2024-2025學(xué)年小學(xué)心理成長課程的教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)心理成長課程的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年小學(xué)心理成長課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，依據(jù)現(xiàn)行教材《心理健康教育》三年級(jí)上冊(cè)，主要包括以下章節(jié)內(nèi)容：

1.自我認(rèn)識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

2.情緒管理：教授學(xué)生識(shí)別和表達(dá)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)良好的情緒習(xí)慣。

3.人際交往：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽、尊重、關(guān)心他人，提高溝通能力，建立和諧的人際關(guān)系。

4.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作、互助、共同完成任務(wù)的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

5.習(xí)慣養(yǎng)成：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，提高自律能力。

6.挫折應(yīng)對(duì)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的普遍性，學(xué)會(huì)積極面對(duì)挫折，增強(qiáng)心理承受能力。

7.夢想追求：激發(fā)學(xué)生的夢想，鼓勵(lì)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)夢想努力奮斗，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我調(diào)控能力，提升情緒管理與人際溝通技巧，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與責(zé)任意識(shí)。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，形成積極的自我概念。

2.理解并表達(dá)情緒，有效調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。

3.掌握人際溝通技巧，尊重他人，建立良好的人際關(guān)系。

4.在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中積極協(xié)作，承擔(dān)責(zé)任，提高解決問題的能力。

5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，增強(qiáng)自律性和責(zé)任感。

6.面對(duì)挫折時(shí)保持積極態(tài)度，具備一定的抗挫能力。

7.樹立夢想，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付出努力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：自我認(rèn)識(shí)與情緒調(diào)節(jié)。

難點(diǎn)：學(xué)生難以客觀評(píng)價(jià)自己，調(diào)節(jié)情緒時(shí)常陷入困境。

解決辦法：運(yùn)用互動(dòng)游戲、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，學(xué)會(huì)換位思考。通過情境模擬、情緒卡片等教具，幫助學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)技巧。

2.重點(diǎn)：人際溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

難點(diǎn)：學(xué)生溝通能力不足，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中分工與責(zé)任不明確。

突破策略：采用角色扮演、小組合作活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的溝通能力。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中明確分工，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)協(xié)作能力的提升。

3.重點(diǎn)：挫折應(yīng)對(duì)與夢想追求。

難點(diǎn)：學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)易產(chǎn)生消極情緒，夢想追求缺乏動(dòng)力。

解決辦法：通過分享成功人士經(jīng)歷、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折的積極作用。激發(fā)學(xué)生內(nèi)在興趣，鼓勵(lì)他們?yōu)樽约旱膲粝胫贫繕?biāo)和計(jì)劃，增強(qiáng)動(dòng)力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《心理健康教育》三年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生人手一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、人際交往等方面的圖片、故事、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。在教室內(nèi)展示與課程內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或板報(bào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程第一課時(shí)：自我認(rèn)識(shí)與自我欣賞

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《心理健康教育》三年級(jí)上冊(cè)的第一單元——自我認(rèn)識(shí)。首先，我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：你們覺得自己是一個(gè)怎樣的人呢？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，欣賞自己。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第2頁，閱讀小故事《小兔子的煩惱》。思考：小兔子為什么感到煩惱？它最后是如何解決煩惱的？

2.學(xué)生分享，教師引導(dǎo)：小兔子通過和媽媽的對(duì)話，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，從而解決了煩惱。我們也要學(xué)會(huì)像小兔子一樣，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。

三、課堂活動(dòng)

1.活動(dòng)一：自我介紹

a.教師示范，介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。

b.學(xué)生輪流進(jìn)行自我介紹，要求至少說出自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

c.同學(xué)們互相傾聽，給予鼓勵(lì)和肯定。

2.活動(dòng)二：優(yōu)點(diǎn)樹

a.教師準(zhǔn)備一棵大樹圖片，學(xué)生將自己的優(yōu)點(diǎn)寫在樹葉形狀的紙上。

b.學(xué)生將寫有優(yōu)點(diǎn)的樹葉貼在大樹上，共同欣賞。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

第二課時(shí)：情緒管理

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容：自我認(rèn)識(shí)。教師提問：同學(xué)們，誰能告訴我，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，有助于我們更好地了解自己的情緒，進(jìn)而學(xué)會(huì)管理情緒。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第4頁，閱讀小故事《小猴子的心情日記》。思考：小猴子遇到了什么問題？它是如何解決這個(gè)問題的？

2.學(xué)生分享，教師引導(dǎo)：小猴子通過記錄心情日記，學(xué)會(huì)了識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)注自己的情緒，找到合適的方法來調(diào)節(jié)情緒。

三、課堂活動(dòng)

1.活動(dòng)一：情緒猜猜看

a.教師準(zhǔn)備一些情緒卡片，卡片上分別寫有不同的情緒詞匯。

b.學(xué)生抽取情緒卡片，通過表演或描述，讓其他同學(xué)猜測卡片上的情緒。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生討論：如何正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

2.活動(dòng)二：情緒調(diào)節(jié)方法分享

a.教師提問：同學(xué)們，你們?cè)谟龅讲涣记榫w時(shí)，有什么好方法可以幫助自己調(diào)節(jié)情緒？

b.學(xué)生分享，教師總結(jié)：我們可以通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、傾訴等方法來調(diào)節(jié)情緒。

四、總結(jié)與反思

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：我們學(xué)會(huì)了識(shí)別、表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

（后續(xù)課時(shí)同理，涉及人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、習(xí)慣養(yǎng)成、挫折應(yīng)對(duì)和夢想追求等內(nèi)容，教師通過課文主旨內(nèi)容探究、課堂活動(dòng)、總結(jié)與反思等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)心理成長知識(shí)，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。）六、知識(shí)點(diǎn)梳理第一單元：自我認(rèn)識(shí)

1.知識(shí)點(diǎn)一：了解自我認(rèn)識(shí)的重要性

-自我認(rèn)識(shí)可以幫助我們更好地了解自己的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和不足。

-正確的自我認(rèn)識(shí)有助于提升自信心，形成積極的自我概念。

2.知識(shí)點(diǎn)二：如何進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)

-通過自我反思，思考自己的興趣愛好、特長和性格特點(diǎn)。

-學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特之處。

第二單元：情緒管理

1.知識(shí)點(diǎn)一：情緒的類型及表達(dá)

-常見的情緒類型包括喜怒哀樂等。

-學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的情緒，避免情緒壓抑或爆發(fā)。

2.知識(shí)點(diǎn)二：情緒調(diào)節(jié)方法

-通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、傾訴、深呼吸等方法調(diào)節(jié)情緒。

-了解情緒調(diào)節(jié)的重要性，保持心理健康。

第三單元：人際交往

1.知識(shí)點(diǎn)一：傾聽與尊重

-學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和需求，尊重他人的感受。

-傾聽是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.知識(shí)點(diǎn)二：溝通技巧

-學(xué)會(huì)使用禮貌用語，表達(dá)清晰，避免誤解。

-了解非語言溝通的重要性，如肢體語言、面部表情等。

第四單元：團(tuán)隊(duì)合作

1.知識(shí)點(diǎn)一：團(tuán)隊(duì)合作的必要性

-了解團(tuán)隊(duì)合作的意義，明白團(tuán)隊(duì)力量大于個(gè)人力量。

-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同完成任務(wù)。

2.知識(shí)點(diǎn)二：分工與責(zé)任

-在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中明確分工，各司其職。

-培養(yǎng)責(zé)任感，為團(tuán)隊(duì)的成功付出努力。

第五單元：習(xí)慣養(yǎng)成

1.知識(shí)點(diǎn)一：良好習(xí)慣的重要性

-良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣有助于個(gè)人成長。

-良好習(xí)慣的培養(yǎng)需要持之以恒。

2.知識(shí)點(diǎn)二：如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣

-制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，逐步實(shí)現(xiàn)。

-養(yǎng)成自律意識(shí)，克服拖延和懶散。

第六單元：挫折應(yīng)對(duì)

1.知識(shí)點(diǎn)一：挫折的普遍性

-認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都會(huì)遇到挫折，挫折是人生的一部分。

-學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，保持積極心態(tài)。

2.知識(shí)點(diǎn)二：挫折應(yīng)對(duì)方法

-分析挫折原因，尋求解決方案。

-學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，保持信心，勇敢面對(duì)挫折。

第七單元：夢想追求

1.知識(shí)點(diǎn)一：夢想的意義

-夢想是人生的動(dòng)力，激發(fā)我們不斷前進(jìn)。

-有夢想的人生更加有意義。

2.知識(shí)點(diǎn)二：如何實(shí)現(xiàn)夢想

-制定明確的夢想目標(biāo)，制定計(jì)劃和時(shí)間表。

-付出努力，克服困難，不斷追求夢想。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自我認(rèn)識(shí)與情緒管理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自我認(rèn)識(shí)的重要性、如何進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)；情緒的類型、表達(dá)與調(diào)節(jié)。

-關(guān)鍵詞：自我認(rèn)識(shí)、自信心、情緒、表達(dá)、調(diào)節(jié)。

-板書設(shè)計(jì)：

-自我認(rèn)識(shí)：了解自己→欣賞優(yōu)點(diǎn)→增強(qiáng)自信

-情緒管理：識(shí)別情緒→表達(dá)情緒→調(diào)節(jié)情緒

②人際交往與團(tuán)隊(duì)合作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傾聽與尊重、溝通技巧；團(tuán)隊(duì)合作的必要性、分工與責(zé)任。

-關(guān)鍵詞：傾聽、尊重、溝通、團(tuán)隊(duì)合作、分工、責(zé)任。

-板書設(shè)計(jì)：

-人際交往：傾聽→尊重→有效溝通

-團(tuán)隊(duì)合作：團(tuán)隊(duì)意識(shí)→明確分工→承擔(dān)責(zé)任

③習(xí)慣養(yǎng)成與挫折應(yīng)對(duì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：良好習(xí)慣的重要性、如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣；挫折的普遍性、挫折應(yīng)對(duì)方法。

-關(guān)鍵詞：習(xí)慣、自律、挫折、應(yīng)對(duì)、積極心態(tài)。

-板書設(shè)計(jì)：

-習(xí)慣養(yǎng)成：制定目標(biāo)→持之以恒→自律

-挫折應(yīng)對(duì)：認(rèn)識(shí)挫折→積極態(tài)度→尋找解決方案

④夢想追求

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夢想的意義、如何實(shí)現(xiàn)夢想。

-關(guān)鍵詞：夢想、目標(biāo)、計(jì)劃、努力、追求。

-板書設(shè)計(jì)：

-夢想追求：樹立夢想→制定目標(biāo)→付出努力八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：自我介紹

-題目：請(qǐng)你向大家介紹一下自己，包括你的名字、年齡、愛好和至少三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

-答案示例：大家好，我叫小明，今年9歲。我的愛好是畫畫和踢足球。我覺得自己很細(xì)心，善于觀察；我很有耐心，能堅(jiān)持完成困難的事情；我還很友好，喜歡幫助別人。

2.題型二：情緒表達(dá)

-題目：當(dāng)你遇到以下情況時(shí)，你會(huì)怎么表達(dá)自己的情緒？請(qǐng)至少給出三種不同的情緒表達(dá)方式。

-情境：在學(xué)校的比賽中，你的隊(duì)伍贏得了第一名。

-答案示例：

-表情：我會(huì)笑得很開心，表現(xiàn)出興奮和滿足。

-語言：我會(huì)說：“我們太棒了！感謝大家的努力！”

-行為：我會(huì)和隊(duì)友們擊掌慶祝，或者擁抱他們。

3.題型三：傾聽練習(xí)

-題目：你的朋友告訴你他/她遇到了困難，請(qǐng)根據(jù)以下對(duì)話，完成正確的回應(yīng)。

-對(duì)話：朋友：“我最近數(shù)學(xué)成績不好，感到很沮喪。”

-答案示例：我會(huì)說：“我能理解你的感受，數(shù)學(xué)確實(shí)挺難的。你想談?wù)劸唧w是哪些地方覺得困難嗎？或許我可以幫你?！?/p>

4.題型四：團(tuán)隊(duì)合作問題解決

-題目：你們的小組需要完成一個(gè)校園環(huán)境美化項(xiàng)目。請(qǐng)列出至少三個(gè)可能的分工方案，并說明每個(gè)分工的作用。

-答案示例：

-分工方案一：一人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，兩人負(fù)責(zé)實(shí)施，一人負(fù)責(zé)監(jiān)督進(jìn)度。

-設(shè)計(jì)：規(guī)劃美化方案，確定材料和方法。

-實(shí)施：具體操作，如種植植物、繪制壁畫。

-監(jiān)督：確保項(xiàng)目按時(shí)完成，質(zhì)量達(dá)標(biāo)。

-分工方案二：兩人負(fù)責(zé)調(diào)查需求，一人負(fù)責(zé)采購材料，一人負(fù)責(zé)組織志愿者。

-調(diào)查：了解同學(xué)們的需求和喜好，為設(shè)計(jì)提供參考。

-采購：根據(jù)設(shè)計(jì)方案購買所需材料。

-組織：招募志愿者，分配任務(wù)。

5.題型五：挫折應(yīng)對(duì)策略

-題目：如果你在一次比賽中輸了，你會(huì)采取哪些行動(dòng)來應(yīng)對(duì)這次挫折？

-答案示例：

-首先，我會(huì)承認(rèn)失敗，但不會(huì)對(duì)自己失去信心。

-然后，我會(huì)分析失敗的原因，看看哪些地方可以改進(jìn)。

-最后，我會(huì)制定一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，提高自己的技能，準(zhǔn)備下一次的比賽。教學(xué)反思與總結(jié)在這次小學(xué)心理成長課程的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)相長的真諦。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法：在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)時(shí)，我采用了自我介紹和優(yōu)點(diǎn)樹的活動(dòng)，這有助于學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)自己。在情緒管理單元，通過情緒猜猜看和調(diào)節(jié)方法分享，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)情緒。人際交往和團(tuán)隊(duì)合作單元中，我組織了角色扮演和小組合作活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。在習(xí)慣養(yǎng)成和挫折應(yīng)對(duì)單元，我引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)和計(jì)劃，培養(yǎng)了學(xué)生的自律性和抗挫能力。最后，在夢想追求單元，我鼓勵(lì)學(xué)生樹立夢想，激發(fā)了他們的內(nèi)在動(dòng)力。

2.教學(xué)策略：我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問、討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。我還注重實(shí)踐性教學(xué)，通過組織各種活動(dòng)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。同時(shí)，我也注重情感教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，營造積極、溫馨的課堂氛圍。

3.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，我注重課堂紀(jì)律和秩序，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生收獲：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、情緒管理、人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、習(xí)慣養(yǎng)成、挫折應(yīng)對(duì)和夢想追求等方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們更加了解自己，能夠正確表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒，與人溝通更加順暢，團(tuán)隊(duì)合作能力得到提升，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，面對(duì)挫折更加積極，樹立了自己的夢想。

2.教學(xué)效果：整體來