Unit 5 lesson 26教學設計 2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit5Lesson26教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit5Lesson26教學設計2024-2025學年冀教版英語八年級上冊”旨在通過本課時的學習，讓學生掌握一般過去時的基本結構，并能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。本節(jié)課主要圍繞一般過去時的構成和用法展開，通過聽力練習、口語交流、閱讀理解和寫作訓練等多種教學活動，幫助學生全面理解和掌握一般過去時。同時，通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，提高他們的英語綜合素質。核心素養(yǎng)目標“二、核心素養(yǎng)目標”旨在通過本課時的學習，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生應能夠運用一般過去時進行簡單的日常交流；在文化意識方面，學生應能夠理解一般過去時在實際語境中的運用，了解西方文化中過去時的重要性；在思維品質方面，學生應能夠通過分析、推理等思維活動，深入理解一般過去時的用法；在學習能力方面，學生應能夠自主探究、合作學習，提高自己的英語學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

-一般過去時的構成：學生需要掌握一般過去時的基本結構，即主語+動詞過去式。例如："Shewenttothepark."

-一般過去時的用法：學生需要理解一般過去時用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。例如："Theywatchedamovielastnight."

-一般過去時的標志性詞語：學生需要識別和使用表示過去時間的標志性詞語，如：yesterday,lastweek,in2019等。

2.教學難點：

-動詞過去式的變化規(guī)則：學生可能會遇到困難，特別是對于不規(guī)則動詞的變化。例如："go"的過去式是"went"，"eat"的過去式是"ate"。

-區(qū)分一般過去時和其他時態(tài)：學生需要能夠正確區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在時、將來時等其他時態(tài)。例如："Shegoestothepark."(現(xiàn)在時)對contrasts"Shewenttothepark."(一般過去時)。

-應用一般過去時進行口語交流：學生可能會在實際口語交流中忘記使用一般過去時，或者不知道如何在特定的情境中使用。例如，描述昨天的事件時，學生應該說"Ivisitedmygrandparentsyesterday."而不是"Ivisitmygrandparentsyesterday."

教師應通過具體的例子、練習和實際語境，幫助學生理解和掌握這些重點和難點。同時，教師可以采取不同的教學方法，如游戲、角色扮演、故事講述等，以激發(fā)學生的興趣并幫助他們克服難點。教學方法與策略1.采用交際式教學法，通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學生在實際語境中運用一般過去時進行交流，以提高他們的語言實踐能力。

2.運用任務型教學法，設計聽力、口語、閱讀和寫作任務，引導學生主動探究一般過去時的用法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。

3.利用多媒體教學資源，如課件、視頻和音頻材料，輔助展示一般過去時的實例，增強學生對一般過去時的直觀理解。

4.運用合作學習策略，鼓勵學生分組討論、互相問答，促進學生之間的互動交流，提高他們的團隊合作能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張過去的照片或一個簡短的視頻，引導學生回憶過去的事情，并提出問題："Canyoutellmewhatyoudidyesterday?"，激發(fā)學生對過去時態(tài)的興趣。

-學生分享自己的過去經歷，教師引導學生使用一般過去時進行描述。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示一般過去時的結構，即主語+動詞過去式，并給出一些例子進行講解。

-教師講解一般過去時的標志性詞語，如：yesterday,lastweek,in2019等，并給出相應的例子。

3.鞏固練習（5分鐘）

-教師設計一些練習題，如填空題、選擇題等，讓學生練習使用一般過去時進行描述。

-學生獨立完成練習題，教師進行巡視指導，及時解答學生的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設置一個情境，如："Imagineyouaretellingyourfriendaboutyourlastweekend.Whatdidyoudo?"，引導學生進行角色扮演，運用一般過去時進行交流。

-學生分組進行角色扮演，教師參與各組的活動，給予指導和反饋。

5.閱讀理解（5分鐘）

-教師提供一篇關于過去事件的短文，讓學生閱讀，并回答相關問題。

-學生閱讀短文，教師引導學生關注文中使用的一般過去時。

6.寫作訓練（5分鐘）

-教師給出一個寫作任務，如："Writeashortstoryaboutyourlastvacation."，要求學生使用一般過去時進行描述。

-學生進行寫作，教師進行巡視指導，提供必要的幫助和建議。

7.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調一般過去時的構成和用法。

-布置作業(yè)，要求學生練習使用一般過去時進行描述，鞏固所學知識。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況，靈活調整教學內容和教學方法，確保教學過程符合實際學情，突出重難點，并注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)能力。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，加強與學生的雙邊互動，提高教學效果。學生學習效果1.語言能力：學生能夠掌握一般過去時的基本結構，并能夠熟練運用一般過去時進行日常交流。例如，學生能夠正確使用一般過去時描述自己和他人的過去經歷。

2.文化意識：學生能夠理解一般過去時在實際語境中的運用，了解西方文化中過去時的重要性。例如，學生能夠理解在講述歷史事件或回顧過去經歷時，使用一般過去時表達。

3.思維品質：學生能夠通過分析、推理等思維活動，深入理解一般過去時的用法。例如，學生能夠通過語境分析和邏輯推理，正確運用一般過去時描述事件的發(fā)生順序和時間關系。

4.學習能力：學生能夠自主探究、合作學習，提高自己的英語學習效果。例如，學生能夠主動查找資料、與他人討論，加深對一般過去時的理解，并在實踐中不斷修正和提高自己的表達方式。

具體來說，學生能夠：

-正確使用一般過去時進行描述，如："Iwenttotheparkyesterday."

-運用一般過去時描述過去的事件，如："Theywatchedamovielastnight."

-識別和使用表示過去時間的標志性詞語，如："yesterday,""lastweek,""in2019"等。

學生能夠靈活運用一般過去時進行口語交流，能夠準確描述自己的過去經歷，并能夠理解和他人使用一般過去時的描述。

此外，學生還能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)自己的合作能力和自主學習能力。在小組活動中，學生能夠與同伴積極合作，共同完成任務，并通過自主學習，不斷提高自己的英語水平。典型例題講解1.題目一：填空題

-題目：Mymother_______(cook)adeliciousmealforuslastnight.

-答案：cooked

-講解：此題考查學生對一般過去時的掌握。根據(jù)句子中的時間狀語“l(fā)astnight”，我們可以判斷出應該使用一般過去時，因此正確答案為“cooked”。

2.題目二：選擇題

-題目：Whatdidyoudo_______(youcame)tomyhouseyesterday?

-選項：A.whenB.ifC.unlessD.since

-答案：A

-講解：此題考查學生對一般過去時的掌握。根據(jù)句意，我們可以判斷出應該使用一般過去時，而選項A“when”引導的時間狀語從句可以使用一般過去時，因此正確答案為A。

3.題目三：改寫句子題

-題目：Please改寫以下句子，使用一般過去時：

-原文：Theyareplayingbasketballnow.

-答案：Theyplayedbasketballnow.

-講解：此題考查學生對一般過去時的掌握。根據(jù)題目要求，我們需要將現(xiàn)在進行時改為一般過去時，因此正確答案為“Theyplayedbasketballnow?！?/p>

4.題目四：閱讀理解題

-題目：閱讀以下短文，回答問題。

-短文：Yesterday,myfriendandIwenttothepark.Weplayedontheswings,watchedagameofsoccer,andhadapicnic.Itwasalotoffun.

-問題：Whatdidthewriterandhisfrienddoyesterday?

-答案：Theyplayedontheswings,watchedagameofsoccer,andhadapicnic.

-講解：此題考查學生對一般過去時的掌握。根據(jù)短文內容，我們可以知道昨天作者和他的朋友在公園里玩得很開心，因此答案為“Theyplayedontheswings,watchedagameofsoccer,andhadapicnic.”

5.題目五：寫作題

-題目：Pleasewriteashortstoryaboutwhatyoudidyesterday.

-答案：Yesterday,IwokeuplatebecauseIstayeduplatethenightbefore.Ihurriedtogetreadyforschoolandhadbreakfast.WhenIarrivedatschool,thebellhadalreadyrung.Duringtheclass,Ifeltverysleepyandhaddifficultyconcentrating.Afterschool,Iwenthomeandtookanap.Intheevening,Ididmyhomeworkandpreparedfortoday'slesson.

-講解：此題考查學生對一般過去時的掌握。要求學生用一般過去時寫一篇關于昨天經歷的故事，學生需要運用一般過去時描述自己昨天的活動。答案中包含了起床、上學、上課、回