廣西防城港市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷（含答案）

廣西防城港市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。（35分）1．下列詞語(yǔ)中字形和加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A．干涸(gù)坍塌(tān)酬勞滴水不露B．戳破(chuō)縫隙(fènɡ)干躁源源不斷C．白樺(huà)薄荷(bò)琢磨刨根問(wèn)底D．廢墟(xū)結(jié)實(shí)(jiē)富饒沉墨寡言2．下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．錫萡暈眩輕捷見(jiàn)異思遷B．帳蓬硬朗拼湊驚慌失措C．訣別狹隘爛漫喜出忘外D．侍奉遮蔽鑒賞美不勝收3．下列句子中加粗詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．聞一多先生從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。B．聶老師對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在教學(xué)上常常吹毛求疵。C．在創(chuàng)造的宇宙里，愛(ài)因斯坦是光輝燦爛的明星，這是不言而喻的。D．學(xué)校開(kāi)展的“安全教育”活動(dòng)，讓廣大師生受益匪淺。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．通過(guò)隊(duì)列比賽，使同學(xué)們體會(huì)到個(gè)人服務(wù)集體的重要性，也就更加珍惜集體榮譽(yù)。B．美術(shù)小組的每一個(gè)同學(xué)運(yùn)用自己最喜歡的色彩，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的美術(shù)作品，來(lái)贊美美麗的校園。C．深受人們喜愛(ài)的游泳運(yùn)動(dòng)員寧澤濤，被公認(rèn)是新時(shí)代青年的杰出代表。D．為了發(fā)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校加快了校園運(yùn)動(dòng)器械和操場(chǎng)改造的速度和規(guī)模。5．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()A．盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。B．那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。C．母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。D．不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚。6．給下面語(yǔ)段的空白處填入一組句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()在任何時(shí)候，有整段的時(shí)間靜靜地坐在書(shū)齋里，讀書(shū)，寫(xiě)作，都是不很壞的生活吧，然而，伏案手不釋卷地坐久了，寫(xiě)久了，又特別地想出門去散步或旅行，或短足，或遠(yuǎn)游，腳蹬一雙旅游鞋，身穿一套亮麗、鮮明的輕便服裝，滿目睛空，，全身會(huì)感到特別的輕松與舒暢。A．漫步湖濱、草地或林間小道，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)，投入到自然的懷堆里B．投入到自然的懷抱里，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)，漫步湖濱、草地或林間小道C．漫步湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱里，看天、聽(tīng)鳥(niǎo)D．看天、聽(tīng)鳥(niǎo)，漫步湖濱、草地或林間小道，投入到自然的懷抱里7．經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。（1），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），受降城外月如霜。（《夜上受降城聞笛》）（3）知之者不如好之者，。（《<論語(yǔ)>十二章》）（4）牛背上牧童的短笛，。（《春》）（5）輕捷的叫天子（云雀）。（《從百草園到三味書(shū)屋》）（6）我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，。（《紀(jì)念白求恩》）二、文言文閱讀。（15分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。二石獸并沉焉以為順流下矣棹數(shù)小舟湮于沙上9．翻譯下列句子。①如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。____________________________________________________________________________________________②如其言，果得于數(shù)里外。____________________________________________________________________________________________10．用文中的話說(shuō)說(shuō)老河兵是怎樣具體分析“石必倒擲坎穴中”的。____________________________________________________________________________________________11．老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了哪些因素得出的？從其“老河兵”的身份看，他能作出正確推斷的根本原因是什么？____________________________________________________________________________________________12．你從這則故事中得到怎樣的啟示？(15字以內(nèi))____________________________________________________________________________________________三、現(xiàn)代文閱讀。（30分）閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。拔掉心底的籬笆①我小時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但不知從哪兒聽(tīng)來(lái)的；一個(gè)人如果學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，那么他在體育方面多半會(huì)很差。另外，我常常感冒，這讓我更加確信我是個(gè)體質(zhì)弱的人，不適合競(jìng)技類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。②有一次學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我很想報(bào)名田徑比賽，但你知道，我是不會(huì)報(bào)的。③那天體育老師找到我：你怎么沒(méi)報(bào)項(xiàng)目？我把心底的擔(dān)憂倒了出來(lái)。體育老師的話，刷新了我小時(shí)候的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，人都會(huì)感冒，不時(shí)地感冒一次，恰恰證明你的免疫系統(tǒng)是敏感且運(yùn)轉(zhuǎn)正常的，反倒可能說(shuō)明你體質(zhì)好；跑步是可以練出來(lái)的，也許你在耐勞方面出色，來(lái)試試吧！④你完全能想象我當(dāng)時(shí)有多高興，猛然發(fā)現(xiàn)自己的先天條件并無(wú)缺陷，甚至有優(yōu)勢(shì)，那些被我看得比山還重的束縛，僅僅是因?yàn)檫^(guò)去的我孤陋寡聞。我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名。⑤高二時(shí)，學(xué)校文理分科。從小到大，我的數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有語(yǔ)文成績(jī)好，雖然也不低，師長(zhǎng)們多年來(lái)在耳邊不停提醒我：你數(shù)學(xué)需要提高??！你偏科啦！我漸漸也承認(rèn)了這個(gè)現(xiàn)實(shí)：我腦子不靈，于是我報(bào)了文科班，但依舊對(duì)數(shù)學(xué)這一科怕得要死。分科之后，教我們數(shù)學(xué)的是當(dāng)?shù)孛暫蘸盏奶┒芳?jí)老師。⑥有一次他問(wèn)我：你成績(jī)那么好？為什么不把數(shù)學(xué)也兼顧一下呢？我說(shuō)：老師，我從小數(shù)學(xué)就偏科，我不擅長(zhǎng)學(xué)數(shù)學(xué)。⑦他接下來(lái)的一番話刷新了我讀高中時(shí)的“常識(shí)”：你錯(cuò)了，咱們現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容跟以前的知識(shí)并沒(méi)太大聯(lián)系，從前學(xué)得不好，現(xiàn)在可能學(xué)得好；你剛剛的表達(dá)不準(zhǔn)確，什么叫“我不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)”？數(shù)學(xué)領(lǐng)域分為代數(shù)、幾何，等好多部分，涉及的能力有人的空間想象能力、邏輯思維能力等，我看你的邏輯能力就很強(qiáng)，可能擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)中的一部分。⑧我聽(tīng)到這話別提多高興，感覺(jué)整個(gè)人都解放了：原來(lái)，“科學(xué)表明”，我在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不但不是廢物，而且非?！坝袘颉薄Ｄ菍W(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分。⑨參加工作后，一位讀者朋友過(guò)了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問(wèn)我怎么辦。說(shuō)實(shí)話，我沒(méi)法盲目地激勵(lì)他。眾所周知，人歲數(shù)一大，大腦會(huì)退化。后來(lái)，我偶然看到這樣一則消息：最新研究結(jié)果顯示，中老年人計(jì)算速度及注意力方面確實(shí)下降了，但腦細(xì)胞絲毫沒(méi)減少，在模式識(shí)別、邏輯推理方面不降反增，年紀(jì)大了也不存在“舌頭變硬學(xué)發(fā)音會(huì)吃力”這一說(shuō)。我趕緊把這喜訊告訴他，他像我小時(shí)候一樣歡喜，如今已經(jīng)學(xué)有小成了。⑩人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬笆。你經(jīng)歷得越多，知道得越多，就越有可能發(fā)現(xiàn)很多自己以前覺(jué)得是問(wèn)題的地方其實(shí)都不是問(wèn)題。另一個(gè)方面，可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花。（摘自《青年文摘》有刪改）13．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)標(biāo)題“拔掉心底的籬笆”含義的理解。____________________________________________________________________________________________14．請(qǐng)梳理全文，完成下列表格時(shí)間心底的籬笆拔掉籬笆后小時(shí)候以為學(xué)習(xí)好則體育差A(yù)高二相信語(yǔ)文好則數(shù)學(xué)差B參加工作后C英語(yǔ)學(xué)有小成閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。秋天的黃昏丁立梅城里是沒(méi)有黃昏的。街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了。鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的，博大的。它在曠野上坐著；它在人家的房屋頂上坐著；它在鳥(niǎo)的翅膀上坐著；它在人的肩上坐著；它在樹(shù)上、花上、草上坐著，直到夜來(lái)叩門。而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿。選一處河堤，坐下吧。河堤上，是大片欲黃未黃的草。它們是有眼睛的，它們的眼睛，是麥秸色的，散發(fā)出可親的光。它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過(guò)去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛(ài)的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息。從河堤往下看，能看到大片的田野。這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中。你很想知道田野在想什么，得到與失去，熱鬧與寥落，這巨大的落差，該如何均衡?田野不說(shuō)話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得?焉有失?不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生。還有晚開(kāi)的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵。撿拾棉花的手，不用那么急了。女人抬頭看看天，低頭看看花，這會(huì)兒，她終于可以做到從容不迫，稻谷都進(jìn)了倉(cāng)，農(nóng)活不那么緊了。她細(xì)細(xì)撿拾棉花，一朵一朵的白，落入她手里。黃昏下，她的剪影，就像一幅畫(huà)。你的眼睛，久久落在那些白上面，你想起童年，想起棉襖、棉鞋和棉被。大朵大朵的白，攤在屋門前的篾席上曬。你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)。玩著玩著，會(huì)睡著了，睡出一身汗來(lái)——棉花太暖和了啊。最開(kāi)心的事是，冬夜的燈下，母親把積下的棉花搬出來(lái)，在燈下捻去里面的籽兒。你也跟在后面捻，知道有新棉鞋新棉襖可穿，心先溫暖起來(lái)。那時(shí)，你的世界就那么大，那時(shí)，一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的。人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂(lè)。你有些惆悵，因?yàn)?，現(xiàn)在的你，離簡(jiǎn)單離單純，越來(lái)越遠(yuǎn)了。竟然還見(jiàn)到老黃牛。不多見(jiàn)了啊。人和牛，都老了。他們?cè)诤拥躺?，慢慢走。身上披著黃昏的影子。人的嘴里哼著“呦喝”“呦喝”——歌聲單調(diào)，卻閃閃發(fā)光。牛低著頭，不知是在傾聽(tīng)，還是在沉思。你想，到底牛是人的伙伴，還是人是牛的伙伴?——相依為命，應(yīng)該是塵世間最不可或缺的一種情感吧。鳥(niǎo)叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭，一排排，被黃昏鍍上一層絢麗的橙色，像披了錦。炊煙升起來(lái)了，你家的，我家的，在空中熱烈相擁，久久纏綿。還是村莊好，總是你中有我，我中有你。不設(shè)防。突然聽(tīng)得有母親的聲音在叫：“小雨，快回家吃晚飯啦——”你忍不住笑，原來(lái)不管哪個(gè)年代，都有貪玩的孩子。周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽(yáng)，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來(lái)，炒了吃。15．本文寫(xiě)景以什么為序?請(qǐng)找出表明順序的詞或短語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________16．說(shuō)說(shuō)文章第1段中“街道的燈，早早亮起來(lái)，生生把黃昏給吞了”中“吞”字的含義和作用。____________________________________________________________________________________________17．文章第7、8段插敘了童年時(shí)關(guān)于棉花的回憶，有什么作用?____________________________________________________________________________________________18．文章很多句子富有詩(shī)意美。請(qǐng)從修辭賞析的角度給第7段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)”這句話作批注。____________________________________________________________________________________________19．秋天的黃昏富有詩(shī)情畫(huà)意。文章第3段作者認(rèn)為“而一年四季中，又?jǐn)?shù)秋天的黃昏，最為安詳與豐滿”。這是為什么?____________________________________________________________________________________________四、寫(xiě)作題（40分）20．根據(jù)要求，選做一題。（一）擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長(zhǎng)，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開(kāi)創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽(yáng)光，我們會(huì)感悟快樂(lè)的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開(kāi)創(chuàng)，擁抱就是感悟……請(qǐng)以“擁抱▲”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)作。不得少于600字。（二）我沒(méi)想到我如此▲（浮躁虛榮堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)依賴父母……）要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，將題目補(bǔ)充完整；②文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感；③字?jǐn)?shù)在600字左右；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（三）生活是快樂(lè)的源泉。幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然，會(huì)讓我們快樂(lè)；買了新書(shū)，穿了新衣，學(xué)了新知識(shí)，長(zhǎng)了新本領(lǐng)，交了新朋友，也會(huì)讓我們快樂(lè)……享受生活，快樂(lè)多多！請(qǐng)以《快樂(lè)多多》為題目作文。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于500字

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，應(yīng)為“干涸h锓坍塌tā”“滴水不漏”；

B項(xiàng)，應(yīng)為“干燥”；

C項(xiàng)正確；

D項(xiàng)，應(yīng)為“沉默寡言”。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)該種題型。2．【答案】D【解析】【分析】A．錫箔。B．帳篷。C．喜出望外。D沒(méi)有錯(cuò)別字。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)字形的辨析。解答此類試題時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合平常所掌握的常用詞語(yǔ)的音形義判斷題中所用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的正確與否。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法。3．【答案】B【解析】【分析】A.瀝盡心血：意思是付出了全部精力。用在此處，符合語(yǔ)境，使用正確；

B.吹毛求疵：指吹開(kāi)皮上的毛尋找毛??；比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)?！按得蟠谩笔莻€(gè)貶義詞。此處不能貶義褒用；

C.不言而喻：意思是指不用說(shuō)就可以明白。形容道理很淺顯。用在此處，符合語(yǔ)境，使用正確；

D.受益匪淺：形容受到很大的益處和啟迪。用在此處，符合語(yǔ)境，使用正確。

故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語(yǔ)的使用和辨析。解答此題，我們平時(shí)要積累大量的成語(yǔ)，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等。解答此類題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。4．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)，缺少主語(yǔ)，“通過(guò)”或“使”去掉一個(gè)；

B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，改為：美術(shù)小組的每一個(gè)同學(xué)運(yùn)用自己最喜歡的色彩，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀的美術(shù)作品，來(lái)贊美美麗的校園；

C項(xiàng)，正確；

D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“和規(guī)?！比サ?。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句辨析及修改。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無(wú)毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。5．【答案】B【解析】【分析】A.反復(fù)，擬人；

B.沒(méi)有運(yùn)用修辭；

C.比喻；

D.排比；故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用的修辭方法及作用。結(jié)合語(yǔ)境首先寫(xiě)出修辭方法，然后寫(xiě)出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。6．【答案】D【解析】【分析】注意上文的“滿目晴空”，下文自然是“滿目”看到的情況，“滿目清空”是一個(gè)關(guān)鍵詞和“看天”銜接，具備邏輯順序。同時(shí)還要考慮句式字?jǐn)?shù)的由少到多，由景色到感受等因素。故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句銜接能力。根據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。7．【答案】（1）楊花落盡子規(guī)啼（2）回樂(lè)烽前沙似雪（3）好之者不如樂(lè)之者（4）這時(shí)候也成天嘹亮地響著（5）忽然從草間直竄向云霄里去了（6）就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕窘馕觥俊痉治觥孔⒁庖韵乱族e(cuò)的字：啼、烽、嘹、霄。故答案為：楊花落盡子規(guī)啼；回樂(lè)烽前沙似雪；好之者不如樂(lè)之者；這時(shí)候也成天嘹亮地響著；忽然從草間直竄向云霄里去了；就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜恕?/p>

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)詞名句的理解型默寫(xiě)。作答時(shí)，要根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確默寫(xiě)，不添字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。解答此類試題，一定要認(rèn)真背誦、準(zhǔn)確識(shí)記，做到字字落實(shí)，篇篇過(guò)關(guān)?！敬鸢浮?．一起；認(rèn)為；船槳，這里指劃船；埋沒(méi)9．①像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，(石頭)于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。②像老河兵所說(shuō)的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。10．蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。11．老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素，從而做出正確的判斷。12．示例：應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)【解析】【點(diǎn)評(píng)（1）本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義的能力。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的閱讀分析能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語(yǔ)句，分析其含義

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。學(xué)生要把握文章主旨，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。參考譯文：滄州南面一座寺廟靠近河岸，大門倒塌在河中，兩個(gè)石獸一起沉入河底。經(jīng)歷十多年，和尚募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個(gè)石獸，最終沒(méi)找到，以為它們順流而下了。搖著幾只小船，拉著鐵耙，尋找了十多里，也沒(méi)有找到。一個(gè)講學(xué)者在寺廟里教書(shū)，聽(tīng)了這件事嘲笑說(shuō)：“你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被大水帶走呢？石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，埋在沙里，越沉越深。沿著河邊尋找它們，不也荒唐嗎？”大家認(rèn)為他的言論是正確的。一個(gè)老河兵聽(tīng)了這話，又嘲笑說(shuō)：“凡河中落入石頭，應(yīng)當(dāng)從上游尋找它們。石頭的性質(zhì)又硬又重，沙的性質(zhì)又松又輕，水沖不走石頭，它的反作用力，一定在石頭下面迎面沖擊石前的沙子形成坑穴。越?jīng)_越深，到一半的地步，石頭必定倒在坑穴里。像這樣沖擊，石頭再轉(zhuǎn)移。不停地轉(zhuǎn)移，于是反而逆流而上了。到下游尋找石頭，固然荒唐；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”按照他的話，果然在幾里外尋到了石獸。那么天下的事，只知其一，不知其二的例子很多，難道可以根據(jù)一個(gè)方面的道理就憑空判斷嗎？8．比如本題中的“并”是“一起”；“棹”是名詞用如動(dòng)詞，“原指船槳，這里指劃船”的意思。

故答案為：一起；認(rèn)為；船槳，這里指劃船；埋沒(méi)9．（1）句中的“如是（像這樣）、嚙（咬，這里是沖刷）、已（停止）、遂（于是）、溯（逆流而上）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)；

（2）句中的“如（像）、得（找到）、于（在）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意本句是倒裝句。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。

故答案為：①像這樣又沖刷，石頭又會(huì)再次轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，(石頭)于是反而逆著河水朝相反方向移到上游去了。

②像老河兵所說(shuō)的那樣，果然在幾里外的上游處找到了石獸。10．在理解文意的基礎(chǔ)上，篩選符合題意的詞句作答即可。

故答案為：蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。11．依據(jù)“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”這句話分析作答。老河兵之所以做出正確推斷是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素，從而做出正確的判斷。據(jù)此理解作答。

故答案為：老河兵“凡河中失石，當(dāng)求之于上流”的論斷是綜合分析了水、石、沙這些因素得出的。他能作出正確推斷的根本原因是他根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全面綜合考慮石性、沙性、水流運(yùn)動(dòng)等因素，從而做出正確的判斷。12．可根據(jù)“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”概括作答。注意字?jǐn)?shù)的限制。如：思考問(wèn)題不能憑主觀臆斷。

故答案為：應(yīng)綜合考慮各種現(xiàn)實(shí)因素，不能憑主觀臆斷去判斷事物。(言之成理即可)【答案】13．“籬笆”原意是柵欄，這里是阻礙的意思。心底的籬笆是藏在心里的因錯(cuò)誤觀念（想法）而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙。拔掉心底的籬笆是指除去錯(cuò)誤的想法、觀念，樹(shù)立自信，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。14．體育拿名次(體育比賽拿第三)；數(shù)學(xué)拿高分(得高分、考高分)；恐于(擔(dān)心、害怕)年齡大英語(yǔ)學(xué)不成【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題關(guān)鍵要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)內(nèi)容和主旨理解題目的表層含義和深層含義。

（2）本題考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。13．“籬笆”的本義是用竹子或樹(shù)枝等編成的遮攔的東西，一般環(huán)繞在房屋、場(chǎng)地等的周圍。本文的標(biāo)題中的“心底的籬笆”則采用的是“籬笆”的比喻義，結(jié)合文章最后一段“人的很多恐懼和心理障礙，都是自己強(qiáng)加給自己的，抑或是早年間被別人在腦海里圍起來(lái)的籬笆”可知，指阻礙人們前進(jìn)的錯(cuò)誤想法和觀念?！鞍蔚簟敝溉コ@些阻礙人們前進(jìn)的錯(cuò)誤想法和觀念，從而讓人樹(shù)立自信，讓人懂得“可能這世上從來(lái)就不存在什么難以逾越的籬笆，有時(shí)候，腳下的障礙其實(shí)是一排嬌弱的花”。

故答案為：“籬笆”原意是柵欄，這里是阻礙的意思。心底的籬笆是藏在心里的因錯(cuò)誤觀念（想法）而產(chǎn)生的恐懼和心理障礙。拔掉心底的籬笆是指除去錯(cuò)誤的想法、觀念，樹(shù)立自信，保持樂(lè)觀積極的心態(tài)。14．本題要從文中找出阻礙人們的錯(cuò)誤想法和觀念以及去除這些想法觀念后取得的成果，根據(jù)已知題干，找到相應(yīng)段落或語(yǔ)句填到相應(yīng)表格中。第一空，可篩選文章第③段中的“我最終報(bào)名參加了長(zhǎng)度最長(zhǎng)的長(zhǎng)跑比賽，拿了第三名”語(yǔ)句概括為：體育比賽拿第三；第二空，可篩選第⑩段“我那學(xué)期的考試，數(shù)學(xué)滿分值150，我拿了142分”概括為：數(shù)學(xué)拿高分；第三空，可結(jié)合?“一位讀者朋友過(guò)了不惑之年，想學(xué)外語(yǔ)，但恐于年齡大學(xué)不成，問(wèn)我怎么辦”概括出：恐于年齡大英語(yǔ)學(xué)不成。

故答案為：A體育拿名次(體育比賽拿第三)；B數(shù)學(xué)拿高分(得高分、考高分)；C恐于(擔(dān)心、害怕)年齡大英語(yǔ)學(xué)不成?！敬鸢浮?5．以空間方位為序；河堤；從河堤往下看，能看到大片的田野；河堤上；村莊在田野盡頭。16．“吞”寫(xiě)出了城市燈光亮得之早，燈光之亮，與下文寫(xiě)鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。17．用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來(lái)的收獲和對(duì)母親的懷念。18．比喻；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉花的潔白與柔軟；表現(xiàn)童年的歡愉。19．因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛(ài)的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開(kāi)的棉花可以幸福一個(gè)世界?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)景順序的理解能力。通常寫(xiě)景順序有兩類：一是時(shí)間順序，可按季節(jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化（春夏秋冬早午晚）來(lái)寫(xiě)；二是空間順序，采用該種順序?qū)懢暗妮^多，空間順序?qū)懢皶r(shí)，可以按照空間方位順序?qū)懢?，如上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等，也可以按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序?qū)懢?，如移步換景，或參觀、游覽等。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義的理解。解答此類題目，要遵照“詞不離句，句不離篇”的原則來(lái)解答。

（3）本題考查對(duì)寫(xiě)作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說(shuō)明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。

（4）本題考查修辭賞析。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。

（5）本題考查的是綜合概括能力。解答本題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關(guān)段落，提取其中的關(guān)鍵語(yǔ)句概括作答。15．結(jié)合第③段“選一處河堤，坐下吧。河堤上”可知，先是河堤上；結(jié)合第④段“從河堤往下看”可知，然后是從河堤往下看；結(jié)合第⑩段“鳥(niǎo)叫聲在村莊那邊，密密稠稠，是歸巢前互道晚安呢。村莊在田野盡頭”可知，最后是田野盡頭。

故答案為：以空間方位為序；河堤；從河堤往下看，能看到大片的田野；河堤上；村莊在田野盡頭。16．“吞”的本意是“不嚼或不細(xì)嚼而咽入”和“兼并，侵占”。句中說(shuō)城里的燈光“吞”了城里的黃昏，顯然是要說(shuō)城里的燈光亮的早，讓人感受不到黃昏的存在了；結(jié)合下文，“鄉(xiāng)下的黃昏，卻是遼闊的……”顯然作者寫(xiě)燈光“吞”了黃昏，是為了對(duì)比突出鄉(xiāng)下的黃昏的能讓人清晰的感受到的。

故答案為：“吞”寫(xiě)出了城市燈光亮得之早，燈光之亮，與下文寫(xiě)鄉(xiāng)下的黃昏形成對(duì)比。17．從文章插入內(nèi)容看，主要描寫(xiě)了棉花及摘棉人摘棉的場(chǎng)面，采用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，告訴我們這是一個(gè)收獲的季節(jié)。作者還說(shuō)它是“秋天最后的花朵”，明顯帶有贊美的意味。之后，作者由棉花寫(xiě)到母親燈下“捻”棉籽，是對(duì)那時(shí)生活的回憶，更是對(duì)母親深深的懷念；

從插敘內(nèi)容對(duì)文中主旨表達(dá)的作用看，贊美秋天帶來(lái)的收獲，表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念，豐富了文章內(nèi)容；也為下文第⑨段“人生因簡(jiǎn)單因單純，更容易得到快樂(lè)”的議論做鋪墊，使文章更加緊湊。據(jù)此理解作答。

故答案為：用聯(lián)想手法，回憶美好童年，贊美秋天帶來(lái)的收獲和對(duì)母親的懷念。18．第⑦段中“你在里面打滾兒，你是駕著白云朵的鳥(niǎo)”一句中，“打滾兒”是孩子在棉花里玩得快樂(lè)的表現(xiàn)，把“孩子”比作“小鳥(niǎo)”，也是生動(dòng)地說(shuō)明孩子快樂(lè)；把“棉花”比作“白云”，則形象地寫(xiě)出了棉花的潔白。語(yǔ)言生動(dòng)形象。據(jù)此理解作答。

故答案為：比喻；生動(dòng)形象地寫(xiě)出了棉花的潔白與柔軟；表現(xiàn)童年的歡愉。19．全文共12段，前兩節(jié)為第一層，通過(guò)城里黃昏和鄉(xiāng)下黃昏的對(duì)比，點(diǎn)出鄉(xiāng)下秋天黃昏“最為安詳與豐滿”的主旨。

3~6節(jié)為第二層，描寫(xiě)鄉(xiāng)村河堤上下秋天黃昏的美麗景色。

7~9節(jié)為第三層，插入對(duì)美好童年的回憶，表達(dá)對(duì)帶來(lái)收獲的秋天的贊美和對(duì)母親的懷念之情。

10~11節(jié)為第四層，描寫(xiě)了鄉(xiāng)村秋天黃昏里牛和小鳥(niǎo)，盛贊了鄉(xiāng)村生活的安詳及鄉(xiāng)村人的淳樸、厚道。

12節(jié)為第五層，通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村黃昏夕陽(yáng)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)安詳而豐滿的鄉(xiāng)村秋天黃昏的留戀。

結(jié)合③段“它們淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫。這是草的暮年，慈祥得如老人一樣。你把手伸過(guò)去，它們摩挲著你的掌心，一下，一下，輕輕地。像多年前，親愛(ài)的老祖母。你疲憊奔波的心，突然止息”可知，這里突出了鄉(xiāng)下秋天的黃昏給人的感覺(jué)是慈祥的祖母，令人感到安詳；

結(jié)合④段“這個(gè)時(shí)候，莊稼收割了，繁華落盡，田野陷入令人不可思議的沉寂中”“田野不說(shuō)話，它安靜在它的安靜里。歲月枯榮，此消彼長(zhǎng)，焉有得？焉有失？不遠(yuǎn)處，種子們正整裝待發(fā)，新的一輪蓬勃，將在土地上重新衍生”可知，田野不計(jì)較個(gè)人的得失，總是在醞釀著生機(jī)和未來(lái)，展現(xiàn)出鄉(xiāng)村秋季黃昏內(nèi)涵的豐滿；

結(jié)合⑤段“還有晚開(kāi)的棉花呢。星星點(diǎn)點(diǎn)的白，點(diǎn)綴在褐色的棉枝上，這是秋天最后的花朵”，⑦段“一個(gè)世界的幸福，都可以被棉花填得滿滿的”可知，秋天晚開(kāi)的棉花帶給人幸福、溫暖，令人感受到秋天黃昏的幸福。

故答案為：因?yàn)榍锾斓狞S昏秋草淹在一片夕照的金粉里，相依相偎，相互安撫，慈祥得如親愛(ài)的老祖母，可以止息疲憊奔波的心；繁華落盡的大片的田野陷入令人不可思議的沉寂中，從不計(jì)較得失；晚開(kāi)的棉花可以幸福一個(gè)世界。20．【答案】例文1：擁抱夢(mèng)想一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想得的人，他的人生也就像一場(chǎng)毫無(wú)目的的旅行，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道哪里才是終點(diǎn)，更不會(huì)知道何時(shí)才會(huì)結(jié)束．正如羅蘭所說(shuō)的那樣：＂一個(gè)人活著而沒(méi)有目地，他就會(huì)彷徨?？鄲灪筒话玻ㄓ挟?dāng)一個(gè)人確實(shí)了解自己所要過(guò)的是什么生活之后，他才會(huì)覺(jué)得他的生命而有意義．＂由此可知道夢(mèng)想對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種精神物質(zhì)，缺少了它就好比失去了靈魂，人也就會(huì)變得空虛。我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著有那么一天．我成為了一名高級(jí)設(shè)計(jì)師，走進(jìn)了設(shè)計(jì)的殿堂，設(shè)計(jì)是一種有挑戰(zhàn)性的工作，成功的設(shè)計(jì)會(huì)令我愉悅．設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)也是一種文化，是我所追求的也是我所向往的．然而夢(mèng)想是多個(gè)的這只是我其中一個(gè)而已。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的成就總是與辛勤成正比，有一分耕耘就有一分收獲?！蔽曳浅Ｙ澩脑?，我們也只有把夢(mèng)想付諸行動(dòng)，我們的未來(lái)才有可能將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，要不然這一切只會(huì)成為空談的笑話．＂不經(jīng)一翻寒徹骨，哪得梅花撲鼻香．＂我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能為我們美好的未來(lái)作下鋪墊．而勤學(xué)不是一朝一夕的事，就好比大書(shū)畫(huà)家王羲之＂臨池學(xué)書(shū)＂苦練了二十年最終成為了出色的書(shū)畫(huà)家。有了夢(mèng)想只是一個(gè)開(kāi)端，就好像一個(gè)故事有了一個(gè)開(kāi)頭篇，一片荒地里出現(xiàn)了一叢綠草。航海中的人們有了一個(gè)航海的目標(biāo)。如果沒(méi)有夢(mèng)想，人就會(huì)變得行尸走肉般活著，被大自然操控著更不會(huì)有今天幸福的生活。擁抱夢(mèng)想吧！為了自己，為了祖國(guó)，為了未來(lái)，堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)的生活起來(lái)。

例文2：沒(méi)想到我如此堅(jiān)強(qiáng)天空不會(huì)永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里，大?？倳?huì)有驚濤駭浪，道路也有蜿蜒曲折，正如人生的困境與失意。但是，當(dāng)暴風(fēng)雨后的彩虹令你賞心悅目時(shí)，當(dāng)你到達(dá)成功的彼岸感到欣喜時(shí)，當(dāng)你回望走過(guò)的坎坷路徑時(shí)，就會(huì)覺(jué)得曾經(jīng)的烏云、風(fēng)浪和坎坷并沒(méi)有想象中的那么可怕，就會(huì)覺(jué)得自己是如此堅(jiān)強(qiáng)！面對(duì)孤單，我不悲傷。像大多數(shù)家庭一樣，我的父母也不得不為生活整日操勞。爸爸在我五歲時(shí)就外出謀生了，媽媽的工作也很繁忙，所以更多的時(shí)候都只有我一個(gè)人。偶爾也會(huì)感到寂寞，但我會(huì)給自己找樂(lè)，所以每當(dāng)爸爸媽媽問(wèn)起時(shí)，我總會(huì)笑著回答說(shuō)“沒(méi)什么”。后來(lái)當(dāng)同學(xué)向我們述說(shuō)自己因思念父母而在夜里無(wú)法入睡時(shí)，又勾起了我對(duì)往事的回憶。說(shuō)到動(dòng)情處，有的同學(xué)泣不成聲。但我總能坦然面對(duì)，并耐心地勸慰她們。在這樣的時(shí)刻，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)我是如此堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)打擊，我不氣餒。進(jìn)入中學(xué)后，大大小小的考試多了起來(lái)，有過(guò)成功的喜悅，但更多的則是有如霹靂般的打擊。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)的壓力，我漸漸敗下陣來(lái)，成績(jī)一落千丈，有一段時(shí)間我一直處在低靡之中，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，但想起爸爸媽媽以及老師的信任和鼓勵(lì)，我就不甘心再墮落下去。我默默地承受一次又一次的打擊，慶幸的是我沒(méi)有放棄，最后終于走出了那可怕的低谷。現(xiàn)在想起，那時(shí)的我應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)的吧！面對(duì)死別，我不哭泣。人總有一天會(huì)升去天堂，只是沒(méi)想到這件事會(huì)如此突然地發(fā)生在自己家中。去年暑假的某一天里，老家那邊突然傳來(lái)令人震驚的消息，爺爺病重，讓我們趕緊回家見(jiàn)爺爺最后一面。當(dāng)我和媽媽趕到時(shí)，爺爺已經(jīng)去世了。待爸爸千里迢迢從外地趕回家時(shí)，已是深夜，他最大的遺憾就是沒(méi)能見(jiàn)到爺爺最后一面。送爺爺去火葬的那天，親人們都滿臉悲傷，尤其是爸爸。我的眼眶幾次被潤(rùn)濕，但我努力不讓眼淚流下，我想爺爺是不想看到我們悲傷的樣子的。我不知道自己做的對(duì)不對(duì)，但我知道我要堅(jiān)強(qiáng)?！盁o(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了?！彼圆徽撌裁蠢щy、挫折或是打擊，只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就一定可以戰(zhàn)勝！

例文3：快樂(lè)多多你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們身邊，快樂(lè)無(wú)處不在。他們就像糖果，將生活變得有滋有味，五彩繽紛。一篇有趣的故事，其中的幽默生動(dòng)讓我開(kāi)懷大笑。不也是一種快樂(lè)嗎?身為英語(yǔ)課代表，我當(dāng)然最喜歡英語(yǔ)了。我認(rèn)為她沒(méi)有語(yǔ)文的枯燥、數(shù)學(xué)的復(fù)雜，有的是濃濃的異域風(fēng)情，很有意思。讓我最開(kāi)心的是上英語(yǔ)公開(kāi)課，那是我大放異彩的好機(jī)會(huì)。課堂上，有時(shí)我的身份是導(dǎo)游，用英語(yǔ)向游客介紹深圳；有時(shí)是一名助手，幫助老師指導(dǎo)同學(xué)……想想，學(xué)英語(yǔ)不也是一件快樂(lè)的事嗎!一天中午，饑腸轆轆的我剛到家門，就聞到一股誘人的面香味。我迫不及待的沖進(jìn)廚房，只見(jiàn)媽媽正端著一盤(pán)饅頭，笑瞇瞇地看著我。我抓起一個(gè)張大口就咬，越嚼越美味。待充實(shí)完我可憐作文的肚子，咂吧咂吧嘴，吃東西真是一件很幸福的事!“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)意在其中矣。”，快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單。當(dāng)然最快樂(lè)的是突破自己。從小學(xué)6年級(jí)開(kāi)始，我便很討厭數(shù)學(xué)，覺(jué)得數(shù)學(xué)是最難的學(xué)科。但上了初中，一起都從零開(kāi)始，我決定要在數(shù)學(xué)上進(jìn)步。老師的要求我會(huì)努力做到，有時(shí)還會(huì)因?yàn)橐坏李}的多種解法與同學(xué)爭(zhēng)論不休；不會(huì)的題先去請(qǐng)教同學(xué)，再去尋求老師的幫助……雖然有時(shí)真的覺(jué)得堅(jiān)持不了，太難了，但還是再三思考，繼續(xù)計(jì)算。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)似乎沒(méi)那么難了，也漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)。突破了自己，這也是一種成功的快樂(lè)。生活中處處都有快樂(lè)，若是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、創(chuàng)造快樂(lè)，那么你的生活一定是多姿多彩的。人間百態(tài)，快樂(lè)多多!【解析】【分析】（一）這是一篇半命題作文?！皳肀А保且粋€(gè)非常大的主題，我們首先確定寫(xiě)作思路的時(shí)候，給它加上限制詞語(yǔ)，使它的內(nèi)涵和外延縮小，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)有的放矢，本作文的寫(xiě)作難度就會(huì)降低。我們?cè)跇?gòu)思時(shí)一定要把自己最擅長(zhǎng)的方面表現(xiàn)出來(lái)。一般來(lái)講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自身、自然和歷史”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的素材。如“擁抱父親”“擁抱老師”等。僅僅把擁抱理解成肢體上的接觸觸，寫(xiě)了與母親的一次擁抱的故事，這就犯了一個(gè)大錯(cuò)，即沒(méi)有仔細(xì)解讀材料。這類感受型的作文一定要有真實(shí)的內(nèi)容，有了真實(shí)的事情、經(jīng)歷、感想等，才會(huì)有深刻的感受。虛構(gòu)的內(nèi)容是膚淺的，不可能有什么真情實(shí)感?？刹捎靡孕∫?jiàn)大的寫(xiě)作手法。要從一個(gè)相對(duì)較小的事件中表現(xiàn)別人對(duì)你的影響。例文1：擁抱夢(mèng)想一個(gè)沒(méi)有夢(mèng)想得的人，他的人生也就像一場(chǎng)毫無(wú)目的的旅行，永遠(yuǎn)也不會(huì)知道哪里才是終點(diǎn)，更不會(huì)知道何時(shí)才會(huì)結(jié)束．正如羅蘭所說(shuō)的那樣：＂一個(gè)人活著而沒(méi)有目地，他就會(huì)彷徨?？鄲灪筒话?，而唯有當(dāng)一個(gè)人確實(shí)了解自己所要過(guò)的是什么生活之后，他才會(huì)覺(jué)得他的生命而有意義．＂由此可知道夢(mèng)想對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種精神物質(zhì)，缺少了它就好比失去了靈魂，人也就會(huì)變得空虛。我有一個(gè)夢(mèng)想，夢(mèng)想著有那么一天．我成為了一名高級(jí)設(shè)計(jì)師，走進(jìn)了設(shè)計(jì)的殿堂，設(shè)計(jì)是一種有挑戰(zhàn)性的工作，成功的設(shè)計(jì)會(huì)令我愉悅．設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)也是一種文化，是我所追求的也是我所向往的．然而夢(mèng)想是多個(gè)的這只是我其中一個(gè)而已。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“偉大的成就總是與辛勤成正比，有一分耕耘就有一分收獲?！蔽曳浅Ｙ澩脑挘覀円仓挥邪褖?mèng)想付諸行動(dòng)，我們的未來(lái)才有可能將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，要不然這一切只會(huì)成為空談的笑話．＂不經(jīng)一翻寒徹骨，哪得梅花撲鼻香．＂我們只有勤奮學(xué)習(xí)，才能為我們美好的未來(lái)作下鋪墊．而勤學(xué)不是一朝一夕的事，就好比大書(shū)畫(huà)家王羲之＂臨池學(xué)書(shū)＂苦練了二十年最終成為了出色的書(shū)畫(huà)家。有了夢(mèng)想只是一個(gè)開(kāi)端，就好像一個(gè)故事有了一個(gè)開(kāi)頭篇，一片荒地里出現(xiàn)了一叢綠草。航海中的人們有了一個(gè)航海的目標(biāo)。如果沒(méi)有夢(mèng)想，人就會(huì)變得行尸走肉般活著，被大自然操控著更不會(huì)有今天幸福的生活。擁抱夢(mèng)想吧！為了自己，為了祖國(guó)，為了未來(lái)，堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)的生活起來(lái)。

（二）這是一篇半命題作文，所謂半命題作文就是題目只出了一部分，另外一部分讓學(xué)生自己選擇適合自己寫(xiě)作的詞語(yǔ)，補(bǔ)全題目然后寫(xiě)作的一種作文命題方式。這種題目從本質(zhì)上講，只是劃出一個(gè)寫(xiě)作范圍而把選材、立意的自由留給了學(xué)生。它的好處在于學(xué)生有較多的選擇權(quán)利，有利于學(xué)生發(fā)揮自己的才能，展示自己的風(fēng)采。寫(xiě)作半命題作文，一要認(rèn)真審題，把握關(guān)鍵詞，正確理解題意；二要確定好寫(xiě)作范圍、主題，并選好角度；三要注意選擇適合的材料進(jìn)行寫(xiě)作。補(bǔ)全題目（標(biāo)題）是半命題作文的第一步工作。只有在先補(bǔ)全題目的條件下，真正的文章寫(xiě)作才能繼續(xù)進(jìn)行。在寫(xiě)作半命題作文時(shí)，大家可以根據(jù)自己占有材料的情況確定選材的范圍，根據(jù)自己的思考所得確立主題，因此，我們應(yīng)該盡量選取自己比較熟悉的、有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)補(bǔ)全題目。就本文題來(lái)說(shuō)，“沒(méi)想到我如此……（浮躁虛榮堅(jiān)強(qiáng)幸運(yùn)依賴父母）”，顯然要求取材于個(gè)人生活經(jīng)歷，著眼于現(xiàn)實(shí)生活，以“我”眼觀察生活，以“我”手書(shū)“我”心。還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于，這個(gè)題目看似沒(méi)有設(shè)置審題障礙，實(shí)則對(duì)寫(xiě)作范圍作出了限制：必須“從括號(hào)里的五個(gè)詞語(yǔ)中任選其一”。也就是說(shuō)，雖然是半命題作文，但學(xué)生的自主選擇空間受到了限制，相當(dāng)于從五個(gè)命題作文題里選一個(gè)題目來(lái)做。通過(guò)對(duì)要求的解讀，還有兩點(diǎn)要注意：文體作出了限制，必須寫(xiě)記敘文，要有敘事，至少要運(yùn)用記敘、描寫(xiě)和抒情等三種以上的表達(dá)方式；字?jǐn)?shù)也作出了限制，必須600字以上。明確了這些限制，就能按命題要求正確構(gòu)思了。本題的寫(xiě)作關(guān)鍵在于以我為主，突出自身經(jīng)歷，以及在經(jīng)歷中的情感體驗(yàn)、個(gè)人感悟，還有這個(gè)過(guò)程中的獨(dú)特體會(huì)。尤其要善于發(fā)掘內(nèi)心的真情實(shí)感，表現(xiàn)生活的真善美，顯現(xiàn)深遠(yuǎn)的立意。例文2：沒(méi)想到我如此堅(jiān)強(qiáng)天空不會(huì)永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里，大海總會(huì)有驚濤駭浪，道路也有蜿蜒曲折，正如人生的困境與失意。但是，當(dāng)暴風(fēng)雨后的彩虹令你賞心悅目時(shí)，當(dāng)你到達(dá)成功的彼岸感到欣喜時(shí)，當(dāng)你回望走過(guò)的坎坷路徑時(shí)，就會(huì)覺(jué)得曾經(jīng)的烏云、風(fēng)浪和坎坷并沒(méi)有想象中的那么可怕，就會(huì)覺(jué)得自己是如此堅(jiān)強(qiáng)！面對(duì)孤單，我不悲傷。像大多數(shù)家庭一樣，我的父母也不得不為生活整日操勞。爸爸在我五歲時(shí)就外出謀生了，媽媽的工作也很繁忙，所以更多的時(shí)候都只有我一個(gè)人。偶爾也會(huì)感到寂寞，但我會(huì)給自己找樂(lè)，所以每當(dāng)爸爸媽媽問(wèn)起時(shí)，我總會(huì)笑著回答說(shuō)“沒(méi)什么”。后來(lái)當(dāng)同學(xué)向我們述說(shuō)自己因思念父母而在夜里無(wú)法入睡時(shí)，又勾起了我對(duì)往事的回憶。說(shuō)到動(dòng)情處，有的同學(xué)泣不成聲。但我總能坦然面對(duì)，并耐心地勸慰她們。在這樣的時(shí)刻，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)我是如此堅(jiān)強(qiáng)。面對(duì)打擊，我不氣餒。進(jìn)入中學(xué)后，大大小小的考試多了起來(lái)，有過(guò)成功的喜悅，但更多的則是有如霹靂般的打擊。面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和升學(xué)的壓力，我漸漸敗下陣來(lái)，成績(jī)一落千丈，有一段時(shí)間我一直處在低靡之中，甚至對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦，但想起爸爸媽媽以及老師的信任和鼓勵(lì)，我就不甘心再墮落下去。我默默地承受一次又一次的打擊，慶幸的是我沒(méi)有放棄，最后終于走出了那可怕的低谷?，F(xiàn)在想