2024-2025學(xué)年運(yùn)動與科學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年運(yùn)動與科學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年運(yùn)動與科學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)科學(xué)-運(yùn)動與科學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)五年級2班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)運(yùn)動與科學(xué)的相關(guān)知識，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、提問、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問題的能力，提高科學(xué)思維的水平。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解科學(xué)概念，建立科學(xué)知識體系，形成科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。此外，學(xué)生還將通過團(tuán)隊(duì)合作、交流和表達(dá)，培養(yǎng)科學(xué)溝通和合作的能力。學(xué)情分析五年級2班的學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了基本的運(yùn)動原理和科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，對運(yùn)動與科學(xué)有一定的了解。他們具備一定的觀察能力和問題提出能力，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析方面有待提高。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)方面表現(xiàn)積極，有利于課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。

在能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動手操作能力，能夠在指導(dǎo)下完成實(shí)驗(yàn)。然而，部分學(xué)生在科學(xué)思維方面較為薄弱，對于復(fù)雜問題的分析和解決能力有待提高。此外，部分學(xué)生課堂注意力不集中，可能影響課程學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，對運(yùn)動與科學(xué)充滿興趣。他們具備一定的創(chuàng)新意識和探究精神，有利于開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動。同時(shí)，學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)合作和溝通方面表現(xiàn)出較高的素質(zhì)，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)方法與策略1.針對學(xué)生的特點(diǎn)和課程需求，本節(jié)課將采用講授法、實(shí)驗(yàn)法和小組合作探究法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解運(yùn)動與科學(xué)的基本概念和原理，實(shí)驗(yàn)法用于讓學(xué)生直觀地觀察和體驗(yàn)運(yùn)動現(xiàn)象，小組合作探究法用于引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論和解決問題。

2.具體的教學(xué)活動包括：a)講授運(yùn)動與科學(xué)的基本概念和原理；b)組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動實(shí)驗(yàn)，如拋物線實(shí)驗(yàn)、摩擦力實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動現(xiàn)象；c)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，討論運(yùn)動現(xiàn)象背后的科學(xué)原理，并解決實(shí)際問題。

3.教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和參與度，本節(jié)課將使用多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材、視頻等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示運(yùn)動現(xiàn)象和科學(xué)原理，實(shí)驗(yàn)器材用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動現(xiàn)象，視頻用于播放相關(guān)的運(yùn)動實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段奧運(yùn)會比賽的精彩視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注運(yùn)動員在比賽中的運(yùn)動狀態(tài)和動作。

問題提出：運(yùn)動員為什么能夠在比賽中取得好成績？他們是如何通過運(yùn)動發(fā)揮出如此強(qiáng)大的力量的？

學(xué)生思考：讓學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，激發(fā)他們對運(yùn)動與科學(xué)的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

運(yùn)動與科學(xué)的基本概念：講解運(yùn)動與科學(xué)的關(guān)系，介紹力的作用、摩擦力、拋物線等基本概念。

運(yùn)動實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行摩擦力實(shí)驗(yàn)和拋物線實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)運(yùn)動現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生思考背后的科學(xué)原理。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題：布置一道關(guān)于運(yùn)動與科學(xué)的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析。

討論：學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于運(yùn)動與科學(xué)的問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行回答，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課主要內(nèi)容總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)概念和原理。

核心素養(yǎng)能力拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動與科學(xué)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

布置作業(yè)：布置一道有關(guān)運(yùn)動與科學(xué)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長：40分鐘

注意事項(xiàng)：在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。在課堂提問環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)運(yùn)動與科學(xué)的科普書籍：如《運(yùn)動與科學(xué)》、《運(yùn)動的秘密》等，這些書籍以淺顯易懂的語言介紹了運(yùn)動與科學(xué)的基本概念和原理，適合學(xué)生閱讀。

(2)網(wǎng)絡(luò)資源：如百度百科關(guān)于運(yùn)動與科學(xué)的詞條、科普中國網(wǎng)關(guān)于運(yùn)動與科學(xué)的相關(guān)文章等，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解運(yùn)動與科學(xué)的相關(guān)知識。

(3)視頻資源：如BBC紀(jì)錄片《運(yùn)動的秘密》、科普中國網(wǎng)關(guān)于運(yùn)動與科學(xué)的視頻等，這些視頻資源可以為學(xué)生提供直觀的運(yùn)動現(xiàn)象和科學(xué)原理展示，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課余時(shí)間閱讀關(guān)于運(yùn)動與科學(xué)的科普書籍，加深對運(yùn)動與科學(xué)知識的理解。

(2)學(xué)生可以上網(wǎng)搜索運(yùn)動與科學(xué)的相關(guān)文章和視頻，觀看科普中國網(wǎng)等權(quán)威網(wǎng)站發(fā)布的資源，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識分析生活中的運(yùn)動現(xiàn)象，如體育比賽、日常運(yùn)動等，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力。

(4)學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的科學(xué)實(shí)踐活動，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普講座等，親身體驗(yàn)運(yùn)動與科學(xué)的魅力，提高自己的實(shí)踐能力。

(5)學(xué)生可以小組合作，就運(yùn)動與科學(xué)的一個(gè)話題進(jìn)行調(diào)查研究，如運(yùn)動對人體健康的影響、運(yùn)動與心理素質(zhì)的關(guān)系等，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和科學(xué)探究能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組合作等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、合作態(tài)度和解決問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對運(yùn)動與科學(xué)知識的理解和掌握程度，以及他們的運(yùn)用能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評估他們對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予及時(shí)的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議。

附加評價(jià)：

6.學(xué)生自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

7.家長反饋：與家長保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，收集家長對學(xué)生的評價(jià)和建議，形成家校合作的良好氛圍。

8.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性化需求。典型例題講解1.例題一：力的作用

題目：一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，其中一個(gè)力為10N，向東；另一個(gè)力為15N，向北。求物體的合力及合力的方向。

解答：根據(jù)力的合成原理，物體的合力等于兩個(gè)力的矢量和。將兩個(gè)力向東和向北的方向進(jìn)行合成，得到合力的方向?yàn)闁|北方向，合力的大小為25N。

2.例題二：摩擦力

題目：一個(gè)物體在水平面上受到一個(gè)向東的摩擦力，大小為8N。若物體所受的重力為10N，求物體在水平面上的加速度。

解答：根據(jù)牛頓第二定律，物體的加速度等于合力除以質(zhì)量。物體所受的合力為摩擦力，大小為8N，方向向西。物體的重力為10N，方向向下。由于物體在水平面上，垂直方向上的力不會影響水平方向上的加速度。因此，物體的加速度為-8N/10N，即加速度的方向向西，大小為0.8m/s2。

3.例題三：拋物線

題目：一只球從高度h=10m以初速度v=20m/s向東拋出，不計(jì)空氣阻力。求球落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離。

解答：根據(jù)拋體運(yùn)動的公式，球的運(yùn)動時(shí)間t=2h/g，其中g(shù)為重力加速度，取9.8m/s2。代入h=10m，得到t=2*10m/9.8m/s2=2.04s。球在水平方向上的速度為初速度v=20m/s，因此球落地點(diǎn)與拋出點(diǎn)的水平距離x=vt=20m/s*2.04s=40.8m。

4.例題四：運(yùn)動與力的關(guān)系

題目：一輛小車在平坦水平面上行駛，受到一個(gè)向東的恒定推力，大小為20N。若小車的質(zhì)量為5kg，求小車的加速度。

解答：根據(jù)牛頓第二定律，物體的加速度等于合力除以質(zhì)量。小車所受的合力為推力，大小為20N，方