人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元 欣賞 我是人民的小騎兵

人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元欣賞我是人民的小騎兵科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）人教版三年級(jí)下冊(cè)教案第三單元欣賞我是人民的小騎兵教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第三單元“欣賞”，主題為“我是人民的小騎兵”。教學(xué)內(nèi)容主要包括了解小騎兵的生活，學(xué)唱歌曲《我是人民的小騎兵》，以及通過(guò)音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的歌曲學(xué)唱，具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)。此外，學(xué)生在語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于英雄人物和集體主義精神的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固音樂(lè)知識(shí)，提高歌唱技巧，同時(shí)加深對(duì)集體主義和愛(ài)國(guó)主義的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.音樂(lè)感知與欣賞：通過(guò)學(xué)唱《我是人民的小騎兵》，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的感知能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)。

2.文化理解與傳承：使學(xué)生了解小騎兵的英雄形象，傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在合唱、合作表演等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高人際交往能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過(guò)程中嘗試創(chuàng)新，如編排動(dòng)作、節(jié)奏變化等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞和演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、熱愛(ài)生活的態(tài)度，強(qiáng)化集體主義觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《我是人民的小騎兵》的旋律和歌詞記憶，特別是歌曲中的高低音變化和節(jié)奏感。

（2）理解歌曲中小騎兵的英雄形象和歌曲所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)主義精神。

（3）通過(guò)合唱，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)和音樂(lè)表現(xiàn)力。

舉例：《我是人民的小騎兵》中的特定樂(lè)段，如副歌部分，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，需要學(xué)生重點(diǎn)掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲中的一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，如音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏等，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能難以理解。

（2）學(xué)生在合唱時(shí)，如何做到聲音的和諧統(tǒng)一，特別是高低音的配合。

（3）歌曲情感的表達(dá)，如何讓學(xué)生在演唱時(shí)融入情感，理解并表達(dá)歌曲中小騎兵的英勇形象。

舉例：在合唱過(guò)程中，學(xué)生可能難以把握音準(zhǔn)和節(jié)奏的同步，教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)、分聲部指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。同時(shí)，教師需引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情感，通過(guò)講解歌詞背景，讓學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)涵，從而在演唱時(shí)能夠自然地表達(dá)情感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹歌曲背景、音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧。

-互動(dòng)討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)小騎兵英雄形象的理解，討論歌曲中的愛(ài)國(guó)主義情感。

-體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生模擬小騎兵的形象，增強(qiáng)歌曲體驗(yàn)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-分組唱：將學(xué)生分為不同聲部，進(jìn)行分組練習(xí)，提高協(xié)作能力和音準(zhǔn)控制。

-歌曲演繹：學(xué)生扮演小騎兵，進(jìn)行歌曲表演，培養(yǎng)音樂(lè)表現(xiàn)力和情感傳達(dá)能力。

-音樂(lè)游戲：設(shè)計(jì)節(jié)奏和音高游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示歌曲的樂(lè)譜和背景資料，幫助學(xué)生直觀理解。

-播放歌曲錄音，讓學(xué)生跟隨學(xué)唱，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用視頻記錄學(xué)生的表演，用于課后評(píng)價(jià)和自我反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用圖片和視頻展示小騎兵的英勇形象，提出問(wèn)題：“你們知道小騎兵是誰(shuí)嗎？他們有什么樣的精神值得我們學(xué)習(xí)？”通過(guò)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-分組討論：學(xué)生分組討論對(duì)小騎兵的了解，分享各自的觀點(diǎn)。

（2）講授新課（15分鐘）

-介紹歌曲背景：講解《我是人民的小騎兵》歌曲的創(chuàng)作背景，傳達(dá)歌曲所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神。

-歌曲學(xué)唱：教師示范演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中的高低音變化、節(jié)奏感等，同時(shí)講解音樂(lè)知識(shí)。

-分聲部練習(xí)：將學(xué)生分為高、低音聲部，分別進(jìn)行歌曲練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏。

（3）鞏固練習(xí)（10分鐘）

-合唱練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行高低音合唱，教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)聲部的和諧統(tǒng)一。

-角色扮演：學(xué)生扮演小騎兵，進(jìn)行歌曲表演，感受歌曲的情感表達(dá)。

-歌曲改編：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)新，如編排動(dòng)作、節(jié)奏變化等，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（4）課堂提問(wèn)與互動(dòng)（5分鐘）

-教師針對(duì)歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-學(xué)生分享自己在練習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)，以及改編歌曲的創(chuàng)新想法。

-教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和愛(ài)國(guó)主義精神。

（5）總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲中小騎兵的英雄形象和愛(ài)國(guó)主義精神。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生回家后向家人分享所學(xué)歌曲，并嘗試創(chuàng)作以小騎兵為主題的故事或繪畫(huà)。

（6）課堂反饋與評(píng)價(jià)（5分鐘）

-教師收集學(xué)生對(duì)課堂的意見(jiàn)和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法，如角色扮演、歌曲改編等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、愛(ài)國(guó)主義精神等核心素養(yǎng)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中得到全面的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.音樂(lè)知識(shí)與技能：

-掌握了歌曲《我是人民的小騎兵》的旋律、歌詞和節(jié)奏，提高了音樂(lè)演唱技巧。

-學(xué)會(huì)了高低音合唱，聲部之間的配合更加和諧，音樂(lè)表現(xiàn)力得到提升。

-通過(guò)音樂(lè)游戲和改編歌曲，學(xué)生對(duì)音高、音長(zhǎng)、節(jié)奏等音樂(lè)知識(shí)有了更深入的理解。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生深刻理解了小騎兵的英雄形象，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)了民族自豪感。

-歌曲中所傳達(dá)的積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響，培養(yǎng)了他們良好的道德品質(zhì)。

3.團(tuán)隊(duì)合作與交流：

-在分組練習(xí)和合唱過(guò)程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了鍛煉和提高。

-學(xué)生在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，提升了表達(dá)和溝通能力，增進(jìn)了同伴間的友誼。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生在歌曲改編環(huán)節(jié)，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐操作，如角色扮演、音樂(lè)游戲等，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提升。

5.文化理解與傳承：

-學(xué)生對(duì)歌曲背景和相關(guān)歷史人物有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。

-通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生傳承了愛(ài)國(guó)主義精神，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《我是人民的小騎兵》時(shí)，對(duì)音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧的掌握程度參差不齊。為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

其次，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)小騎兵的英雄形象和歌曲背景不夠了解。因此，我決定在下一節(jié)課中，增加一些關(guān)于小騎兵歷史故事的講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

此外，歌曲改編環(huán)節(jié)雖然有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，但實(shí)際操作過(guò)程中，部分學(xué)生顯得束手無(wú)策。針對(duì)這一問(wèn)題，我將在下一節(jié)課中，提前給學(xué)生提供一些改編的思路和素材，引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式效果較好，但仍有改進(jìn)空間。為了讓學(xué)生更好地理解音樂(lè)知識(shí)，我計(jì)劃增加一些趣味性的音樂(lè)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

針對(duì)課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)信心不足。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，我將在今后的教學(xué)中，多給予肯定和鼓勵(lì)，營(yíng)造一個(gè)包容、積極的課堂氛圍。

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧的掌握程度。

2.豐富課堂內(nèi)容，增加關(guān)于小騎兵歷史故事的講解，提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.提供歌曲改編的思路和素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，提高他們的實(shí)踐能力。

4.增加趣味性的音樂(lè)游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。

5.營(yíng)造包容、積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提高他們的自信心。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-歌曲《我是人民的小騎兵》中，哪一句歌詞表達(dá)了小騎兵的英勇與自豪？（答案：“我是人民的小騎兵，英勇又自豪?！保?/p>

2.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述歌曲《我是人民的小騎兵》中小騎兵的形象特點(diǎn)。（答案：小騎兵形象特點(diǎn)是英勇、自豪、堅(jiān)韌、忠誠(chéng)，他們?yōu)榱藝?guó)家和人民，不畏艱險(xiǎn)，勇往直前。）

3.分析題：

-分析歌曲《我是人民的小騎兵》的旋律特點(diǎn)，并說(shuō)明其對(duì)表現(xiàn)小騎兵形象的作用。（答案：歌曲旋律激昂、節(jié)奏明快，通過(guò)起伏的旋律和緊湊的節(jié)奏，表現(xiàn)出小騎兵勇敢、堅(jiān)定的精神風(fēng)貌。）

4.實(shí)踐題：

-請(qǐng)嘗試對(duì)歌曲《我是人民的小騎兵》進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編，如調(diào)整節(jié)奏、添加動(dòng)作等，并說(shuō)明改編的意圖。（答案：將歌曲副歌部分的節(jié)奏稍作加快，同時(shí)添加一些模仿馬蹄聲的打擊樂(lè)器，以增強(qiáng)歌曲的動(dòng)感，表現(xiàn)出小騎兵在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇姿態(tài)。）

5.討論題：

-結(jié)合歌曲《我是人民的小騎兵》，談?wù)勀銓?duì)集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神的理解。（答案：集體主義精神體現(xiàn)在小騎兵們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同面對(duì)困難的精神風(fēng)貌；愛(ài)國(guó)主義精神則體現(xiàn)在他們?yōu)閲?guó)家、為人民的無(wú)私奉獻(xiàn)。這些精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《我是人民的小騎兵》，了解了小騎兵的英勇形象和歌曲所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)主義精神。

-通過(guò)學(xué)唱歌曲，提高了我們的音樂(lè)演唱技巧，培養(yǎng)了集體主義精神。

-通過(guò)課堂討論和實(shí)踐，我