習(xí)作：小小動物園 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

習(xí)作：小小動物園教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《習(xí)作：小小動物園》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本第三單元“觀察與發(fā)現(xiàn)”主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的動物，運用豐富的想象力和生動形象的語言，描述自己創(chuàng)建的小小動物園。具體內(nèi)容包括：

1.回顧課文《動物園的晚上》，學(xué)習(xí)作者如何觀察動物并描繪動物的特點。

2.學(xué)生以小組為單位，觀察并記錄身邊的動物，如家禽、寵物、昆蟲等。

3.指導(dǎo)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一篇以小小動物園為主題的作文。

4.交流分享，讓學(xué)生在課堂上朗讀自己的作品，互相學(xué)習(xí)、借鑒和評價。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：提升學(xué)生的觀察力與表達能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與審美情趣。通過以下環(huán)節(jié)實現(xiàn)：

1.學(xué)生在回顧課文《動物園的晚上》中，深入理解作者觀察動物的方法和表達技巧，提高自己的觀察敏感性和細致性。

2.學(xué)生在觀察身邊的動物并創(chuàng)作作文時，鍛煉運用比喻、擬人等修辭手法的能力，提升語言表達的藝術(shù)性。

3.通過小組合作與交流分享，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作、傾聽與尊重他人觀點的良好習(xí)慣，提高人際溝通與審美評價能力。

4.鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作過程中發(fā)揮想象，勇于創(chuàng)新，形成自己獨特的觀點和表達風(fēng)格，增強創(chuàng)新意識和審美鑒賞力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在前三單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了觀察類文本的閱讀方法，能夠從課文中提取信息，理解作者的觀察角度和表達方式。此外，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生對比喻、擬人等修辭手法有了一定的了解和運用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對動物有著天然的興趣，他們喜歡觀察和描述動物的特點。學(xué)生的語言表達能力和想象力逐漸增強，喜歡通過繪畫、表演等方式表現(xiàn)自己的思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在觀察動物時，學(xué)生可能難以捕捉到動物的特點，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾渭氈掠^察。在作文創(chuàng)作過程中，學(xué)生可能對修辭手法的運用不夠熟練，需要教師進行針對性指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能在分享和評價過程中表現(xiàn)出害羞、不自信，需要教師營造積極的課堂氛圍，鼓勵他們大膽表達。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-動物觀察記錄表

-學(xué)生作文稿紙

2.軟件資源：

-統(tǒng)編版語文四年級上冊教材

-動物園相關(guān)圖片和視頻資料

-作文評價量規(guī)

3.課程平臺：

-課堂互動平臺（用于展示學(xué)生作品、互動評價等）

4.信息化資源：

-動物觀察與描寫相關(guān)的PPT課件

-作文寫作指導(dǎo)微視頻

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-信息化輔助教學(xué)（如PPT、微視頻等）

-個性化寫作指導(dǎo)與反饋教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同動物的照片，配以生動有趣的背景音樂，創(chuàng)設(shè)“小小動物園”的情境。

-提出問題：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^動物園嗎？最喜歡哪種動物？為什么？”通過提問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文《動物園的晚上》，討論作者如何觀察和描繪動物的特點。

-結(jié)合教材，講解比喻、擬人等修辭手法在作文中的應(yīng)用，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-通過實例分析，指導(dǎo)學(xué)生如何細致觀察動物，并運用修辭手法進行生動描繪。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物進行觀察，填寫動物觀察記錄表。

-小組討論：如何運用比喻、擬人等修辭手法描述觀察到的動物特點。

-各小組代表分享觀察成果，全班交流討論，互相借鑒學(xué)習(xí)。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“你們觀察到的小動物有什么特點？你們是如何用修辭手法來描繪它們的？”

-邀請學(xué)生回答問題，針對學(xué)生的回答給予肯定和指導(dǎo)，強調(diào)觀察細致、描繪生動的重要性。

-創(chuàng)設(shè)“小小動物園”角色扮演活動，讓學(xué)生選擇一個動物角色，運用修辭手法進行描述。其他學(xué)生猜一猜是哪種動物，并給予評價。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇以“小小動物園”為主題的作文，要求運用比喻、擬人等修辭手法。

-學(xué)生在課堂上展示自己的作品，進行自評、互評和教師評價，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達等方面。

-教師針對學(xué)生的作文進行個性化指導(dǎo)，提供修改建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)觀察動物和運用修辭手法的方法。

-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享收獲和體會。

-布置課后作業(yè)：完善并提交“小小動物園”主題作文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的科普書籍，如《動物世界》、《十萬個為什么》（動物篇）等，以便更深入地了解各種動物的生活習(xí)性、特征等。

-自然觀察活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的自然觀察活動，實地觀察動物，增強對動物的直觀認識。

-動物主題繪畫：收集一些動物主題的繪畫作品，讓學(xué)生欣賞并嘗試自己創(chuàng)作，提高他們的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

-動物紀錄片：推薦學(xué)生觀看動物紀錄片，如《地球脈動》、《荒野求生》等，了解動物在不同環(huán)境下的生存狀態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校飼養(yǎng)小動物，如金魚、烏龜、蠶等，通過日常照顧和觀察，加深對動物的了解。

-組織學(xué)生進行動物角色扮演，模擬動物的行為和特點，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，了解人類活動對動物生存環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

-鼓勵學(xué)生嘗試用不同形式的創(chuàng)作來表達對動物的認識，如繪畫、寫作、手工藝等，充分展示他們的想象力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生定期進行作文練習(xí)，嘗試運用不同的修辭手法和寫作技巧，不斷提高自己的寫作水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《動物世界》雜志、《我的野生動物朋友》等書籍，以及學(xué)校圖書館提供的其他動物主題圖書。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與動物生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境相關(guān)的科普視頻，如《大自然的聲音》、《動物的成長故事》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍，觀看視頻資源，拓寬知識面，增強對動物生活習(xí)性和特點的理解。

-學(xué)生需完成一篇關(guān)于課后拓展學(xué)習(xí)的讀后感或觀后感，要求運用課堂上學(xué)到的觀察方法和修辭手法，表達自己對動物的新認識和理解。

-教師提供必要指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫讀后感或觀后感。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的課后拓展學(xué)習(xí)成果，進行交流討論，互相學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表達能力和批判性思維。

-教師對學(xué)生的讀后感或觀后感進行評價，關(guān)注學(xué)生知識掌握程度、觀察分析能力以及表達能力的提升。板書設(shè)計1.板書目的：明確展示本節(jié)課的教學(xué)重點，幫助學(xué)生鞏固對觀察動物和修辭手法的理解。

板書內(nèi)容：

-主題：《小小動物園》

-重點一：觀察方法

-細致觀察

-比較特點

-重點二：修辭手法

-比喻

-擬人

-重點三：作文要素

-描述生動

-結(jié)構(gòu)清晰

2.板書結(jié)構(gòu)：

-板書分為三個部分，左側(cè)為主題和觀察方法，中間為修辭手法，右側(cè)為作文要素。

-每個部分用不同顏色的粉筆標出，突出重點，增強視覺效果。

3.板書特點：

-簡潔明了：每個部分僅用關(guān)鍵詞或短句進行概括，避免冗長的解釋。

-突出重點：使用加粗、下劃線等手法強調(diào)教學(xué)重點，便于學(xué)生記憶。

-準確精煉：板書內(nèi)容準確反映教學(xué)內(nèi)容，無多余的裝飾。

-藝術(shù)性和趣味性：適當使用簡筆畫或動物形象圖案，增加板書的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.板書呈現(xiàn)時機：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)結(jié)束時，板書主題和觀察方法。

-在講授新課過程中，逐步添加修辭手法和作文要素。

-在課堂總結(jié)時，回顧板書內(nèi)容，加深學(xué)生對知識點的印象。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問題、主動提出疑問、認真聆聽他人發(fā)言等。

-關(guān)注學(xué)生課堂練習(xí)的完成情況，評估學(xué)生對觀察方法和修辭手法的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論中的合作程度，包括觀點交流、資源共享、共同解決問題的能力。

-評估各小組展示的觀察記錄和作文成果，關(guān)注學(xué)生的觀察深度、描述準確性和修辭手法運用。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，包括填空、選擇或簡答題，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和運用。

-通過測試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.作文評價：

-對學(xué)生的作文進行細