《4公民的基本權(quán)利和義務(wù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

《4公民的基本權(quán)利和義務(wù)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)的第九課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。本節(jié)課主要圍繞公民的基本權(quán)利和義務(wù)展開，讓學(xué)生了解憲法對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，以及公民在生活中應(yīng)如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。

具體內(nèi)容包括：

1.公民的基本權(quán)利：包括言論自由、宗教信仰自由、受教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利等。

2.公民的基本義務(wù)：包括遵守法律法規(guī)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境等。

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：讓學(xué)生明白權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的。

4.如何在生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中尊重他人權(quán)利，履行公民義務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.增強(qiáng)法治觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解憲法對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生尊重和維護(hù)法律的情感，提高法治意識(shí)。

2.提高道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境、尊敬師長(zhǎng)等，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.培養(yǎng)公民意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)盡的義務(wù)，以及權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感和參與社會(huì)的能力。

4.提升思維能力：通過案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。學(xué)情分析本課的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的法治觀念和道德素養(yǎng)，但對(duì)于公民的基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)仍然不足。在學(xué)習(xí)本課時(shí)，他們需要進(jìn)一步深化對(duì)這一知識(shí)的理解和應(yīng)用。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的基礎(chǔ)，但還需要進(jìn)一步的了解和掌握。在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但在運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題方面還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的道德素養(yǎng)，但需要在實(shí)際生活中更好地踐行公民義務(wù)。

在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂討論，但部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于這部分學(xué)生，教師需要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過分析具體案例，使學(xué)生了解公民權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬實(shí)際生活中的場(chǎng)景，使學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)公民權(quán)利和義務(wù)的重要性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻、動(dòng)畫等，生動(dòng)形象地展示公民權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，發(fā)布相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.互動(dòng)教學(xué)工具：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)工具，如答題器、投票器等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是公民的基本權(quán)利和義務(wù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在社會(huì)中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹公民基本權(quán)利和義務(wù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公民基本權(quán)利和義務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公民基本權(quán)利和義務(wù)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解公民基本權(quán)利和義務(wù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公民基本權(quán)利和義務(wù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公民基本權(quán)利和義務(wù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公民基本權(quán)利和義務(wù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公民基本權(quán)利和義務(wù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公民基本權(quán)利和義務(wù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公民基本權(quán)利和義務(wù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公民基本權(quán)利和義務(wù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公民基本權(quán)利和義務(wù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公民基本權(quán)利和義務(wù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公民基本權(quán)利和義務(wù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公民基本權(quán)利和義務(wù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)的第九課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》。本節(jié)課主要圍繞公民的基本權(quán)利和義務(wù)展開，讓學(xué)生了解憲法對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，以及公民在生活中應(yīng)如何正確行使權(quán)利和履行義務(wù)。具體知識(shí)點(diǎn)如下：

1.公民的基本權(quán)利：包括言論自由、宗教信仰自由、受教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利等。

2.公民的基本義務(wù)：包括遵守法律法規(guī)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境等。

3.權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：讓學(xué)生明白權(quán)利與義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)的。

4.如何在生活中正確行使權(quán)利和履行義務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中尊重他人權(quán)利，履行公民義務(wù)。

5.公民的權(quán)利和義務(wù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過案例分析，讓學(xué)生了解公民權(quán)利和義務(wù)在實(shí)際生活中的具體運(yùn)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.公民權(quán)利和義務(wù)的保障：讓學(xué)生了解我國(guó)法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的保障，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念。

7.公民權(quán)利和義務(wù)的履行：引導(dǎo)學(xué)生了解公民在行使權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。

8.公民權(quán)利和義務(wù)的平衡：讓學(xué)生明白在現(xiàn)實(shí)生活中，公民在行使權(quán)利時(shí)，要考慮到他人和集體的利益，學(xué)會(huì)平衡權(quán)利與義務(wù)。

9.公民權(quán)利和義務(wù)的傳承：讓學(xué)生了解公民權(quán)利和義務(wù)的歷史背景和發(fā)展，以及在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念。

10.公民權(quán)利和義務(wù)的國(guó)際比較：讓學(xué)生了解我國(guó)公民權(quán)利和義務(wù)與其他國(guó)家相比的特點(diǎn)和差異，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①公民基本權(quán)利和義務(wù)的概念與特點(diǎn)

-公民基本權(quán)利：憲法規(guī)定的公民享有的自由和權(quán)利，如言論自由、宗教信仰自由等。

-公民基本義務(wù)：憲法規(guī)定的公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，如遵守法律法規(guī)、關(guān)愛他人等。

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利是公民享有的自由和利益，義務(wù)是公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，二者相互依存、相互促進(jìn)。

②公民基本權(quán)利和義務(wù)的具體內(nèi)容

-公民基本權(quán)利：包括言論自由、宗教信仰自由、受教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利等，這些權(quán)利是公民的基本權(quán)益，保障公民的個(gè)性發(fā)展和自由選擇。

-公民基本義務(wù)：包括遵守法律法規(guī)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛他人、保護(hù)環(huán)境等，這些義務(wù)是公民應(yīng)盡的責(zé)任，體現(xiàn)了公民對(duì)社會(huì)和他人的尊重和關(guān)愛。

③公民基本權(quán)利和義務(wù)的正確行使與履行

-正確行使權(quán)利：公民在行使權(quán)利時(shí)，應(yīng)遵守法律法規(guī)，尊重他人的權(quán)利，不得損害國(guó)家、社會(huì)和集體的利益。

-履行義務(wù)：公民在履行義務(wù)時(shí)，應(yīng)積極參與社會(huì)活動(dòng)，關(guān)心他人，保護(hù)環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)：

-公民基本權(quán)利和義務(wù)的概念與特點(diǎn)

-權(quán)利：自由、利益

-義務(wù)：責(zé)任、關(guān)愛

-權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：相互依存、相互促進(jìn)

-公民基本權(quán)利的具體內(nèi)容

-言論自由

-宗教信仰自由

-受教育權(quán)利

-勞動(dòng)權(quán)利

-公民基本義務(wù)的具體內(nèi)容

-遵守法律法規(guī)

-尊敬師長(zhǎng)

-關(guān)愛他人

-保護(hù)環(huán)境

-公民基本權(quán)利和義務(wù)的正確行使與履行

-正確行使權(quán)利：遵守法律、尊重他人、不損害國(guó)家社會(huì)集體利益

-履行義務(wù)：積極參與社會(huì)活動(dòng)、關(guān)心他人、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)社會(huì)和諧典型例題講解①例題一：《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民有言論自由的權(quán)利。下面哪項(xiàng)行為不屬于正確行使言論自由權(quán)利？

A.在社交媒體上發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)

B.惡意誹謗他人

C.發(fā)表反對(duì)政府的言論

D.散發(fā)涉及國(guó)家安全的信息

答案：BCD

講解：本題考查對(duì)言論自由權(quán)利的正確理解。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民有言論自由的權(quán)利，但在行使這一權(quán)利時(shí)，必須在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，不得侵犯他人的合法權(quán)益。選項(xiàng)A屬于正確行使言論自由權(quán)利的行為；選項(xiàng)B、C、D均屬于濫用言論自由權(quán)利的行為，違反了法律規(guī)定，因此不屬于正確行使言論自由權(quán)利。

②例題二：《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民有受教育權(quán)利。以下哪項(xiàng)行為侵犯了公民的受教育權(quán)利？

A.政府提供充足的公共教育資源

B.家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子退學(xué)打工

C.學(xué)校按照學(xué)生成績(jī)進(jìn)行差別化教育

D.教師因?qū)W生成績(jī)差而剝奪其參加課外活動(dòng)的權(quán)利

答案：BCD

講解：本題考查對(duì)受教育權(quán)利的理解。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民有受教育權(quán)利，國(guó)家、社會(huì)、家庭應(yīng)當(dāng)保障公民的受教育權(quán)利。選項(xiàng)A屬于保障公民受教育權(quán)利的行為；選項(xiàng)B、C、D均屬于侵犯公民受教育權(quán)利的行為，違反了法律規(guī)定，因此侵犯了公民的受教育權(quán)利。

③例題三：《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民有勞動(dòng)權(quán)利。以下哪項(xiàng)行為不屬于正確行使勞動(dòng)權(quán)利？

A.選擇自己喜歡的職業(yè)

B.拒絕接受用人單位提供的培訓(xùn)

C.要求用人單位支付合理的工資待遇

D.違反勞動(dòng)合同規(guī)定，損害用人單位利益

答案：BD

講解：本題考查對(duì)勞動(dòng)權(quán)利的正確理解。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民有勞動(dòng)權(quán)利，有權(quán)選擇職業(yè)、要求合理的工資待遇等。但在行使勞動(dòng)權(quán)利時(shí)，必須遵守勞動(dòng)合同規(guī)定，不得損害用人單位的利益。選項(xiàng)A、C屬于正確行使勞動(dòng)權(quán)利的行為；選項(xiàng)B、D均屬于濫用勞動(dòng)權(quán)利的行為，違反了法律規(guī)定，因此不屬于正確行使勞動(dòng)權(quán)利。

④例題四：以下哪種行為體現(xiàn)了公民的關(guān)愛他人義務(wù)？

A.路見不平，拔刀相助

B.樂于助人，無私奉獻(xiàn)

C.侵犯他人合法權(quán)益

D.損害國(guó)家、社會(huì)、集體利益

答案：B

講解：本題考查對(duì)關(guān)愛他人義務(wù)的理解。關(guān)愛他人是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)道德義務(wù)，體現(xiàn)了公民的社會(huì)責(zé)任感。選項(xiàng)B屬于關(guān)愛他人的行為，符合題目要求；選項(xiàng)A、C、D均屬于違反法律規(guī)定或道德要求的行為，與題目要求相反。

⑤例題五：以下哪種行為違反了公民的環(huán)保義務(wù)？

A.積極參加植樹造林活動(dòng)

B.隨意丟棄垃圾，污染環(huán)境

C.倡導(dǎo)低碳生活，節(jié)約資源

D.積極舉報(bào)環(huán)境違法行為

答案：B

講解：本題考查對(duì)環(huán)保義務(wù)的理解。根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，公民有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。選項(xiàng)A、C、D均屬于履行環(huán)保義務(wù)的行為；選項(xiàng)B屬于違反環(huán)保義務(wù)的行為，違反了法律規(guī)定，因此違反了公民的環(huán)保義務(wù)。通過以上例題講解，使學(xué)生更好地理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的概念、內(nèi)容以及正確行使和履行的方法，提高學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)。教學(xué)反思本節(jié)課《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用案例教學(xué)法、小組討論法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解公民的基本權(quán)利和義務(wù)的概念、內(nèi)容以及如何正確行使和履行這些權(quán)利和義務(wù)。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。在講解公民基本權(quán)利和義務(wù)的基本概念和組成部分時(shí)，我運(yùn)用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了典型的案例進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠深入了解公民基本權(quán)利和義務(wù)的特性和重要性。通過小組討論，學(xué)生能夠更好地理解這