué)生可能因為與家長溝通不暢，導(dǎo)致合作不默契；此外，部分學(xué)生可能在體能上存在一定差距，影響活動參與度和自信心。同時，如何引導(dǎo)學(xué)生保持運動興趣，克服困難，也是教學(xué)中需要關(guān)注的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有體育課本中關(guān)于親子運動的相關(guān)章節(jié)，以便于學(xué)生了解和回顧理論知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備親子互動游戲的指導(dǎo)視頻和圖解，以及相關(guān)的安全提示海報，增強(qiáng)學(xué)生對活動的理解和興趣。

3.實驗器材：為學(xué)生和家長準(zhǔn)備跳繩、接力棒、瑜伽墊等運動器材，并確保器材的安全性。

4.教室布置：將教室劃分為不同游戲區(qū)域，設(shè)置清晰的指示牌，以便學(xué)生和家長能夠有序參與各項活動。同時，設(shè)置休息區(qū)，確保學(xué)生在活動間隙得到適當(dāng)休息。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：通過展示一幅快樂親子運動的圖片，引發(fā)學(xué)生對家庭運動場景的想象，提出問題：“你們在和家人一起運動時，都玩過哪些有趣的游戲呢？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（10分鐘）

a.介紹親子互動游戲的意義和作用，強(qiáng)調(diào)其在提高身體素質(zhì)、增進(jìn)親子關(guān)系等方面的重要性。

b.結(jié)合教材內(nèi)容，講解本節(jié)課將學(xué)習(xí)的親子互動游戲規(guī)則和技巧，如跳繩接力、家庭三人兩足等。

c.分組討論：將學(xué)生分為若干小組，讓他們討論如何與家長配合完成各項游戲，培養(yǎng)合作精神。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

a.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生與家長一起參與各項親子互動游戲，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范之處。

b.課堂提問：在游戲過程中，教師針對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行提問，如：“你們在游戲中遇到了哪些困難？是如何解決的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并解決問題。

c.互評互鑒：鼓勵學(xué)生和家長相互評價，分享經(jīng)驗和心得，提高游戲技巧。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

a.設(shè)計一個親子互動游戲“默契大挑戰(zhàn)”，要求學(xué)生與家長在不說話的情況下，完成一系列指定動作。

b.學(xué)生和家長通過肢體語言和眼神交流，增進(jìn)彼此的默契，培養(yǎng)合作精神。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

a.教師針對學(xué)生在游戲中遇到的問題，進(jìn)行總結(jié)和解答，提高學(xué)生解決問題的能力。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中，將所學(xué)親子互動游戲運用到實際，培養(yǎng)運動興趣和習(xí)慣。

6.教學(xué)雙邊互動（5分鐘）

a.教師與學(xué)生進(jìn)行互動，詢問學(xué)生在活動中的感受，了解他們對親子互動游戲的看法。

b.家長與學(xué)生進(jìn)行互動，分享彼此的心得體會，促進(jìn)親子關(guān)系。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

a.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親子互動游戲在生活中的重要性。

b.鼓勵學(xué)生和家長將所學(xué)游戲帶回家，與家人共同鍛煉，增進(jìn)感情。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：體育課本中關(guān)于家庭運動和親子互動的相關(guān)章節(jié)，以及體育雜志、健康科普書籍中介紹家庭運動的文章。

b.視頻資料：親子運動教學(xué)視頻，如跳繩技巧、家庭健身操等，幫助學(xué)生和家長在家中練習(xí)。

c.實踐活動：鼓勵學(xué)生和家長參加社區(qū)、學(xué)校舉辦的親子運動會，親身體驗親子互動游戲的樂趣。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以與家長一起制定家庭運動計劃，選擇適合全家參與的運動項目，如晨跑、游泳、瑜伽等，共同培養(yǎng)運動習(xí)慣。

b.學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的親子互動游戲，發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)運動技巧運用到游戲中，與家人共享歡樂時光。

c.鼓勵學(xué)生記錄下與家長一起運動的經(jīng)歷和感受，以日記、繪畫或照片形式展示，提高表達(dá)能力。

d.定期組織親子運動分享會，讓學(xué)生和家長分享自己的運動故事，交流心得，互相學(xué)習(xí)，共同成長。

e.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育賽事和運動員事跡，培養(yǎng)他們的體育精神和團(tuán)隊意識，激發(fā)對體育運動的熱愛。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.家庭實踐作業(yè)：學(xué)生與家長共同選擇本節(jié)課學(xué)到的兩個親子互動游戲，在家中至少進(jìn)行兩次實踐，記錄下游戲的過程和感受。

b.寫作作業(yè)：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于親子互動游戲的短文，描述自己在游戲中的體驗，以及對親子關(guān)系的影響。

c.觀察作業(yè)：學(xué)生觀察并記錄家長在親子互動游戲中的表現(xiàn)，包括積極性、合作態(tài)度等，為家長寫一份評價和建議書。

2.作業(yè)反饋：

a.教師批改學(xué)生的寫作作業(yè)時，關(guān)注其對親子互動游戲的理解和表達(dá)，針對文章結(jié)構(gòu)、語言運用等方面給出具體改進(jìn)建議。

b.對于家庭實踐作業(yè)，教師通過學(xué)生的記錄了解他們在家中的實踐情況，對游戲的完成質(zhì)量、親子互動的默契程度等進(jìn)行評價，并提出提高建議。

c.教師在收到學(xué)生為家長寫的評價和建議書后，可以與家長進(jìn)行溝通，共同探討如何更好地進(jìn)行親子互動，促進(jìn)家校合作。

d.教師鼓勵學(xué)生在課堂上分享作業(yè)成果，通過同伴評價和討論，提高學(xué)生對親子互動游戲的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

e.教師定期對作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，向?qū)W生和家長反饋整體作業(yè)情況，強(qiáng)調(diào)作業(yè)在鞏固知識和提升能力方面的重要性，鼓勵學(xué)生持續(xù)參與和進(jìn)步。八、教學(xué)反思在上完這節(jié)親子互動教學(xué)課后，我深刻地感受到了學(xué)生在親子游戲中的熱情和家長們的積極參與。通過這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運動技能、合作精神和情感交流方面都有了不少收獲。

首先，學(xué)生們在親子互動游戲中展現(xiàn)出了良好的運動技能。他們在跳繩接力、家庭三人兩足等游戲中，不僅運用了課堂所學(xué)技巧，還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。這讓我意識到，將所學(xué)知識運用到實際情境中，對學(xué)生運動技能的提升有著重要作用。

其次，學(xué)生在游戲中的合作精神讓我印象深刻。他們與家長一起面對挑戰(zhàn)，共同解決問題，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。這也讓我認(rèn)識到，通過親子互動游戲，學(xué)生在培養(yǎng)合作精神方面有了顯著的進(jìn)步。

然而，課堂中也暴露出了一些問題。部分學(xué)生在與家長溝通時存在一定困難，導(dǎo)致合作不夠默契。為了改善這一狀況，我計劃在下一節(jié)課中增加一些親子溝通的技巧講解，幫助學(xué)生和家長更好地進(jìn)行互動。

此外，我還注意到部分學(xué)生在體能上存在一定差距。為了使每個學(xué)生都能在課