愛提分初中語文 第13講-記敘文閱讀銜接之暢談生活啟示(學生版)

學生輔導講義[學生版]課前小測1、外國文學作品閱讀。放棄者絕不會贏（美）羅莎琳·拉塞爾①在我13歲那年，一個陽光明媚的下午，爸爸告訴了我一句話，這句話至今仿佛依然響在耳邊。②那時的我又高又瘦，象個煙囟清掃棍，站在離家不遠的康涅狄格州海邊的一座跳臺上。我們正舉行一場假期跳水比賽，在朋友們鼓勵中，我進入了決賽。③另一名進入決賽的選手剛剛跳進水里，她不但跳水技術相當棒，而且已經17歲了，有著維納斯般的標致身材。我羨慕地注意到，場上所有的掌聲都是送給她的，這不禁讓我惱火起來。當她從水里游上來時，迎接她的是觀眾們的口哨聲和歡呼聲，這不只是因為她跳得好。在她面前，我有些自慚形穢，覺得自己不配和她比賽。④這時，就在眾目睽睽之下，我的泳衣上身的關鍵扣子突然崩開了！我沒有請裁判給一點時間去換泳衣，而是以這個意外當借口放棄了比賽。我用手握著胸前的泳衣，雙腳朝下從跳臺上跳進了水里，當然也就立刻輸?shù)袅吮荣悺＂菸野职终谝粭l小船上等著我，把我拉上船后，他沒有安慰我什么，而是說：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！”⑥“放棄者絕不會贏”，此后，在我想證明自己不比身邊的男孩子差時、在我從干草棚上跳下來摔斷了腿時，我都低聲對自己說著這句話，這句話伴隨著我成長起來。⑦多年后的一天，我走進了紐約一間小排練室，來這里學習舞蹈課，為在一個音樂喜劇里扮演角色做準備。舞蹈訓練很難，我感覺自己永遠也學不會似的?！斑@個音樂節(jié)奏快，恐怕你的腿太長，跟不上，”教練不耐煩地說。⑧我氣得滿臉通紅，拿起夾克就往外走，這時，我突然想起了跳水的那一天。我把夾克放了回去，站在自己的位置上繼續(xù)練習，練到我的雙腳都麻木了，但我最終掌握了這個舞蹈動作。⑨和很多簡單的道理一樣，在我遇到的麻煩越大的時候，就越是感到爸爸這句話的深刻。后來我去了好萊塢，事業(yè)剛見起色，就陷入了最可怕的低谷。那時我很長時間都是在扮演一個職業(yè)女性，但我覺得自己的未來是在喜劇角色中，可是沒一個人想要給我機會走出困境。一天下午，我感覺再也受不了了，就去找導演?！拔乙呀浭堑?9次扮演這個角色了，演惡心了，”我抗議說?！拔覠o法再從這個角色里學到任何東西，就連我每次上臺用的桌子都是一樣的?！钡菍а莞緵]心思聽我的話。⑩后來我看到出現(xiàn)了一個扮演喜劇角色的機會，就一次又一次地央求著要演這個自己喜歡的角色，為了讓我閉住嘴，導演終于給我安排了一次試鏡。我按導演的要求，以四種不同的角度來試演這個角色。試鏡結束后我問他：“我可以演嗎，只一次，以我的方式。”?我曾經一連幾個星期在更衣室的鏡子前以“我的方式”練習過，雖然我不敢肯定自己有機會扮演這個角色?，F(xiàn)在導演回答：“羅莎琳，你演得還真有些感覺?！庇谑?，他讓我在電影《女人們》中扮演西爾維婭，這個角色為我在事業(yè)中開創(chuàng)了一個全新的時期。?爸爸的這句箴言在我的個人生活中也在一直支撐著我，我以前從不知道“病”是什么滋味，可在我的兒子蘭斯出生后，疾病就成了我的?？?。在我的健康每況愈下的時候，老想用酒精和催眠藥來麻醉自己?！胺艞売惺裁床缓?？”我問著自己，“我應該認命?！?但是我再一次想起了爸爸的那句話，沒有沉淪下去。經過了四年的休養(yǎng)，我又回到了正常的、積極的生活。?后來，我出演過許多部電影，作為肯尼修女基金會的聯(lián)合主席，我每周還要抽出一些時間去那里做工作。在忙碌中，我忘記了自身的煩惱。和那些我在醫(yī)院里幫助過的患有小兒麻痹的孩子們相比，我自己的任何麻煩都顯得微不足道。?我始終在心里感謝著爸爸，13歲那年跳進海水時，是他把我拉了上來。沒有爸爸那句箴言的指引，我不知有多少次會在生活這座海洋中茫然飄蕩。（1）通讀全文，說說以“放棄者絕不會贏”為題有什么作用？（2）根據(jù)提示，把文章情節(jié)補充完整。放棄比賽，父親告誡我；________；________；健康每況愈下時以父親的話支撐自己。（3）下面描寫爸爸的動作、語言的句子，表現(xiàn)了爸爸對我的愛。試結合上下文作具體分析。我爸爸正在一條小船上等著我，把我拉上船后，他沒有安慰我什么，而是說：“羅莎琳，你一定要記住一句話：放棄者絕不會贏，贏者絕不會放棄！”________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）本文在結構上有什么特點？（5）讀完全文后，說說自己從文中獲得了什么人生體驗，對你有怎樣的啟示。課程目標1．掌握開放性試題的?？碱}型2．掌握整體的答題思路3．掌握幾種典型試題的答題方法知識圖譜課堂引入關于閱讀我們已經學習了內容的概括，情感理解等試題，接下來我們要學習閱讀題中的另一個“難題”——開放性試題。暢談生活啟示知識精講一、要點梳理前面我們主要講解了內容、主旨、含義、作用、修辭等主要知識點。本階段記敘文閱讀主要知識點大致如上。不過如果我們仔細分析對比下往年真題，不難發(fā)現(xiàn)，開放性試題考察得也很多。所謂開放性試題，是指在考察閱讀能力的基礎上，允許學生發(fā)表不同看法，鼓勵學生留意生活，考察學生表達能力和創(chuàng)新能力的，答案并不唯一的主觀題。開放性試題考察的并不僅僅是語文知識，更側重于語文的能力，尤其是思維能力和表達能力。由于試題允許學生發(fā)表不同看法，鼓勵創(chuàng)造性思維，試題還考查了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。1．開放題特點：解題思路多樣化，答案多樣化；并不追求某種完全固定的思路和唯一答案。2．開放題類別：（1）理解評論類理解評論是開放性試題中常見的一類，重在考察對原文感情與觀點的理解，旨在尊重原文的基礎上適當?shù)陌l(fā)揮自己見解。在說出自己的理解之前，首先要弄懂原句的意思，找到句中關鍵詞，結合詞語意義與主旨進行分析。（2）暢談感悟類這類試題更加開放，形式上也寬松許多，我們需要根據(jù)文章主題來找到生活中類似的小事，分析并加以議論。（3）想象拓展類這類試題主要考察學生閱讀遷移能力，看學生是否能夠從文本中學習到的思維方式來關注現(xiàn)實生活。要善于聯(lián)想拓展到生活中的類似現(xiàn)象，說出自己的感悟和理解。（4）仿寫續(xù)寫類主要考察閱讀理解能力和語言表達能力，一方面要求學生讀懂文章，在理解與尊重原文的基礎上做適當拓展；一方面要求學生充分運用語言表達能力，寫出符合要求的漁具或者片段。仿寫續(xù)寫這一內容，有時會放在基礎部分考察，有時會放在現(xiàn)代文閱讀中進行考察。雖然看起來難度不大，要寫出語言風格相符的優(yōu)美句子也不容易，所以在語文學習的過程中要注意素材積累，遇到了優(yōu)美的句子和段落就可以記錄下來，不僅能夠增加自己的語匯，也可以換個方式運用到作文當中提高寫作水平。本階段開放性試題主要涉及以上四種題型。但是由于每年的題型都會翻新，因此我們要留心遇到的新題型，自己學會歸納答題思路和采分點，不斷優(yōu)化答題步驟，這樣才能讓自己的開放性回答立于不敗之地。3．答題要領（1）密切聯(lián)系生活將文章主旨與生活結合起來，練習自己的生活經歷或者感悟來闡釋文本。（2）融入自己思考盡量在答題時發(fā)揮創(chuàng)新精神，在吸收文本愿意的基礎上，融入自己的理解與思考，表達自己的嶄新觀點。（3）注重語言表達思維和語言是語文的雙翼，缺一不可。在聯(lián)系生活進行思考后，還需要吧思考的結果用富有表現(xiàn)力的語言準確表述出來。語言表述的基本要求是準確、鮮明、生動、條理。（4）有正確的人生觀、價值觀回答問題要樂觀向上，在答題中把生活中的占主流位置的、正義的、美好的內容體現(xiàn)出來。二、方法點撥開放性試題類型多種多樣。但是解題思路是一致的。首先應當聯(lián)系上下文，得到思路和啟發(fā)。但往往不會直接得出答案，因為這類試題常常并不是能夠直接從相關材料中找到的，而是需要在理解文章內容、理清文章結構、把握文章主旨的基礎上，結合自己的閱讀積累、生活經驗，進行再創(chuàng)造。1．提建議（1）提出的建議必須合情合理，傳播正能量；（2）提出的建議必須具體、可操作性強；（3）最好建議是從小處著眼，是我們在生活中可以注意到的細節(jié)。2．談感受（1）題目類型A讀完文章，你有何想法？B結合實際談談你的看法、感想（2）答題思路A表明自己的觀點通常會使用“我認為……”的句式，來亮出自己的觀點。B聯(lián)系文章具體內容通常會使用“就像文中的……”“文中，某人就是……”等句式，來概括文章某個事件或者細節(jié)。C結合自身生活體驗通常會使用“在平時的學習中……”“生活中，我們的父母（朋友、同學）……”等句式，從文章延申到生活中的類似情景，進行思考與剖析。D概括總結通常會使用“綜上，我認為……”“總之，我認為……”等句式來進行總結，再次強調自己的觀點和態(tài)度。3．說觀點（1）首先應當表明自己對某人、某事、某物或者某種現(xiàn)象的觀點態(tài)度；（2）闡明持有該觀點的理由，可以從正反兩面也就是好處或者壞處兩個方面進行分析；（3）最后可適當提到文中的中心人物，映證人物的形象特點、高尚品質或者映證作者的某種感情。4．補描寫常見的描寫補充多為語言描寫和心理描寫。記住直接引語的語言描寫和心理描寫一定要使用第一人稱。另外，不論是何種人物描寫，都要符合人物身份和性格特點，合乎當時的場景。（1）首先應當表明自己對某人、某事、某物或者某種現(xiàn)象的觀點態(tài)度；（2）闡明持有該觀點的理由，可以從正反兩面也就是好處或者壞處兩個方面進行分析；例1：（2017江西省贛州市市小升初）讀文章，回答問題：（15分）一束白色的梔子花一束鮮花——一束白色的梔子花，總會在我的每個生日送到我的家里，花束里沒有通常可見的留言卡，到花店老板那也查不出贈花人的姓名，因為這花是現(xiàn)金零售的。白色的梔子花，依偎（wèiwēi）在柔和的粉紅色包裝紙中，純潔無（暇瑕），芳香怡人，為我?guī)砹藷o比的欣悅。我沒法查明送花人的姓名，然而沒有一天不是在（揣惴）想這位匿名者的形象，每一次想起這位也許是出于羞澀或是出于躲避而不愿意透露（lòulù）自己真實姓名的神秘人士的時候，都是我最為幸福的時刻。媽媽也給我的想象推波助瀾。她多次問我，是不是我曾經為某人做過什么好事，而今他以這種方式向我表達他的謝意？會不會是那位我常常幫他拉車的開雜貨店的鄰居？會不會__________？會不會__________？我實在沒法知道。而梔子花的溫馨卻無時無刻不陪伴在我身邊，讓我真切地感覺到自己是可愛的，值得別人關心與愛的。我就在梔子花香中想象，在花香中成長，一直到22歲，這一年，我媽媽去世了，生日里的梔子花也就是在這一年中斷的。（6）讀了短文，你對母愛有什么理解？聯(lián)系生活實際寫一寫。_______________________________________________________________________________答案：母愛是偉大的，它不求回報，只有付出。我的母親每天早早起床為我做早飯，送我上學，不管刮風下雨，從不間斷，這種無私的愛是人世間最真摯的情感。解析：考查了學生閱讀短文后的感受。讀了這篇感人至深的文章后，我們更加感受到母愛的偉大，因為它不求回報，只有付出。由此我想到自己的母親，我的母親每天早早起床為我做早飯，送我上學，不管刮風下雨，從不間斷，這種無私的愛是人世間最真摯的情感。例2：（2018湖南省株洲市小升初）閱讀短文，完成練習：成熟的稻谷會彎腰野泉電視節(jié)目主持人李詠在接受媒體記者采訪時，談到自己婚姻幸福的秘訣。他說：“夫妻之間難免會因為爭吵失和，我每次吵架后總是首先向妻子認錯?！庇浾邌柕溃骸叭绱艘粊?，您不覺得很沒面子嗎？”李詠笑呵呵地說：“成熟的稻谷才會彎腰?！背墒斓牡竟炔艜澭?，這是一句多么樸素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以會彎腰，是因為它經過默默地孕育已經結出成熟的果實。遺憾的是，現(xiàn)實生活中有不少人忽視了這個道理。難怪孟買佛學院將彎腰作為學生入學的第一課。孟買佛學院是印度最著名的佛學院之一。在它的正門旁邊開了一個小門，門高l.5米，寬40厘米。一個成年人進去，不僅要側身，而且還得彎腰，否則就是碰了壁也無法入內。所有新來的學生，都會由他的老師帶領著來到這個小門前，彎腰進出一次。老師教育大家說：大門當然進出方便，但是很多時候，我們要進入的地方沒有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋在門外。這是佛家的哲理，其實也是人生的哲學。你留意過大雪過后的雪松嗎？它的樹枝因積雪而壓彎了腰，低垂下來。第一次看的時候我曾這樣想，不是“大雪壓青松，青松挺且直”嗎？雪壓青松也彎腰，豈不愧對先人的贊譽？思緒一閃而過，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，雖然它們也高低錯落，交叉穿梭，但卻有很多枝條因不能彎腰而被雪壓斷了。原來雪松之所以在大雪的重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上。原來，彎腰并非就是軟弱，而是一份彈性，一種韌性，是生命的一種更深刻的睿智!藺相如“先國家之急而后私仇”，諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”，魯迅“俯首甘為孺子牛”。這些彎腰成就了他們，讓他們從凡人走向圣賢。需要指出的是，彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標志。對于外界的壓力，我們要盡可能地去承受，在承受不住的時候，不妨彎一下腰。是的，有時彎腰就如同蟬蛻。那不是倒下，而是通過自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。（5）請結合你的一次“彎腰”經歷，談談你對“彎腰”的認識。_______________________________________________________________________________答案：我從來就是一個莽撞之人，眼里夾不得沙子，對別人“侮辱”之事，非要爭斗得你死我活方可罷休。有一次，一個我經?？床粦T的人口出狂言，侮辱我媽。我火冒三丈，一拳過去講那人打得鼻血長流。萬幸的是沒有出大問題?，F(xiàn)在想來就后怕，如果對方有什么什么意外情況，后悔的一定是我。這件事讓我看到了自己性格中的莽撞成分，我要改改自己了，要學會彎腰，訓練自己的韌性，磨礪自己的好性格。解析：考查了學生的寫話的能力。要求結合文章內容，表達出自己的真情實感。例3：（2017四川省成都市小升初）現(xiàn)代文閱讀素顏如雪①在鳳凰古城遇見一家賣銀飾的店鋪，店名“素”。銀鐲子上刻著纏枝的蓮花，不華麗，不張揚，雅致素樸。一件件銀飾上，有的鑲嵌一塊刺繡，有的鑲一片青花瓷，或一塊黝黑的沉香木，有著光陰的味道。我在心里默念著，仿佛一位小家碧玉的名字，素顏如雪。似一杯縈繞在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微風。②暮春時節(jié)，院中的梔子花開了，白色花朵立在翠綠的枝頭，如白衫綠裙的少女站在清清溪水邊，說不出的素潔和美好。摘幾朵插在透亮的瓶中，連夢里也是梔子花幽幽的清香。③讀明人張岱《湖心亭看雪》：“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕，是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！贝藭r茫茫天地之間，山長水遠，萬簌寂靜，只聽見雪在枝頭簌簌落下的聲響。天地粉妝玉砌，一派潔凈。他在舟中，手捧一卷書，圍一爐紅泥小火，品一杯苦茶香茗，世間還有比這更愜意優(yōu)雅的事嗎？④幾百年來，賞雪吟詩的文人們來去匆匆，唯有張岱手中的筆，極簡極淡。他似乎信手在西湖的舟中潑灑一幅水墨丹青，寥寥數(shù)筆，清淡、素凈之極。好文字原來正是這樣，不是花滿枝丫，不是姹紫嫣紅開遍，而是風塵俱靜，素雅純粹。那些文字有畫意，有詩情，有韻味。⑤讀季羨林先生暮年的文字，也是滿目素潔和干凈。不唱高調，至情至性，質樸無華。好文字原是清新自然，素面相見。他放下枝頭所有的繁華，沉浸在文字的泥土中，簡靜，純粹。人生到了他那樣的境界開始做減法，刪繁就簡三秋樹，留下清絕、風骨的枝丫伸向天空，如一樹清寒的梅。⑥我喜歡畫家林風眠的畫，他筆下的仕女真是冰清玉潔。白衣女子坐在堂中，黑發(fā)挽起，細細的眉，朱唇一點，純潔素雅，安詳從容。一身素衣，卻勝過萬紫千紅。她們在畫中，或凝神，或撫琴，或低眉。你會感到，原來嫻靜也是一種奇妙的力量。⑦記得在中國美術館看吳冠中先生畫展，我站在那幅殘荷前，驚呆了。荷塘結了冰，只剩下一朵朵殘荷在冰雪中挺立著，與我素面相見，清遠靜美。一瞬間，荷的清氣撲面而來。那些雪中的殘荷，猶如一個人的暮年，霜嚴雪寒中，自有一份氣定神閑。⑧一對夫妻，暮年時的愛情是素凈如雪。有一幅油畫，傍晚昏黃的燭光下，屋中桌前坐著一對老人，白發(fā)的男子戴著老花鏡在看報紙，老婦人低頭在編織毛衣。桌上放著一臺收音機，倆人似乎都沒有聽。他們默默相伴靜坐著，不說一句話，素凈安詳如兩尊佛。老年的錢鐘書和楊絳夫婦是一對相濡以沫的知己。有人來訪，敲開門，楊絳先生不說話，遞出一張紙條，上面寫著，錢先生在讀書，不能接見來賓。原來，楊絳先生不說話，是怕驚擾了錢鐘書先生讀書。他們之間沒有甜言蜜語，連愛情都顯得多余。終無語，竟是最深情時。⑨讀唐詩宋詞，你可以看見那個時代的風景，感受到那個時代的心靈，有我們現(xiàn)代人無法想象的清澄和素潔。眼前似乎有了一幅畫，山寒水瘦，一個人獨坐茅屋，聽雪落寒窗，一抬頭，見一葉孤舟正泊在江面。日暮蒼山遠，天寒白屋貧。隔著漫漫歲月，清涼和安然的氣息迎面撲來。⑩素，是生命的大美和莊嚴，也是人生另一個難得的境界。（1）作者圍繞“素顏如雪”寫了哪幾個方面的內容？（至少答出3點）_______________________________________________________________________________答案：梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛情的素凈如雪。解析：考查了概括能力，注意在文中找到依據(jù)，抓住關鍵詞句來分析。摘幾朵插在透亮的瓶中，連夢里也是梔子花幽幽的清香；張岱手中的筆，極簡極淡，不唱高調，至情至性，質樸無華；畫家林風眠的畫，他筆下的仕女真是冰清玉潔與我素面相見，清遠靜美；暮年時的愛情是素凈如雪?？芍鸢浮＃?）第①段在全文中起什么作用？_______________________________________________________________________________答案：開篇點題，引出下文。解析：考查了詞句的作用，注意分析句子要結合題目，開頭重點分析結構上的作用。在鳳凰古城遇見一家賣銀飾的店鋪，店名“素”。素顏如雪。似一杯縈繞在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微風。可以想到開篇點題，引出下文的具體事例。（3）如何理解第④⑤段的“好文字”？_______________________________________________________________________________答案：“好文字”是素雅純粹、清新自然的文字。解析：考查了詞語的理解，注意結合語境?！扒宓?、素凈之極?！薄昂梦淖衷瓉碚沁@樣；好文字原是清新自然，素面相見，”可知答案為素雅純粹、清新自然的文字。（4）從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。_______________________________________________________________________________答案：運用比喻的修辭手法，把暮年的季先生比喻成一樹梅，生動形象地寫出季老先生簡凈、純粹的人生境界，表達了對季老的贊美之情。解析：考查賞析，注意結合中心?！叭松搅怂菢拥木辰玳_始做減法，刪繁就簡三秋樹，留下清絕、風骨的枝丫伸向天空，如一樹清寒的梅?！毕扰袛嗍址?，可知使用了比喻的修辭；再具體分析：把暮年的季先生比喻成一樹梅，最后答出表達效果：生動形象地寫出季老先生簡凈、純粹的人生境界。（5）文章以“素顏如雪”為題，好在哪里？_______________________________________________________________________________答案：表達作者對“素顏”的贊美，點明文章的主旨；是全文的線索；以形象的比喻和詩意的語言，引起讀者的閱讀興趣。解析：考查了題目的理解，注意結合文章內容來分析，短文圍繞“素顏如雪”寫了梔子花開的素潔清香；張岱、季羨林文字的素雅自然；林風眠、吳冠中畫作的純潔靜美；錢鐘書等暮年愛情的素凈如雪；唐詩宋詞中意境的清澄素潔。幾個內容，表達了作者對“素顏”的贊美，對季老的贊美之情，可知表達作者對“素顏”的贊美，點明文章的主旨；另外，結合之前學習過的文章標題的常見作用可知本題目是全文的線索；以形象的比喻和詩意的語言，引起讀者的閱讀興趣。（6）結合自己的生活體驗，舉一例簡述你心目中的“素顏如雪”。_______________________________________________________________________________答案：一個扎著馬尾辮的女同學，穿著干凈的校服，坐在教室里安靜地讀書，既是“素顏如雪”。解析：開放性試題，也考查了對詞語的理解。先理解詞語的意思，再結合生活事例分析，素顏如雪：指女子白皙的容顏。比如：一個女同學，扎著馬尾辮，穿著干凈的校服，坐在教室里安靜地讀書，既是“素顏如雪”。三、拓展延伸敘述人稱及作用記敘的人稱，是作者敘述時的觀察點、立足點，也就是敘述一個人、一件事或描寫一個景點時，是以作者自己的角度來寫，還是以他人的角度來寫。記敘文中的敘述人稱有第一人稱、第二人稱和第三人稱三種。1．第一人稱指以“我”的口吻或角度來敘述，常用代詞“我”“我們”等。第一人稱，便于直抒胸臆，增加對人物和事件敘述的真實感和親切感，有利于直接描寫人物的心理狀態(tài)。短處是受“我”的限制，內容不能超過“我”耳聞目睹的范圍，不便于反映廣闊的現(xiàn)實生活，很難反映“我”以外的其他人物的思想。2．第二人稱指與你談話時在場的別人的代詞，常用代詞“你”“你們”等。第二人稱，一般有二種形式，一種是把被敘述的對象稱做“你”；第二種是把讀者稱做“你”。這兩種都能形成一種面對面的交流（傾訴）的效果，如同作者和讀者對話，拉近彼此距離，讀起來給人一種親切感，說服效果更明顯，同時便于抒情（強烈的表達了某種情感）。3．第三人稱從第三者的角度來敘述文章中的人物、事情、場景等，常用代詞“他”“她”“他們”等。第三人稱不受時空的限制，能從多方面自由敘述，寫作較自由、靈活，被稱為“全知視角”，可以更廣闊地反映社會生活的復雜多變，讓讀者有更大的思考空間去冷靜地分析事物。短處是沒有第一人稱的敘述那樣親切自然。三點剖析考點：記敘文主旨理解，結合某個句子、某個人物形象或者全文談生活啟示、提建議等。重難點：理解清楚文章主旨，對作者感情予以充分理解并能結合實際生活產生共鳴和思考。易錯點：答題時對文章感情避重就輕，理解偏差；沒有留心生活中的素材從而沒有合適的素材。暢談生活啟示例題1、閱讀下面文章，完成下列各題父與女張秀亞為翻尋一件秋衣，無意中又在箱底看到了那條圍巾，那是用黑色絨繩結成的，編織著寬寬的條紋。在這素樸的毛織物里，編織著我終生難忘的故事。是十多年前了，一個風雪漫天的日子，父親自故鄉(xiāng)趕來校中看我。他著了件灰綢的皮袍。衰老的目光，自玳瑁邊的鏡片后濾過，直似秋暮夕陽，那般溫愛、柔和，卻充滿了感傷意味。他一手提了個衣包，另一只手中呢，是一只白木制的點心盒，上面糊了土紅的貼紙，一望而知是家鄉(xiāng)的出品。父親微微佝僂著身子，頻頻拂拭著衣領、肩頭殘留的雪花說：“自從古城淪陷，不知情形如何，我和你母親時刻記掛著你，只是火車一直不通。我真埋怨自己，當年只埋頭讀些老古書，自行車都不會騎，不然，阿筠，爸爸會騎自行車來看你的啊……”外面仍然飄著雪，將窗外松柏，都漸漸砌成一座銀色的方尖塔，那細弱樹枝，似又不勝負荷，時有大團的積雪，飛落下空階……隨了那蒼老的聲韻，我的眼前出現(xiàn)了一幅圖畫——一個老人，佝僂著背脊，艱難而吃力地，在凝凍了的雪地上，一步一滑地踏著一輛殘舊的自行車……六十二歲的父親，竟想踏自行車走六百里的路來看我。父親自衣包中取出我最愛讀的《飲冰室文集》，同母親為我手縫的花條絨襯衣，他轉身又解開那點心盒上的細繩，里面是故鄉(xiāng)的名產——蜂糕?！澳隳赣H說，這是你小時候最喜歡吃的東西……”他拿起一塊，放在我的而前，又擺到我的手上。呵，那為煙蒂熏染得微黃的衰老的手指，此刻還似在我的眼前晃動。當時，也許是我的虛榮造成了我的靦腆吧，在那衣著入時、舉止瀟灑的兩個男女同學注視下，對著這故鄉(xiāng)土物，好像有什么鯁在喉頭，竟無法吞咽，只窘迫得漲紅了臉。天色漸漸地昏暗了，我終于拾起那只“原封沒動的”點心盒，只和父親說了一句：“我拿回宿舍慢慢地留著吃吧?！币钊仗焐⒚?，我便匆忙地整理好書包，預備趕回學校去聽頭一堂的文學史，父親好似仍覺得我是個稚齡的學童，一手摸著花白胡須：“阿筠，我送你去搭電車！”北國的冬晨，天上猶浮著一層陰云，雪花仍然在疏落地飄著，一路電車終于叮咚地駛來，我才預備跳上車去，父親又似想起了什么：“你不冷嗎？”說著，那么匆遽地，自他的頸際一圈圈地解開那長長的黑色圍巾，盡管我在旁邊急迫地頓足：“爸，車要開了?！彼诸澲请p老手，匆遽地把那圍巾一圈圈地，緊緊地，纏在我的頸際。我記得那天我著了一件深棕色的呢大衣，鑲著柔黃的皮領，那皮毛顏色，直似三月的陽光，又美麗，又溫暖。但是，父視卻在那衣領外面，仍為我纏起那厚重的毛圍巾，直把我裝扮成南極探險的英雄了。我暫時忍耐著跳上了電車，趕緊找到一個座位就開始解去那沉甸甸的圍巾。一抬頭，車窗外，仍然瑟瑟地站著那個頭發(fā)斑白的老人，依舊在向我凝望，雪花片片地飛上了那光禿的頭頂，同那解去圍巾的頸際，我的手指，感到一陣沁涼，立時麻痹般不能動轉了，只任那松懈了一半的圍巾，長長地拖在我的背上……那黑毛繩的圍巾，如今仍珍貴地存放在我的箱底，顏色依然那么烏黑光澤，只是父親的墓地，卻已綠了幾回青草，飛了幾次雪花……撫摸著那柔軟的圍巾我似乎聽到一聲衰老而悠長的嘆息！（1）文章寫了哪兩件關于父愛的小事？請用簡潔的語言概括。（2）文章多次出現(xiàn)對“下雪”的描寫，從全文看有何作用？（3）品味文中劃線句，自選角度賞析。他又顫抖著那雙老手，匆遽地把那圍巾一圈圈地，緊緊地，纏在我的頸際。（4）文章?自然段寫了“我”對圍巾的不同表現(xiàn)，請分別分析“我”當時的心理活動。（5）在我們青春成長的故事里，有無知也有叛逆，我們懵懂著，不曾體會父母的心，卻常常在錯失了以后才追悔莫及。在你的成長中，是不是也有這樣一件事，至今令你懊惱著？請你用優(yōu)美的、飽含深情的文字加以敘述。隨練1、閱讀《做父親》，回答下列各題做父親豐子愷①樓窗下的弄里遠遠地傳來一片聲音，“咿喲，咿喲”漸近漸響起來。②一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會，“小雞！小雞！”叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。③我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：“買小雞！買小雞！”其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：“買小雞！買小雞！”淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。④孩子們見我出來，轉身包圍了我?！百I小雞！買小雞！”由命令變成了請愿，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。⑤我全無養(yǎng)小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉(xiāng)居寂寥，強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。⑥他停下?lián)?，揭開前面的一籠。“咿喲，咿喲”的聲音忽然放大。但見一個細網的下面，蠕動著無數(shù)可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著“好來！好來！”許多小手伸入籠中，競指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多“咿喲，咿喲”的雪球和一群“好來，好來”的孩子，便隔著咫尺天涯①了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔的人說話：⑦“小雞賣幾錢一只？”“一塊洋錢四只?！薄斑@樣小的，要賣二角半錢一只？可以便宜些么？”“便宜勿得，二角半錢最少了?！雹嗨f完，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”挑擔的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：⑨“一角半錢一只賣不賣？給你六角錢買四只吧！”“沒有還價！”⑩他并不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑?！斑迒?，咿喲”的聲音漸漸地遠起來了。?元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：?“二角大洋一只，賣了吧！”“沒有還價！”?他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲“賣－－?。u?。逼浔秤氨阍谂诘霓D角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。?我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和??！?關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：“你們大家說‘好來！好來！’‘要買！要買！’那人便不肯讓價了！”?小的孩子聽不懂我的話，繼續(xù)抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續(xù)撫慰他們：“我們等一會再來買罷，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次……”?我不說下去了。因為下面的話是“看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要?！碧仍龠M一步，就變成“看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要”了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢？（有刪改）【注釋】①咫尺天涯：指距離雖然很近，但很難相見，就像在很遠的天邊一樣。咫尺，比喻很近的距離。（1）根據(jù)文中語句揣摩孩子的心情。段落段落語句孩子的心情第2段一個孩子從作業(yè)簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會，“小雞！小雞！”叫了起來。①第4段孩子們見我出來，轉身包圍了我。“買小雞！買小雞！”由命令變成了請愿，喊得比以前更響了。②第8段大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫“要買！要買！”不舍（2）孩子與小雞之間只隔著蓋子，為什么父親卻覺得是“咫尺天涯”？結合第⑥段作答。（3）第?段畫線句描寫的春景有什么特點？作者描寫這春景有什么用意？（4）關于文章結尾處“我不說下去了”，讀者有兩種看法。第一種看法是“父親應該說下去”，第二種看法是“父親不應該說下去”，你贊同哪一種看法？請簡述理由。我贊同第________種看法，理由：________。隨練2、散步我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕：髞戆l(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從他強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。霎時，我感到了責任的重大。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼順小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我。”母親對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。（1）在散步時家庭中發(fā)生的分歧是什么？“我”的決定是什么？“我”為什么作出這樣的決定？（2）第二段中對“我”這個人物采用的描寫方法有________、________。（3）“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”這句話的含意是什么？（4）讀了這篇文章，你對“責任”有哪些認識？興趣延伸關于描寫的那些事1.描寫角度:正(直接)、側面(間接)描寫2.人物描寫分為:語言、動作、神態(tài)、心理、肖像等3.景物描寫分為:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等4.描寫景物方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體結合、由遠到近(或由近到遠)5.描寫(抒情)方式:正面(直接)，側面(間接)課堂小結本堂課需注意：1．注意需要根據(jù)題干確