7不甘屈辱 奮勇抗爭 第一課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊

7不甘屈辱奮勇抗爭第一課時（教學設(shè)計）-部編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：7不甘屈辱奮勇抗爭第一課時

2.教學年級和班級：五年級（下冊）

3.授課時間：本節(jié)課安排在第一周，具體時間為星期二上午第一節(jié)，共計45分鐘。

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞部編版道德與法治五年級下冊第七單元"不甘屈辱奮勇抗爭"的內(nèi)容，引導學生學習我國近現(xiàn)代史上一些英勇的抗爭事跡，了解民族精神的重要性，培養(yǎng)學生的愛國情懷和法治意識。通過對歷史事件的分析，讓學生認識到在困難和壓力面前，勇敢面對、不屈不撓的精神品質(zhì)，激發(fā)他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的責任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.增強民族自豪感與愛國情懷，使學生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

2.培養(yǎng)學生的法治意識，學會尊重法律、遵守法律，明白個人權(quán)利與義務的關(guān)系。

3.提高學生面對困難和挑戰(zhàn)時的勇敢與堅持精神，培養(yǎng)他們勇于擔當、奮發(fā)向前的品質(zhì)。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，學會在集體中發(fā)揮個人作用，為實現(xiàn)共同目標而努力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解民族精神的核心內(nèi)容，即愛國主義、集體主義和民族自豪感。

（2）掌握近現(xiàn)代史上中國人民不屈不撓、勇于抗爭的典型事例，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

（3）認識法治在國家發(fā)展和社會進步中的重要作用，強調(diào)遵守法律、尊重法律的必要性。

舉例：通過講解抗日戰(zhàn)爭時期的英雄事跡，讓學生深刻體會民族精神的偉大，強調(diào)法治在戰(zhàn)爭時期維護國家穩(wěn)定和人民權(quán)益的重要性。

2.教學難點

（1）如何引導學生從歷史事件中提煉出民族精神，并將其與個人行為相結(jié)合。

（2）解釋法治意識在日常生活中的具體體現(xiàn)，以及如何做到遵紀守法。

（3）培養(yǎng)學生面對困難時勇于擔當、堅持不懈的品質(zhì)，激發(fā)他們的內(nèi)在動力。

舉例：針對難點（1），教師可以通過組織課堂討論，讓學生分享自己了解到的民族英雄事跡，引導他們認識到民族精神在日常學習、生活中的體現(xiàn)。針對難點（2），結(jié)合實際案例，讓學生了解法律的作用，學會在遇到問題時運用法治思維解決問題。針對難點（3），通過設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的團隊任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和克服困難的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前準備好部編版道德與法治五年級下冊教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備近現(xiàn)代史上英勇抗爭的圖片、圖表以及相關(guān)視頻資料，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等歷史事件的影像資料，以便于直觀展示教學內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學生進行合作學習。同時，在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，方便展示輔助教學材料。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一組歷史圖片，包括抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等時期的照片，提出問題：“同學們，你們知道這些圖片背后的故事嗎？這些故事對我們的今天有什么樣的啟示？”

-學生分享他們對圖片的觀察和感受，教師引導討論，激發(fā)學生對歷史事件的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解民族精神的核心，包括愛國主義、集體主義和民族自豪感，并通過具體歷史事件進行闡述。

-強調(diào)法治在歷史進程中的作用，介紹一些重要的法律法規(guī)，如《中華人民共和國憲法》等，并解釋它們對國家和人民生活的影響。

-分析學生在生活中如何體現(xiàn)民族精神和法治意識，例如遵守校規(guī)、尊重他人權(quán)利等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生分組討論教材中提到的歷史事件，討論如何在當今社會發(fā)揚民族精神和法治意識。

-小組代表分享討論成果，教師點評并給予反饋，強調(diào)正確理解和應用新知識的重要性。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出與教學內(nèi)容相關(guān)的問題，如“你們認為在現(xiàn)代社會，如何體現(xiàn)民族精神？”“法治意識對我們的日常生活有何影響？”

-學生回答問題，教師鼓勵學生之間的互動，如互相補充、辯論等，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-教師針對學生的回答進行點評，澄清誤解，強化正確觀點。

5.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：學生分組扮演歷史事件中的角色，模擬當時的情境，體驗并表達角色的情感和決策過程。

-教師觀察學生的表現(xiàn)，提供即時反饋，引導學生從角色扮演中深入理解民族精神和法治的重要性。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習，思考如何在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中實踐民族精神和法治意識。

-鼓勵學生通過寫作、繪畫、小視頻等形式表達自己的思考和實踐計劃。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學生一起總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)民族精神和法治意識在個人成長和國家發(fā)展中的重要性。

-邀請學生分享他們對本節(jié)課的收獲和感受，以及他們認為自己在這些方面的成長空間。

整個教學過程設(shè)計緊扣實際學情，注重師生互動，通過多元化的教學手段和方法，確保學生在理解核心知識的同時，能夠?qū)⑺鶎W應用于實際生活，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并闡述民族精神的核心內(nèi)容，包括愛國主義、集體主義和民族自豪感。

-學生掌握了近現(xiàn)代史上中國人民的抗爭事例，如抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等，能夠運用這些事例說明民族精神的重要性。

-學生認識到法治在國家和社會發(fā)展中的作用，能夠列舉一些基本的法律法規(guī)，并解釋其對于個人行為和社會秩序的影響。

-學生通過課堂討論和角色扮演等活動，提高了自己的合作能力、表達能力和批判性思維能力。

2.過程與方法：

-學生通過觀察歷史圖片、討論教材內(nèi)容、參與角色扮演等活動，學會了如何從歷史事件中提煉出民族精神和法治意識。

-學生在小組討論中學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并在交流中不斷完善自己的認知。

-學生通過課堂提問和互動，學會了如何提出問題、分析問題，并在解決問題的過程中運用所學知識。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在情感上對民族英雄的事跡產(chǎn)生了共鳴，增強了民族自豪感和愛國情懷。

-學生在討論和反思中，形成了遵守法律、尊重規(guī)則的意識，理解了法治對個人自由和社會公正的重要性。

-學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，表現(xiàn)出了更加積極的態(tài)度，愿意勇敢面對并努力克服困難。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在課后作業(yè)中，展示出將民族精神和法治意識融入日常生活的創(chuàng)新思維，如通過繪畫、寫作等形式表達自己的理解和實踐計劃。

-學生在角色扮演中，展現(xiàn)了創(chuàng)造性解決問題的能力，通過模擬情境，深入體驗并理解了歷史事件中的角色心理和決策過程。教學反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，如情境導入、小組討論、角色扮演等，目的是為了讓學生更深入地理解和掌握民族精神和法治意識。從學生的反應和參與度來看，這些方法在很大程度上激發(fā)了他們的學習興趣，也讓他們在互動中更好地吸收了知識。

在教學管理方面，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不高，可能是因為我對小組分工和討論引導不夠明確。在今后的教學中，我會提前設(shè)計更詳細的討論指導，確保每位學生都能在小組活動中發(fā)揮作用。

在知識、技能和情感態(tài)度的收獲上，學生表現(xiàn)出了對民族精神的深刻理解和愛國情懷的增強，這讓我感到很欣慰。同時，他們也能夠結(jié)合實際生活，認識到法治的重要性，并在課后作業(yè)中展示出了將所學應用于實踐的創(chuàng)新思維。

然而，我也注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生的回答仍顯生疏，可能是因為對教材內(nèi)容的理解還不夠深入。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中增加對重點知識點的復習和鞏固，同時鼓勵學生在課堂上積極提問，以加深對知識的理解。

1.在教學設(shè)計上，我會更加注重對學生的引導，確保他們在討論和互動中能夠緊扣教材內(nèi)容，提高學習效率。

2.在課堂管理上，我將更加關(guān)注每位學生的參與情況，確保每個人都能在小組活動中得到鍛煉和提升。

3.在課后輔導上，我會加強對學生的個別關(guān)注，針對他們的學習困難和疑問進行有針對性的指導。板書設(shè)計①重點知識點：

-民族精神：愛國主義、集體主義、民族自豪感

-法治意識：遵守法律、尊重規(guī)則、法治的作用

-歷史事件：抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等

②關(guān)鍵詞：

-勇敢、抗爭、法治、愛國、自豪、集體、權(quán)利、義務

③核心句：

-"民族精神是我們民族的靈魂，法治是我們的行為準則。"

-"歷史上的抗爭告訴我們，勇敢面對困難，法治保障未來。"

板書設(shè)計將采用圖文結(jié)合的方式，使用不同顏色的粉筆突出重點，以直觀的圖表和流程圖展示知識點之間的關(guān)系。同時，通過簡潔明了的詞語和句子，幫助學生快速記憶和理解本節(jié)課的核心內(nèi)容。板書還將融入一些藝術(shù)元素，如歷史人物簡筆畫、法律符號等，以增加趣味性和吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。重點題型整理答案：民族精神是一個民族在長期歷史發(fā)展過程中形成的，具有獨特性和時代性的精神品質(zhì)。它包括愛國主義、集體主義和民族自豪感等核心內(nèi)容。在歷史上，民族精神體現(xiàn)在許多重要事件和人物身上。例如，在抗日戰(zhàn)爭時期，中國人民在國難當頭的情況下，團結(jié)一心，英勇抗爭，展現(xiàn)了偉大的民族精神。

2.請簡述法治在國家和社會發(fā)展中的重要作用。

答案：法治是國家和社會發(fā)展的基石。它通過制定和執(zhí)行法律，保障社會秩序和人民權(quán)利，促進社會公平正義。法治使人們的行為有法可依，有法必依，有助于維護社會穩(wěn)定，促進國家繁榮發(fā)展。

3.請舉例說明個人在日常生活中如何體現(xiàn)民族精神和法治意識。

答案：個人在日常生活中可以通過以下方式體現(xiàn)民族精神和法治意識：遵守校規(guī)校紀，尊重他人權(quán)利，關(guān)心社會公共事務，參與志愿服務等。例如，參加學校組織的愛國主題教育活動，遵守交通規(guī)則，關(guān)心環(huán)境保護等都是體現(xiàn)民族精神和法治意識的例子。

4.請談談你在學習本節(jié)課后，對民族精神和法治意識有了哪些新的認識。

答案：在學習本節(jié)課后，我更加深入地理解了民族精神的內(nèi)涵，認識到它是我們民族在歷史長河中不斷發(fā)展壯大的精神支柱。同時，我也更加明確了法治意識的重要性，明白了遵守法律、尊重規(guī)則對個人和社會的重要性。