人教部編版三年級語文上冊《語文園地三》精美課件

教案匹配版語文園地三第一課時第二課時三年級語文·上第一課時交流平臺回顧本單元的童話內容：這個單元，我們一起游歷了童話王國，認識了_________；和種子一起_________；跟著小蟋蟀_________；看螞蟻隊長和小螞蟻一起_________。這些故事中，你最喜歡的故事是哪一個？說說理由。讀一讀三個小伙伴的話，你有什么發(fā)現？童話是一座五彩繽紛的大花園。在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。這個單元的童話故事充滿了豐富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒種子也有自己的夢想……閱讀童話，我們能交到很多奇特的朋友，經歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。閱讀童話的收獲模仿課本上的例子，小組合作，推薦童話，要求：從讀過的童話故事中選擇一篇推薦給其他同學。簡單地講講故事里讓你印象最深刻的情節(jié)。談談你從這個童話故事中得到的啟示。用一句話總結你心目中的童話是什么。識字加油站大膽猜讀：伸——申界——介棕——宗憶——乙招——召教——孝shēnjièzōnɡyǐzhàoxiào聲旁單獨成字同音音近按樣子說一說：“伸”是一個形聲字，左邊的“單人旁”表義，右邊的“申”表音，所以我猜它讀“shēn”。練習讀詞：申請介紹祖宗乙方召開孝順shàoshēnzōngyǐzhàoxiào觀察下面生字，說說你的發(fā)現。招召紹扌++纟招手召開會議介紹情況第二課時詞句段運用自由讀，說說共同點。咬叼嚼叫喊嚷咽啃吼吵口吞含啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀咬叼嚼叫喊嚷咽啃吼吵口吞含啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀與吃的動作有關與叫喚的動作有關與聲音有關交流其他帶口字旁的字。與吃的動作有關吐、吃表示語氣呢、嗎、啊、呀認識三種修改符號：改正符號增補符號刪除符號這三種符號分別有什么作用？你知道怎樣用修改符號修改病句嗎？小組交流。改正符號增補符號刪除符號對句子中錯別字、詞的改正對文句中漏掉部分的增補對多余部分的刪除找一找下面病句的病因，再使用修改符號修改。李老師以經走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。李老師以經走了。使用別字已他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。用詞不當戴著菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜西瓜和西紅柿。分類不當使用修改符號修改下面病句。要是我能停下來，座著休息一會兒，哪一定會很好。小明穿著白色的襯衫，一雙藍色的運動鞋。校園里飄揚著五顏六色的紅旗。拿出自己創(chuàng)編的童話故事，用學會的修改符號來修改自己的習作。日積月累借助拼音讀一讀，讀出節(jié)奏和停頓。燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。biàncùnfùruò小組交流句子的意思。燈不撥不亮，理不辯不明。古人為了讓油燈亮一些，就要把并在一起的燈芯撥開。爭論。燈芯撥開了，燈就比之前亮了。不同的觀點碰撞、辯論，在這一過程中，人們腦海中的道理會越來越明晰。有理走遍天下，無理寸步難行。兩種截然相反的境遇一個人胸懷道理，去哪里都可以，但是，如果一個人不懂道理，那么就連半步也邁不開，哪兒也去不了。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。短暫和永恒，意思相對一時的勝負得失可能是跟力氣的大小有關，但長期的勝負要看誰站在有道理的一方。多種形式練讀諺語。語文園地三第一課時請你們回顧本單元這四篇童話，這幾個故事哪一個角色給你的印象最深刻？主要情節(jié)是什么？給你的啟示是什么？童話王國歡迎您！思維導圖歡迎大家進入童話王國！我們現在來到交流平臺區(qū)，這些小朋友在交流自己對童話的認識及讀童話的感受。

閱讀童話，我們能交到許多奇特的朋友，經歷一些不可思議的事情，還能獲得很多啟示。

《在牛肚子里旅行》給我的啟示是好朋友要互相幫助。

我在讀《一塊奶酪》一課時，從螞蟻隊長以身作則不偷吃的行為中，懂得了在集體活動中要以身作則，嚴守紀律。從小伙伴的交流中，我們發(fā)現童話中的植物、動物像人一樣能說話、有思想、有情感；童話的想象都很豐富；童話故事常常能帶給我們啟示。點擊畫面播放視頻伸——申（申請）界——介（介紹）棕——宗（祖宗）憶——乙（乙方）試——式（方式）教——孝（孝順）shēnjièshàozōnɡyǐshìxiào仔細觀察，說說你的發(fā)現讀一讀，比一比，認一認。識字加油站我發(fā)現：每組的兩個漢字中，前面一個漢字是形聲字，后面一個漢字是前面一個漢字的聲旁。伸形旁聲旁形聲字由形旁和聲旁兩部分組成，其中形旁表義，聲旁表音。左形右聲亻申左形右聲伸、試、棕、憶教孝攵左聲右形左聲右形形聲字界田介上形下聲上形下聲形聲字從這些生字中選擇合適的字填在括號里。伸申（1）老師（

）手接過了我寫的要參加足球隊的（

）請書。

界介（2）老師指著地圖給我們（

）紹說：“這里是祖國的邊（

）?！弊谧兀?）這姑娘有一頭（）褐色的頭發(fā)，她對她的朋友說：“友誼是畢生難覓的一（）珍貴財富?！鄙焐杲缃樽刈诰氁痪?，學運用試式（4）我嘗（

）用昨天剛學的算（

）做這道題。乙憶（5）爸爸回（

）了半天，也沒想起來到底是甲方得了冠軍還是（

）方得了冠軍。孝教（6）老師經常（

）育我們要（

）順父母。教乙憶孝試式識字的方法有很多，可以用已學過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”的方法幫助識字。這種方法主要適用于形聲字和部件相同的字。而我們今天認識的字可以運用“減一減”的方法認識每組的第二個字，如申請的申，利用已經學過的“伸手的伸”減掉“亻”就是“申請的申”，也是形聲字“伸”的聲旁。這樣利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。shēn申介紹宗乙式孝jièshàozōnɡyǐshìxiào我會認shēn申介紹宗乙式孝jièshàozōnɡyǐshìxiào我會認

xī

shuài蟋—悉（熟悉）蟀—率（率領）

chén

luò晨—辰（星辰）落—洛（洛陽）拓展識字語文園地三第二課時詞句段運用讀一讀，和同學交流你的發(fā)現。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼喚啪嘩吱嗡嘟嗚嘀都是“口”字旁的字，字義與嘴相關。與吃的動作有關與聲音有關與叫喚的動作有關表示語氣：呢、嗎、啊、呀說說其它帶口字旁的字，并嘗試歸類。跟吃有關：吃、喝、吸、吐學習下面的修改符號，并試著使用這些修改符號修改自己的習作。李老師以經走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正是對句子中有錯別字、詞的改正

表示增補對文句中漏掉部分的增補

表示刪除對多余部分的刪除

修改病句的方法

“一讀二找三改四檢查”

一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病癥，確定病因。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改，對癥下藥。根據語句的病癥及原因，經過認真思考，采用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的原意……試著使用這些修改符號修改有錯的語句。

◆上課的時候，發(fā)言很積極?！裟棠甜B(yǎng)了很多家禽，有三只雞、兩只鵝、一只鴨子，還有一頭大肥豬?！籼炜罩衅欢湎耨R一樣的云。飄同學們練習運用修改符號修改一段話。

魯爺爺今年八十多歲。他身穿一件黑棉襖，一頂舊棉帽。在解放戰(zhàn)爭時期，他推起小車為前線運送小米、小麥和糧食，不知走過多少城市和村莊？他經常對我們說：“我經歷過新舊兩個社會，深知今天辛福生活來得不容易，你們一定要珍惜它??！”戴著。幸燈不撥不亮，理不辯不明。有理走遍天下，無理寸步難行。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。關于道理的諺語日積月累燈不撥不亮，理不辯不明。油燈只有經常撥燈芯才會亮。道理要經常辯一辯才能更清楚明了。

有理走遍天下，無理寸步難行。做任何事情有道理才行得通，不講道理是行不通的。一時強弱在于力，萬古勝負在于理。一時的勝負得失可能是跟力氣的大小有關，長期的勝負還是要看誰站在有道理的一方。把下面的名句補充完整。

（1）燈不撥不亮，

。（2）有理走遍天下，

。