2024-2025學(xué)年小學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
2024-2025學(xué)年小學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
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文檔簡介

2024-2025學(xué)年小學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題:科目:班級(jí):課時(shí):計(jì)劃1課時(shí)教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年小學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)》旨在通過本章的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解并體會(huì)人文關(guān)懷的重要性。教材選自人教版《小學(xué)語文》四年級(jí)下冊(cè)第六單元。本單元以“關(guān)心他人,關(guān)愛生命”為主題,安排了三篇課文:《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見了,親人》。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面:

1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文,了解每個(gè)人文關(guān)懷的故事,感受作品中所傳遞的關(guān)愛他人、珍惜生命的情懷。

2.培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好、關(guān)愛他人的意識(shí),學(xué)會(huì)用行動(dòng)去關(guān)愛身邊的人,傳遞正能量。

3.結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際和寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛他人的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為:培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷意識(shí),提高其對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,珍惜生命,關(guān)注身邊人的需求,傳遞正能量。同時(shí),通過口語交際和寫作訓(xùn)練,提升學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛他人的能力,使其在日常生活中能夠更好地實(shí)踐人文關(guān)懷。三、學(xué)情分析考慮到所教的是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面已有一定的積累。學(xué)生對(duì)語文課已有一定的認(rèn)識(shí),具備基本的閱讀理解和表達(dá)能力。但在人文關(guān)懷意識(shí)方面,部分學(xué)生可能還不夠明確,需要通過本節(jié)課的教學(xué)來引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面,學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇,積極參與課堂活動(dòng)。然而,部分學(xué)生在關(guān)愛他人、關(guān)注生命價(jià)值方面可能缺乏實(shí)踐和體會(huì),這對(duì)課程學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響。因此,在教學(xué)過程中,我將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美好、關(guān)愛他人。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情,本節(jié)課的教學(xué)將結(jié)合課文內(nèi)容,以實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)人文關(guān)懷,通過小組討論、口語交際和寫作訓(xùn)練等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的表達(dá)能力,培養(yǎng)其關(guān)愛他人的意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:檢查并確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語文》四年級(jí)下冊(cè)第六單元的教材。

2.輔助材料:搜集與課文主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,以豐富教學(xué)手段,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn),無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要,提前布置教室環(huán)境,設(shè)置分組討論區(qū)和口語交際練習(xí)區(qū),以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)

-情境創(chuàng)設(shè):播放一段關(guān)于關(guān)愛他人的感人視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛他人的重要性。

-問題提出:教師提問:“你們?cè)?jīng)經(jīng)歷過被人關(guān)愛的事情嗎?請(qǐng)大家分享一下?!?/p>

-學(xué)生分享:讓學(xué)生輪流分享自己經(jīng)歷過的關(guān)愛故事,感受關(guān)愛他人的溫暖。

2.講授新課(15分鐘)

-課文講解:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的三篇課文,《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見了,親人》。

-重點(diǎn)解析:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)愛他人、珍惜生命的情懷,分析作品中所傳遞的人文關(guān)懷意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)(10分鐘)

-小組討論:學(xué)生分組討論,針對(duì)課文內(nèi)容,提出關(guān)愛他人、珍惜生命的實(shí)例,分享彼此的體會(huì)。

-口語交際練習(xí):組織學(xué)生進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,讓他們運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,模擬關(guān)愛他人的場(chǎng)景。

4.課堂提問(5分鐘)

-教師提問:針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師提出問題,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握。

-學(xué)生回答:學(xué)生積極回答問題,展示自己對(duì)課文內(nèi)容的理解。

5.總結(jié)與拓展(5分鐘)

-課堂總結(jié):教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)關(guān)愛他人、珍惜生命的重要性。

-核心素養(yǎng)拓展:引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好,關(guān)注身邊人的需求,培養(yǎng)關(guān)愛他人的行為習(xí)慣。

6.課后作業(yè)(課后自主完成)

-寫作練習(xí):根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生寫一篇關(guān)于關(guān)愛他人的作文。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘,通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,講授新課環(huán)節(jié)讓學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容,鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)提高學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛他人的能力,課堂提問環(huán)節(jié)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)生的核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中,注重師生互動(dòng),創(chuàng)新教學(xué)方法,貼近實(shí)際學(xué)情,解決重難點(diǎn)問題,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括:

1.人文關(guān)懷意識(shí)的定義和重要性:引導(dǎo)學(xué)生了解人文關(guān)懷意識(shí)的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)到關(guān)愛他人、珍惜生命的重要性。

2.課文內(nèi)容梳理:《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見了,親人》三篇課文的主要情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想。

3.關(guān)愛他人、珍惜生命的實(shí)例分析:通過分析課文中的實(shí)例,讓學(xué)生理解關(guān)愛他人、珍惜生命的具體表現(xiàn),并能夠聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行思考。

4.表達(dá)能力的提升:通過口語交際和寫作訓(xùn)練,提高學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛他人的能力,使其能夠更好地傳遞正能量。

5.核心素養(yǎng)的培養(yǎng):引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好,關(guān)注身邊人的需求,培養(yǎng)關(guān)愛他人的行為習(xí)慣,提升自身的人文關(guān)懷意識(shí)。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞課文內(nèi)容《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見了,親人》進(jìn)行講解,主要涉及人物關(guān)系、情節(jié)理解、主題思想等方面。以下是五個(gè)典型例題及其答案:

1.例題一:《荷葉母親》中,母親與孩子之間的關(guān)系是怎樣的?

答案:母親與孩子之間是一種深厚的親情關(guān)系,母親以自己的愛和犧牲來保護(hù)和照顧孩子。

2.例題二:《只有一個(gè)地球》一文中,作者為什么呼吁人們珍惜地球資源?

答案:作者呼吁人們珍惜地球資源,因?yàn)榈厍蛏系馁Y源是有限的,人類的過度開發(fā)和消耗會(huì)導(dǎo)致資源枯竭,給地球帶來嚴(yán)重的環(huán)境問題。

3.例題三:《再見了,親人》中,主人公離開親人時(shí)的內(nèi)心感受是怎樣的?

答案:主人公離開親人時(shí)內(nèi)心感到非常不舍和難過,因?yàn)樗麄兣c親人之間有著深厚的感情。

4.例題四:請(qǐng)舉例說明《荷葉母親》中母親對(duì)孩子的關(guān)愛表現(xiàn)在哪些方面?

答案:母親對(duì)孩子的關(guān)愛表現(xiàn)在她用自己的身體為孩子遮風(fēng)擋雨,用自己的愛和耐心來照顧和教育孩子等方面。

5.例題五:《只有一個(gè)地球》一文中,作者給出了哪些建議來保護(hù)地球資源?

答案:作者建議人們減少浪費(fèi),合理利用資源,提倡可持續(xù)發(fā)展,同時(shí)呼吁人們加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),共同保護(hù)地球環(huán)境。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①人文關(guān)懷意識(shí)的培養(yǎng):本節(jié)課首先通過引入關(guān)愛他人的感人視頻,引導(dǎo)學(xué)生思考關(guān)愛他人的重要性,進(jìn)而引入課文學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)三篇課文,使學(xué)生理解和掌握關(guān)愛他人、珍惜生命的情懷,培養(yǎng)其人文關(guān)懷意識(shí)。

②課文內(nèi)容梳理與分析:在講授新課時(shí),教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《荷葉母親》、《只有一個(gè)地球》、《再見了,親人》三篇課文,重點(diǎn)解析課文中的關(guān)愛他人、珍惜生命的情懷,以及作品中所傳遞的人文關(guān)懷意識(shí)。

③實(shí)踐與表達(dá)能力的提升:通過小組討論和口語交際練習(xí),讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,模擬關(guān)愛他人的場(chǎng)景,提高學(xué)生的表達(dá)能力和關(guān)愛他人的能力。在課堂提問環(huán)節(jié),教師提出問題,檢查學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握,進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

板書設(shè)計(jì):

①人文關(guān)懷意識(shí)

-定義與重要性

-關(guān)愛他人

-珍惜生命

②課文內(nèi)容梳理

-《荷葉母親》

-《只有一個(gè)地球》

-《再見了,親人》

③實(shí)踐與表達(dá)能力提升

-小組討論

-口語交際練習(xí)教學(xué)反思在教授《2024-2025學(xué)年小學(xué)生人文關(guān)懷意識(shí)》這一課程之后,我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的綜合素質(zhì)。

首先,我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了感人至深的視頻,成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們能夠快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在課堂討論中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于關(guān)愛他人、珍惜生命的理解還不夠深入,因此在今后的教學(xué)中,我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美好,關(guān)注身邊人的需求,培養(yǎng)他們關(guān)愛他人的行為習(xí)慣。

其次,在講授新課時(shí),我詳細(xì)解析了課文中的關(guān)愛他人、珍惜生命的情懷,以及作品中所傳遞的人文關(guān)懷意識(shí)。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解還有待提高,因此我需要改進(jìn)教學(xué)方法,通過更多的實(shí)例分析和小組討論,讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容,提高他們的表達(dá)能力。

此外,在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論和口語交際練習(xí),讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,模擬關(guān)愛他人的場(chǎng)景。但在此過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何表達(dá)自己的關(guān)愛還存在困難,因此在今后的教學(xué)中,我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語交際訓(xùn)練,提高他們的表達(dá)能力。

最后,在教學(xué)過程中,我注重了師生互動(dòng),創(chuàng)新教學(xué)方法,貼近實(shí)際學(xué)情,解決重難點(diǎn)問題,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己在課堂管理方面還有待提高,需要更好地引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):學(xué)生在課堂中積極參與,對(duì)于人文關(guān)懷意識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),能夠主動(dòng)分享自己的經(jīng)歷和感受。但在深入理解和分析課文內(nèi)容方面,部分學(xué)生仍需提高。

2.小組討論成果展示:學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),對(duì)于課文中的關(guān)愛他人、珍惜生命的主題有了更深入的理解。但部分小組在展示過程中,表達(dá)不夠清晰,需要進(jìn)一步提高表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試:學(xué)生在隨堂測(cè)試中,對(duì)于課文情節(jié)和人物關(guān)系的掌握較好,但部分學(xué)生在主題思想的理解上還存在困難,需要加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

4.作業(yè)完成情況:學(xué)生在課后作業(yè)中

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