Unit 3My school Section A 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3MyschoolSectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊Unit3MyschoolSectionA。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯和句型，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，并能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流和描述。

教學(xué)重點：學(xué)生能夠聽懂、說出生詞和句型，并能夠運(yùn)用它們描述學(xué)校場所和設(shè)施。

教學(xué)難點：學(xué)生能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，并能夠靈活地進(jìn)行交流和描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師需要準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)材料，如PPT、圖片、實物等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。

教學(xué)過程：

Step1:導(dǎo)入

教師可以通過展示學(xué)校的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯煜さ膶W(xué)校場所和設(shè)施，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

Step2:呈現(xiàn)

教師可以通過展示PPT或?qū)嵨?，呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞和句型，如classroom,library,laboratory,sportsfield等，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和朗讀。

Step3:實踐

教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流和描述，如每個小組選擇一個學(xué)校場所或設(shè)施，用英語進(jìn)行描述。

Step4:鞏固

教師可以通過一些練習(xí)題或游戲，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，如填空題、選擇題或看圖說話等。

Step5:總結(jié)

教師可以對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的總結(jié)，并提醒學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

教學(xué)反思：教師需要根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時進(jìn)行教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和句型，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行簡單的交流和描述。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識不同學(xué)校場所和設(shè)施的功能和作用，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析和描述學(xué)校場所和設(shè)施，培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些日常用語，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如教室、圖書館等，但對于一些新的學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯，如實驗室、運(yùn)動場等，他們可能還沒有接觸過。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語通常有一定的興趣，尤其是對于能夠應(yīng)用于實際生活中的知識。他們在語言能力方面有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生喜歡通過動手實踐學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新的學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯時可能會遇到一些困難，因為他們可能沒有接觸過這些詞匯。此外，學(xué)生可能在運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述時遇到困難，因為他們可能不太清楚如何將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際交流中。對于一些學(xué)生來說，發(fā)音和語調(diào)的掌握也可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版英語七年級上冊Unit3MyschoolSectionA的課本和相關(guān)練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學(xué)校的場所和設(shè)施的圖片、學(xué)校的宣傳視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和描述學(xué)校環(huán)境。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，確保實驗器材的完整性和安全性，如可能需要準(zhǔn)備一些簡單的科學(xué)實驗器材，如顯微鏡、植物標(biāo)本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如可能需要設(shè)置一些小組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組活動和交流；如果涉及實驗環(huán)節(jié)，還需要布置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實驗操作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題"Myschool"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示學(xué)校的圖片或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯和句型。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯和句型的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯和句型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握描述學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯和句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯和句型。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主題是"Myschool"，主要學(xué)習(xí)描述學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯和句型。以下是對本節(jié)課的知識點進(jìn)行梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,laboratory,sportsfield等。

-學(xué)習(xí)描述學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯，如blackboard,chair,desk,window等。

-學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如textbook,notebook,pen,pencil等。

2.句型學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)如何用英語介紹學(xué)校場所和設(shè)施，如"Thereisalibraryinourschool."和"Thelibraryisonthesecondfloor."

-學(xué)習(xí)如何用英語描述學(xué)校場所和設(shè)施的功能和作用，如"Wecanreadbooksinthelibrary."和"Wehavescienceexperimentsinthelaboratory."

-學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)校場所和設(shè)施的問題，如"Whereisthesportsfield?"和"Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding."

3.語法學(xué)習(xí)

-學(xué)習(xí)使用therebe句型來描述存在的事物，如"Therearemanyclassroomsinourschool."

-學(xué)習(xí)使用on,in,behind等介詞來描述事物位置，如"Thelibraryisonthesecondfloor."和"Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding."

4.聽力練習(xí)

-練習(xí)聽力，聽懂并理解關(guān)于學(xué)校場所和設(shè)施的描述，如"Istudyinaclassroomwithdesksandchairs."

-練習(xí)聽力，聽懂并理解關(guān)于學(xué)校場所和設(shè)施的功能和作用的描述，如"Wehavescienceexperimentsinthelaboratory."

5.口語練習(xí)

-練習(xí)口語，能夠用英語描述學(xué)校場所和設(shè)施，如"Thereisalibraryinourschool.Ithasmanybooks."

-練習(xí)口語，能夠用英語詢問和回答關(guān)于學(xué)校場所和設(shè)施的問題，如"Whereisthesportsfield?"和"Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding."

6.閱讀練習(xí)

-閱讀關(guān)于學(xué)校場所和設(shè)施的短文，理解并掌握短文中的詞匯和句型，如"Inourschool,therearemanyclassrooms,alibrary,alaboratory,andasportsfield."

7.寫作練習(xí)

-練習(xí)寫作，能夠用英語寫一篇關(guān)于學(xué)校場所和設(shè)施的短文，如"Myschoolhasalibrary.Itisonthesecondfloor.Therearemanybooksinit."典型例題講解例題1：請用英語描述以下學(xué)校場所和設(shè)施，并說明它們的功能和作用。

答案：

-Theclassroomiswherewestudy.Ithasdesks,chairs,andablackboard.

-Thelibraryiswherewereadbooks.Ithasmanybooksandaquietenvironment.

-Thelaboratoryiswherewedoscienceexperiments.Ithasequipmentliketesttubesandmicroscopes.

-Thesportsfieldiswherewedosportsactivities.Ithasatrackandsportsequipmentlikeballsandbats.

例題2：請用英語描述以下學(xué)校場所和設(shè)施的位置，并說明它們的功能和作用。

答案：

-Theclassroomisonthefirstfloor.Itiswherewestudy.

-Thelibraryisonthesecondfloor.Itiswherewereadbooks.

-Thelaboratoryisonthethirdfloor.Itiswherewedoscienceexperiments.

-Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.Itiswherewedosportsactivities.

例題3：請用英語詢問以下學(xué)校場所和設(shè)施的位置，并回答問題。

答案：

-Q:Whereistheclassroom?

A:Theclassroomisonthefirstfloor.

-Q:Whereisthelibrary?

A:Thelibraryisonthesecondfloor.

-Q:Whereisthelaboratory?

A:Thelaboratoryisonthethirdfloor.

-Q:Whereisthesportsfield?

A:Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.

例題4：請用英語描述以下學(xué)校場所和設(shè)施的功能和作用，并說明它們的位置。

答案：

-Theclassroomisonthefirstfloor.Itiswherewestudy.Ithasdesks,chairs,andablackboard.

-Thelibraryisonthesecondfloor.Itiswherewereadbooks.Ithasmanybooksandaquietenvironment.

-Thelaboratoryisonthethirdfloor.Itiswherewedoscienceexperiments.Ithasequipmentliketesttubesandmicroscopes.

-Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.Itiswherewedosportsactivities.Ithasatrackandsportsequipmentlikeballsandbats.

例題5：請用英語描述以下學(xué)校場所和設(shè)施的外觀和特點，并說明它們的功能和作用。

答案：

-Theclassroomisonthefirstfloor.Itisalargeroomwithdesks,chairs,andablackboard.Itiswherewestudy.

-Thelibraryisonthesecondfloor.Itisaquietroomwithmanybooksandtables.Itiswherewereadbooks.

-Thelaboratoryisonthethirdfloor.Itisacleanroomwithequipmentliketesttubesandmicroscopes.Itiswherewedoscienceexperiments.

-Thesportsfieldisbehindtheschoolbuilding.Itisalargeareawithatrackandsportsequipmentlikeballsandbats.Itiswherewedosportsactivities.內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點詞匯：classroom,library,laboratory,sportsfield,blackboard,chair,desk,window,textbook,notebook,pen,pencil等。

②重點句型：Thereis/are...in/on/behind...,Wecan/do...in/on/at...,Whereis/are...?Itis...

2.描述學(xué)校場所和設(shè)施的位置和功能

①重點詞匯：on,in,behind,firstfloor,secondfloor,thirdfloor,study,readbooks,doscienceexperiments,dosportsactivities等。

②重點句型：The...is/areon/in/behind...,Itis...wherewe...

3.詢問和回答關(guān)于學(xué)校場所和設(shè)施的問題

①重點詞匯：question,answer,where,classroom,library,laboratory,sportsfield等。

②重點句型：Q:Whereis/are...?A:Itis...,Q:Whatcanwedoin/on/at...?A:Wecan/do...

4.描述學(xué)校場所和設(shè)施的外觀和特點

①重點詞匯：appearance,characteristics,large,clean,quiet,manybooks,tables,equipment,area等。

②重點句型：The...is/are...,Itis...wherewe...

5.板書設(shè)計

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。主要包括以下內(nèi)容：

-學(xué)校場所和設(shè)施的詞匯和句型

-學(xué)校場所和設(shè)施的位置和功能

-詢問和回答關(guān)于學(xué)校場所和設(shè)施的問題

-學(xué)校場所和設(shè)施的外觀和特點教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生的參與度、回答問題的情況、與同伴的互動等來評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對于積極參與課堂活動、積極回答問題、與同伴合作良好的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.小組討論成果展示：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生通過展示他們的討論成果來評估他們的理解和應(yīng)用能力。教師可以評估學(xué)生的討論內(nèi)容、展示的方式、語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師可以給予表揚(yáng)和獎勵。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計一些隨堂測試題，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和掌握情況。測試題可以