Unit 4 Asking for Help Lesson1 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊

Unit4AskingforHelpLesson1（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4AskingforHelpLesson1

2.教學(xué)年級和班級：四年級（上冊），人教新起點版英語

3.授課時間：第一周，第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Unit4的主題“尋求幫助”展開，通過聽力、口語、閱讀等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握日常英語中請求幫助的表達方式。課程內(nèi)容與教材緊密結(jié)合，以課本中的對話和練習(xí)為藍(lán)本，培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，使學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型，在實際情境中禮貌地尋求幫助，并對他人的請求給予恰當(dāng)回應(yīng)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激發(fā)他們面對困難時主動尋求幫助的意識，增強合作與交流的意愿。

3.文化意識：讓學(xué)生了解在英語國家中，請求幫助和提供幫助的禮貌用語及文化背景，提高跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.本課重點詞匯和句型：Canyouhelpme?HowcanIgetto...?Turnleft/right.

2.學(xué)會在不同情境中禮貌地尋求幫助及回應(yīng)請求。

難點：

1.詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和使用。

2.對話中請求幫助和提供幫助的語序及禮貌用語。

解決辦法：

1.利用課本中的聽力材料，通過重復(fù)聽、模仿跟讀，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，確保準(zhǔn)確掌握重點詞匯和句型。

2.創(chuàng)設(shè)情景角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)對話，加強語感和語言運用能力。

3.教師提供示例，引導(dǎo)學(xué)生注意語序和禮貌用語，通過小組合作，讓學(xué)生相互幫助，共同突破難點。

4.設(shè)計課堂互動游戲，如“幫助接力賽”，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的英語教材，包括課本、練習(xí)冊等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如方向指示牌、地圖等，以及視頻資源，展示實際場景中尋求幫助的對話。

3.教學(xué)器材：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀等，以便展示輔助材料和視頻資源。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進行角色扮演和小組活動。在教室內(nèi)張貼與課程相關(guān)的詞匯和句型海報，以供學(xué)生參考。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“尋求幫助”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過需要幫助的時候嗎？你們知道如何用英語禮貌地尋求幫助嗎？”

展示一些人們在日常生活中尋求幫助的圖片，讓學(xué)生初步感受尋求幫助的場景。

簡短介紹尋求幫助的基本禮儀和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握尋求幫助的基本詞匯和句型。

過程：

講解本課重點詞匯，如“help”、“directions”、“turn”等，并展示其用法。

介紹本課重點句型，如“Canyouhelpme?”、“HowcanIgetto...?”等，并使用圖表或示意圖輔助講解。

通過實例對話，讓學(xué)生練習(xí)并理解如何在實際場景中運用這些詞匯和句型。

3.情景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體情景案例，讓學(xué)生深入了解如何在不同場合尋求幫助。

過程：

分析課本中的情景對話案例，講解每個案例中的關(guān)鍵語言點和交際技巧。

讓學(xué)生進行角色扮演，模擬案例中的對話，提高學(xué)生的語言運用能力。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同情境下禮貌地尋求幫助，并討論文化差異對交際方式的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個生活中可能遇到的尋求幫助的場景。

小組內(nèi)討論如何使用本課所學(xué)的詞匯和句型，以及如何禮貌地回應(yīng)他人的請求。

每組準(zhǔn)備一個簡短的角色扮演展示，以展示他們的討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對尋求幫助對話的理解。

過程：

各小組依次上臺進行角色扮演展示，其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

教師總結(jié)各組的表達亮點和語言準(zhǔn)確性，提出改進建議，促進學(xué)生的語言技能提升。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)尋求幫助的重要性和意義。

過程：

簡要回顧尋求幫助的詞匯、句型和情景對話，強調(diào)在實際生活中的應(yīng)用。

鼓勵學(xué)生在生活中積極使用英語尋求幫助，并注意交際禮儀。

布置課后作業(yè)：要求學(xué)生編寫一段尋求幫助的對話，或記錄一次實際使用英語尋求幫助的經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握本課的重點詞匯和句型，如“Canyouhelpme?”、“HowcanIgetto...?”、“Turnleft/right”等，并能準(zhǔn)確發(fā)音和使用。

2.在不同的情景中，能夠運用所學(xué)的英語表達禮貌地尋求幫助，并對他人的請求給予恰當(dāng)回應(yīng)。

3.通過角色扮演和小組討論，提高在實際語境中使用英語進行交際的能力，增強語言實踐自信心。

4.理解中西方在尋求幫助時的文化差異，提升跨文化交際意識。

5.通過案例分析，學(xué)會在現(xiàn)實生活中遇到問題時，能夠主動尋求幫助并合作解決問題。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識點的掌握上，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的語言實際應(yīng)用能力、跨文化交際意識和合作解決問題的能力，使他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更加自信地使用英語。板書設(shè)計①重點知識點：

-詞匯：help,directions,left,right,straight,where,how

-句型：Canyouhelpme?HowcanIgetto...?Turnleft/right/straight.

②條理清晰：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分詞匯和句型。

-用箭頭和框線連接相關(guān)詞匯和句型，展示它們在對話中的應(yīng)用順序。

③藝術(shù)性和趣味性：

-在黑板上繪制簡單地圖，標(biāo)出方向和地點，以直觀展示尋求幫助的場景。

-使用有趣的圖標(biāo)或簡筆畫，表示不同的地點和動作，增加趣味性。

-在板書旁邊添加小插圖，如求助的手勢，增強視覺效果和記憶點。

板書設(shè)計注重知識點的邏輯關(guān)系，同時結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，以吸引學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對“尋求幫助”這個話題非常感興趣，他們積極參與角色扮演和小組討論，這讓我感到很欣慰。我注意到，通過實際情景的模擬，學(xué)生們能夠更快地掌握詞匯和句型，例如“Canyouhelpme?”和“HowcanIgetto...?”，他們在對話中的運用也變得更加自然和流暢。

我意識到，將地圖和方向融入教學(xué)中有助于學(xué)生更好地理解空間概念，并且在實際生活中能夠更有效地應(yīng)用這些表達方式。同時，我也注意到一些學(xué)生在發(fā)音上還存在一些困難，特別是在區(qū)分“l(fā)eft”和“right”這樣的單詞時。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些細(xì)節(jié)，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。

課堂上的小組討論非常熱烈，學(xué)生們能夠相互幫助，共同解決問題。這讓我感到他們